語文教學(xué)設(shè)計 貓

《貓》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．積累生字詞，有感情朗讀課文。2．整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章運(yùn)用樸素的文字，生動傳神地記敘的方法?！咀詫W(xué)指導(dǎo)】1．作者簡介：鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。2．自由朗讀課文，掃清文字障礙，給下列劃線的字注音。 憂郁污澀悵然蜷伏懲戒 凝望詛罵慫恿叮囑3．用一句話說說文章寫了什么內(nèi)容。4．朗讀課文，畫出文中標(biāo)記貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語句，理解作品內(nèi)容。5．按照你對課文的初步理解，完成下列句子。讀_____________________________，我看到了一只_____________的貓?！竞献鹘涣鳌?．文章寫了幾只貓?重點寫哪—只?明確：文章共寫了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。2．全文可以分為幾個部分?找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個部分。第一部分(1、2)段介紹第一只貓的故事。第二部分(3到13)段介紹第一只貓的故事。第三部分(14到34)段介紹第一只貓的故事。3．研習(xí)課文第—部分：第—只貓的故事。①指名學(xué)生復(fù)述第—只描的故事②家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來?家里人都很喜歡這只貓，如三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過—、二小時的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂?！币驗樾∝埢顫娍蓯?，一家人都很喜歡它。③這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。4．研讀文章第二部分：第二只貓的故事。①第二只貓的“更有趣、更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的?指名回答后，明確：從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)?！皥@中亂跑”“不怕生人”“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情；“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”，這是它的本領(lǐng)。②畫出文段中表現(xiàn)家里的人對它的態(tài)度的詞句，體會家里人對它的感情。明確：大家都非常喜歡這只貓。主要詞句有“提心吊膽”“查問得好幾次”“笑著罵”“飯后的娛樂是看它爬樹”等。③這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?明確：這只貓最終亡失了：對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。④家里人對周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說明了什么?討論后明確：家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的—類人。作者借第二只貓的