下流專業(yè)排行榜之電子商務(wù)新專業(yè)地“薛定諤之貓”式困惑

下流專業(yè)排行榜之電子商務(wù):新專業(yè)的“薛定諤之貓”式困惑電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生面臨的窘境，就像是要外出約會(huì)的女孩，站在衣櫥前，拿出一件件衣服試穿，發(fā)現(xiàn)都不合適。作為1998年中國高校瘋狂擴(kuò)\o""論文聯(lián)盟www.LWlM.com招后新增的300多個(gè)專業(yè)之一，電子商務(wù)的困局并非個(gè)案。國際貿(mào)易、市場(chǎng)營銷、企業(yè)\o""管理等專業(yè)都面臨一窩蜂而上，但師資嚴(yán)重匱乏、學(xué)科體系不完善、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力差等問題。

但更深層次的原因或許是，在當(dāng)初“拉動(dòng)內(nèi)需、刺激消費(fèi)”的總體方針之下，學(xué)校要完成政府交代的“擴(kuò)招任務(wù)”，除了增加專業(yè)招生人數(shù)，唯一的辦法就是新增專業(yè)數(shù)量；而許多大學(xué)強(qiáng)開熱門專業(yè)吸引學(xué)生，不僅可以收取真金白銀，而且可以滿足“以大為美”的虛榮心。

但對(duì)于許多學(xué)生而言，他們面臨正是“薛定諤之貓”式困惑——用自己的金錢和青春為這個(gè)新專業(yè)正名。但許多專業(yè)還來不及“自證”體系完善、足夠成熟，就面臨關(guān)閉命運(yùn)，就此消失了?？梢哉f，這些專業(yè)從未上流，就已經(jīng)下流，而且是制度性的下流。

15年最熱新專業(yè)

1998年，\o""教育部登記在冊(cè)的大學(xué)生本科專業(yè)有306個(gè)。2010年，教育部再次調(diào)整專業(yè)目錄，\o""統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)專業(yè)目錄之外的專業(yè)也超過了300個(gè)，并且還在動(dòng)態(tài)增加著。也就是說，過去15年里，新增設(shè)的本科專業(yè)總數(shù)超過了原存在的專業(yè)。

在這些新增專業(yè)里，開辦電子商務(wù)本科專業(yè)的高校達(dá)到339所，位居第一，其次是\o""軟件工程334所，\o""物流工程314所，\o""網(wǎng)絡(luò)工程200多所。從這個(gè)數(shù)據(jù)來看，電子商務(wù)可以稱為過去15年來最受高校歡迎的專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)該專業(yè)在校本科生已有7萬名，?？粕_(dá)到20多萬。

世紀(jì)之初正值網(wǎng)絡(luò)科技的第一次高潮，電子商務(wù)熱潮興起。但電子商務(wù)最早走進(jìn)中國大學(xué)是采用變通的模式。例如1999年在浙江大學(xué)，在校內(nèi)設(shè)立電子商務(wù)第二專業(yè)學(xué)位，報(bào)名人數(shù)達(dá)到1200之多。

電子商務(wù)能否成為一門本科專業(yè)，教育界存在爭(zhēng)議。電子商務(wù)的特點(diǎn)是“寬、專、交”，它涉及的面很寬，但也要求有一定的核心專業(yè)課程，同時(shí)它又是交叉的學(xué)科。這樣的學(xué)科專業(yè)課程和培養(yǎng)方向是什么？這個(gè)問題，經(jīng)歷10多年，還是沒有找到終極答案。

浙江大學(xué)陳德人教授，他同時(shí)也是教育部電子商務(wù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)\o""秘書長(zhǎng)，是國內(nèi)公認(rèn)的電子商務(wù)教育專家。他回憶說，“面對(duì)對(duì)爭(zhēng)議，教育部專門進(jìn)行了調(diào)查取證、開會(huì)討論”。但至于進(jìn)行了怎樣的調(diào)查和討論，陳德人似乎不愿提及。

到2001年時(shí)，教育部首次批準(zhǔn)13所高校開設(shè)電子商務(wù)本科專業(yè)，其中較為有名氣的學(xué)校包括西安交通大學(xué)、對(duì)外\o""經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)。伴隨著阿里巴巴的風(fēng)生水起，媒體也將電子商務(wù)列入十大熱門專業(yè)。第二年\o""申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的高校達(dá)到了160多所，其中83所高校獲得通過。之后每年都會(huì)有學(xué)校來申請(qǐng)開設(shè)這個(gè)專業(yè)，也有學(xué)校取消這個(gè)專業(yè)。最終這專業(yè)演變成開設(shè)高校最多的目錄外專業(yè)。

雜家VS專家：電商遭遇韓寒式疑問

李偉是華南理工大學(xué)2005級(jí)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，他對(duì)這種亂局深有\(zhòng)o""體會(huì)。華南理工大學(xué)在電子商務(wù)領(lǐng)域享有名聲，2000年時(shí)成立了全中國第一家電子商務(wù)學(xué)院。根據(jù)院方介紹，學(xué)校共投入近700萬元，為電子商務(wù)學(xué)院建成了物流工程與管理、信息化工程、電子金融工程和知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息工程四大專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

但直到2004年，電子商務(wù)學(xué)院才正式掛牌，以獨(dú)立學(xué)院的名義招收物流工程、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生。在此之前，物流工程隸屬交通學(xué)院，電子商務(wù)專業(yè)歸于\o""工商管\o""理學(xué)院。對(duì)李偉來說，他看中的是這個(gè)專業(yè)源自工商\o""管理學(xué)院的背景，頒發(fā)的是管\o""理學(xué)學(xué)士學(xué)位。這正符合他攻讀商務(wù)管理的需求。

2008年，華南理工大學(xué)作出院系精簡(jiǎn)調(diào)整，正式招生才四年的電子商務(wù)學(xué)院帶著接近一千多人的學(xué)生加入了\o""經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院。2009年7月，李偉的畢業(yè)證上的蓋章就成了經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院。學(xué)位依然是“管理學(xué)學(xué)士”，“\o""論文聯(lián)盟www.LWlM.com但找編程\o""工作的同學(xué)就要費(fèi)一番口舌解釋了?！彼f。

過去的四年大學(xué)生涯里，他和同學(xué)們對(duì)于本專業(yè)到底要培養(yǎng)什么方向的人才感到困惑。班主任對(duì)學(xué)生解釋，學(xué)生自己可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行方向的選擇，對(duì)\o""計(jì)算機(jī)感興趣可以選修多一些計(jì)算機(jī)的課程，對(duì)管理感興趣可以選管理學(xué)的課程。

李偉所在班級(jí)有60多名學(xué)生。粗略\o""統(tǒng)計(jì)，三分之一的同學(xué)從事程序開發(fā)工作，五分之一的同學(xué)去了互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)，“真正做電子商務(wù)的沒幾個(gè)”?！半娮由虅?wù)不像其他專業(yè)學(xué)科一樣具有專業(yè)基礎(chǔ)”，從老師至學(xué)生，李偉覺得“大伙都沒搞清”。公務(wù)員招考的時(shí)候電子商務(wù)甚至都不算計(jì)算機(jī)類型專業(yè)，他將這種狀況形容為“無根之萍”。

企業(yè)招聘人員也覺得有些亂，電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)可以被授予\o""工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位?！半娮由虅?wù)這個(gè)專業(yè)真是夠強(qiáng)大”，他們感到很無奈。

高校招生時(shí)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)介紹詞匯是，“電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是既要具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理理論，又要全面熟練掌握電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)\o""網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和外語等知識(shí)技能的高級(jí)復(fù)合型人才。”這成為了湘潭大學(xué)李伍榮教授主張“撤銷電子商務(wù)專業(yè)”的主要原因，“樣樣都學(xué)最終導(dǎo)致樣樣不精”。

陳德人則激烈反對(duì)。他認(rèn)為電子商務(wù)的特點(diǎn)就是“復(fù)合型”，這正符合二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)的趨勢(shì)。世紀(jì)之初韓寒現(xiàn)象曾引起了\o""教育界進(jìn)行了一場(chǎng)巨大的討論。韓寒提出的“全面\o""發(fā)展、全面平庸”的觀點(diǎn)，在過去沒有結(jié)論，在將來似乎也看不到結(jié)果。以電子商務(wù)為代表的一大批交叉復(fù)合型專業(yè)面臨的正是這個(gè)疑問。

這疑問也在就業(yè)方面體現(xiàn)出來。2011年被稱為“團(tuán)購年”，全年共誕生5800余家團(tuán)購網(wǎng)站。但分析主流的團(tuán)購網(wǎng)站招聘\o""計(jì)劃，主要招聘三類人才，網(wǎng)站設(shè)計(jì)、編輯、營銷人員，都不點(diǎn)名要求電子商務(wù)專業(yè)。這也暗合李伍榮教授的觀點(diǎn)，“\o""社會(huì)需要電商人才，但這些人才并不是電子商務(wù)培養(yǎng)的，是其他專業(yè)培養(yǎng)的?！?/p>

商務(wù)部預(yù)計(jì)，未來五年電子商務(wù)交易額將保持年均20%以上的增長(zhǎng)速度，2015年將達(dá)到12萬億元。也有分析稱從“團(tuán)購”衰敗開始，電商將走向新一輪衰退。陳德人則很樂觀，“電子交易所帶來極大的便利，這趨勢(shì)無可逆轉(zhuǎn)。電商人才仍存在巨大缺口”。李偉說出了學(xué)生的心聲，“電商的\o""環(huán)境或許有變化，但如果本身專業(yè)出現(xiàn)問題，那才是最嚴(yán)重的問題”。

專業(yè)成立八年后才有知識(shí)體系

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中一直存在這樣的疑問，但還不至于崩盤?；蛟S因?yàn)檫@些專業(yè)主要托管于計(jì)算機(jī)學(xué)院、管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院，這些學(xué)院本身就是就業(yè)的保證。但對(duì)于高職高專來說，問題就嚴(yán)峻得多，因?yàn)楦呗毟邔Ｅ囵B(yǎng)對(duì)口的專業(yè)人才，而電子商務(wù)卻無足夠的“專業(yè)核心”。在最新的大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書里，高職高專的電子商務(wù)專業(yè)就是紅牌警告專業(yè)。

很明顯，電子商務(wù)面臨的問題不可能一直懸在半空。

設(shè)立電子商務(wù)本科專業(yè)5年之后，教育部終于認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。2005年，教育部成了電子商務(wù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。陳德人擔(dān)任了\o""秘書長(zhǎng)一職。第二年，課題小組成立，負(fù)責(zé)攻堅(jiān)電子商務(wù)知識(shí)體系。

設(shè)立電子商務(wù)本科專業(yè)8年之后，2008年2月課題小組將電子商務(wù)知識(shí)體系成果提交給教育部，并很快在4月份獲得通過推廣。這套體系中，將電子商務(wù)要學(xué)的內(nèi)容分成四大塊，分別是綜合領(lǐng)域，技術(shù)領(lǐng)域，管理領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域下面有若干模塊，總共就有24個(gè)模塊，這些模塊又再分成150多個(gè)知識(shí)單元。各個(gè)高?？勺灾鞯亟Y(jié)合自身情況，參照該體系刪減模塊進(jìn)行教學(xué)。

這套體系從本質(zhì)上來說是折衷的產(chǎn)物，它默認(rèn)了高校目前各自為政的現(xiàn)狀。陳德人分析說：“21世紀(jì)人才模式是復(fù)合型人才。電子商務(wù)正符合這個(gè)趨勢(shì)。”他所在的浙江大學(xué)，2005年開始實(shí)驗(yàn)部分學(xué)院大類招生，并在2008年全面推廣。如今已經(jīng)有100多所“211”工程學(xué)校全部或部分學(xué)院實(shí)行大類招生。但矛盾的是電子商務(wù)是歸屬到哪一大類專業(yè)呢？\o""計(jì)算機(jī)、\o""管理學(xué)，還是\o""經(jīng)濟(jì)學(xué)？若學(xué)生在經(jīng)過兩年的“基礎(chǔ)\o""教育”后，再進(jìn)行選擇“寬”的電子商務(wù)專業(yè)，并又在電子商務(wù)專業(yè)里選擇方向，這顯然違背了邏輯。陳德人進(jìn)一步解釋說，電子商務(wù)專業(yè)的\o""論文聯(lián)盟www.LWlM.com未來不應(yīng)該稱為“電子商務(wù)”，它的外延應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)該從“ElectronicCommerce”變成“ElectronicService”，在這里面包含了信息管理與系統(tǒng)、電子政務(wù)、\o""網(wǎng)絡(luò)工程等綜合專業(yè)。這似乎又與李伍榮提出的“撤銷電子商務(wù)專業(yè)”，“由各類專業(yè)培養(yǎng)電子商務(wù)人才”的觀點(diǎn)匯聚到一起。

新專業(yè)的“自證”難題

作為1998年中國高校瘋狂擴(kuò)招后新增的300多個(gè)專業(yè)之一，電子商務(wù)的困局并非個(gè)案。國際貿(mào)易、市場(chǎng)營銷、企業(yè)管理等專業(yè)都面臨一窩蜂而上，但師資嚴(yán)重匱乏、學(xué)科體系不完善、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力差等問題?？梢哉f，這些專業(yè)從未上流，就已經(jīng)下流。

造成此局面的原因可以追述到1998年末。那一年中央制定了以“拉動(dòng)內(nèi)需、刺激消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、緩解就業(yè)壓力”為目標(biāo)的大學(xué)擴(kuò)招\(zhòng)o""計(jì)劃。所以1999年開始中國大學(xué)進(jìn)入了瘋狂模式，普通高校本專科生從1998年的108.3萬人增加到如今的3000萬人以上。安置這些新增學(xué)生，學(xué)校除了增加專業(yè)招生人數(shù)，便是增設(shè)新專業(yè)。

以中山大學(xué)為例，在2000年至2003年內(nèi)，開設(shè)了23個(gè)新專業(yè)（不計(jì)算專業(yè)的不同方向），包括2002年開設(shè)的電子商務(wù)。而1989年至1999年這10年間也才增加8個(gè)專業(yè)。短期之內(nèi)這些專業(yè)從無到有，學(xué)校是否嚴(yán)格地論證過新專業(yè)的可行性，是否嚴(yán)格評(píng)估開設(shè)專業(yè)的師資、設(shè)備條件？其中，學(xué)校完成“任務(wù)”、“大學(xué)以大為美”的虛榮心、強(qiáng)開熱門專業(yè)吸引學(xué)生的意愿是否超過“培養(yǎng)專業(yè)人才”的宗旨？電子商務(wù)是300多個(gè)新專業(yè)里的一員，陳德人回憶說“教育部很鼓勵(lì)開設(shè)電子商務(wù)”，此背景下，\o""申請(qǐng)通過的機(jī)會(huì)很大。

像電子商務(wù)一樣，這十幾年的擴(kuò)招給中國大學(xué)帶來了300多個(gè)新專業(yè)。這些專業(yè)中，有的曇花一現(xiàn)，有的專業(yè)還活著，卻已經(jīng)死了。但對(duì)于絕大多數(shù)新專業(yè)來講，它們都是無法“自證”自己是體系完善、