語文教案范文匯編7篇

第頁共頁語文教案范文匯編7篇語文教案篇1我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的選擇以及教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)展說課。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容簡介結(jié)合《教學(xué)大綱》以及《新課標(biāo)》的要求，再加上如今的考點(diǎn)把握，語言在我們的日常生活中運(yùn)用非常廣泛，與我們的生活的聯(lián)絡(luò)非常親密。因此，我就從語言的得體方面進(jìn)展了一個(gè)整理。我覺得“語言的得體”這個(gè)話題很切合我們的生活實(shí)際。還有就是受到了十月上旬隆昌的老師到我縣獻(xiàn)課后的交流后的啟發(fā)。他們認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)工作中應(yīng)該重視對知識的整理。我也有同感：教學(xué)方面，不管是教學(xué)方法還是其他方面，應(yīng)該說是大同小異，但知識的整理，經(jīng)歷的交流方面卻有一定的欠缺。語文這門學(xué)科知識點(diǎn)特多，學(xué)生掌握起來有很大的難度，經(jīng)常眉毛胡子一把抓，結(jié)果效果不理想。一旦把知識點(diǎn)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)氖崂怼w類，形成線條明晰的知識體系，或者說形成知識板塊。學(xué)生掌握起來相對就要容易一些了。我也就借這次時(shí)機(jī)選擇了這樣一個(gè)話題，以期和同行們有一個(gè)交流、溝通。2、教學(xué)目的簡介初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生聽、說、讀、寫才能的培養(yǎng)”，也就是說對學(xué)生表達(dá)才能的培養(yǎng)是非常重要的。根據(jù)這些要求，我把這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的定為：知識目的：理解給出的材料的內(nèi)容，并能根據(jù)問題作準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆治鯺p。才能目的：能根本掌握說話要注意的因素：對象、場合、敬謙詞、褒貶色彩、目的重點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生說文明話，做文明人。3、分析^p教學(xué)內(nèi)容、思路的安排以及重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)課主要是語言實(shí)例的訓(xùn)練，由此讓學(xué)生在分析^p理解實(shí)例的根底上，對語言的得體與不得體有一個(gè)感性的認(rèn)知，如“李秀才為何挨打？”通過分析^p，讓學(xué)生明白：“舌為利害本，口是禍福門”的道理。再讓學(xué)生通過詳細(xì)的練習(xí)，從理性上對語言的表達(dá)獲得一定的啟示。教學(xué)重點(diǎn)：把握事例的內(nèi)容，理解討論分析^p的問題，了講解話應(yīng)注意的因素。教學(xué)難點(diǎn)：分析^p事例時(shí)準(zhǔn)確說出自己判斷的理由。二、說學(xué)生1、學(xué)生知識根底和生活經(jīng)歷本節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，興趣性較強(qiáng)，應(yīng)該說比擬容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但其中的個(gè)別聯(lián)絡(luò)也有一定的難度，要適當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，在已有的認(rèn)識根底上打破難點(diǎn)。2、才能分析^p學(xué)生對給出的故事性的例子應(yīng)該能理解并作出分析^p、判斷。3、一般特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格差異有的學(xué)生怯場，不太愿意在班上答復(fù)以下問題，針對這種情況，我盡可能多的采用小組討論的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的時(shí)機(jī)，并且培養(yǎng)鍛煉他們合作探究的精神。三、說教法與手段根據(jù)新課程的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法施行教學(xué)。1、情境設(shè)置法在剛上課的時(shí)候，我就會對學(xué)生提出極為不合常規(guī)的要求，再提一個(gè)合理的要求，二者形成一個(gè)宏大的反差，讓學(xué)生感受到這節(jié)課的內(nèi)容看樣子有些不同尋常。在選擇實(shí)例的時(shí)候也注重了興趣性，到達(dá)寓樂于學(xué)的效果。2、互動(dòng)討論法在分析^p的時(shí)候，盡可能讓學(xué)生都動(dòng)起來，都積極參與到討論中來，既活潑了課堂氣氛，也鍛煉了學(xué)生的協(xié)作才能。3、學(xué)生表演法讓學(xué)生參與到故事性強(qiáng)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，一邊表演一邊注意其中的對話，從中去體會話語的得體或不得體。4、以多媒體作為輔助教學(xué)手段四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排本節(jié)課的話題就是“語言的得體”，整節(jié)課的實(shí)例還是練習(xí)都緊緊圍繞著這個(gè)話題，應(yīng)該能很好的把握住核心話題。教學(xué)環(huán)節(jié)安排：〔一〕導(dǎo)入：4——5分鐘由我的提問加故事引入，設(shè)置了懸念，可以很好的引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探究欲?！捕?、事例分析^p及小結(jié)18——20分鐘1、主要是討論完成，我知識適當(dāng)點(diǎn)撥。2、這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從事例的探究中進(jìn)展小結(jié)，認(rèn)識到語言在生活中的重要性，作為重、難點(diǎn)的打破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3、讓學(xué)生明白假如語言不恰當(dāng)，輕者得罪人，重者有辱國格。培養(yǎng)學(xué)生說文明語，做文明人。〔三〕、穩(wěn)固練習(xí)10——12分鐘1、訓(xùn)練學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，找出存在的一些問題進(jìn)展解決并作強(qiáng)調(diào)。2、讓學(xué)生登臺表演，既鍛煉他們的表演才能，更重要的是讓他們親身去體會故事中的話語的得體與否，體會其效果?！菜摹场⒖偨Y(jié)2分鐘1、學(xué)生總結(jié)。2、老師總結(jié)。我們的生活離不開語言，離不開文明得體的語言。同學(xué)們，在以后的生活學(xué)習(xí)中，在說話的時(shí)候，自己的語言一定要符合語言環(huán)境，用語也要巧妙?！参濉匙鳂I(yè)設(shè)置：1分鐘1、當(dāng)你的同桌考試考得不理想的時(shí)候，你會對他說些什么？當(dāng)你的同桌考試考得非常好的時(shí)候，你會對他說些什么？2、從生活中去發(fā)現(xiàn)，搜集一些你認(rèn)為很有意思的話語，自己進(jìn)展一個(gè)小結(jié)。2、教與學(xué)多邊活動(dòng)安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都盡量安排合作探究的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，盡量展示自己多彩的一面，多鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理分析^p討論故事中運(yùn)用的語言，應(yīng)該讓學(xué)生先感知，再討論，可以形成爭論的場面，讓學(xué)生各抒己見，從而對語言的得體與否有一個(gè)較為清楚的認(rèn)識?？梢赃@樣設(shè)置問題：〔1〕、請你說出故事中的話語恰不恰當(dāng)？請說出理由?！?〕、假如你認(rèn)為不恰當(dāng)，該這樣說才較恰當(dāng)？4、在放映幻燈片的時(shí)候，動(dòng)作設(shè)置方式不單一，在聲音效果上注意恰當(dāng)。5、板書設(shè)計(jì)語言的得體語言表達(dá)得體——用語要符合語境的要求，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。場合、對象影響因素敬、謙詞褒貶色彩主要有——語體色彩目的重點(diǎn)語文教案篇2【教學(xué)目的】1.認(rèn)識9個(gè)生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。2.有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深入的句子，理解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。3.激發(fā)理解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生理解絲綢之路和西部歷史的興趣。【教學(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)過渡段以及文章前后照應(yīng)的寫作手法。2.激發(fā)學(xué)生熱愛西部的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.老師準(zhǔn)備“張騫與絲綢之路”資料。2.學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、交流資料，引入新課1.課前同學(xué)們搜集了有關(guān)張騫出使西域的資料。你們知道有關(guān)絲綢之路的哪些知識？〔1〕小組交流，老師巡視?！?〕集體討論，小組互相補(bǔ)充。老師給予相應(yīng)的評價(jià)，老師小結(jié)進(jìn)入課題。2.這篇課文的題目為《絲綢之路》，看了題目你會產(chǎn)生哪些疑問？引導(dǎo)：什么是絲綢之路？絲綢之路是一條怎樣的路？……二、初讀課文，整體感知。我想，此時(shí)同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，如今我們就一同進(jìn)入課文之中。〔老師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生理解這是聯(lián)絡(luò)歐亞兩洲的一條交通大道，這為學(xué)生理解課文內(nèi)容，提供感性的認(rèn)識。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?.自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識的字，自己用學(xué)過的方法解決。2.讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？〔作者先描寫了陜西西安市的巨型浮雕，然后說明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國互贈(zèng)禮品的友好場面〕。三、感悟課文，積累語言。學(xué)習(xí)第1、2自然段：1.學(xué)生默讀課文第1、2自然段，考慮：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么？體會到什么？2.全班交流。老師指導(dǎo)學(xué)生明確以下問題：〔1〕中國的絲綢在國外有很高的知名度；〔2〕外國人把中國稱之為“絲綢之國”；〔3〕從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會到中國的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆……〔使同學(xué)們知道我國被外國人稱為“絲綢之國”，中國絲綢在外國享有很高的知名度。學(xué)習(xí)3―7自然段：1.默讀課文3―7自然段并考慮以下問題：張騫在開拓絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會到？2.學(xué)生小組內(nèi)交流，老師巡視。3.全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：〔1〕從“交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機(jī)……”能看出張騫開拓絲綢之路困難重重；〔2〕從“日夜兼程”能體會出張騫為開拓絲綢之路不辭辛勞；〔3〕從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”，“歷盡千難萬險(xiǎn)，出使西域十三年”等語句中，體會到張騫開拓絲綢之路的堅(jiān)決信念以及他的深深的愛國情懷?！?〕從“張騫向漢武帝介紹了西域各國的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、互相關(guān)系以及對漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。小結(jié)：通過這一局部的教學(xué)，要讓學(xué)生感受到張騫為開拓絲綢之路所付出的艱辛，感受絲綢之路的歷史意義。4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識過渡段并體會過渡段的作用?！?〕自讀第四自然段考慮：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密？〔2〕全班交流：和第三自然段意思聯(lián)絡(luò)的嚴(yán)密。第三自然段最后一句話是疑問句“中國絲綢終究是怎樣運(yùn)到歐洲去的呢？”第四自然段前三句話答復(fù)并解釋了這個(gè)問題?！?〕設(shè)計(jì)提問：第四自然段最后一句話講了什么？和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系？〔4〕全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開拓絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段那么講了開拓的過程。第四自然段巧妙地把開拓絲綢之路的意義和開拓絲綢之路的過程銜接起來，即前半局部講的是上面一個(gè)自然段的內(nèi)容，后半局部那么和下面自然段的內(nèi)容有關(guān)，我們把這樣的自然段稱之為“過渡段”?！?〕齊讀3―5自然段，體會過渡段的作用。學(xué)習(xí)第8自然段：1.默讀第八自然段并考慮：絲綢之路的作用是什么？請用“____”畫下來。2.全班交流：絲綢之路的作用——成為促進(jìn)亞歐交流和人類文開展的紐帶。3.齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。四、師生總結(jié)，明確文章主旨同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民對我國的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的理解。它是中國的驕傲。五、口語訓(xùn)練絲綢之路給我國的經(jīng)濟(jì)帶來許多好處，也是中國人的驕傲，回家問問爸爸、媽媽，他們對絲綢之路理解多少，把他們不知道的講一講，他們會夸獎(jiǎng)你的。語文教案篇3教學(xué)目的：理解《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容和藝術(shù)手法；通過學(xué)習(xí)《蒹葭》、《關(guān)雎》、《碩鼠》、《相鼠》體會《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道《詩經(jīng)》的根本常識；四首詩中情感的體會與藝術(shù)手法的運(yùn)用；把握誦讀要領(lǐng)，掌握背誦技巧。教時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：在第一單元我們學(xué)習(xí)了《廉頗藺相如列傳》。它是選自《史記》的`。我們知道《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，也是我國第一部傳記文學(xué)，那有沒有同學(xué)知道我國第一部詩歌總集是什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)詩經(jīng)，請同學(xué)們翻開課本。二、理解《詩經(jīng)》概況：1、請同學(xué)們自讀文化常識，然后同桌討論，用盡量簡潔的語言來向大家介紹詩經(jīng)。明確：〔1〕《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集〔2〕成書于春秋。本名為《詩》，又因其篇目為305篇，故又稱《詩三百》，漢朝被奉為儒家經(jīng)典《詩經(jīng)》〔3〕六藝：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興〔4〕句式上：四言為主，重章疊句〔5〕反映內(nèi)容〔6〕《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)的頭?！冻o》是我國浪漫的頭。三、關(guān)于《蒹葭》和《關(guān)雎》的理解1、在早讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們朗讀《蒹葭》時(shí)最為整齊，那今天我們就學(xué)習(xí)《蒹葭》，先請同學(xué)們齊讀一下，注意一下它的構(gòu)造2、在讀的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)它一共分為三章，這三章的構(gòu)造是否一樣？明確：重章；詩中句子是不是大局部都是重復(fù)出現(xiàn)，只有幾個(gè)詞不同？明確：疊句；這首詩是幾言？明確：四言。小結(jié)：正是因?yàn)樗侵卣?、疊句，所以讀起來更有節(jié)奏感。3、學(xué)生自己默讀體會其節(jié)奏感，再全班齊讀。4、聽《在水一方》請同學(xué)們發(fā)揮想象來描繪一下這首詩。另請一位同學(xué)邊聽邊在黑板上畫。5、全班齊讀，說說表達(dá)了怎樣的一種情感。明確：每章首句是描寫了一個(gè)秋日的早晨，渲染了一種冷寂、落寞的氣氛，襯托出詩人凄婉的感情，由眼前的景物起興。“溯洄從之，溯游從之”表達(dá)了追求所愛的堅(jiān)強(qiáng)意志；“道阻且長”，“道阻且躋”，“道阻且右”，愛情路上的困難重重；“宛在水中央”，“宛在水中址”，“宛在水中坻”，那伊人可望而不可及。表達(dá)了一種追求意中人而不得的惆悵心情。5、學(xué)生齊讀，默讀，根據(jù)其句式特點(diǎn)，背誦此詩。6、老師補(bǔ)充《關(guān)雎》注意字詞：1〕關(guān)關(guān)：指鳥叫聲。2〕雎鳩：情意專一的鳥3〕好逑〔hǎoqíu〕好的配偶4〕寤寐：醒睡5〕芼(mào)拔取6〕友：親近7〕樂：快樂7、朗讀此詩，說說這首詩的內(nèi)容明確：是一位“君子”對“窈窕淑女”的追求與相思8、默讀此詩考慮這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。明確：1、2、4、5興起，借眼前景來興起。9、學(xué)生齊讀，默讀體會情感，背誦。四、關(guān)于《碩鼠》和《相鼠》的理解1、學(xué)生齊讀，翻譯第一段；明確：1〕“無”通“毋”，不要，不2〕“女”通“汝”，你3〕莫我肯顧應(yīng)為莫肯顧我〔賓語前置〕2、詩中的碩鼠是不是就指大老鼠？明確：不是，比喻貪心成性的統(tǒng)治者。運(yùn)用了“比”的藝術(shù)手法；3、從這首詩中反映了一個(gè)什么問題？農(nóng)民不堪統(tǒng)治者的殘酷剝削，夢想美妙的生活?！对娦颉分姓f“《碩鼠》，刺重?cái)恳玻瑖舜唐渚財(cái)?，蠶食于民，不修其政，貪而喂人也?！?、學(xué)生齊讀、默讀，齊背。5、老師補(bǔ)充《相鼠》，學(xué)生齊讀，并與《碩鼠》比擬明確：也是挖苦統(tǒng)治階級的荒淫無恥。但是藝術(shù)手法是興小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)《詩經(jīng)》的根本概況，《詩經(jīng)》有305篇，我們今天學(xué)的只是其中的四首，但是我們已經(jīng)可以感受到其內(nèi)容的豐富，表現(xiàn)手法的多樣，課后希望同學(xué)們可以去找其他的詩篇來進(jìn)展自讀。板書設(shè)計(jì)：我國第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》〔現(xiàn)實(shí)〕詩《詩三百》《詩經(jīng)》主要內(nèi)容：風(fēng)、雅、頌詩經(jīng)六義藝術(shù)手法：賦、比、興四言為主重章疊句《蒹葭》《關(guān)雎》《碩鼠》《相鼠》內(nèi)容：對于愛人的思念與追求挖苦統(tǒng)治階級表現(xiàn)手法：興興比興語言：四言為主構(gòu)造：重章疊句詞語：疊字，疊韻〔窈窕〕，雙聲〔參差〕語文教案篇4教學(xué)目的：1、認(rèn)識生字10個(gè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法查字。2、能正確流利的朗讀課文。積累詞語12個(gè)。3、能講一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫人物的小故事。4、明白不能一味追求金錢的道理。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、提醒課題：1、你喜歡看那些動(dòng)畫片？2、你們看過《唐老鴨》的故事嗎？板書課題：唐老鴨新傳二：出讀課文，學(xué)習(xí)生字1、邊聽錄音，邊標(biāo)上小節(jié)號。說說課文有幾小節(jié)？2、學(xué)習(xí)第一節(jié)〔1〕唐老鴨為什么要賣鴨毛？用______劃出有關(guān)句子〔2〕出示句子，學(xué)習(xí)生字。a.找出句子中的一對反義詞。〔買賣〕買賣媽媽給我〔〕了一只文具盒。商店里〔〕出了許多空調(diào)。b.比擬：銜假〔3〕.齊讀有關(guān)句子?！?〕賣掉了鴨毛結(jié)果怎樣？出示“這是沉下去”。a.學(xué)習(xí)生字：而沉b.說出“沉”的反義詞？3、唐老鴨為什么會這樣的？你想對唐老鴨說些什么？〔說話訓(xùn)練〕4、出示句子：你失去了珍貴的羽毛，也就沒有了足夠的浮力。a.指名讀b.學(xué)習(xí)“珍貴”c.齊讀句子。5、第4節(jié)。學(xué)習(xí)生字：悔錢說說有什么好方法記住它？6、讀課文。三：復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1、抽讀生字卡片。2、讀詞語。教學(xué)反思：通過教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目的，學(xué)生在課堂中主動(dòng)學(xué)，合作學(xué)，積極考慮，共同進(jìn)步。所有的教學(xué)活動(dòng)能緊扣目的進(jìn)展，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)彼此銜接，過渡自然。識字、閱讀和學(xué)習(xí)語言做到了很好的結(jié)合，課堂教學(xué)有實(shí)效。總體來看，這堂課有幾方面做得比擬好：1、“分散和集中相結(jié)合”的識字方法，教學(xué)效率高，教學(xué)效果好。其中3個(gè)生字出如今最后一節(jié)，我就把最后一小節(jié)放到一開場學(xué)掉，其余有5個(gè)生字出如今第一節(jié)，剩下還有兩個(gè)生字，我重新組織了語言，把它們設(shè)計(jì)在一段文字里學(xué)完，這樣可以打破生字多、難以承受這樣一個(gè)難點(diǎn)，使識字的節(jié)奏、有效性都得到了表達(dá)。2、在閱讀中識字識字和人見面一樣，一回生兩回熟。對小朋友來說，創(chuàng)造與生字見面對最好的時(shí)機(jī)就是在閱讀中識字。比方說在學(xué)習(xí)課文的第一小節(jié)，我首先是讓小朋友們借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，讓小朋友借助拼音來學(xué)一學(xué)生字，讓他們同桌交流一下是怎么記住的，然后把生字請出來，由小老師來帶學(xué)，學(xué)到每一個(gè)生字的時(shí)候，我都會有側(cè)重的提問或者進(jìn)展訓(xùn)練，如：賣和買的區(qū)分運(yùn)用，街的書寫等，學(xué)完了生字放回課文，指導(dǎo)朗讀，在這個(gè)過程中我始終注意把識字和課文內(nèi)容嚴(yán)密的結(jié)合在一起，讓小朋友不知不覺記住了生字。語文教案篇5教學(xué)目的：認(rèn)識課文的8個(gè)生字，正確流利有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由，學(xué)習(xí)王寧敢于展示自己，熱心為大家效勞的品格。教學(xué)重難點(diǎn)：我選我第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1.讀準(zhǔn)“寧、愣、掌”等字。2.感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)［教學(xué)設(shè)想］“我選我”，這是多么簡單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生?！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身。對這件事，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識過程?！按蠹叶笺蹲×恕保驼f明了這一點(diǎn)。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)?！拔疫x我”，表達(dá)了王寧真心誠意地為同學(xué)效勞，因此受到大家的擁護(hù)。課文簡短易懂，如何讓學(xué)生體會“我選我”的真正含義，假如只是簡單的講讀，吸引不了學(xué)生的興趣，也難以真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。因此我設(shè)計(jì)了語文班會課，利用表演再現(xiàn)課文情境，利用表演前的討論交流來到達(dá)感悟課文的目的。生字學(xué)習(xí)布置了課前預(yù)習(xí)，課堂上以檢測為主。練習(xí)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在理論中用語文，把自己在課堂上真正感悟到的以“我選我當(dāng)，我會努力做到：”的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱心為大家效勞的熱情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)語文班會課，主題是我選我。齊讀課題，說說讀了課題你最想知道什么？學(xué)生可能會問：“我”是誰？“我”選自己當(dāng)什么？“我”為什么要選自己？［一個(gè)新的課型——語文班會課，引起了學(xué)生深沉的興趣。課的內(nèi)容通過老師的提問，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去探究質(zhì)疑，使學(xué)生對課堂充滿期待。］二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字大家的問題提得很好。我們一起來欣賞一下動(dòng)畫朗讀，看看你能解決幾個(gè)問題。1.欣賞動(dòng)畫朗讀，針對學(xué)生提出的問題請同學(xué)簡單說一說?！拔摇笔峭鯇帲拔摇边x自己當(dāng)勞動(dòng)委員。因?yàn)橥鯇幍暮门笥牙钚∏噢D(zhuǎn)學(xué)了。李小青愛集體，愛勞動(dòng)，王寧想像他一樣。所以他就選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。(導(dǎo)語)同學(xué)們，電腦里面的朗讀多好聽??？大家想不想跟它比一比？(想)那我們應(yīng)該先過什么關(guān)？/article/(生字關(guān))［情境動(dòng)畫朗讀深受小朋友的喜歡。老師在欣賞前提出要求，在欣賞后又讓學(xué)生簡單地答復(fù)自己提出的問題，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了大概的理解。同時(shí)用課件里生動(dòng)的朗讀激發(fā)了學(xué)生學(xué)好生字、讀好課文的興趣。］2.學(xué)習(xí)生字(導(dǎo)語)老師布置了同學(xué)們自己預(yù)習(xí)生字，效果怎樣？老師用生字卡片檢查一下。請這樣讀——拼音，什么構(gòu)造什么旁，組一個(gè)詞。(1)老師點(diǎn)名讀，正音，讀錯(cuò)的大家一起讀(2)看課件讀沒有拼音的字詞。［二年級的學(xué)生，對生字有一定的自學(xué)才能，老師在課堂上主要通過檢測的方式來糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字詞，做到有的放矢，同時(shí)又節(jié)約了時(shí)間，收到事半功倍的效果。］三、研讀課文，再現(xiàn)情境同學(xué)們，如今我們馬上就要來模擬課文里的故事上一節(jié)班會課，也就是大家都要來當(dāng)演員了，心情一定很沖動(dòng)吧。大家知道，演員在演戲前，都要認(rèn)真地研讀劇本，體會劇本中人物的感情，還要把劇中人物的話背出來。如今，請大家認(rèn)真地默讀課文，想象當(dāng)時(shí)的情景：老師就是課文里的林老師，你們就是林老師班的學(xué)生，我們一起在上一節(jié)班會課——選勞動(dòng)委員。想一想林老師說話的時(shí)候你應(yīng)該怎樣演，想演王寧的同學(xué)又應(yīng)該怎么演，想想表情、動(dòng)作和語言。1.生研讀課文，老師巡視指導(dǎo)2.師生交流，提醒表演要注意的地方師：當(dāng)我問“選誰呢”時(shí)，我的眼睛會掃視全班，做出考慮的樣子。生：我認(rèn)為“教室時(shí)靜悄悄的，大家都在想”這一句同學(xué)們應(yīng)該表現(xiàn)得非常安靜。生：我覺得讓有些同學(xué)四處張望，看看其他的同學(xué)會顯得更真實(shí)一些。師：就按同學(xué)們說的辦。一個(gè)同學(xué)有感情地讀，其它同學(xué)表演這個(gè)情節(jié)。生：演王寧的同學(xué)站起來的時(shí)候動(dòng)作要快一點(diǎn)，說話要響亮，這樣會顯得更自信一點(diǎn)。師：能不能所有的同學(xué)都演王寧呢？內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于我選我,我選我第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助！語文教案篇6教學(xué)目的：知識與技能：1、學(xué)會本課生字，理解新詞2、默讀課文，做到邊讀邊考慮3、明白什么樣的話是廢話過程與理解：抓住課文重點(diǎn)句子，通過自主探究，交流合作，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生把話說得簡潔明了的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊默讀邊考慮，明白什么樣的話是廢話打破方法：抓住人物語言，引導(dǎo)分析^p、理解教學(xué)難點(diǎn)：明白小熊收買的廢話有哪些缺點(diǎn)，應(yīng)加何修改教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，借題激疑同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇童話故事，故事中有哪些動(dòng)物呢？他們之間發(fā)生了什么有趣的故事？就讓我們跟著小熊一起來《收買廢話》吧。〔板書課題，齊讀課題〕讀了課題，你們有什么疑問嗎？〔1〕“收買”是什么意思？從各處買進(jìn)〔2〕“廢話”可以收買嗎?〔3〕這篇課文會寫些什么呢？對于這些問題，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧！二、初讀課文，整體感知1.請同學(xué)們自由讀課文，圈出課文生字，用括號括出新詞。2.檢查自學(xué)情況?！?〕課件出示帶生字詞。1、開火車認(rèn)讀2、指導(dǎo)重點(diǎn)生字讀音“駛”：翹舌音，注意與平舌音“s”區(qū)分；“廢”：聲母是f，不是h；“錄”：讀“l(fā)ù”，與“nù”區(qū)分；“斤”：前鼻音，注意不要讀成“jīng”3、跟著老師讀4、擦拼音讀5、同桌互相正音，練讀6、指名讀