教育學(xué) 教育法規(guī) 教師職業(yè)道德 技工教育特點(diǎn)(原創(chuàng)-同時(shí)適用教師資格證、教師編制考試)

編者按：以下是本人在備考廣州一所技工學(xué)校時(shí)自編的資料。當(dāng)時(shí)考試內(nèi)容是教育學(xué)+教育法規(guī)+教師職業(yè)道德+技工教育特點(diǎn)。針對此，自編資料為教育學(xué)+教育法+教師法+職業(yè)教育法+教師職業(yè)道德+技工學(xué)校工作規(guī)定。同時(shí)也適用教師資格證、教師編制考試教育學(xué)的內(nèi)容，下步還編寫心理學(xué)和教育心理學(xué)內(nèi)容。格式都按照公文標(biāo)準(zhǔn)排版好了，直接使用即可。第一章教育學(xué)1.廣義的教育包括社會教育、家庭教育和學(xué)校教育。學(xué)校教育是主體。狹義的教育是學(xué)校教育。2.在我國，“教育”一詞最早見于《孟子.盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。3.教育的構(gòu)成要素：教育者、受教育者、教育影響（教育中介）。4.教育的本質(zhì)屬性：教育是有目的培養(yǎng)人的活動。教育是一種社會現(xiàn)象，歸根到底產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動。5.教育的社會屬性：永恒性、階級性、歷史性、相對獨(dú)立性、繼承性、長期性、生產(chǎn)性、民族性。6.教育的功能（作用）：個(gè)人發(fā)展功能和社會發(fā)展功能（按對象分）正向功能和負(fù)向功能（按方向分）顯性功能和隱性功能（按呈現(xiàn)方式分）7.教育的起源：①神話起源說（最古老，教育目的體現(xiàn)神或天意志，宗教都持該觀點(diǎn)，如朱熹）②生物起源說（首個(gè)正式提出，動物本能行為，法國利托爾諾、英國沛西.能）③心理起源說（兒童無意識模仿，美國孟祿）④勞動起源說（社會生產(chǎn)、人的發(fā)展需要勞動，蘇聯(lián)米丁斯基、凱洛夫）8.原始社會教育：教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合，沒有教師、學(xué)生、內(nèi)容、場所、制度，為生產(chǎn)生活、沒有階級性。9.古代社會教育：學(xué)校產(chǎn)生條件：出現(xiàn)剩余產(chǎn)品、體力腦力分工、出現(xiàn)教師學(xué)生、有經(jīng)驗(yàn)積累、文字和工具有了水平。夏朝：序（面向貴族）、校（面向平民和奴隸）商朝：有了正規(guī)場所，有大學(xué)、小學(xué)之分西周：政教合一官學(xué)。課程：六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）春秋戰(zhàn)國：私學(xué)興盛。對象有貴族到平民。儒、墨兩家成顯學(xué)。兩漢：太學(xué)是最高教育機(jī)構(gòu)。洪都門學(xué)研究文學(xué)藝術(shù)。魏晉南北朝：設(shè)國子學(xué)與太學(xué)并列。北魏獻(xiàn)文帝建立郡國學(xué)校制度為我國學(xué)校教育制度開端。隋唐：六學(xué)（國子學(xué)、大學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)）、二館（崇文館、弘文館）為中央官學(xué)宋元明清：程朱理學(xué)成國家統(tǒng)治思想。課程和科舉考試依據(jù)：四書（大學(xué)、中庸、論語、孟子）、五經(jīng)（詩、書、禮、易、春秋）。宋代書院盛行，六大書院（白鹿洞、石鼓、岳麓、應(yīng)天府、嵩陽、茅山書院）10.古代印度教育：婆羅門教和佛教控制教育?！斗屯印肥侵饕逃齼?nèi)容。婆羅門教僧侶是唯一教師。背誦經(jīng)典和鉆研經(jīng)義是主要教育活動。

11.古代埃及教育：宮廷教育（對象皇子皇孫、貴族）。文士學(xué)校最多。特征：以僧為師、以（書）歷為師。平民、奴隸沒有教育權(quán)。12.古代希臘教育：斯巴達(dá)教育：濃厚軍事色彩。雅典教育：培養(yǎng)政治家和商人，注重身心和諧發(fā)展，內(nèi)容豐富，方法靈活。13.古代教育特點(diǎn)：階級性（等級性）、專制性、刻板性、象征性。14.近代教育特點(diǎn)：公立教育崛起、初等義務(wù)教育實(shí)施、世俗化、法制化。15.現(xiàn)代教育：終身化、全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化。16.《學(xué)記》是人類歷史上最早教育專著。其教育思想包括：“化民成俗，其必由學(xué)”“建國君，教學(xué)為先”：教育與政治關(guān)系“時(shí)教必有正業(yè)、退息必有居學(xué)”“臧息相輔”：課內(nèi)、課外相結(jié)合“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”：循序漸進(jìn)原則“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”：啟發(fā)性原則“學(xué)然后知不足，教然后知困”：教學(xué)相長原則17．西方第一本教育著作是古羅馬昆體良《論演說家的教育》（雄辯術(shù)原理）蘇格拉底：助產(chǎn)術(shù)，問答法。柏拉圖：《理想國》。男女同享教育。重視早教。寓學(xué)習(xí)于游戲。亞里士多德：《政治學(xué)》。教育最高目的：追求理性就是追求美德。對兒童分階段教育。18.英國培根：首次把教育學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科確立。捷克夸美紐斯：《大教學(xué)論》是近代最早教育學(xué)著作，教育學(xué)成獨(dú)立學(xué)科標(biāo)志。提出學(xué)年制、班級授課制、泛智教育。英國洛克：《教育漫話》，提出白板說、紳士教育。法國盧梭：《愛彌兒》，人性本善，提出自然發(fā)展教育。瑞士裴斯泰洛齊：首次提出教育心理學(xué)化。德國康德：《康德論教育》，教育學(xué)列入大學(xué)課程德國赫爾巴特：《普通教育學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教育學(xué)建立。教學(xué)過程四階段論：明了、系統(tǒng)、方法。教學(xué)過程舊三中心：教師、課堂、書本。傳統(tǒng)教育學(xué)代表。德國梅伊曼：首次提出實(shí)驗(yàn)教育學(xué)。德國拉伊：《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》。把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)研究引入教育學(xué)。美國杜威：《民主主義教育》。實(shí)用主義教育學(xué)代表。提出教育即生活、生長、經(jīng)驗(yàn)改造，學(xué)校即社會，從做中學(xué)。新三中心：學(xué)生、活動、經(jīng)驗(yàn)。蘇聯(lián)凱洛夫：《教育學(xué)》。全面發(fā)展。重視智育。中國楊賢江：《新教學(xué)大綱》。中國第一本馬克思主義指導(dǎo)的教育學(xué)。美國布魯姆：《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》，認(rèn)知、情感、動作技能三目標(biāo)。美國布魯納：《教育過程》。提出結(jié)構(gòu)教學(xué)論、發(fā)現(xiàn)法。蘇聯(lián)贊可夫：《教育與發(fā)展》。提出發(fā)展教學(xué)論，強(qiáng)調(diào)一般與特殊發(fā)展相結(jié)合。蘇聯(lián)巴班斯基：《教育過程最優(yōu)化（一般教學(xué)論觀點(diǎn)）》。提出教學(xué)過程最優(yōu)化理論。19.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，經(jīng)歷非正式教育、正式非正規(guī)教育、正規(guī)教育的演變。20.西歐雙軌制：英國、法國、前西德。美國單軌制：小學(xué)到大學(xué)。前蘇聯(lián)學(xué)制（中間型學(xué)制、Y型學(xué)制）：立體式。21.近代中國學(xué)制：壬寅學(xué)制，1902年，首次制定未實(shí)施。癸卯學(xué)制，1904年，首個(gè)正式頒布實(shí)施，日本為藍(lán)本，總25、26年。壬子癸丑學(xué)制，1912-1913年，首個(gè)資產(chǎn)主義性質(zhì)學(xué)制。壬戌學(xué)制（六三三學(xué)制），1922年，美國為藍(lán)本。新中國學(xué)制：學(xué)前教育—初等教育—中等教育—高等教育22.小學(xué)教育地位：普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性。23.小學(xué)教育性質(zhì)：普及教育、基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育。24.小學(xué)教育作用：提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)各類人才、兒童成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。25.初中教育地位：承前啟后、關(guān)鍵階段26.初中教育性質(zhì)：基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育。27.初中教育作用：為高一級學(xué)校輸送人才、影響全體勞動者素質(zhì)。28.高中教育地位：基礎(chǔ)教育終結(jié)、高等教育準(zhǔn)備階段。29.高中教育性質(zhì)：提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。30.高中教育作用：為終身學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。31.義務(wù)教育特點(diǎn)：強(qiáng)制、免費(fèi)、普及。32.義務(wù)教育學(xué)制：六三學(xué)制、五四學(xué)制、九年一貫制。33.1619年，德意志規(guī)定父母迎送其6-12歲子女入學(xué)，這是義務(wù)教育的開端。英法美等國大多在19世紀(jì)70年代后實(shí)行義務(wù)教育。1986年7月1日，中國實(shí)行九年義務(wù)教育。33.義務(wù)教育作用：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、現(xiàn)代文明，保障公民權(quán)利。34.經(jīng)濟(jì)對教育的決定和制約：規(guī)模和速度、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、比容和手段。35.教育的經(jīng)濟(jì)功能：勞動再生產(chǎn)、科學(xué)知識再生產(chǎn)、創(chuàng)造發(fā)展新科技。36.政治制度對教育制約作用：決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、權(quán)利和程度、目的。37.教育的政治功能：促進(jìn)政治民主、穩(wěn)定、發(fā)展，形成輿論思潮影響政治。38.文化對教育制約作用：影響價(jià)值取向、教育內(nèi)容、具有非正式教育作用。39.教育的文化功能：傳承、選擇、融合、創(chuàng)新功能。40.學(xué)校文化：觀念文化（即精神文化，內(nèi)核、靈魂，認(rèn)知、情感、價(jià)值、理想成分）規(guī)范文化（即制度文化，組織形態(tài)、規(guī)章制度、角色規(guī)范）物質(zhì)文化（包括環(huán)境、設(shè)施文化）41.科技對教育影響：改變觀念、影響數(shù)量質(zhì)量、影響內(nèi)容方法手段。42.教育對科技作用：完成再生產(chǎn)、推進(jìn)體制化、有并推進(jìn)科研功能。43.人口對教育制約作用：制約規(guī)模速度，影響教育質(zhì)量、發(fā)展、地域差異、人才培養(yǎng)等。44.教育對人口再生產(chǎn)作用：控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量、改善人口結(jié)構(gòu)。45.教育的相對獨(dú)立性：不平衡性、歷史繼承性。46.身心發(fā)展的動因：內(nèi)發(fā)論（孟子、蘇格拉底、盧梭、霍爾、弗洛伊德、格賽爾、威爾遜、高爾頓外鑠論（荀子、洛克、華生）輻合論（二因素論）：遺傳+環(huán)境多因素作用論(共同作用論)：內(nèi)外因47.影響人身心發(fā)展因素：遺傳（個(gè)體發(fā)展物質(zhì)前提，霍爾、高爾頓為代表）環(huán)境（個(gè)體發(fā)展提供多種可能，荀子、洛克、華生為代表）學(xué)校教育（起主導(dǎo)作用、有獨(dú)特功能，康德、華生、愛爾維修為教育萬能論代表）個(gè)體主觀能動性（決定性因素，促進(jìn)潛能轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)）48.個(gè)體身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律：順序性（低級到高級，量變到質(zhì)變，機(jī)械記憶到意義記憶等）階段性（階段年齡特征）不平衡性（發(fā)展速度、生理心理方面）互補(bǔ)性（機(jī)能受損，其他超常）個(gè)別差異性（興趣、愛好、意志、性格等方面，因材施教）49.廣義教育目的：人們度對受教育者的期望。狹義教育目的：國家對受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才的總要求。50.教育目的層次機(jī)構(gòu)：國家（教育目的）、學(xué)校（培養(yǎng)目標(biāo)）、教師（教學(xué)目標(biāo)）。51.教育目的作用：導(dǎo)向、激勵(lì)、評價(jià)、選擇、調(diào)控作用。52.制定教育目的的依據(jù)：人才需要、政治經(jīng)濟(jì)需要、身心發(fā)展規(guī)律。53.教育目的主要價(jià)值取向：個(gè)人本位論（孟子、盧梭、洛克、夸美紐斯、裴斯泰洛齊等）社會本位論（孔子、斯賓塞、涂爾干、柏拉圖、赫爾巴特等）教育無目的論（杜威）辯證統(tǒng)一論（馬克思主要的教育目的論）54.素質(zhì)教育特征：全體性、全面性、發(fā)展性、創(chuàng)新性。55.素質(zhì)教育內(nèi)容：政治、思想、道德、科學(xué)文化、身體、心理素質(zhì)。56.全面發(fā)展教育目的：德育（人生觀、世界觀、價(jià)值觀）智育（傳授知識、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)智能）體育（增強(qiáng)體質(zhì)）美育（德國席勒首次提出，我國是蔡元培提出）勞動技術(shù)教育57.未成年學(xué)生權(quán)利：人身權(quán)（最基本、重要、豐富，包括身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)）受教育權(quán)（最主要）58.教師職業(yè)角色：學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者班集體的領(lǐng)導(dǎo)者行為規(guī)范的示范者心理保健者教育科研人員59.新課程下的教師角色：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者教育教學(xué)的研究者課程開發(fā)者和研究者社區(qū)型開放教師終身學(xué)習(xí)踐行者60.教師職業(yè)素養(yǎng)：思想道德素養(yǎng)（職業(yè)道德規(guī)范：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)）知識素養(yǎng)（學(xué)科知識：本體性知識，教育知識：條件性知識，文化知識：通識性知識，實(shí)踐性知識）能力素養(yǎng)（觀察、思維、想象、記憶、教學(xué)育人能力等）心理素養(yǎng)（認(rèn)知、情感、意志）身體素養(yǎng)61.教師的專業(yè)性：專業(yè)意識、態(tài)度、知識、技能、品質(zhì)。62.教師專業(yè)發(fā)展階段論：（一）葉瀾“自我更新”論：非關(guān)注階段（做教師前）虛擬關(guān)注階段（師范生學(xué)習(xí)時(shí)）生存關(guān)注階段（初任教師時(shí)）任務(wù)關(guān)注階段（穩(wěn)定升遷時(shí)，關(guān)注教學(xué)）自我更新關(guān)注階段（教師專家時(shí)，關(guān)注學(xué)生，自信從容）（二）福勒、布朗三階段發(fā)展觀：關(guān)注生存、情境、學(xué)生階段。63.教師專業(yè)發(fā)展途徑：師范教育、入職教育與輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)、自我教育、終身學(xué)習(xí)。64.骨干教師成長四階段：準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展期、創(chuàng)造期。65師生關(guān)系的構(gòu)成:教學(xué)授受、人格平等、道德互促關(guān)系。66.師生關(guān)系的類型：教育關(guān)系（基本、核心）、心理關(guān)系、倫理關(guān)系。67.典型的師生關(guān)系模式：放任型（無序、隨意、放縱）專制型（命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)）民主型（開放、平等、互助）冷漠型68.新課改背景下的師生觀：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。69.如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系：建立新型師生觀樹立教師威信善于和學(xué)生交往發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生意見70.廣義的德育內(nèi)容包括：政治、思想、道德、心理、法制教育。狹義的德育是指道德教育。71.廣義的德育范圍包括：社會、社區(qū)、學(xué)校、家庭德育。狹義的德育范圍是指學(xué)校教育。72.德育的功能：社會性功能（政治、經(jīng)濟(jì)、文化功能）個(gè)體性功能（生存、發(fā)展、享用）教育性功能73.德育目標(biāo)的特點(diǎn)：社會性、層次性、參照性。74.學(xué)校德育的層次：現(xiàn)實(shí)性、理想性。75.德育意義：實(shí)現(xiàn)教育目的前提、培養(yǎng)高素質(zhì)政治公民、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。76.德育過程是個(gè)體社會化和社會規(guī)范個(gè)體化的過程。77.德育過程的機(jī)構(gòu)：教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。78.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德之間的矛盾。79.德育過程的一般規(guī)律：知情意行統(tǒng)一發(fā)展活動和交往中形成思想品德思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化（教育和自我教育）思想品德形成長期性和反復(fù)性80.德育模式：認(rèn)知模式（瑞士皮亞杰提出，美國科爾伯格深化。廣泛、主導(dǎo)地位）體諒模式（英國彼得.讓克費(fèi)爾創(chuàng)立。20世紀(jì)70年代）價(jià)值澄清模式（美國拉斯思、哈明為代表人物）社會模仿模式（美國班杜拉創(chuàng)立）81.德育原則：導(dǎo)向性原則疏導(dǎo)原則知行統(tǒng)一原則集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則尊重信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則正面教育和紀(jì)律約束相結(jié)合原則依靠積極因素，克服消極因素原則教育影響的一致性和連貫性原則82.德育的實(shí)施途徑：政治課與其他學(xué)科教學(xué)課外和校外活動勞動共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會組織的活動班主任工作家庭教育社會教育83.德育方法的運(yùn)用：說服法（如講解、談話、報(bào)告、討論、參觀等）榜樣法（如偉人典范、教育者示范、學(xué)生好榜樣等）鍛煉法（如練習(xí)、委托任務(wù)和組織活動等）陶冶法（如人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶等）品德評價(jià)法（如表揚(yáng)獎勵(lì)、批評處分、評比競賽、操行評定等）指導(dǎo)修養(yǎng)法（如學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評、慎獨(dú)等）84.最早使用班級一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的教育家埃拉斯莫斯。85.在中國，班級授課制最早于1862年在京師同文館中被采用。86.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。87.班集體發(fā)展三階段：組建（了解學(xué)生、建立規(guī)章、組織活動）初步形成（推薦班干部、組建班委會）形成發(fā)展（集體輿論和班風(fēng)形成，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體）88.班級管理模式：常規(guī)管理平行管理（用集體管理間接影響個(gè)人，蘇聯(lián)馬卡連柯提出）民主管理目標(biāo)管理（班級目標(biāo)轉(zhuǎn)為小組、個(gè)人目標(biāo)，美國德魯克提出）89.班主任領(lǐng)導(dǎo)方式：權(quán)威性、民主型、放任型。90.班主任角色：班級工作的組織領(lǐng)導(dǎo)教育者學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者聯(lián)系任課教師紐帶與家庭、社會溝通的橋梁學(xué)校得力助手和骨干力量91.班主任工作的內(nèi)容：了解和研究學(xué)生（書面資料分析、觀察、談話、調(diào)查、問卷）組織和培養(yǎng)班集體（確立發(fā)展目標(biāo)、建立核心隊(duì)伍、建立正常秩序、組織教育活動、培養(yǎng)輿論班風(fēng)）做好個(gè)別教育工作（優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生）班會活動（班級例會、主題班會）協(xié)調(diào)好教育力量做好工作計(jì)劃總結(jié)操行評定建立學(xué)生檔案營造優(yōu)雅的班級環(huán)境92.班主任工作的方法：說理教育法（語言文字、事實(shí)）激勵(lì)法（責(zé)任、理念、獎罰、榮譽(yù)、情感、目標(biāo)、競賽激勵(lì)等）

榜樣示范法角色模擬法暗示法契約法懲戒法93.課外活動不包括選修課和自習(xí)課。課外活動是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。94.課外校外活動的特點(diǎn)：選擇性和自愿性（與課堂教學(xué)的根本區(qū)別）伸縮性和廣泛性靈活性和多樣性獨(dú)立性和自主性參與性和實(shí)踐性95.課外活動基本內(nèi)容：社會實(shí)踐活動（調(diào)查、參觀、訪問、宣傳）學(xué)科活動（如語文、數(shù)學(xué)活動小組等）科技活動（如航模小組等）文藝活動（如書法、攝影、美術(shù)小組等）體育活動公益活動閱讀活動96.課外活動組織形式：群眾性活動（如報(bào)告會、講座、演講等）小組活動（如學(xué)科小組、藝術(shù)小組、科技小組等）個(gè)人活動97.少先隊(duì)誕生于1924年，早名為勞動童子團(tuán)。1949年10月13日建立中國少年兒童隊(duì)。1953年6月改名中國少年先鋒隊(duì)。98.少先隊(duì)工作性質(zhì)：中國少年兒童的群眾組織建設(shè)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)黨委托共青團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)。99.少先隊(duì)奮斗目標(biāo)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！100.少先隊(duì)特點(diǎn)：兒童性（6-14歲）、群眾性、教育性、政治性、自主性。101.少先隊(duì)標(biāo)志：紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、隊(duì)旗、呼號、鼓號、隊(duì)會儀式。102.少先隊(duì)活動基本形式：隊(duì)會禮儀活動陣地活動參觀、訪問、旅行和社會實(shí)踐夏（冬）令營活動103.1922年5月，中國社會主義青年團(tuán)成立。1925年1月26日改稱中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。1959年5月4日，頒布共青團(tuán)團(tuán)徽。1982年12月，《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》頒布。104.共青團(tuán)活動基本原則：教育性、實(shí)效性、趣味性、自主性。105.共青團(tuán)活動內(nèi)容：教育、生產(chǎn)、科技、公益、組織、文娛、體育活動。106.共青團(tuán)工作基本原則：服務(wù)大局、中學(xué)生自主性先進(jìn)性、群眾性統(tǒng)一統(tǒng)一性、層次性結(jié)合第二章《中華人民共和國教育法》1995年3月18日，第八屆全國人民代表大會第三次會議通過2009年8月27日，根據(jù)第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議《關(guān)于修改部分法律的決定》第一次修正2015年12月27日，根據(jù)第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議《關(guān)于修改〈中華人民共和國教育法〉的決定》第二次修正）第一章總則第一條為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。第二條在中華人民共和國境內(nèi)的各級各類教育，適用本法。第三條國家堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。第四條教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。第五條教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。第六條教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人，對受教育者加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法治、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。第七條教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。第八條教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。第九條中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會。第十條國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。第十一條國家適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要，推進(jìn)教育改革，推動各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、銜接融通，完善現(xiàn)代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平。國家采取措施促進(jìn)教育公平，推動教育均衡發(fā)展。國家支持、鼓勵(lì)和組織教育科學(xué)研究，推廣教育科學(xué)研究成果，促進(jìn)教育質(zhì)量提高。第十二條國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國家通用語言文字進(jìn)行教育教學(xué)。民族自治地方以少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，從實(shí)際出發(fā)，使用國家通用語言文字和本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字實(shí)施雙語教育。國家采取措施，為少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)實(shí)施雙語教育提供條件和支持。第十三條國家對發(fā)展教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人，給予獎勵(lì)。第十四條國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。第十五條國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)?？h級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作?？h級以上各級人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，負(fù)責(zé)有關(guān)的教育工作。第十六條國務(wù)院和縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)向本級人民代表大會或者其常務(wù)委員會報(bào)告教育工作和教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算情況，接受監(jiān)督。第二章教育基本制度第十七條國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。國家建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標(biāo)等，由國務(wù)院或者由國務(wù)院授權(quán)教育行政部門規(guī)定。第十八條國家制定學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)，加快普及學(xué)前教育，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)，特別是農(nóng)村的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，為適齡兒童接受學(xué)前教育提供條件和支持。第十九條國家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。第二十條國家實(shí)行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度。各級人民政府、有關(guān)行政部門和行業(yè)組織以及企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學(xué)校教育或者各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。國家鼓勵(lì)發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育，使公民接受適當(dāng)形式的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)等方面的教育，促進(jìn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接，推動全民終身學(xué)習(xí)。第二十一條國家實(shí)行國家教育考試制度。國家教育考試由國務(wù)院教育行政部門確定種類，并由國家批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)承辦。第二十二條國家實(shí)行學(xué)業(yè)證書制度。經(jīng)國家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按照國家有關(guān)規(guī)定，頒發(fā)學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書。第二十三條國家實(shí)行學(xué)位制度。學(xué)位授予單位依法對達(dá)到一定學(xué)術(shù)水平或者專業(yè)技術(shù)水平的人員授予相應(yīng)的學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位證書。第二十四條各級人民政府、基層群眾性自治組織和企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應(yīng)當(dāng)接受掃除文盲的教育。第二十五條國家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評估制度。第三章學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)第二十六條國家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則。以財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營利性組織。第二十七條設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。第二十八條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準(zhǔn)、注冊或者備案手續(xù)。第二十九條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利：（一）按照章程自主管理；（二）組織實(shí)施教育教學(xué)活動；（三）招收學(xué)生或者其他受教育者；（四）對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎勵(lì)或者處分；（五）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；（六）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎勵(lì)或者處分；（七）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；（八）拒絕任何組織和個(gè)人對教育教學(xué)活動的非法干涉；（九）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。國家保護(hù)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益不受侵犯。第三十條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（三）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；（四）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；（六）依法接受監(jiān)督。第三十一條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的舉辦者按照國家有關(guān)規(guī)定，確定其所舉辦的學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理體制。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由校長負(fù)責(zé)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。第三十二條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。第四章教師和其他教育工作者第三十三條教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)。第三十四條國家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。教師的工資報(bào)酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。第三十五條國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。第三十六條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。第五章受教育者第三十七條受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。學(xué)校和有關(guān)行政部門應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，保障女子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)、授予學(xué)位、派出留學(xué)等方面享有同男子平等的權(quán)利。第三十八條國家、社會對符合入學(xué)條件、家庭經(jīng)濟(jì)困難的兒童、少年、青年，提供各種形式的資助。第三十九條國家、社會、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人身心特性和需要實(shí)施教育，并為其提供幫助和便利。第四十條國家、社會、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。第四十一條從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會組織，應(yīng)當(dāng)為本單位職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供條件和便利。第四十二條國家鼓勵(lì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會組織采取措施，為公民接受終身教育創(chuàng)造條件。第四十三條受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。第四十四條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。第四十五條教育、體育、衛(wèi)生行政部門和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)完善體育、衛(wèi)生保健設(shè)施，保護(hù)學(xué)生的身心健康。第六章教育與社會第四十六條國家機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)依法為兒童、少年、青年學(xué)生的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。第四十七條國家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織同高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)和推廣等方面進(jìn)行多種形式的合作。企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和個(gè)人，可以通過適當(dāng)形式，支持學(xué)校的建設(shè)，參與學(xué)校管理。第四十八條國家機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企業(yè)事業(yè)組織及其他社會組織應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐活動提供幫助和便利。第四十九條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動的前提下，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)氐纳鐣婊顒印５谖迨畻l未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，對其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育。學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。第五十一條圖書館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館（場）等社會公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地），應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。廣播、電視臺（站）應(yīng)當(dāng)開設(shè)教育節(jié)目，促進(jìn)受教育者思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)的提高。第五十二條國家、社會建立和發(fā)展對未成年人進(jìn)行校外教育的設(shè)施。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)同基層群眾性自治組織、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體相互配合，加強(qiáng)對未成年人的校外教育工作。第五十三條國家鼓勵(lì)社會團(tuán)體、社會文化機(jī)構(gòu)及其他社會組織和個(gè)人開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。第七章教育投入與條件保障第五十四條國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和個(gè)人依法舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由舉辦者負(fù)責(zé)籌措，各級人民政府可以給予適當(dāng)支持。第五十五條國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國民生產(chǎn)總值的比例應(yīng)當(dāng)隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和財(cái)政收入的增長逐步提高。具體比例和實(shí)施步驟由國務(wù)院規(guī)定。全國各級財(cái)政支出總額中教育經(jīng)費(fèi)所占比例應(yīng)當(dāng)隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步提高。第五十六條各級人民政府的教育經(jīng)費(fèi)支出，按照事權(quán)和財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的原則，在財(cái)政預(yù)算中單獨(dú)列項(xiàng)。各級人民政府教育財(cái)政撥款的增長應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長。第五十七條國務(wù)院及縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立教育專項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。第五十八條稅務(wù)機(jī)關(guān)依法足額征收教育費(fèi)附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實(shí)施義務(wù)教育。省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)國務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，可以決定開征用于教育的地方附加費(fèi)，?？顚Ｓ?。第五十九條國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社會服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)。第六十條國家鼓勵(lì)境內(nèi)、境外社會組織和個(gè)人捐資助學(xué)。第六十一條國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、社會組織和個(gè)人對教育的捐贈，必須用于教育，不得挪用、克扣。第六十二條國家鼓勵(lì)運(yùn)用金融、信貸手段，支持教育事業(yè)的發(fā)展。第六十三條各級人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督管理，提高教育投資效益。第六十四條地方各級人民政府及其有關(guān)行政部門必須把學(xué)校的基本建設(shè)納入城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排學(xué)校的基本建設(shè)用地及所需物資，按照國家有關(guān)規(guī)定實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠政策。第六十五條各級人民政府對教科書及教學(xué)用圖書資料的出版發(fā)行，對教學(xué)儀器、設(shè)備的生產(chǎn)和供應(yīng)，對用于學(xué)校教育教學(xué)和科學(xué)研究的圖書資料、教學(xué)儀器、設(shè)備的進(jìn)口，按照國家有關(guān)規(guī)定實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠政策。第六十六條國家推進(jìn)教育信息化，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，利用信息技術(shù)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，提高教育教學(xué)水平和教育管理水平。縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)發(fā)展教育信息技術(shù)和其他現(xiàn)代化教學(xué)方式，有關(guān)行政部門應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安排，給予扶持。國家鼓勵(lì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)推廣運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式。第八章教育對外交流與合作第六十七條國家鼓勵(lì)開展教育對外交流與合作，支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，依法開展中外合作辦學(xué)，發(fā)展國際教育服務(wù)，培養(yǎng)國際化人才。教育對外交流與合作堅(jiān)持獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益。第六十八條中國境內(nèi)公民出國留學(xué)、研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或者任教，依照國家有關(guān)規(guī)定辦理。第六十九條中國境外個(gè)人符合國家規(guī)定的條件并辦理有關(guān)手續(xù)后，可以進(jìn)入中國境內(nèi)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或者任教，其合法權(quán)益受國家保護(hù)。第七十條中國對境外教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)位證書、學(xué)歷證書及其他學(xué)業(yè)證書的承認(rèn)，依照中華人民共和國締結(jié)或者加入的國際條約辦理，或者按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。第九章法律責(zé)任第七十一條違反國家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的，由同級人民政府限期核撥；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。違反國家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第七十二條結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。第七十三條明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。第七十四條違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的，由政府責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。第七十五條違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。第七十六條學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費(fèi)用；對學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)給予警告，可以處違法所得五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦學(xué)許可證；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第七十七條在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的人員；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第七十八條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。第七十九條考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試；組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)可以取消其相關(guān)考試資格或者考試成績；情節(jié)嚴(yán)重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（一）非法獲取考試試題或者答案的；（二）攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；（三）抄襲他人答案的；（四）讓他人代替自己參加考試的；（五）其他以不正當(dāng)手段獲得考試成績的作弊行為。第八十條任何組織或者個(gè)人在國家教育考試中有下列行為之一，有違法所得的，由公安機(jī)關(guān)沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十五日以下拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；屬于國家機(jī)關(guān)工作人員的，還應(yīng)當(dāng)依法給予處分：（一）組織作弊的；（二）通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的；（三）代替他人參加考試的；（四）在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案的；（五）其他擾亂考試秩序的行為。第八十一條舉辦國家教育考試，教育行政部門、教育考試機(jī)構(gòu)疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第八十二條學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)違反本法規(guī)定，頒發(fā)學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門宣布證書無效，責(zé)令收回或者予以沒收；有違法所得的，沒收違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、頒發(fā)證書資格；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。前款規(guī)定以外的任何組織或者個(gè)人制造、銷售、頒發(fā)假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當(dāng)手段獲得學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由頒發(fā)機(jī)構(gòu)撤銷相關(guān)證書。購買、使用假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰。第八十三條違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。第十章附則第八十四條軍事學(xué)校教育由中央軍事委員會根據(jù)本法的原則規(guī)定。宗教學(xué)校教育由國務(wù)院另行規(guī)定。第八十五條境外的組織和個(gè)人在中國境內(nèi)辦學(xué)和合作辦學(xué)的辦法，由國務(wù)院規(guī)定。第八十六條本法自1995年9月1日起施行。第三章《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教師法》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議于1993年10月31日通過，現(xiàn)予公布，自1994年1月1日起施行。第一章總則第一條為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)憲法，制定本法。第二條本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。第四條各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師。第五條國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作。國務(wù)院有關(guān)部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作。第六條每年九月十日為教師節(jié)。第二章權(quán)利和義務(wù)第七條教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。第八條教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第九條為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：（一）提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；（三）對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助；（四）支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。第三章資格和任用第十條國家實(shí)行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。第十一條取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是：（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；（三）取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；（四）取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定。第十二條本法實(shí)施前已經(jīng)在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)中任教的教師，未具備本法規(guī)定學(xué)歷的，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定教師資格過渡辦法。第十三條中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關(guān)主管部門認(rèn)定。普通高等學(xué)校的教師資格由國務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學(xué)校認(rèn)定。具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有試用期。第十四條受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。第十五條各級師范學(xué)校畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定從事教育教學(xué)工作。國家鼓勵(lì)非師范高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教。第十六條國家實(shí)行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。第十七條學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。第四章培養(yǎng)和培訓(xùn)第十八條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年進(jìn)入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)。各級教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。各級師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎學(xué)金。第十九條各級人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第二十條國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當(dāng)為教師的社會調(diào)查和社會實(shí)踐提供方便，給予協(xié)助。第二十一條各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，為少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)培養(yǎng)、培訓(xùn)教師。第五章考核第二十二條學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。第二十三條考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。第二十四條教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。第六章待遇第二十五條教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。第二十六條中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門制定。第二十七條地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。第二十八條地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠?？h、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。第二十九條教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。第三十條教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇。縣級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例。第三十一條各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，改善國家補(bǔ)助、集體支付工資的中小學(xué)教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級人民政府根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)定。第三十二條社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。第七章獎勵(lì)第三十三條教師在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎勵(lì)。國務(wù)院和地方各級人民政府及其有關(guān)部門對有突出貢獻(xiàn)的教師，應(yīng)當(dāng)予以表彰、獎勵(lì)。對有重大貢獻(xiàn)的教師，依照國家有關(guān)規(guī)定授予榮譽(yù)稱號。第三十四條國家支持和鼓勵(lì)社會組織或者個(gè)人向依法成立的獎勵(lì)教師的基金組織捐助資金，對教師進(jìn)行獎勵(lì)。第八章法律責(zé)任第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第三十八條地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。違反國家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用國家財(cái)政用于教育的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重妨礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用的經(jīng)費(fèi)，并對直接責(zé)任人員給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第三十九條教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。第九章附則第四十條本法下列用語的含義是：（一）各級各類學(xué)校，是指實(shí)施學(xué)前教育、普通初等教育、普通中等教育、職業(yè)教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學(xué)校。（二）其他教育機(jī)構(gòu)，是指少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等。（三）中小學(xué)教師，是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師。第四十一條學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中的教育教學(xué)輔助人員，其他類型的學(xué)校的教師和教育教學(xué)輔助人員，可以根據(jù)實(shí)際情況參照本法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。軍隊(duì)所屬院校的教師和教育教學(xué)輔助人員，由中央軍事委員會依照本法制定有關(guān)規(guī)定。第四十二條外籍教師的聘任辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。第四十三條本法自一九九四年一月一日起施行。第四章《中華人民共和國職業(yè)教育法》1996年5月15日，《中華人民共和國職業(yè)教育法》由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十九次會議通過，現(xiàn)予公布，自1996年9月1日起施行?？倓t第一條為了實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質(zhì)，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)教育法和勞動法，制定本法。第二條本法適用于各級各類職業(yè)學(xué)校教育和各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。國家機(jī)關(guān)實(shí)施的對國家機(jī)關(guān)工作人員的專門培訓(xùn)由法律、行政法規(guī)另行規(guī)定。第三條職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。國家發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，建立、健全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步需要的職業(yè)教育制度。第四條實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。第五條公民有依法接受職業(yè)教育的權(quán)利。第六條各級人民政府應(yīng)當(dāng)將發(fā)展職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃。行業(yè)組織和企業(yè)、事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)依法履行實(shí)施職業(yè)教育的義務(wù)。第七條國家采取措施，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，扶持少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。國家采取措施，幫助婦女接受職業(yè)教育，組織失業(yè)人員接受各種形式的職業(yè)教育，扶持殘疾人職業(yè)教育的發(fā)展。第八條實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實(shí)行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度。國家實(shí)行勞動者在就業(yè)前或者上崗前接受必要的職業(yè)教育的制度。第九條國家鼓勵(lì)并組織職業(yè)教育的科學(xué)研究。第十條國家對在職業(yè)教育中作出顯著成績的單位和個(gè)人給予獎勵(lì)。第十一條國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理。國務(wù)院教育行政部門、勞動行政部門和其他有關(guān)部門在國務(wù)院規(guī)定的職責(zé)范圍內(nèi)，分別負(fù)責(zé)有關(guān)的職業(yè)教育工作?？h級以上地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對本行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督導(dǎo)評估。評估第十二條國家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育普及程度，實(shí)施以初中后為重點(diǎn)的不同階段的教育分流，建立、健全職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，并與其他教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系。第十三條職業(yè)學(xué)校教育分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育。初等、中等職業(yè)學(xué)校教育分別由初等、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施；高等職業(yè)學(xué)校教育根據(jù)需要和條件由高等職業(yè)學(xué)校實(shí)施，或者由普通高等學(xué)校實(shí)施。其他學(xué)校按照教育行政部門的統(tǒng)籌規(guī)劃，可以實(shí)施同層次的職業(yè)學(xué)校教育。第十四條職業(yè)培訓(xùn)包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)，可以根據(jù)實(shí)際情況分為初級、中級、高級職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)分別由相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校實(shí)施。其他學(xué)?；蛘呓逃龣C(jī)構(gòu)可以根據(jù)辦學(xué)能力，開展面向社會的、多種形式的職業(yè)培訓(xùn)。第十五條殘疾人職業(yè)教育除由殘疾人教育機(jī)構(gòu)實(shí)施外，各級各類職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定接納殘疾學(xué)生。第十六條普通中學(xué)可以因地制宜地開設(shè)職業(yè)教育的課程，或者根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)施第十七條縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)舉辦發(fā)揮骨干和示范作用的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對農(nóng)村、企業(yè)、事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個(gè)人依法舉辦的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予指導(dǎo)和扶持。第十八條縣級人民政府應(yīng)當(dāng)適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、教育統(tǒng)籌發(fā)展的需要，舉辦多種形式的職業(yè)教育，開展實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。第十九條政府主管部門、行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)本行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)組織舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。國家鼓勵(lì)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)展職業(yè)教育。第二十條企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位的實(shí)際，有計(jì)劃地對本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員實(shí)施職業(yè)教育。企業(yè)可以單獨(dú)舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也可以委托學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員實(shí)施職業(yè)教育。從事技術(shù)工種的職工，上崗前必須經(jīng)過培訓(xùn)；從事特種作業(yè)的職工必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得特種作業(yè)資格。第二十一條國家鼓勵(lì)事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個(gè)人按照國家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。境外的組織和個(gè)人在中國境內(nèi)舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦法，由國務(wù)院規(guī)定。第二十二條聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，舉辦者應(yīng)當(dāng)簽訂聯(lián)合辦學(xué)合同。政府主管部門、行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)組織委托學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施職業(yè)教育的，應(yīng)當(dāng)簽訂委托合同。第二十三條職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)用人才和熟練勞動者。職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以舉辦與職業(yè)教育有關(guān)的企業(yè)或者實(shí)習(xí)場所。第二十四條職業(yè)學(xué)校的設(shè)立，必須符合下列基本條件：(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程；(二)有合格的教師；(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所、與職業(yè)教育相適應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備；(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，必須符合下列基本條件：(一)有組織機(jī)構(gòu)和管理制度；(二)有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的教師和管理人員；(三)有與進(jìn)行培訓(xùn)相適應(yīng)的場所、設(shè)施、設(shè)備；(四)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)。職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第二十五條接受職業(yè)學(xué)校教育的學(xué)生，經(jīng)學(xué)?？己撕细?，按照國家有關(guān)規(guī)定，發(fā)給學(xué)歷證書。接受職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，經(jīng)培訓(xùn)的職業(yè)學(xué)校或者職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格，按照國家有關(guān)規(guī)定，發(fā)給培訓(xùn)證書。學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書按照國家有關(guān)規(guī)定，作為職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生從業(yè)的憑證。保障條件第二十六條國家鼓勵(lì)通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。第二十七條省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)制定本地區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)平均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；國務(wù)院有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)會同國務(wù)院財(cái)政部門制定本部門職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)平均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)學(xué)校舉辦者應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生人數(shù)平均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。各級人民政府、國務(wù)院有關(guān)部門用于舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)逐步增長。任何組織和個(gè)人不得挪用、克扣職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)。第二十八條企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員進(jìn)行職業(yè)教育的費(fèi)用，具體辦法由國務(wù)院有關(guān)部門會同國務(wù)院財(cái)政部門或者由省、自治區(qū)、直轄市人民政府依法規(guī)定。第二十九條企業(yè)未按本法第二十條的規(guī)定實(shí)施職業(yè)教育的，縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)責(zé)令改正；拒不改正的，可以收取企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，用于本地區(qū)的職業(yè)教育。第三十條省、自治區(qū)、直轄市人民政府按照教育法的有關(guān)規(guī)定決定開征的用于教育的地方附加費(fèi)，可以專項(xiàng)或者安排一定比例用于職業(yè)教育。第三十一條各級人民政府可以將農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)用于農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)。第三十二條職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以對接受中等、高等職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生適當(dāng)收取學(xué)費(fèi)，對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生和殘疾學(xué)生應(yīng)當(dāng)酌情減免。收費(fèi)辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定。國家支持企業(yè)、事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個(gè)人按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)立職業(yè)教育獎學(xué)金、貸學(xué)金，獎勵(lì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生或者資助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。第三十三條職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦企業(yè)和從事社會服務(wù)的收入應(yīng)當(dāng)主要用于發(fā)展職業(yè)教育。第三十四條國家鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段，扶持發(fā)展職業(yè)教育。第三十五條國家鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個(gè)人對職業(yè)教育捐資助學(xué)，鼓勵(lì)境外的組織和個(gè)人對職業(yè)教育提供資助和捐贈。提供的資助和捐贈，必須用于職業(yè)教育。第三十六條縣級以上各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)將職業(yè)教育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作納入教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，保證職業(yè)教育教師隊(duì)伍適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要。職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以聘請專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其他教育機(jī)構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師。有關(guān)部門和單位應(yīng)當(dāng)提供方便。第三十七條國務(wù)院有關(guān)部門、縣級以上地方各級人民政府以及舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織、公民個(gè)人，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)教育生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。企業(yè)、事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)接納職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生和教師實(shí)習(xí)；對上崗實(shí)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)膭趧訄?bào)酬。第三十八條縣級以上各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立、健全職業(yè)教育服務(wù)體系，加強(qiáng)職業(yè)教育教材的編輯、出版和發(fā)行工作。附則第三十九條在職業(yè)教育活動中違反教育法規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)依照教育法的有關(guān)規(guī)定給予處罰。第四十條本法自一九九六年九月一日起施行。第五章教師職業(yè)道德1.2008年9月4日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會頒布重新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。愛和責(zé)任是貫徹其中的核心和靈魂。2.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛國守法（基本要求。兩方面：提高思想政治素質(zhì)、依法執(zhí)教）愛崗敬業(yè)（本質(zhì)要求。師德基本要求、重要規(guī)范。要求忠誠教育事業(yè)）關(guān)愛學(xué)生（師德靈魂）教書育人（教師天職）為人師表（內(nèi)在要求。要求言傳身教、以身立教）終身學(xué)習(xí)（1965年，法國保羅.朗格朗《論終身教育》提出）3.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。六、技工學(xué)校工作規(guī)定第一章總則第一條為了貫徹執(zhí)行《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中的有關(guān)規(guī)定，適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，進(jìn)一步辦好和發(fā)展技工學(xué)校，特制定本規(guī)定。第二條技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)工人的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是國家職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的重要組成部分，屬于高中階段的職業(yè)技術(shù)教育。它必須執(zhí)行黨和國家的教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的中級技術(shù)工人，做到多出人才、出好人才，為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。第三條技工學(xué)校在完成培養(yǎng)中級技術(shù)工人任務(wù)的前提下，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要和可能，積極承擔(dān)多種培訓(xùn)任務(wù)，包括在職工人（含班組長）的提高培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，待業(yè)青年的就業(yè)培訓(xùn)，學(xué)徒的技術(shù)培訓(xùn)等。第四條技工學(xué)校培養(yǎng)中級技術(shù)工人的具體要求是：思想政治方面：培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，有良好的職業(yè)道德，有為國家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神。操作技術(shù)方面：培養(yǎng)學(xué)生熟練地掌握本工種（專業(yè)）的基本操作技能，完成本工種（專業(yè)）中級技術(shù)水平的作業(yè)，養(yǎng)成遵守操作規(guī)范和安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)的習(xí)慣。文化技術(shù)知識方面，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握本工種（專業(yè)）中級技術(shù)所需的文化和技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，具有一定的分析和解決問題的能力。身體方面：重視體育鍛煉，使學(xué)生具有健康的身體。第五條技工學(xué)校的學(xué)制，應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、招生對象的不同，分別確定。培養(yǎng)中級技術(shù)工人，主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制為三年（個(gè)別工種（專業(yè)）確有需要的，可以招收高中畢業(yè)生，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市勞動人事部門批準(zhǔn)，學(xué)制為一至二年）。第六條技工學(xué)校的招生計(jì)劃，分別由國務(wù)院各主管部門和各省、自治區(qū)、直轄市勞動人事廳、局（勞動局）會同計(jì)（經(jīng)）委、教育部門提出，經(jīng)勞動人事部匯總平衡，報(bào)國家計(jì)劃委員會列入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃，同時(shí)抄報(bào)國家教育委員會。技工學(xué)校招生，堅(jiān)持德智體全面考核、擇優(yōu)錄取的原則。第七條技工學(xué)校畢業(yè)生的分配辦法，必須進(jìn)一步改革。改革的方向是把國家統(tǒng)包統(tǒng)配改為按“三結(jié)合”方針就業(yè)。當(dāng)前，要實(shí)行在國家計(jì)劃指導(dǎo)下，由學(xué)校推薦、用人單位擇優(yōu)錄用的制度，既應(yīng)面向全民所有制單位，也應(yīng)面向集體所有制單位。第八條技工學(xué)校由勞動人事部在國家教育委員會指導(dǎo)下進(jìn)行綜合管理。在省、自治區(qū)、直轄市的技工學(xué)校由省、自治區(qū)、直轄市勞動人事廳、局（勞動局）綜合管理。省、自治區(qū)、直轄市教育委員會負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。第二章學(xué)校設(shè)置第九條發(fā)展技工學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，采取多種形式辦學(xué)。主要是：各級產(chǎn)業(yè)部門辦；各級勞動人事部門辦；廠礦企、事業(yè)單位辦；有關(guān)部門、單位聯(lián)合辦；鼓勵(lì)集體所有制單位辦。第十條技工學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和工種（專業(yè)）設(shè)置，從經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要出發(fā)，由辦學(xué)主管部門核定。規(guī)模不宜過小，在校學(xué)生一般不應(yīng)少于２００人。工種（專業(yè)）設(shè)置，應(yīng)以操作技術(shù)復(fù)雜、技術(shù)業(yè)務(wù)知識要求高的為主；為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)后的適應(yīng)能力，不宜劃分過細(xì)。第十一條技工學(xué)校應(yīng)該具備的辦學(xué)條件是：按照選拔干部的原則和勞動人事部頒發(fā)的《技工學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定》，設(shè)置機(jī)構(gòu)、配備教職工和實(shí)習(xí)工廠（場、店）工作人員；有穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)來源；有同辦學(xué)規(guī)模、工種（專業(yè)）設(shè)置相適應(yīng)的校舍、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)場所、設(shè)備、體育活動場地。有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材和圖書資料。第十二條技工學(xué)校的開辦、調(diào)整、撤銷，由國務(wù)院各部門辦的，在商得有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市勞動人事、教育部門同意后，由國務(wù)院有關(guān)主管部門批準(zhǔn)；屬于地方辦的，由省、自治區(qū)、直轄市勞動人事部門會商教育部門，由勞動人事部門審查，報(bào)省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)；以上均應(yīng)報(bào)勞動人事部備案。已經(jīng)批準(zhǔn)開辦的技工學(xué)校不準(zhǔn)改為中等專業(yè)學(xué)?；蚱渌再|(zhì)的學(xué)校。第十三條技工學(xué)校必須把社會效益作為衡量工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校際之間的橫向聯(lián)系，開展專業(yè)化協(xié)作。在培訓(xùn)方面，各校應(yīng)取長補(bǔ)短，進(jìn)行工種（專業(yè)）的合理分工和協(xié)作，保持主要工種（專業(yè)）的相對穩(wěn)定。有關(guān)教學(xué)、實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)、文體活動等要相互配合。在生產(chǎn)經(jīng)營方面，各校應(yīng)在平等協(xié)商、自愿互利的原則下，開展靈活多樣的相互支援與協(xié)作。可以在校際之間自行聯(lián)系掛鉤，也可以按地區(qū)、行業(yè)組織起來定期協(xié)商交流，還可以成立校際之間的松散聯(lián)合組織，開展生產(chǎn)協(xié)作。勞動人事部門要加強(qiáng)指導(dǎo)。第三章文化、技術(shù)理論與生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)第十四條技工學(xué)校的教學(xué)，必須著重操作技能的訓(xùn)練；并緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，安排必要的文化與技術(shù)理論基礎(chǔ)課程。第十五條技工學(xué)校的教學(xué)，必須根據(jù)國務(wù)院各有關(guān)主管部門制定和頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求，編制學(xué)期的、月份的生產(chǎn)（業(yè)務(wù)）實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和文化、專業(yè)技術(shù)理論課的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。教師應(yīng)編制學(xué)期授課計(jì)劃和課時(shí)授課計(jì)劃。對于上述教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，學(xué)?？梢愿鶕?jù)地區(qū)和企業(yè)的不同特點(diǎn)，做必要的調(diào)整。課時(shí)的調(diào)整幅度一般可占總課時(shí)的百分之十五左右。第十六條技工學(xué)校的生產(chǎn)（業(yè)務(wù)）實(shí)習(xí)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握操作技能的主要手段。學(xué)生的生產(chǎn)（業(yè)務(wù)）實(shí)習(xí)，應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)（業(yè)務(wù)工作）進(jìn)行?？梢栽谛＾k工廠實(shí)習(xí)，也可以下廠（車間、工地、店堂）實(shí)習(xí)。生產(chǎn)（業(yè)務(wù)）實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)包括基本功訓(xùn)練和綜合課題訓(xùn)練。基本功訓(xùn)練和綜合課題訓(xùn)練，一般應(yīng)在校辦實(shí)習(xí)工廠（場、店），采用課堂教學(xué)形式進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)根據(jù)所設(shè)工種（專業(yè)）建立實(shí)習(xí)工廠（場、店），配備實(shí)習(xí)設(shè)備、對于不便于建立實(shí)習(xí)工廠的工種（專業(yè)），應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、模擬教學(xué)。組織學(xué)生下廠實(shí)習(xí)的，學(xué)校應(yīng)事先同企業(yè)商訂出生產(chǎn)（業(yè)務(wù)）實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃，力求做到定課題、定學(xué)時(shí)、定崗位、定師傅、定期考核和定期輪換實(shí)習(xí)崗位。第十七條技工學(xué)校專業(yè)技術(shù)理論課的教學(xué)，應(yīng)同本工種（專業(yè)）操作技能訓(xùn)練密切結(jié)合。其他課程的教學(xué)，也應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，并注意各課之間的配合與協(xié)調(diào)。技工學(xué)校應(yīng)建立專課教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館（室），并根據(jù)教學(xué)需要，不斷充實(shí)儀器、教具，圖書、教學(xué)資料和有關(guān)技術(shù)資料。并積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)施電化教學(xué)。第十八條技工學(xué)校應(yīng)建立、健全學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核制度，認(rèn)真進(jìn)行平時(shí)考查，學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)考試。第十九條技工學(xué)校應(yīng)按照工種（專業(yè)）和課程的不同，建立教學(xué)研究組。教