教師招聘之幼兒教師招聘題庫練習(xí)模擬B卷附答案

教師招聘之幼兒教師招聘題庫練習(xí)模擬B卷附答案

單選題（共50題）1、下列有關(guān)教育法律法規(guī)的表述，不正確的是()。A.1995年頒布的《教師資格條例》規(guī)定，持有國家教師資格證者才能聘任B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》是2006年正式頒布實(shí)施的C.《中華人民共和國教師法》對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)做出了全面的規(guī)定D.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰是違法行為【答案】B2、我國幼兒園的教學(xué)是（）。A.幼兒的活動(dòng)B.教師的活動(dòng)C.幼兒與教師的活動(dòng)D.個(gè)別活動(dòng)【答案】C3、下列現(xiàn)象屬于正常心理機(jī)能發(fā)展遲緩的是（）A.口吃B.夜驚C.夢(mèng)魘D.暴怒發(fā)作【答案】A4、下列公文屬于上行文的是（）A.《國務(wù)院關(guān)于2015年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的決定》B.《關(guān)于開展免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》C.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于繼續(xù)做好房地產(chǎn)市場調(diào)控工作的通知》D.《甲省關(guān)于呈請(qǐng)批準(zhǔn)乙市城市總體規(guī)劃的請(qǐng)示》【答案】D5、看完動(dòng)畫片《白雪公主》，老師問3歲的小米：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋果是有毒的?”小米說：“白雪公主知道?！边@反映該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有()的特征。A.情緒性B.無意性C.自我中心D.行動(dòng)性【答案】C6、矯正幼兒口吃的主要方法是（）。A.密切關(guān)注B.嚴(yán)格要求其改正C.讓幼兒多說話D.解除緊張【答案】D7、（）是指在自然條件下對(duì)兒童教育現(xiàn)象或過程進(jìn)行有目的、有系統(tǒng)的、比較長期的觀察、記錄和評(píng)價(jià)的一種研究方法。A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法【答案】A8、美國心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)證明了對(duì)心理發(fā)展有重大影響的因素是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體的主觀努力【答案】B9、對(duì)是非、善惡、美丑的行為準(zhǔn)則及其意義的理解和評(píng)價(jià)是指（）。A.道德認(rèn)知B.道德意志C.道德行為D.道德情感【答案】A10、感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述，這是引導(dǎo)幼兒感知理解（）。A.集合B.形C.量D.數(shù)【答案】C11、學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是（）年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A.0～3歲B.O～6歲C.O～12歲D.0～18歲【答案】B12、提出“活教育”理論的教育家是()。A.陳鶴琴B.張雪門C.陶行知D.張宗麟【答案】A13、在“三八節(jié)”期間，馬老師圍繞節(jié)日開展系列教育教學(xué)活動(dòng)，這一系列活動(dòng)可稱為（）。A.主題活動(dòng)B.區(qū)域活動(dòng)C.領(lǐng)域活動(dòng)D.生活活動(dòng)【答案】A14、一般來說,學(xué)前期男孩的語言發(fā)展比同齡女孩遲,這種現(xiàn)象的影響因素主要是()A.遺傳因素B.生理成熟C.環(huán)境D.教育【答案】B15、在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，許多國有企業(yè)除了給科技人員高薪外，還允許他們以科技入股，根據(jù)企業(yè)效益分紅?？萍既藛T的這些收入屬于（）A.按勞分配所得B.按勞分配和按生產(chǎn)要素分配所得C.按生產(chǎn)要素分配所得D.按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配所得【答案】B16、在具備了基本的物質(zhì)條件后，對(duì)幼兒園教育起決定作用的是（）。A.社會(huì)環(huán)境B.學(xué)校制度C.物質(zhì)文化D.精神環(huán)境【答案】D17、下列成語中與“見微知著”蘊(yùn)含相同哲理的是（）A.一葉知秋B.盲人摸象C.坐井觀天D.管中窺豹【答案】A18、在唱歌或做韻律活動(dòng)時(shí)，往往不能和其他人同時(shí)開始和結(jié)束的是()。A.小班兒童B.中班兒童C.大班兒童D.各年齡班兒童【答案】A19、某學(xué)校組織新入職教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課教研活動(dòng)，聽課的人員有同組教師及學(xué)校教學(xué)管理人員。下表是某一位聽課教師總結(jié)的觀察敘述式記錄表，請(qǐng)根據(jù)聽課教師的記錄表回答問題。A.有選擇地強(qiáng)化正當(dāng)行為B.運(yùn)用非言語線索予以調(diào)控C.教師的教育機(jī)智D.教師的恰當(dāng)評(píng)價(jià)【答案】B20、幼兒園老師上課，一邊彈琴，一邊組織孩子按音樂節(jié)奏做動(dòng)作，老師的這種注意品質(zhì)是（）A.注意的選擇性B.注意的范圍C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配【答案】D21、玲玲一邊唱歌一邊跳舞，這表現(xiàn)出的注意品質(zhì)是（）。A.注意的廣度B.注意的分配C.注意的分散D.注意的集中【答案】B22、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.了解和研究學(xué)生B.教好與管理學(xué)生C.做好個(gè)別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體【答案】D23、影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的因素不包括（）。A.社會(huì)因素B.學(xué)校因素C.幼兒因素D.教師自身因素【答案】C24、下列不屬于現(xiàn)代幼教職業(yè)角色的是（）。A.教育者B.幼兒的知心朋友C.幼兒的第二任母親D.幼兒的保姆【答案】D25、（）是孩子的首任教師。A.父母B.幼兒教師C.小學(xué)教師D.同伴【答案】A26、程序化決策主要是對(duì)日常的、重復(fù)出現(xiàn)的、具有觀測性的問題作出決策，在一個(gè)組織部門中（）A.管理部門的層次越低，越少負(fù)責(zé)程序化決策問題B.管理部門的層次越高，越少負(fù)責(zé)程序化決策問題C.戰(zhàn)略性的決策一般都屬于程序化決策D.非程序化決策都是無關(guān)緊要的【答案】B27、思想政治素質(zhì)是人們從事社會(huì)政治活動(dòng)的基本條件和()。A.基本品質(zhì)B.工作方法C.理論基礎(chǔ)D.指導(dǎo)方針【答案】A28、聞到難聞的氣味，會(huì)不自覺地捂住鼻子，這種行為屬于（）。A.強(qiáng)化B.消退C.懲罰D.逃避條件作用【答案】D29、咪咪在學(xué)認(rèn)數(shù)字時(shí)喜歡把數(shù)字想象成各種事物，如：她覺得“0”像氣球，“1”像栓氣球的繩子，“2”像小鴨子，“3”像爸爸的耳朵......咪咪采用的記憶方法是（）。A.機(jī)械記憶法B.歸類記憶法C.直觀形象記憶法D.愉快記憶法【答案】C30、個(gè)人本位論兒童觀認(rèn)為（）。A.兒童是國家的財(cái)富B.兒童是小大人C.兒童是父母財(cái)產(chǎn)D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)E.兒童是家族繁行的工具【答案】D31、根據(jù)布里奇斯的情緒分化理論，3個(gè)月以后，嬰兒的情緒分化為（）。A.快樂和憤怒B.喜愛和厭惡C.快樂和痛苦D.喜愛和恐懼【答案】C32、《刑法》規(guī)定，賄賂罪的成立條件之一必須是謀取（）A.正當(dāng)利益B.非法利益C.個(gè)人利益D.私人利益【答案】B33、主張“有教無類”的中國古代教育家是()。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子【答案】A34、某幼兒突然出現(xiàn)高熱、腹痛、腹瀉，一日腹瀉數(shù)次，總有大便排不干凈的感覺，且大便內(nèi)有黏液及膿血。該幼兒可能患了（）。A.急性胃炎B.細(xì)菌性痢疾C.中毒型痢疾D.急性腸炎【答案】B35、胸腺發(fā)育達(dá)到高峰的時(shí)期是（）A.胎兒期B.新生兒C.幼兒期D.青春期【答案】D36、兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展（）。A.受社會(huì)和教育條件所制約B.受遺傳素質(zhì)影響C.受內(nèi)因所制約D.受智力發(fā)展影響【答案】A37、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事人手，培養(yǎng)初步的（）和行為。A.感性認(rèn)識(shí)B.環(huán)保意識(shí)C.人文意識(shí)D.自然規(guī)律【答案】B38、比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是（）。A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字C.到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字D.堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫l～2個(gè)簡單的字，積少成多【答案】A39、下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的說法是（）A.犯罪既遂與犯罪未遂區(qū)別的關(guān)鍵在于是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目的B.犯罪未遂與犯罪預(yù)備區(qū)別的關(guān)鍵在于是否著手實(shí)行犯罪C.只有在造成法定損害結(jié)果時(shí)才處罰過失行為D.未完成罪只存在于直接故意犯罪過程中【答案】A40、社會(huì)主義的最終目標(biāo)是（）A.發(fā)展生產(chǎn)力B.消滅剝削C.鞏固公有制D.實(shí)現(xiàn)共同富?！敬鸢浮緿41、“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動(dòng)（）。A.整體性的形成B.穩(wěn)定性的增長C.獨(dú)特性的發(fā)展D.積極能動(dòng)性的發(fā)展【答案】B42、幼兒園家庭教育指導(dǎo)中教師要幫助家長認(rèn)識(shí)到家庭教育是國民教育的重要組成部分，這是幼兒教育的（）。A.尊重性原則B.科學(xué)性原則C.方向性原則D.針對(duì)性原則【答案】C43、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中較適合開展交流討論型活動(dòng)的年齡段是()。A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.4～6歲【答案】D44、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：評(píng)價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，（）、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。A.發(fā)現(xiàn)、分析、討論、解決B.尋找、思考、研究、解決C.發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決D.尋找、思考、討論、解決【答案】C45、2010年版《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園的品德教育應(yīng)以（）和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)中。A.生活教育B.情感教育C.社會(huì)教育D.安全教育【答案】B46、教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)()為主。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.實(shí)際技能C.間接經(jīng)驗(yàn)D.理論知識(shí)【答案】C47、()是教育工作的核心，是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.教育目的C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教育方針【答案】B48、在俄羅斯索契舉行的第22屆冬季奧運(yùn)會(huì)增強(qiáng)了其民族自豪感。提升了其國際地位，國家主席習(xí)近平出席了本屆冬奧會(huì)，彰顯出中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系更加牢固。這說明（）。A.一定的文化由一定的政治所決定B.民族凝聚力越來越成為文化發(fā)展的源泉C.文化是綜合國力競爭的決定因素D.文化與政治相互影響，相互交融【答案】D49、下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認(rèn)定條件（）。A.具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.經(jīng)國家教師資格考試合格C.熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒D.身體健康的成年女性【答案】D50、兒童的年齡越小，視力可塑性越強(qiáng)，因此弱視的最佳治療年齡是（）A.1-3歲B.3-6歲C.6-12歲D.6-9歲【答案】B多選題（共20題）1、下面的表述不正確的是（）A.職業(yè)雖有不同，但職業(yè)道德是一致的B.職業(yè)道德和職業(yè)活動(dòng)關(guān)系不大C.職業(yè)道德里面包含社會(huì)道德D.各行各業(yè)有各自不同的職業(yè)道德【答案】ABC2、中國古代的絲綢之路是因大量中國絲和絲織品多經(jīng)此路西運(yùn)而得名，這些商品經(jīng)此路到達(dá)的地方有（）A.南亞B.西亞C.歐洲D(zhuǎn).北非【答案】ABCD3、情緒三因素說中的三因素包括（）。A.刺激因素B.生理因素C.主觀因素D.認(rèn)知因素【答案】ABD4、對(duì)近年來我國頻發(fā)的災(zāi)難性事件，正確的認(rèn)識(shí)是（）A.人與自然要和諧相處B.要敬畏大自然C.要尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律D.人在大自然面前是蒼白無力的【答案】AC5、早期妊娠試驗(yàn)時(shí)，最好采用A.24h尿B.3h尿C.晨尿D.隨機(jī)尿E.餐后尿【答案】C6、某班主任每月在班上開展一次“道德模范”評(píng)選活動(dòng)，由全班投票，選出品德優(yōu)秀的學(xué)生，并號(hào)召班上學(xué)生向“品德模范”學(xué)習(xí)。該班主任運(yùn)用的德育方法有()。A.實(shí)際鍛煉法B.榜樣示范法C.品德評(píng)價(jià)法D.說服教育法【答案】BC7、市場機(jī)制的構(gòu)成主要有（）A.供求機(jī)制B.價(jià)格機(jī)制C.競爭機(jī)制D.價(jià)值機(jī)制【答案】ABC8、表演游戲的種類包括（）。A.木偶戲B.影子戲C.桌面表演D.幼兒表演E.制作道具【答案】ABCD9、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，我國對(duì)未成年人的保護(hù)分為家庭保護(hù)、()。A.學(xué)校保護(hù)B.司法保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.制度保護(hù)【答案】ABC10、弗洛伊德把人格的發(fā)展分為（）等幾個(gè)階段。A.口唇期B.肛門期C.性器期D.潛伏期E.生殖期【答案】ABCD11、常見傳染病中通過消化道傳播的有（）A.手足口病B.甲肝C.肺結(jié)核D.蛔蟲【答案】ABD12、幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.以無意識(shí)記憶為主B.無意識(shí)記憶的效果優(yōu)于有意識(shí)記憶C.幼兒的機(jī)械記憶占主要地位D.形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小E.幼兒形象記憶占主要地位【答案】ABCD13、下列關(guān)于緩刑的說法中，不正確的有（）A.緩刑是一種主刑B.緩刑是一種附加刑C.對(duì)于累犯不得宣告緩刑D.對(duì)于被判處有期徒刑的犯罪分子，都可宣告緩刑【答案】ABD14、關(guān)于《紅樓夢(mèng)》，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.成書于清代康熙年間B.突破了古典小說章回體的傳統(tǒng)體制C.高鶚續(xù)寫版本最為流行D.對(duì)《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影響【答案】ABD15、公文的標(biāo)題一般由（）組成。A.發(fā)文機(jī)關(guān)名稱B.抄送機(jī)關(guān)C.事由D.文種【答案】ACD16、肝細(xì)胞黃疸的特點(diǎn)是（）。A.血清間接膽紅素明顯增高，尿膽紅素陰性B.血清直接、間接膽紅素均增高，尿膽紅素和尿膽原陽性C.血清直接膽紅素明顯增高，尿膽紅素陽性，尿膽原陰性D.血清直接膽紅素增高，尿膽紅素陰性E.血清間接膽紅素增高，尿膽紅素陽性【答案】B17、活動(dòng)法指幼兒家長參與托幼機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)與管理的一種方法。依家長參與活動(dòng)的目的劃分，活動(dòng)法可以分為（）四種。A.觀摩B.慶祝C.服務(wù)D.管理E.監(jiān)管【答案】ABCD18、學(xué)前社會(huì)教育的特征包含（）。A.群體性B.高效性C.目標(biāo)性D.計(jì)劃性【答案】ACD19、關(guān)于COA.有少量的物理溶解形式B.有少量的氨基甲酸血紅蛋白形式C.大量的進(jìn)入紅細(xì)胞與水結(jié)合成HD.HE.紅細(xì)胞中的K【答案】20、西方思想家所認(rèn)為的個(gè)人主義的主要內(nèi)容有()。A.作為一種財(cái)產(chǎn)制度，強(qiáng)調(diào)維護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)私有制B.作為價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)個(gè)人本身是目的，具有最高價(jià)值，社會(huì)只是達(dá)到個(gè)人目的的一種手段C.作為價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)社會(huì)本身是目的，個(gè)人是達(dá)到社會(huì)目的的途徑D.作為一種政治思想，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的“自由”“民主”“平等”，反對(duì)任何人對(duì)個(gè)人的干預(yù)和限制E.作為一種財(cái)產(chǎn)制度。強(qiáng)調(diào)維護(hù)財(cái)產(chǎn)的公有制【答案】ABD大題（共10題）一、一天早餐后，大(2)班的樂凱小朋友想到建筑區(qū)玩，但因他用餐速度較慢，建筑區(qū)的人數(shù)已滿，但樂凱硬要往里進(jìn)。正在區(qū)內(nèi)玩的成寬對(duì)他說：“今天建筑區(qū)已經(jīng)有四個(gè)人了，你明天再玩吧?！睒穭P卻霸道地說：“你出來，我要進(jìn)去玩!”成寬也不示弱，說：“我先來的!”樂凱不容分說上去就要拽成寬，成寬又氣又急，雙手握拳，眼看一場“戰(zhàn)爭”就要發(fā)生。茜老師趕忙走過去，把樂凱拉到一旁。樂凱氣得鼓著腮幫子直喘粗氣。茜老師輕聲對(duì)他說：“今天的建筑區(qū)已經(jīng)有四位建筑師了?！薄拔也挪还埽乙惨?。”“你可以和小朋友商量啊?！薄八麄儾挪粫?huì)讓著我?！睒穭P喊道?！暗蚣苣芙鉀Q問題嗎?”樂凱不說話了。茜老師又接著說：“你有沒有想過，試試用一種更好的解決方法?！睒穭P看著茜老師說：“我想不出來?！避缋蠋熮D(zhuǎn)向建筑區(qū)內(nèi)的小朋友，問：“樂凱也想玩，怎么辦?”這時(shí)，只見樂凱的好朋友裕龍附在成寬耳邊悄悄說了幾句話，成寬便主動(dòng)從建筑區(qū)走了出來，高高興興地玩象棋去了。茜老師和樂凱都莫名其妙地看著裕龍，問：“你跟他說什么了?”裕龍笑了笑，不好意思地說：“哎呀，沒有什么，我就說，你出去，明天再玩，我給你帶巧克力?！备鶕?jù)上述案例，分析：(1)樂凱小朋友更可能不屬于同伴關(guān)系的哪種類型?為什么?(2)茜老師和她班里的幼兒更可能是怎樣類型的師幼關(guān)系(嚴(yán)厲型；灌輸型；開放學(xué)習(xí)型；民主型)?為什么?(3)簡述大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的特征?！敬鸢浮?1)樂凱更可能不屬于受歡迎型兒童。喜歡與人交往，主動(dòng)積極并表現(xiàn)較好，被大多數(shù)同伴所接納、喜歡；他們?cè)谕橹械慕煌匚桓?，影響力大?2)民主型的教師在各方面的得分都較高，特別是在師幼交往的目的(非知識(shí)中心)性、發(fā)現(xiàn)意識(shí)方面處于最高水平，表現(xiàn)為更重視幼兒的全面發(fā)展，并能充分理解和尊重幼兒的興趣和需要。(3)興趣廣泛，有一定的自尊心，能控制自己的愿望和沖動(dòng)，按目的去行動(dòng)，舉止行為更有組織性。大班幼兒的社會(huì)性有了很大的發(fā)展，能夠自發(fā)地結(jié)成小集體在一起玩。發(fā)生矛盾時(shí)能夠獨(dú)立地協(xié)商解決，而不需要依靠大人。二、某幼兒園中班發(fā)現(xiàn)一例甲型肝炎病例，該園立即采取以下措施：(1)對(duì)病兒進(jìn)行隔離，時(shí)間為30天。(2)對(duì)病兒使用過的玩具、食具進(jìn)行消毒。(3)對(duì)該班兒童進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。問題：(1)該園采取的措施哪些恰當(dāng)?哪些不夠明確?(3分)(2)該園還應(yīng)采取哪些措施?(7分)【答案】(1)甲型病毒性肝炎是由甲型肝炎病毒引起的急性肝臟炎癥，主要經(jīng)糞一口途徑傳播，好發(fā)于青少年及兒童。該園在幼兒患病后及時(shí)隔離患病幼兒，同時(shí)對(duì)病兒使用過的用品進(jìn)行消毒處理，對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，這對(duì)于感染病的緊急處理措施是正確的，但是在降低甲肝感染后續(xù)影響方面有所欠缺。(2)該園還應(yīng)采取以下措施：①未發(fā)病的兒童緊急注射甲肝疫苗，以降低發(fā)病率。②切斷傳播途徑。提倡用流動(dòng)水洗手，不用他人用具，做好個(gè)人衛(wèi)生工作。③幼兒園加強(qiáng)糞便管理，做好用餐衛(wèi)生工作。三、小班科學(xué)教案：溫暖的太陽春天到了，陽光明媚，照在身上暖洋洋的，幼兒每到課余時(shí)間，都喜歡到戶外曬太陽，有的幼兒還玩起了踩影子的游戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到他們快樂的笑聲。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)“溫暖的太陽”的教學(xué)活動(dòng)，以幫助幼兒進(jìn)一步了解太陽，體驗(yàn)和太陽玩游戲的快樂。要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程?！敬鸢浮俊净顒?dòng)目標(biāo)】1．初步感知太陽是一個(gè)圓圓的大球，感受陽光的溫暖，知道太陽是早上升起晚上落下。2．通過念兒歌表演動(dòng)作，感知陽光能照耀我們身體的各個(gè)地方?！?．愉快地聽指令參與游戲，感知陽光下游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒知道太陽，太陽頭飾若干?！净顒?dòng)過程】1．在陽光下活動(dòng)，感受溫暖的陽光。(幼兒自主地在陽光下活動(dòng))師：你們?cè)谶@里玩開心嗎?在陽光下玩，你們有什么感覺?2．觀察太陽，感知太陽的主要特征。師：溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?你喜歡太陽嗎?太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會(huì)怎么樣?晚上呢?3．學(xué)習(xí)表演兒歌，進(jìn)一步感知太陽照耀身體的感受。師：看看你們的身上有什么?哇，陽光抱你了!陽光抱你了!你喜歡陽光抱你什么地方?四、患者女，32歲。因關(guān)節(jié)疼痛近2年，眼瞼浮腫16個(gè)月，干咳1月，神志欠清20天于2015年12月23日收入院，2年前患者診斷為系統(tǒng)性紅斑狼瘡（SLE）。此次入院實(shí)驗(yàn)室檢查：血紅蛋白78g/L，白細(xì)胞5.2×10g/L，血小板120×109/L，尿常規(guī)：蛋白5g/L，血白蛋白18g/L，肝腎功能未見異常。肌酶譜：肌酸激醇（CK）、天冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶（AST）正常。紅細(xì)胞沉降率98mm/1h，補(bǔ)體C3409mg/L，抗核抗體（ANA）（－），抗雙鏈DNA（dsDNA）抗體（＋），其他自身抗體檢測為（－）。實(shí)驗(yàn)室ANA檢測結(jié)果為陰性，應(yīng)考慮是（）?！敬鸢浮慨?dāng)病人抗體過高時(shí)會(huì)產(chǎn)生“前帶現(xiàn)象”，造成假陰性。五、今天是中一班“美美餐廳”開張營業(yè)的第一天，來就餐的人很多，小寶忙著上菜(小朋友剪的蔬菜紙片)，貝貝忙著給客人拿餐具，招待幾位客人后，菜沒了。小寶跑來向教師求助：“老師，菜沒了?！苯處熾S手拿起一小盒雪花片說：“這不還有嘛!”小寶和貝貝就用這些“蔬菜”去招待客人了。過了一會(huì)兒，小寶又說：“菜沒了。”貝貝聽到后，看了看剛才放雪花片的盒子，說：“嗯，真是沒菜了!”接著他想起了什么似的，回頭對(duì)小寶說：“有了!我去買菜去。”只見他跑向玩具架，又端了一盒雪花片回來，邊跑邊興奮地說：“菜買回來了!菜買回來了!”于是．小寶又開始給客人上菜，貝貝則繼續(xù)給沒有餐具的客人分餐具。分到最后，餐具也沒有了。貝貝對(duì)沒有餐具的兩位客人說：“餐具沒有了，你們用手拿著吃吧?！笨腿水?dāng)當(dāng)說：“啊?用手拿著吃有細(xì)菌啊!”另一位客人瓜瓜則伸出兩個(gè)手指頭說：“這樣吃!”只見他把手指當(dāng)成筷子，夾起一片雪花片“啊嗚啊嗚”地吃了起來。當(dāng)當(dāng)看到后，也連忙伸出手指，夾起一片雪花片吃起來，邊吃邊和瓜瓜咯咯地笑。請(qǐng)你閱讀上述觀察實(shí)錄，結(jié)合游戲理論，分析觀察實(shí)錄中幼兒貝貝和瓜瓜的行為表現(xiàn)，并給出教師的回應(yīng)策略?！敬鸢浮?1)在觀察實(shí)錄中，小寶在沒有“菜”的情況下向老師求助，而面對(duì)再次沒有“菜”的情況，貝貝則通過觀察與思考想到了解決問題的辦法，說明貝貝在游戲中得到了發(fā)展。貝貝通過小寶向老師求助。老師給了一盒雪花片的事情得到啟發(fā)，并結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)(菜沒了要去買菜)，自己到玩具架上“買”回了“菜”(雪花片)。當(dāng)當(dāng)和瓜瓜在被告知沒有餐具需要用手吃時(shí)，兩人的反應(yīng)截然不同，當(dāng)當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是用手吃不符合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果不知所措，而瓜瓜則根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)(吃飯用筷子)，通過想象(把自己的手指當(dāng)成筷子)完美地解決了游戲中遇到的問題，使得游戲可以順利進(jìn)行。(2)作為教師，不僅要保證游戲的正常進(jìn)行，還要保證幼兒在游戲中得到發(fā)展，在此次觀察實(shí)錄中。小寶第一次求助時(shí)，教師隨手拿起一小盒雪花片說：“這不還有嘛!”顯然教師只是保證了游戲的正常進(jìn)行，而沒有引導(dǎo)小寶去思考如何解決問題。導(dǎo)致第二次沒菜的時(shí)候小寶還是沒有辦法。面對(duì)這種情況的時(shí)候，教師最好能通過啟發(fā)式提問來引導(dǎo)幼兒思考。例如，可以問“平時(shí)家里沒菜了會(huì)怎么辦?”“那我們做游戲要去哪里買菜?哪些玩具像菜?”等問題啟發(fā)幼兒思考，在保證游戲順利進(jìn)行的同時(shí)，使幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。在游戲結(jié)束后，教師總結(jié)游戲中出現(xiàn)了哪些問題，小朋友們是怎么解決的，也可以組織幼兒進(jìn)行討論，看看還有沒有其他的方法可以解決這些問題，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展與提升。六、強(qiáng)強(qiáng)因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但效果不好。一次手工課上，他始終沒有完成老師交給的任務(wù)，老師當(dāng)著全班孩子的面，對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說：“你怎么那么笨，多簡單的任務(wù)呀，還做不好，你是不是長了豬腦子啊！”孩子們哄堂大笑。下課了，好幾個(gè)孩子圍著強(qiáng)強(qiáng)叫“豬腦子”強(qiáng)強(qiáng)羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學(xué)了。強(qiáng)強(qiáng)的父母問明原因，找到學(xué)校。校長在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評(píng)了這位老師，要求他在班上給強(qiáng)強(qiáng)道歉，并教育全體學(xué)生要互相尊重，不能取笑強(qiáng)強(qiáng)。問題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。【答案】七、一天早餐后，大(2)班的樂凱小朋友想到建筑區(qū)玩，但因他用餐速度較慢，建筑區(qū)的人數(shù)已滿，但樂凱硬要往里進(jìn)。正在區(qū)內(nèi)玩的成寬對(duì)他說：“今天建筑區(qū)已經(jīng)有四個(gè)人了，你明天再玩吧?！睒穭P卻霸道地說：“你出來，我要進(jìn)去玩!”成寬也不示弱，說：“我先來的!”樂凱不容分說上去就要拽成寬，成寬又氣又急，雙手握拳，眼看一場“戰(zhàn)爭”就要發(fā)生。茜老師趕忙走過去，把樂凱拉到一旁。樂凱氣得鼓著腮幫子直喘粗氣。茜老師輕聲對(duì)他說：“今天的建筑區(qū)已經(jīng)有四位建筑師了?！薄拔也挪还?，我也要玩。”“你可以和小朋友商量啊?！薄八麄儾挪粫?huì)讓著我。”樂凱喊道?！暗蚣苣芙鉀Q問題嗎?”樂凱不說話了。茜老師又接著說：“你有沒有想過，試試用一種更好的解決方法?！睒穭P看著茜老師說：“我想不出來?！避缋蠋熮D(zhuǎn)向建筑區(qū)內(nèi)的小朋友，問：“樂凱也想玩，怎么辦?”這時(shí)，只見樂凱的好朋友裕龍附在成寬耳邊悄悄說了幾句話，成寬便主動(dòng)從建筑區(qū)走了出來，高高興興地玩象棋去了。茜老師和樂凱都莫名其妙地看著裕龍，問：“你跟他說什么了?”裕龍笑了笑，不好意思地說：“哎呀，沒有什么，我就說，你出去，明天再玩，我給你帶巧克力?！备鶕?jù)上述案例，分析：(1)樂凱小朋友更可能不屬于同伴關(guān)系的哪種類型?為什么?(2)茜老師和她班里的幼兒更可能是怎樣類型的師幼關(guān)系(嚴(yán)厲型；灌輸型；開放學(xué)習(xí)型；民主型)?為什么?(3)簡述大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的特征?！敬鸢浮?1)樂凱更可能不屬于受歡迎型兒童。喜歡與人交往，主動(dòng)積極并表現(xiàn)較好，被大多數(shù)同伴所接納、喜歡；他們?cè)谕橹械慕煌匚桓?，影響力大?2)民主型的教師在各方面的得分都較高，特別是在師幼交往的目的(非知識(shí)中心)性、發(fā)現(xiàn)意識(shí)方面處于最高水平，表現(xiàn)為更重視幼兒的全面發(fā)展，并能充分理解和尊重幼兒的興趣和需要。(3)興趣廣泛，有一定的自尊心，能控制自己的愿望和沖動(dòng)，按目的去行動(dòng)，舉止行為更有組織性。大班幼兒的社會(huì)性有了很大的發(fā)展，能夠自發(fā)地結(jié)成小集體在一起玩。發(fā)生矛盾時(shí)能夠獨(dú)立地協(xié)商解決，而不需要依靠大人。八、森林里的餅屋森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!喳喳，喳喳，小喜鵲來了。“你好，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小喜鵲薄餅做好了!小喜鵲：“喳喳，真像我們，謝謝小貓!”咩咩，咩咩，小綿羊來了?！澳愫?，我們要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小綿羊薄餅做好了!小綿羊：“咩咩!真像我們，謝謝小貓!”嗨呦，嗨呦，大象來了?！澳愫?，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”小貓做的薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。幼兒喜歡吃餅干，又喜歡動(dòng)物形象，更喜歡聽動(dòng)物的故事。請(qǐng)