《老師領進門》六年級下冊語文優(yōu)秀課件 難忘小學生活 完整版

老

師

領

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門

2021/5/91思考：1、說說作者回憶了田老師的哪幾件事？2、你感受到了田老師的什么精神品質(zhì)？3、文章的結尾有什么特點？

4、作者通過這個故事表達了怎樣的感情？

5、理解句子：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。閱讀材料：2、老師領進門2021/5/922021/5/93后殿紅摹紙衣襟念叨歇腳滋潤創(chuàng)作開竅培育炊煙裊裊身臨其境戛然而止引人入勝恭恭敬敬娓娓動聽jīnchuījiáwěimó2021/5/94紅摹紙mó2021/5/95戛（）夏（）戛然而止夏天形容聲音突然終止。

jiá2021/5/96竅（）巧（）開竅巧妙2021/5/97炊煙裊裊煙氣繚繞上升。燒飯時的煙氣繚繞上升。2021/5/98娓娓動聽：形容很會說話，說起來委婉動聽，使人愛聽。形容談論不倦，或說話動聽。2021/5/99勝:勝境。現(xiàn)多用來指風景或文藝作品特別吸引人。2021/5/9102021/5/911身臨其境：自己親身到了那個地方。（1）來到。（2）靠近。（3）將要，快要?！?021/5/9121、老師是誰？2、老師把我領進什么門？老師把我領進文學創(chuàng)作之門田老師1老師領進門2021/5/9132021/5/9142021/5/9151、說說作者回憶了田老師的哪幾件事？文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。2、你感受到了田老師的什么精神品質(zhì)？田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。2021/5/916一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。2021/5/917

山村詠懷（宋）邵康節(jié)一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。2021/5/918

一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三里。眼前有一個小村子，只有四五戶人家，家家炊煙裊裊。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳。亭子外邊，花開得正茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點數(shù)兒，嘴里念叨著：“……八枝，九枝，十枝?！彼胝垡恢恚髟诙旧?。媽媽喝hè住了她，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了。”后來，這里花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來，變成了一座大花園……娓娓動聽身臨其境2021/5/919

那時侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。

那時侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。2021/5/920

那時侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。

那時侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。2021/5/921

從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。

從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。2021/5/922

有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像４０年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰?！?/p>

畢恭畢敬2021/5/923“無心插柳柳成陰”1、沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻沒有想到長成了濃密的柳樹林。2、田老師并沒有刻意培養(yǎng)作者成為一名作家，只是一樣用心地教。但由于劉紹棠自身的努力與投入，成了一名有名的作家。老師領進門，修行在自身2021/5/9242021/5/925十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。2021/5/9263、理解句子：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。閱讀材料：2、老師領進門這是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。

2021/5/927《老師領進門》這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代在啟蒙教師的啟發(fā)引導下，從小受到文學感染，在心田里播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深