淺談臨床護(hù)理帶教工作課件

前言

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分，是護(hù)士理論學(xué)習(xí)向臨床轉(zhuǎn)換的第一步，是護(hù)理實(shí)習(xí)生培養(yǎng)良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的重要階段，也是形成未來良好工作作風(fēng)和工作能力的關(guān)鍵階段。臨床護(hù)理帶教的重要性1臨床教學(xué)與課堂教學(xué)的區(qū)別2影響臨床護(hù)理帶教質(zhì)量的因素3目錄病區(qū)臨床帶教技巧與方法4Part01臨床護(hù)理帶教工作的重要性不可預(yù)見性強(qiáng)為有效地提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量,縮小理論和實(shí)踐的差距,實(shí)習(xí)是她們理論與實(shí)踐相結(jié)合的必修課。臨床教學(xué)與課堂教學(xué)的區(qū)別影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素-患者的因素影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素-患者的因素指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展護(hù)理工作。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展護(hù)理工作。作為帶教老師，一舉一動(dòng)、一言一行，無時(shí)無刻不在潛移默化的影響著所帶的實(shí)習(xí)生。影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素-患者的因素調(diào)動(dòng)護(hù)生工作的積極性、主動(dòng)性做好入科宣教，讓護(hù)生熟悉本科室的工作環(huán)境、工作制度，各班職責(zé)，消除陌生感，做到一對(duì)一帶教，便于師生互相了解，幫助護(hù)生盡快進(jìn)入科室護(hù)士角色。總帶教老師質(zhì)控，主要提升護(hù)生專科臨床操作能力及病房管理能力。影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素讓護(hù)生學(xué)習(xí)電腦處理醫(yī)囑，熟悉電子病歷的書寫，最后一周對(duì)同學(xué)的考核要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保同學(xué)牢牢掌握本科的理論及技術(shù)操作。臨床護(hù)理帶教工作的重要性關(guān)鍵時(shí)期>臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)臨床人才良好的職業(yè)素質(zhì)及規(guī)范的專業(yè)行為的關(guān)鍵時(shí)期決定因素優(yōu)秀的臨床帶教老師及帶教方法是維持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)系臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的決定因素>>為有效地提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量,縮小理論和實(shí)踐的差距,實(shí)習(xí)是她們理論與實(shí)踐相結(jié)合的必修課。<必修課Part02臨床教學(xué)與課堂教學(xué)的區(qū)別臨床教學(xué)臨床教學(xué)與課堂教學(xué)的區(qū)別課堂教學(xué)計(jì)劃性強(qiáng)時(shí)間緊迫感差可控性強(qiáng)環(huán)境單一

教學(xué)規(guī)模大隨機(jī)性強(qiáng)病情變化具緊迫感不可預(yù)見性強(qiáng)環(huán)境復(fù)雜教學(xué)規(guī)模小Part03影響臨床護(hù)理帶教質(zhì)量的因素123影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素實(shí)習(xí)護(hù)生自身因素患者的因素帶教老師的因素護(hù)理理論與操作技術(shù)不過關(guān)臨床實(shí)踐能力差人際交往及溝通能力較差在家嬌生慣養(yǎng)缺乏心理應(yīng)對(duì)能力對(duì)從事的專業(yè)不熱愛影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素-實(shí)習(xí)護(hù)生自身的因素觀念陳舊忽視教學(xué)重要性精力不足，忙于應(yīng)付臨床工作年輕化影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素-帶教老師的因素影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素-患者的因素患者自主權(quán)加大維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)不相信實(shí)習(xí)護(hù)生緊張的醫(yī)患關(guān)系

培養(yǎng)護(hù)生的自信心及心理應(yīng)對(duì)能力

培養(yǎng)護(hù)生與患者之間有效溝通的能力

調(diào)動(dòng)護(hù)生工作的積極性、主動(dòng)性對(duì)策

開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)

提高護(hù)生的自我防護(hù)意識(shí)

嚴(yán)格執(zhí)行臨床考核制度對(duì)策Part04病區(qū)臨床帶教技巧與方法

帶教方式要“個(gè)性化”，了解每個(gè)護(hù)生的特點(diǎn)，因人而異。在帶教時(shí)，對(duì)所帶教的護(hù)生，做到先了解，評(píng)估，然后作出判斷，擬定初步帶教方案，在帶教過程中，結(jié)合護(hù)生的具體情況，不斷做出調(diào)整，確保護(hù)生能夠完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

做好入科宣教，讓護(hù)生熟悉本科室的工作環(huán)境、工作制度，各班職責(zé)，消除陌生感，做到一對(duì)一帶教，便于師生互相了解，幫助護(hù)生盡快進(jìn)入科室護(hù)士角色。第一周

讓護(hù)生學(xué)習(xí)電腦處理醫(yī)囑，熟悉電子病歷的書寫，最后一周對(duì)同學(xué)的考核要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保同學(xué)牢牢掌握本科的理論及技術(shù)操作。第四周

讓護(hù)生回顧三周的學(xué)習(xí)內(nèi)容及知識(shí)，及時(shí)反饋所掌握內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)予以糾正。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展護(hù)理工作。第三周

總帶教老師質(zhì)控，主要提升護(hù)生?？婆R床操作能力及病房管理能力。第二周Part05總結(jié)總結(jié)

學(xué)生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他們，在學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求他們。這對(duì)于剛出校門的學(xué)生來說是非常重要的，從最開始調(diào)動(dòng)他們實(shí)習(xí)的積極性，使他們能夠在今后的工作中更加關(guān)懷病人，更加熱愛工作。作為帶教老師，一舉一動(dòng)、一言一行，無時(shí)無刻不在潛移默化的影響著所帶的實(shí)習(xí)生。帶教老師在工作中要規(guī)范好自己的一言一行。做到合理帶教！臨床教學(xué)與課堂教學(xué)的區(qū)別影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素作為帶教老師，一舉一動(dòng)、一言一行，無時(shí)無刻不在潛移默化的影響著所帶的實(shí)習(xí)生。調(diào)動(dòng)護(hù)生工作的積極性、主動(dòng)性臨床教學(xué)與課堂教學(xué)的區(qū)別優(yōu)秀的臨床帶教老師及帶教方法是維持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)系臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的決定因素指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展護(hù)理工作。在帶教時(shí)，對(duì)所帶教的護(hù)生，做到先了解，評(píng)估，然后作出判斷，擬定初步帶教方案，在帶教過程中，結(jié)合護(hù)生的具體情況，不斷做出調(diào)整，確保護(hù)生能夠完成實(shí)習(xí)任務(wù)?？値Ы汤蠋熧|(zhì)控，主要提升護(hù)生專科臨床操作能力及病房管理能力。開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展護(hù)理工作?？値Ы汤蠋熧|(zhì)控，主要提升護(hù)生?？婆R床操作能力及病房管理能力。影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素培養(yǎng)護(hù)生與患者之間有效溝通的能力轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)育人才以人為本，將心比心帶護(hù)生注重質(zhì)量，持續(xù)改進(jìn)促提高Thankyou臨床護(hù)理帶教工作的重要性影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素-患者的因素培養(yǎng)護(hù)生與患者之間有效溝通的能力帶教老師在工作中要規(guī)范好自己的一言一行?？値Ы汤蠋熧|(zhì)控，主要提升護(hù)生?？婆R床操作能力及病房管理能力。在帶教時(shí)，對(duì)所帶教的護(hù)生，做到先了解，評(píng)估，然后作出判斷，擬定初步帶教方案，在帶教過程中，結(jié)合護(hù)生的具體情況，不斷做出調(diào)整，確保護(hù)生能夠完成實(shí)習(xí)任務(wù)。病區(qū)臨床帶教技巧與方法影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展護(hù)理工作。學(xué)生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他們，在學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求他們。總帶教老師質(zhì)控，主要提升護(hù)生專科臨床操作能力及病房管理能力。這對(duì)于剛出校門的學(xué)生來說是非常重要的，從最開始調(diào)動(dòng)他們實(shí)習(xí)的積極性，使他們能夠在今后的工作中更加關(guān)懷病人，更加熱愛工作。讓護(hù)生回顧三周的學(xué)習(xí)內(nèi)容及知識(shí)，及時(shí)反饋所掌握內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)予以糾正。影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展護(hù)理工作。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展護(hù)理工作。學(xué)生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他們，在學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求他們。病情變化具緊迫感帶教方式要“個(gè)性化”，了解每個(gè)護(hù)生的特點(diǎn)，因人而異。開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素-實(shí)習(xí)護(hù)生自身的因素為有效地提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量,縮小理論和實(shí)踐的差距,實(shí)習(xí)是她們理論與實(shí)踐相結(jié)合的必修課。影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素-患者的因素臨床護(hù)理帶教工作的重要性指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展護(hù)理工作。病情變化具緊迫感在帶教時(shí)，對(duì)所帶教的護(hù)生，做到先了解，評(píng)估，然后作出判斷，擬定初步帶教方案，在帶教過程中，結(jié)合護(hù)生的具體情況，不斷做出調(diào)整，確保護(hù)生能夠完成實(shí)習(xí)任務(wù)。開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)臨床教學(xué)與課堂教學(xué)的區(qū)別臨床護(hù)理帶教工作的重要性前言

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分，是護(hù)士理論學(xué)習(xí)向臨床轉(zhuǎn)換的第一步，是護(hù)理實(shí)習(xí)生培養(yǎng)良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的重要階段，也是形成未來良好工作作風(fēng)和工作能力的關(guān)鍵階段。Part01臨床護(hù)理帶教工作的重要性123影響臨床帶教工作質(zhì)量的因素實(shí)習(xí)護(hù)生自身因素患者的因素帶教老師的因素

做好入科宣教，讓護(hù)生熟悉本科室的工作環(huán)境、工作制度，各班職責(zé)，消除陌生感，做到一對(duì)一帶教，便于師生互相了解，幫助護(hù)生盡快進(jìn)入科室護(hù)士角色。第一周

讓護(hù)生學(xué)習(xí)電腦處理醫(yī)囑，熟悉電子病歷的書寫，最后一周對(duì)同學(xué)的考核要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保同學(xué)牢牢掌握本科的理論及技術(shù)操作。第四周

讓護(hù)生回顧三周的學(xué)習(xí)內(nèi)容及知識(shí)，及時(shí)反饋所掌握內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)予以糾正。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展護(hù)理工作。第三周

總帶教老師質(zhì)控，主要提升護(hù)生專科臨床操作能力及病房管理能力。第二周Part05總