2023年初中班主任經(jīng)驗發(fā)言稿(2篇)

2023年初中班主任經(jīng)驗發(fā)言稿(2篇)

書目

第1篇初中班主任閱歷溝通發(fā)言稿

第2篇初中班主任閱歷溝通會發(fā)言稿優(yōu)秀范文

初中班主任閱歷溝通發(fā)言稿

2023年的夏天，一位初出茅廬的帥小伙懷著無比忐忑的心情來到淮陽，因為我從未想過我會成為一名老師，所以我的心忐忑擔心，或許是自己的不自信吧。記得在中學階段，我是一名特別淘氣的發(fā)展中學生，而今初為人師，心情既激烈又擔心，一路上不斷的問自己，我能不能成為一名合格的老師？直至今日，我仍舊發(fā)覺離我心目中的好老師標準還有很長的路要走。但是唯一可以確定的是，我成長了很多，我要感謝那些曾經(jīng)幫助過我的人。

今日受政教處領(lǐng)導托付，在這一次班主任會議上做閱歷溝通，如有不足之處請各位同事、各位前輩指正。我的發(fā)言內(nèi)容是：用真誠去教書。

2023年我擔當了1301班的班主任，這是我第一次擔當班主任工作，或許是因為我已經(jīng)在這里工作了幾年的原因，對于這個任務我很沖突，內(nèi)心既充溢了自信，充溢了期盼，同時又認為這不是我夢寐以求的職務，緣由是曾聽說傳聞中的班主任很難當，尤其是想在淮陽這個發(fā)展中學校當好班主任，更要付出許多許多。懷著這樣的心情我上崗了，我分析了一下分班時的成果，有7位同學中考總分都超過了300分?？蓪W生并不聽話，而且不聽從管理，我勸慰著自己，這已經(jīng)很不錯了，再說，我們淮陽的教化觀不就是——'沒有學不好的學生'嗎？！假如孩子們個個基礎(chǔ)都很好，那還要老師干什么！有了這樣的指導思想，我便在班級管理過程中細致琢磨，多想方法，反復實踐，努力提高。

一、敬重學生，學會寬容

為了確定班規(guī)，我挨個找了班上學生談話，問他們須要一位什么樣的班主任，須要什么樣的管理制度，學生們很懂事，告知我：'粟老師，當我們犯錯誤時，請您寬恕我們，給我們機會，給我們時間來改正錯誤，不要一下子就很嚴厲地指責我們'.而后我與學生約定了時間，期限為一個學期。在這一學期的管理當中我只要沒有課，就會待在班上了解狀況。然而狀況的確不容樂觀，寢室衛(wèi)生很槽糕，課堂紀律也混亂，但我遵守了承諾，最大限度的寬容他們。每當學生犯錯時我會這樣問學生：'你認為這個問題應當怎么辦？'然后由學生提出解決方法，我依照他們自己的看法做出了懲處確定，他們自然很樂意的接受了自己提出來的解決方法，比如罰抄作業(yè)、到操場跑圈等。可即使是這樣，他們?nèi)耘f接著犯錯，也接著接受著自己對自己的懲處。就在前幾天宣布班干部名單時，我大意地遺忘了副班長的職位，秦佳佳同學找到了我，說我損害了她，當時我一頭霧水，而后我細致一想發(fā)覺了這個問題，于是主動找她溝通，并向她致歉：'老師錯了，懇求你的寬恕'.起先她很不樂意接受，我說：'當你們犯了錯時，你們要求老師寬恕你，而今日是我犯了錯誤，懇求寬恕，為什么你就不能寬恕我呢？'她好像明白了些什么，我知道她們學會了寬容。

二、動之以情，曉之以理

三、開拓創(chuàng)新，屢稀奇招

1、有效開展主題班會或許是我們班的一大亮點吧。

記得第一次的主題班會是我主持的，有關(guān)于平安的問題，同學們覺得這個主題是老生常談，有點無聊。為此我做了一個大膽的嘗試，把班會改成演繹的形式。首先把學生分成幾個小組，分組探討學校有哪些與平安有關(guān)的事情，想好以后用表演的形式展示出來，以此來提示同學們哪些問題應當引起我們的留意。其中有一組學生表演的是反映早戀的危害，我印象特別深刻，他們分別扮演父親、母親、男同學、女同學、老師、群眾，講解并描述了一對早戀情侶，女生因為戀愛而導致懷孕，然后遭到男生拋棄，父母、老師、同學都為之難過的故事。我很驚異原來他們比我想象中要厲害，最終同學們在歡聲笑語中完成了主題班會。之后我就把主題班會的任務，以寢室為單位，交給了學生們，再沒有管過，之后的班會活動花樣百出，同學們都對主題班會充溢了期盼。

2、獨具匠心的階段總結(jié)

我總認為學生們再懂事都還是孩子，他們希望得到老師的贊美和同學的確定。兩次考試過后，我們班都會實行隆重的頒獎典禮，記得上學期期末，我借來了舞蹈室的紅色地毯，買了礦泉水作為獎杯，加上榮譽證書。而頒獎的對象是進步大的同學而不是成果優(yōu)異的同學，我讓他們從紅地毯上走過，在黑板上簽名，作獲獎感言。我還記得成果靠后的李佳黔同學的獲獎感言是這樣的：'首先感謝粟老師給我這次機會站在這里，也感謝我們小組的成員，其實我們小組有許多同學，進步比我大，表現(xiàn)比我好，他們讓我拿這個獎，我很慚愧，但是為此我會更加努力學習，不會讓大家悲觀'.他們學會了感恩。

3、主動舉辦班級活動

為了提高學生的英語成果，我常常和英語老師劉老師溝通，得到了她的幫助，我們班規(guī)定每天6:00進教室，劉老師給英語課代表布置帶讀任務，讀完之后，我們以小組為單位進行單詞pk競賽，周末我會做總結(jié)，給表現(xiàn)好的小組，每人發(fā)一支筆芯作為嘉獎。在這樣的競爭和合作小組競賽制度下，提高了同學們學習英語的熱忱，也促進了同學之間的團結(jié)合作意識。

班主任的管理工作特別繁雜，常常會扮演多種角色。我常常用牧羊犬、修理工、婦女之友等詞來形容自己。學生哪里有困難，我就會出現(xiàn)在哪里，雖然很累，但很華蜜。最終感謝各位老師能耐性聽完我的發(fā)言，感謝大家。

初中班主任閱歷溝通會發(fā)言稿優(yōu)秀范文

輾轉(zhuǎn)來三十八中近兩年，至今日“小喬初嫁”，最終投入優(yōu)秀班級的懷抱，喜不自禁，美不勝收！現(xiàn)立于擠擠名師之前，不敢談閱歷，望不吝指引、斧正，在此先表達謝意！

所謂班級管理，我認為其核心是學生的管理，其學生的管理又分為初一階段良好習慣的養(yǎng)成；初二階段正確思想的鑄成；初三（明年再說）。

我喜愛九月的講臺，一群初入中學的新生，滿懷新奇，那一雙求知若渴的目光，把校內(nèi)襯得光明如春。人常言：人之初，性本善，我認為是：人之初，性向善。所以我希望他們能向善，擇善而固執(zhí)之；擇善而要先知善。因此第一節(jié)課，我會要求學生們談談好的學習習慣是什么？好的學習品質(zhì)是什么？達到統(tǒng)一相識，而后形成和制定規(guī)章制度，進而要求他們努力踐行。只有讓學生們知善才能行過，進而以達知行合一。在加強良好習慣的養(yǎng)成之始，建立一個強有力的班干集體，分工明確，各司其職，嚴于律己，領(lǐng)先垂范，以助形成嚴明的班風，端正的學風，進而讓其他學生“蓬生麻中，不扶而直”。

思想教化一：

初二的重點班學生是早熟的，他們在通過課內(nèi)和課外的學習后，能主動敏銳地思索身邊的人和事，并漸漸形成較固定的、自我的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自己的老師，反而是懷疑，乃至叛逆。因此初二階段的學生思想教化的重要性和難度更甚于初一的習慣養(yǎng)成。好的思想意識的形成可以固化好的行為習慣。它須要老師用正確、顯明的思想貫穿教化于始終和有效滲透到每個學生的內(nèi)心。我時常對學生說：重要的不是你做什么事，而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點呢？我只有一雙眼睛，看不盡也看不穿每個人的內(nèi)心。對學生思想問題的教化泛泛而談不如不談！所以我每周班會必上且都會讓每位班干（語、數(shù)、外、政、史、生、美樂、勞動、紀律、學習和班長）就上周的班級狀況作一周工作匯報。說實話，講真話，找尋問題，分析問題，如何解決問題，更須要提出個人對事與人的看法，匯報中定要有表揚多人，多人有其名，指責有少人，少人有其名。從而達到對比顯明、弘揚正氣的效果。學生的分析、批判乃至問題的指導方法之精確、公正、合理和高遠時常令我驚羨。我摘錄一位副班長的班會發(fā)言：真正的好班干不是讓人敬畏，而是受人愛戴，假如我們嚴律己，寬待人，多些真誠，多些友好，從人文的角度動身，把對面的同學當摯友，“須要幫忙嗎？”“我能為你做什么？”常掛嘴邊，班級會更和諧。一位學習委員的發(fā)言：初中的日子過去大半，期中和后面的中考業(yè)已不遠，這場長跑的沖刺階段已起先。無論是為自己、為班級，我們都要努力拼搏，人生道路雖然漫長，但要緊處只有幾步，望大家且行且珍惜！從而我們可以看到一個優(yōu)秀的班干集體不僅是管理班級，更是凝合班級、團結(jié)班級。不僅是老師的幫手，更是廣闊同學的幫手。

思想教化二：

《尚書·洪范》中記載周武王在取代商朝為天子后，深知想要治理天下，必需借重前朝的閱歷。于是他前往探望商朝的遺賢箕子。箕子授其治國的《洪范九疇》（九類方法）使其可以治國安民?！毒女牎分械钠浯问蔷从梦迨?。此五事是指人的五種本能，如容貌、言語、視察、聽受和思慮。每個人能做到這五條便有恰到好處的作為，融入群體的生活。我在班級里把激勵、英勇、勤學、正氣等的話語用標語的形式張貼在墻上，如“享頂禮膜拜，受千刀萬剮”、“勝利更是勝利之母”等，讓學生能每日抬頭視察、低頭思慮，從而自省容貌、言語和聽受。人非圣賢，孰能無過！現(xiàn)在每個學生的思想發(fā)展都是不均衡的，同時內(nèi)心又極敏感和自尊，所以我牢記曾文正公的一句話：揚擅長庭外，規(guī)過于室內(nèi)。

思想教化三：

是加強自身的學習和提高自身的修養(yǎng)。我時常覺得自己語言乏味，面目可憎，更何況學生的看待？讀書是我認為很好的學習方式，帶著一顆易感動的心去讀書，去感悟生活、工作中的道。有道讓其信，此師才可親！我時常想一位優(yōu)秀的老師，尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義