隨筆500字初中范文五篇

隨筆500字初中范文五篇隨筆500字初中1今天是國慶節(jié)，是秋天的節(jié)日，秋天就是豐收的季節(jié)，提到豐收我媽媽想起趕海，所以今天的日記就從趕海開始記日記的內(nèi)容了。早上，我的xx給我和媽媽送到影視旁邊的海邊。我和媽媽在那邊找呀找呀挖呀挖，才挖了一點點小小的蛤，這一些小小的蛤都是在沙里的，它們有很多花紋，有黑的和白的，有黑白相間的，有波浪狀的，有像圓圈的，真是各式各樣、形態(tài)萬千??！我們覺得的太少了，想還到那邊翠湖，因為我們?nèi)ミ^，那里雖然漾溢瓦泥的臭氣，但是那里有很多花蛤和蛤，還有很多很多小螃蟹。我和媽媽商量好了，就開始專陣地。我們拿著自己剛才的一點點收獲，來到了資源豐富的翠湖，那里有很多多年的釣魚經(jīng)驗，為了安全我們給腳穿上了安全套襪子。我們剛下水不久，我妹妹和我姨媽也來了，我馬上領著她們，脫下衣服上了海，我姨媽一直在外面不敢進去，因為她上次來感冒了一次也沒好，所以她一直坐在外面。不一會她一起來，就碰興了。我和媽媽妹妹在海里挖蛤我妹一會一個大的，可我呢？卻沒有摸著一個大的，總是挖著黑的和白的在一起的。我太冷了，就出去了，就出去的時候終于摸著了一個又大又肥的大蛤，我出去玩了一會兒。不知不覺到了下午四點，我一算挖了八個小時。我叫媽媽出來一起回家。今天過的真高興隨筆500字初中2作為一個小學英語教師，尤其是三年級英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學生不能全身心地投入英語學習中。那么，學生原有的興趣和想學好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡。所以我們就應多多吸收直接教學法的長處，重視情景教學。孩子年齡小，缺乏知識和經(jīng)驗，抽象思維不夠發(fā)達，形象思維占優(yōu)勢，具體的、直觀的形象最能引起學生的注意。在教學時，我通常采用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時，直觀的實物出示尤為重要，只有透過直觀的演示與比較，學生才會迅速領會掌握;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時，利用實物進行教學;如在教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫進行教學，學生往往會產(chǎn)生一種新鮮感，注意力立刻被吸引，有關的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進學生逐步利用母語的心譯過程。同時，教師正確的身勢語也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿勢、表情，有著強烈的解釋性和提示性，它不僅僅有助于老師更準確更生動地表達自己的思想和觀點，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。如在進行猜謎游戲時，請小朋友們自己設計肢體語言進行表演，然后請另外的小朋友們透過肢體語言猜出是何物。從中，小朋友不僅僅培養(yǎng)了表演的才能，更提高了他們學習的用心性。要使學生具有創(chuàng)新意識，教師務必要有創(chuàng)新精神，敢于對教材進行新的探索與研究，而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學數(shù)字時，請小朋友自己編數(shù)字兒歌，于是就有了One，two，three，Icanread;Four，five，six，Icanwrite;Seven，eight，nine，Icanjump;Ten，leven，twelve，Icandraw.這樣一來，班里的“英語小博士”越來越多，學習興趣大大增強。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識的基礎上又進行了拓展，使學生透過兒歌了解“Whathaveyougot”and“WhathaveIgot”兩句話的意思，在不忘根本的基礎上又了創(chuàng)新。要使學生“吃得好，吃得飽”，“巧設情景、以動激趣，力求創(chuàng)新”的教學思想應貫徹始終。隨筆500字初中3作為一名教師，要在傳授知識的同時，還要經(jīng)?？紤]如何發(fā)展學生的思維，下面就如何發(fā)展學生的思維談談自己的看法。一、暴露思維過程，發(fā)展學生思維。暴露思維過程是發(fā)展學生思維的有效手段。教學活動中，師生雙方都必須充分暴露思維過程。教師要經(jīng)常把自己置于困境中，然后再現(xiàn)從中走出來的過程，讓學生看到教師的思維過程。學生自己動腦、動手，在嘗試、探索的過程中，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，充分暴露學生的思維，通過多維的交流，從而找到解決問題的方法。我們要在暴露學生思維的過程中，評價學生的思路，改善學生的思維品質(zhì)，著重培養(yǎng)思維的敏捷和靈活，使他們在分析中學會思考，需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設、對比等中求得簡捷，在運用中變得靈活，在疏漏后學得縝密。二、抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學生思維。系統(tǒng)性、邏輯性是數(shù)學的主要特征之一。數(shù)學本身的知識間的內(nèi)在聯(lián)系是很緊密的，各部分知識都不是孤立的，而是一個結(jié)構(gòu)嚴密的整體。隨筆500字初中4國慶的趣事可多啦，我呢，就來說說最有趣的事情，那一天我爸爸帶我們?nèi)ダ不杌?，那里很高，一不小心就會跌倒，我邊看邊想，他們在干什么，媽媽叫我去吃飯，應為我們到的時候已經(jīng)十一點半，我們吃飯的時候那里出現(xiàn)拉幾個帶降落傘的人，我問爸爸，他們是干什么的，爸爸說他們是要跳降落傘，我很好奇，我就到那看啦看，那個人有23歲左右，他膽子很大，要是我嚇得早就跑啦，根本不敢跳。，到時間啦，那個人準備跳了，我們每個人都給他喊加油。他一鼓作氣，閉上雙眼，好像把生命寄托在這個降落傘上，我們?nèi)匀缓爸佑?，他越飛越有勁，這次他把生命寄托在自己身上，越飛越高，我要學習他這種精神，我還知道人的鼓勵的.力量，是非常大的。我們要勇敢地邁出第一步，就像這位男子一樣。祝大家國慶快樂。隨筆500字初中5今天是一年一度的國慶節(jié)，我們一家人決定出去東江邊野餐。我們來到了野餐的地點。我撿柴，哥哥搬石頭搭爐。因為剛下過雨，地上的柴都是濕的。只有隱藏在草叢中的柴才是干的。我穿著短褲穿過一叢叢草。草把我的大腿弄的癢癢的，我用雙手拼命抓，腿上出現(xiàn)了一道道紅紅的爪子痕。我們繼續(xù)往前走，我和弟弟同時發(fā)現(xiàn)一條長長的柴，不約而同的向那條柴撲過去。我倆撞在了一起，“哎呦！我的頭??！”我倆又異口同聲地叫起來。真是有趣極了！撿完了柴，哥哥也把兩個爐搭好了，爺爺把兩個煲分別放在兩個爐里。在做飯時，我們跑到江邊扔石頭，把石頭扔進江里。我得意地說：“我們比一比，誰扔得遠！”弟弟說：“好。”我拿起一顆石頭用力地扔向江里，石子在江面上一起一伏地滑向遠方，江里蕩漾起波紋，好看得很。弟弟也拿起石子一扔，可沒扔多遠石子就沉下去了?！肮?！我比你遠！”我大聲地說。弟弟垂頭喪氣的走了，我趕了上去安慰道：“弟弟你終有一天能贏我的?！薄伴_飯啦！”爺爺從遠處大喊。