保教知識(shí)與能力-練習(xí)題

保教知識(shí)與能力練習(xí)題第一模塊學(xué)前兒童發(fā)展單項(xiàng)選擇題促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式是（）A學(xué)習(xí)B游戲C勞動(dòng)D手工幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）A形象記憶占優(yōu)勢B語詞記憶占優(yōu)勢C具體形象思維D形式運(yùn)算思維3.幼兒思維的典型方式是（）A直觀行動(dòng)思維B抽象邏輯思維C具體形象思維D形式運(yùn)算思維4幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A代詞B名詞C動(dòng)詞D語氣詞5.研究學(xué)前兒童心理的最基本的方法是（）A投射法B觀察法C測驗(yàn)法D問卷法二、簡答題1.簡述“成熟勢力說”的主要觀點(diǎn)及啟示。2.社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展起什么作用？三、材料分析題在競爭日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，很多年輕父母工作都十分繁忙，或經(jīng)常外出工作，所以，有的父母就把孩子長期托付給家中老人或其它親屬撫養(yǎng)；有的父母則干脆把孩子送到全托幼兒園。其中，第一種現(xiàn)象在當(dāng)前我國農(nóng)村尤為突出。這樣使得很多學(xué)前兒童不能經(jīng)常與其父母見面，與父母的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，親子關(guān)系越來越淡漠-------請您結(jié)合案例，分析早期親子關(guān)系對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，談?wù)劶议L應(yīng)該怎么做？參考答案一、單項(xiàng)選擇題1B2A3C4A5B二、簡答題1.簡述“成熟勢力說”的主要觀點(diǎn)及啟示。格賽爾提出了兒童心理發(fā)展的“成熟論”，認(rèn)為在沒有達(dá)到生理成熟水平之前，訓(xùn)練兒童去學(xué)習(xí)和掌握某種技能，效果是欠佳的。學(xué)習(xí)依賴于成熟所提供的準(zhǔn)備狀態(tài)。他認(rèn)為個(gè)體的心理發(fā)展是歷史演化的結(jié)果，是由兒童的生理成熟所規(guī)定的，有著自己的階段性和順序性。推動(dòng)兒童心理發(fā)展的主要?jiǎng)恿κ亲匀坏某墒?，即發(fā)展是遺傳因素的主要產(chǎn)物。外環(huán)境則給發(fā)展提供了適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和條件，學(xué)習(xí)作為一種和外環(huán)境有關(guān)的因素，僅在個(gè)體成熟時(shí)發(fā)生，并只是對(duì)成熟起到促進(jìn)作用而已。社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展起什么作用？社會(huì)環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向。微觀的社會(huì)環(huán)境是影響兒童心理個(gè)別差異的最重要的條件。材料分析題答：早期親子關(guān)系即依戀，早期依戀對(duì)兒童發(fā)展的作用主要有：安全的依戀有助于兒童積極的探索能力。嬰兒期的依戀質(zhì)量影響到兒童的同伴關(guān)系。在如何形成孩子良好的依戀方面，家長應(yīng)注意：注意“母子敏感期”期間的母子接觸。盡量避免父母親與孩子的長期分離。父母親與孩子之間要保持經(jīng)常地身體接觸。父母親對(duì)孩子付出的信號(hào)要及時(shí)做出反應(yīng)。第二模塊學(xué)前教育原理單項(xiàng)選擇題我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)是（）A對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育B對(duì)幼兒開展智力教育C保護(hù)幼兒健康成長D對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育2.被世界譽(yù)為“幼兒教育之父”的是（）A福祿貝爾B盧梭C蒙臺(tái)梭利D洛克3.發(fā)展適宜性原則有兩個(gè)方面的涵義，即年齡適宜性和（）A群體適宜性B小組適宜性C個(gè)體適宜性D社區(qū)適宜性4.我國學(xué)前教育中所特有的一條原則是（）A獨(dú)立自主原則B發(fā)展適宜性原則C保教結(jié)合原則D綜合性原則5.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是（）A綜合教育B啟蒙教育C義務(wù)教育D免費(fèi)教育二、簡答題1.學(xué)前教育的目的和任務(wù)是什么？2.簡述學(xué)前教育的基本原則。三、論述題試述我國學(xué)前教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2A3C4C5B二、簡答題1.學(xué)前教育的目的和任務(wù)：進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，為兒童入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。2.學(xué)前教育的基本原則：①獨(dú)立自主性原則；②發(fā)展適宜性原則；③保教結(jié)合原則；④綜合性原則；⑤啟蒙性原則；⑥活動(dòng)性原則。三、論述題我國學(xué)前教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢主要包括：學(xué)前教育改革的目標(biāo)都是謀求幼兒全面、和諧的發(fā)展，為其成長為社會(huì)所需要的人打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)代學(xué)前教育的多樣化和本土化趨勢學(xué)前教育課程模式的整合性。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)非常重視創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，為幼兒提供多樣化的經(jīng)驗(yàn)。完善教育法規(guī)體系與規(guī)范學(xué)前教育管理。重視幼兒園與小學(xué)銜接和幼、小、中教育整體規(guī)劃的趨勢。第三模塊幼兒生活指導(dǎo)C象征性游戲階段D合作游戲階段4.角色游戲過程中，教師介入時(shí)機(jī)不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題或困難時(shí)B當(dāng)幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時(shí)C當(dāng)游戲需要給予提升時(shí)D當(dāng)教育目標(biāo)需要在游戲中完成時(shí)5．以下幾種游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲的是（）A智力游戲B體育游戲C音樂游戲D角色游戲二、材料分析題某幼兒園中班幼兒在角色游戲娃娃家中，游戲的情切總是買菜做飯，如果你是這個(gè)班的教師，談?wù)勀銓⑷绾沃笇?dǎo)角色游戲，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2C3C4B5D二、材料分析題答：教師可以從以下方面入手，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展角色游戲的基礎(chǔ)。尊重兒童的意愿，做兒童游戲的支持者和參謀。在游戲中關(guān)于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育。根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展。模塊六教育活動(dòng)的組織與實(shí)施單項(xiàng)選擇題幼兒園“五大領(lǐng)域”的課程分別是（）A健康、語言、常識(shí)、社會(huì)、音樂B體育、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)C健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)D健康、語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)2.以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容是（）A生活習(xí)慣與能力B保護(hù)自身安全C身體活動(dòng)的知識(shí)和技能D能聽懂并理解多重游戲規(guī)則3.幼兒科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是（）A教師的指導(dǎo)B獲取知識(shí)C兒童的科學(xué)探索活動(dòng)D主動(dòng)建構(gòu)初級(jí)科學(xué)概念4.學(xué)前兒童語言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)一般由（）A國家教育部門規(guī)定B教師規(guī)定C園長規(guī)定D家長規(guī)定5.下面不屬于幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)主要類型的是（）A人際交往活動(dòng)B社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范認(rèn)知活動(dòng)C多元文化教育活動(dòng)D大型政治活動(dòng)二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題兩個(gè)小朋友在爭論誰跳得遠(yuǎn)，請你為他們設(shè)計(jì)解決問題的方案，并引導(dǎo)幼兒用多種方法進(jìn)行測量。要求寫出設(shè)計(jì)思路（包括主要環(huán)節(jié)，解決問題采用的不同方法。）參考答案：一、單項(xiàng)選擇題1C2B3C4B5D模塊七教育評(píng)價(jià)一、單項(xiàng)選擇題1.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A管理人員評(píng)價(jià)B教師自評(píng)C家長評(píng)價(jià)D社會(huì)評(píng)價(jià)2.幼兒園教育評(píng)價(jià)的作用是反饋?zhàn)饔谩⒃\斷作用和（）A促進(jìn)作用B自我評(píng)價(jià)C反思作用D糾偏作用3.根據(jù)評(píng)價(jià)的時(shí)間和作用的不同，教育評(píng)價(jià)可分為形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)和（）。A過程評(píng)價(jià)B自我評(píng)價(jià)C預(yù)測性評(píng)價(jià)D總結(jié)性評(píng)價(jià)4.為了解幼兒在活動(dòng)中的情況以促進(jìn)其積極發(fā)展所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，主要是（）A形成性評(píng)價(jià)B診斷性評(píng)價(jià)C預(yù)測性評(píng)價(jià)D總結(jié)性評(píng)價(jià)5.對(duì)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想包括發(fā)展性（）整體性和：“看得見”A真實(shí)性B全面性C針對(duì)性D綜合性二、材料分析題根據(jù)下面材料回答問題：一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是10以內(nèi)倒數(shù)的規(guī)律。老師在講解完后給每位小朋友發(fā)了不同的紙質(zhì)材料，請幼兒按照材料中的提示，書寫出其相鄰的數(shù)字。如：紙質(zhì)材料開頭數(shù)字是8，幼兒需要在后面的空格中寫出7、6.幼兒在思考和書寫的過程中，教師不斷地到每個(gè)小組檢查，并提醒：“7和5之間應(yīng)該是哪些數(shù)字??？”有時(shí)，教師會(huì)停下來，手把手地幫幼兒寫上正確的數(shù)字。（1）這位老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)了什么問題？（2）請你運(yùn)用數(shù)學(xué)過程中的評(píng)價(jià)知識(shí)來分析此案例參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2A3D4A5A二、材料分析題答：在幼兒教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，經(jīng)常會(huì)看到兩種近乎極端的現(xiàn)象，一種現(xiàn)象是在有人觀摩活動(dòng)時(shí)頻頻出現(xiàn)的，就是上例中的教師忙于“過度照顧”，沒有審思過什么時(shí)候介入幼兒的操作，以怎樣的方式介入更為適宜，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致教師忙忙碌碌，幼兒覺得教師總是在干擾他們的獨(dú)立活動(dòng)。這種