小學二年級少先隊工作計劃

小學二年級少先隊工作計劃范文在實行素養(yǎng)教化、加強課程改革、注意學生實力的今日，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整的人格，是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任是一個班集體的組織者，領(lǐng)導者和教化者。為使一個班形成堅毅的集體，學生能根據(jù)培育目標，成長為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，在班主任工作中，我將會不斷學習、探究，創(chuàng)建性的開展工作。

一、構(gòu)建少先隊文化，增加少先隊組織的影響力

1、發(fā)揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領(lǐng)巾廣播站等在校內(nèi)文化建設中的作用。充分發(fā)揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標記、隊禮、呼號、禮儀、鼓樂、隊服等在學校各項活動中的作用。

2、利用“學雷鋒”紀念日、植樹節(jié)、母親節(jié)、“六一“等傳統(tǒng)節(jié)日、組織開展形式多樣的主題教化活動，促進良好的校內(nèi)文化氛圍的形成。

3、通過樹立和宣揚少先隊的先進典型促進少先隊文化的形成。

二、發(fā)展健康特性，培育學生“自我”教化的實力

1、注意挫折教化，增加心理承受力

（1）、注意自我教化，有效限制不良心情。當學生產(chǎn)生不良心情時，要求他正視現(xiàn)實，幫助學生找出緣由，找尋解決方法，如通過語言和他人溝通，聽音樂、漫步等使心情得到緩和。

（2）、主動引導學生相識“自我”，相識自己的價值和優(yōu)點，樹立自信念。

2、創(chuàng)設學生“自我’發(fā)展的環(huán)境。

（1）、協(xié)作課任老師，地課內(nèi)分不同層次，進行因人而異的實力，智力的訓練；課外建立各種愛好小組，開展各項活動，參與社會實踐活動等，都要想方設法地讓學生特性特長得到發(fā)展。

（2）、培育學生自我教化的實力：每一種的社會現(xiàn)象，每一次的社會勞動實踐，每一次的集體活動都要引導學生從表象到本質(zhì)，從感性到理性，進行自我認知提高相識實力。

3、注意樂觀教化，營造良好的心情。通過目標激勵，增加學生的自信念，通過合作，培育學生交往實力，引導學生多方位思索問題，以輕松的心情對待生活和學習。

三、諄諄教導，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作。

由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以肯定要留意技巧，我認為以下幾點很重要：

第一，充分敬重愛惜學生，不能損害學生的自尊和自信，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的暖和，才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。

其次，要留意表揚和指責的藝術(shù)。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習實力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點和特長，簡單自卑，孤立封閉自我。這就要求我們擅長抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅勝利感和被人敬重的感覺，從而產(chǎn)生上進的源動力。

第三，要為學習實力差的孩子創(chuàng)建良好的環(huán)境和氛圍?？梢院桶鄡?nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)協(xié)作，讓他們多關(guān)切、指導，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅毅的后盾。

四、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的志向和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生激勵效應，形成強大的班級凝合力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現(xiàn)目標的過程成為教化與自我教化的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂和華蜜，從而形成集體的榮譽感和責任感。

五、加強班干部的培育。

培育班干部是班主任工作的一項非常重要的工作，我會常常探討班干部狀況，對只有熱忱但不會工作的，就既交給工作又教給方法，對有工作實力，但怕耽擱學習，影響關(guān)系的，就對他們進行為同學服務的思想教化，對傲慢自滿，辦事不和同學商議，就對他們進行平易近人方面的思想教化，使他們不脫離同學。

六、加強社會實踐

1、改革課堂教堂結(jié)構(gòu)，深化實踐活動內(nèi)容，特殊應當重視在自然，科技，愛好小組和勞動等課程教學中留下適當增加學生的實踐活動量。

2、充分發(fā)揮校內(nèi)的實踐陣地作用。如：圖書室、試驗室、少先隊部和體育、音樂、美術(shù)器材等。為學生自主、生動地學習創(chuàng)建有利條件，以提高他們的實踐實力。

3、依據(jù)教材內(nèi)容和大綱要求，適當布置一些操作實踐性家庭作業(yè)，激勵學生幫助家族做些力所能及的家務勞動。家庭布置等，并結(jié)合少先隊的“五自”活動，提高自理實力。