英語人教版六年級下冊Unit4Readandwrite

PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit4Readandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析：本單元為六年級下冊第四單元，按照教材設(shè)計(jì)意圖和高年級段閱讀教學(xué)建議，本課主要要求學(xué)生能夠理解這篇小短文，完成讀后活動(dòng)。并能在正確朗讀、回答問題的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和仿寫能力。學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們已具有初步的英語短文閱讀體驗(yàn)，但還沒有形成明確的閱讀策略意識。為使學(xué)生逐漸掌握閱讀技巧，提升英語水平。我探索著在閱讀教學(xué)中拓展訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、寫作以及表達(dá)的技能。整體設(shè)計(jì)思路：本課著重體現(xiàn)了“小梯度，多臺(tái)階，多反復(fù)，層層突破”的小學(xué)英語教學(xué)思想，遵循“呈現(xiàn)——實(shí)踐——遷移”的英語教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷“整體呈現(xiàn)走進(jìn)語篇——局部處理文本細(xì)節(jié)——再次回歸語篇——走出語篇，運(yùn)用語言做事”的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，采用任務(wù)型教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂風(fēng)貌。課題：課型：新授課 課時(shí)安排：一節(jié)課【教學(xué)目標(biāo)】i能聽、說、認(rèn)讀單詞：dream2、能聽懂、會(huì)說句子：hetrippedandfell.3、能聽懂，讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】詞匯與短語2.能夠按照正確的語音、語調(diào)和語氣朗讀文本。3.能夠根據(jù)要求，針對課文完成讀后的閱讀理解檢測及書寫任務(wù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握并熟練使用文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型。提高英語思維和英語會(huì)話能力?！窘虒W(xué)過程】Step1:warm-up&Revision師生互相問候。（復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的單詞）導(dǎo)入新課T：Thereisasportsmeetinginthez在課件上出示動(dòng)物們比賽的圖片。追問：獵豹s 教授新詞（1）課件呈現(xiàn)吳一凡在床上睡覺的圖片，引出做夢的情境。（2）課件出示課本三幅插圖，請學(xué)生猜猜吳一凡在夢里夢到了什么？引出主題： 教授新詞 并操練句型Ihadad（eamaboutthe .）3.While-（eadinge （看圖片，按照課文內(nèi)容給圖片正確排序。）（2要）求.學(xué)生再仔細(xì)閱讀文章，然后回答問題：.WhywasWuYifanworried?.WhathappenedwhenRobingavehimsomewater?.DidWuYifanwintherace?Why?.Whydidhewakeup?（3 （聽錄音，看課文，一邊跟讀，初步感知課文內(nèi)容。）（4 （師生共同賞讀文章，學(xué)生可以在這個(gè)環(huán)節(jié)提出疑惑，全班同學(xué)一起解決問題，教師進(jìn)行補(bǔ)充。）（閱讀文章，將空格的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充）【設(shè)