牛津譯林版八年級英語上冊Unit 4 Reading (I) 示范課教學(xué)設(shè)計

4/4Unit4DoityourselfPeriod2Reading(I)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課時為閱讀課的第一課時，閱讀文本是以“Doityourself”為主題的記敘文。學(xué)生在本單元的第一課時中，已經(jīng)掌握了一些描述DIY的詞匯，并對DIY有了基本的了解，能夠簡單描述DIY所需要的工具和以及對DIY的喜愛。通過對文本的閱讀、分析，學(xué)生能夠獲取Andrew的DIY工作以及所產(chǎn)生的不良結(jié)果，并發(fā)表自己的解決建議。進而了解在進行DIY時，我們需要做哪些準(zhǔn)備工作和需要的品質(zhì)。在閱讀過程中學(xué)生能夠結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)撟约旱慕?jīng)歷，逐步意識到DIY對我們的性格的培養(yǎng)的重要性，同時能夠樂于動手，勤與動手，大膽與體驗。二、語篇分析【W(wǎng)hat】本節(jié)課的話題是“MycousinandDIY”，屬于“人與自我”主題下的主題群“生活與學(xué)習(xí)，做人與做事”，子話題為“勞動實踐，勞動品質(zhì)與工匠精神”。旨在引導(dǎo)學(xué)生形成積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最美麗的道理，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和毅力。【W(wǎng)hy】在每個學(xué)生成長的過程中，勞動是人生的必修課。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在平時生活中遇到的困難，運用正確方法積極解決問題，意識到勞動的重要性，了解學(xué)習(xí)勞動品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生正確地理解勞動實踐活動及其價值，用正確的方法和積極的態(tài)度參與勞動實踐活動?！爸仔须y”，用自己的專注和執(zhí)著去感受精益求精的“工匠精神”，并運用到學(xué)習(xí)生活中去?！綡ow】本節(jié)課是一篇記敘文，結(jié)構(gòu)清晰，文章的線索有兩條：Andrew對DIY的癡迷、Andrew在DIY過程中造成的問題。學(xué)生在找到文章線索后，進行主題探究。三、學(xué)情分析通過前一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對DIY已經(jīng)有了初步的了解。同時學(xué)生對DIY的話題非常感興趣，學(xué)生樂于探究這一主題意義。但是對于DIY工作以及產(chǎn)生的結(jié)果等細(xì)節(jié)描述的表達方式還尚未掌握。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.讀懂關(guān)于DIY的語篇內(nèi)容；2.獲取文章大意，梳理語篇的關(guān)鍵信息；3.分析Andrew的個人品質(zhì)及每次做DIY都弄巧成拙的原因；4.了解做DIY的益處，樹立勇于體驗與嘗試的意識。五、教學(xué)重難點【重點】1.讀懂關(guān)于DIY的語篇內(nèi)容。2.獲取文章大意，梳理語篇的關(guān)鍵信息。【難點】獲取文章大意，梳理語篇的關(guān)鍵信息。六、教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：觀看視頻，導(dǎo)入話題。（2mins）教師引導(dǎo)學(xué)生看視頻，并回答問題。 教學(xué)活動1.Studentswatchavideoandansweraquestion.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意。效果評價觀察學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引入本課主題。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新詞，進行讀前預(yù)測。（8mins）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新詞匯，再通過匹配的活動鞏固新詞匯。最后看圖預(yù)測語篇的大意。教學(xué)活動2.Studentslookatthepicturesandreadthesentencestolearnthenewwordsandphrases.3.Studentsmatchthewordswiththemeanings.4.Studentslookatthetitleandthepicture,andpredictthemainideaofthisarticle.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意，獲取與梳理效果評價觀察學(xué)生的活動反饋，了解學(xué)生對新詞的掌握情況，以及對文章大意的預(yù)測情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞，為后面的閱讀活動掃清詞匯障礙。同時通過預(yù)測活動，培養(yǎng)學(xué)生讀前預(yù)測的意識和習(xí)慣，有效降低閱讀難度。環(huán)節(jié)三：閱讀文章，完成閱讀任務(wù)。（20mins）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，獲取文章大意。并梳理出不同任務(wù)的關(guān)鍵信息。教學(xué)活動5.Studentsreadthearticleandanswerthequestion.活動層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理效果評價通過觀察學(xué)生的活動反饋，了解學(xué)生對語篇大意的理解情況。教學(xué)活動6.Studentsreadthearticleandfindoutthestructure.7.Studentsreadagainandmatchthemainideaofeachpart.8.Studentsreadthefirstpartandanswerthequestions.9.StudentsreadthesecondpartandmatchthejobsAndrewdidwiththeproblemshecaused.10.Studentsreadthethirdpartandanswerthequestions.活動層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理、概括與整合效果評價通過觀察學(xué)生的作答情況，了解學(xué)生獲取語篇關(guān)鍵信息的情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過不同的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取文章大意及關(guān)鍵信息的能力，幫助學(xué)生理清文章內(nèi)容，建立框架意識。環(huán)節(jié)四：學(xué)生回答問題，跟讀錄音，繪制思維導(dǎo)圖，復(fù)述語篇內(nèi)容。（10mins）教師播放錄音，學(xué)生跟讀文章。學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，并根據(jù)導(dǎo)圖復(fù)述文章內(nèi)容。教學(xué)活動11.Studentsthinkandansweraquestion.12.Studentslistentotherecordingandreadthearticleloudly.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用效果評價通過聆聽學(xué)生的語音、語調(diào)，了解學(xué)生的發(fā)音情況。教學(xué)活動13.Studentsdrawamindmapandretellthearticle.活動層次應(yīng)用實踐之分析與判斷、描述與闡釋效果評價通過觀察學(xué)生的復(fù)述情況，了解學(xué)生對語篇的理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:學(xué)生通過跟讀和復(fù)述文章內(nèi)容，糾正語音、語調(diào)，內(nèi)化語言信息，提高學(xué)生的口語表達能力。環(huán)節(jié)五：創(chuàng)設(shè)情境，運用本課語言知識，探究主題意義。（5mins）教師創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用本課學(xué)到的內(nèi)容進行口語表達。升華主題，了解主題意義。教學(xué)活動14.Studentsansweraquestion.15.Studentshaveafreetalk.16.StudentsreadandenjoysomemeaningfulsentencesaboutDIY.活動層次遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評價通過聆聽學(xué)生