《我喜歡的卡通人物》教學設計

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《我喜歡的卡通人物》教學設計教材簡析：

本次寫話教材由兩部分內(nèi)容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名學校生在參觀畫展，當他們看到喜愛?的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時特殊興奮。一段文字是本次寫話的要求，讓同學對自己喜愛?的卡通人物寫出自己想說的話。

設計理念：

《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有愛好，寫自己想說的話?！北敬螌懺挼膬?nèi)容是圍繞同學喜聞樂見的卡通人物綻開，在中利用教學多媒體動畫片，打開同學記憶之門，先激發(fā)說的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說的話寫下來，自然水到渠成。在寫話后，嘗試舉行講評，通過講評，提高同學寫話的質(zhì)量。

教學目標：

1、寫自己想說的話。

2、寫話中要寫出對卡通人物的喜愛?。

教學重、難點：同學比較清晰地寫出卡通人物做過的好玩事情。

教學預備：教學掛圖或動畫片片斷。

教學時光：一課時。

教學過程：

一、激發(fā)愛好，導入寫話課。

學生們，你們一定很喜愛?卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑劣，他們的聰明，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。教師一說，卡通人物鮮活的畫面就浮現(xiàn)在你們的面前，你們看，他們來了。

二、創(chuàng)設情境，回憶卡通人物。

出示教學掛圖，或讓同學拿出自己喜愛?的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動畫片片段引導打開同學記憶的寶庫，回憶卡通人物好玩的事，為說寫做預備。

三、小組練說，相互點評。

1、出示書中的要求練說。

（1）說清晰你最喜愛?的卡通人物是誰。

（2）用自己的語言去講述他做的什么事很好玩。（老師把要求板書在黑板上）

2、先自己想一想：你最喜愛?哪個卡通人物？知道關于他的什么趣事？

3、把自己想的與同桌溝通，假如你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。

4、指名說說自己喜愛?的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說的話。

5、在同學說時，老師要注重從用詞、內(nèi)容、層次上賦予評價。

四、練習寫話。

學生們，在剛才的練說中，你把最喜愛?的卡通人物告知了大家，他做的什么事好玩，你們都講述得比較清晰。有的學生還能把平常堆積的詞語用上，教師真為你們興奮?，F(xiàn)在教師有個要求，希翼把你剛才練說的內(nèi)容寫下來，讓大家同你一起喜愛?他，與你一起共享歡樂，好嗎？不會寫的字可以查字典，可以問學生、教師。實在不會寫的字可以用拼音代替，盡量正確使用標點符號。還可以把你喜愛?的卡通人物帖在寫話本上。

五、評議修改。

1、老師巡察，指導寫話有困難的孩子。

2、讓寫完的同學讀一讀。老師引導同學按寫話要求去評、去改。（要挑選有典型性的寫話舉行講評，有佳文觀賞，還要有對有問題的寫話舉行共同的點評修正。）

3、結合大家的評價，請把