一年級下冊數學教案-第六單元第2課時　練習十一 蘇教版_第1頁
一年級下冊數學教案-第六單元第2課時　練習十一 蘇教版_第2頁
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文檔簡介

一年級下冊數學教案-第六單元第2課時練習十一蘇教版教學目標學生能夠用適當語言表達和理解“倍數”、“因數”等概念；學生能夠熟練計算一個數的最大公因數和最小公倍數；學生能夠運用所學知識解決實際問題。教學重難點用適當語言表達和理解“倍數”、“因數”等概念；運用所學知識解決實際問題。教學過程一、復習在本節(jié)課開始前，教師首先回顧上節(jié)課所學知識，包括數的分解質因數、相同因數約分、異名分母的加減法等。然后讓學生舉出實際應用中需要計算最大公因數和最小公倍數的例子，并進行分析和解決。二、引入新知教師以“花園里有100棵樹，用30個籃子裝，每個籃子里裝幾棵？”為例，介紹“倍數”的概念。然后再以“24和30的倍數分別有哪些”為例，引入“公倍數”的概念。接下來，教師介紹“因數”的概念，并以“12的因數有哪些”為例，引導學生分析出所有的因數。然后再以“24和30的因數分別有哪些”為例，引入“公因數”的概念。三、探究與講解在學生掌握了“倍數”、“公倍數”、“因數”和“公因數”的概念后，教師讓學生探究兩個數的最大公因數和最小公倍數的計算方法，并講解具體步驟，包括：分解質因數法；倍數法；短除法。四、練習完成練習十一：用分解質因數的方法，求出48和72的最大公因數和最小公倍數。用倍數的方法，求出24和36的最大公因數和最小公倍數。用短除法的方法，求出40和60的最大公因數和最小公倍數。用適當的方法，求出30和45的最大公因數和最小公倍數。五、總結教師與學生一起總結本節(jié)課所學知識，讓學生用自己的話簡述“倍數”、“公倍數”、“因數”和“公因數”的概念，并回答如下問題：什么是一個數的倍數？什么是兩個數的公倍數？什么是一個數的因數？什么是兩個數的公因數？如何計算兩個數的最大公因數和最小公倍數？六、作業(yè)布置作業(yè)：完成練習十二，并要求學生在作業(yè)中逐步提高解決問題的獨立能力，適當引導他們嘗試使用多種方法計算最大公因數和最小公倍數。教學反思本節(jié)課通過生動形象的例子和引入新的概念，讓學生進一步理解了倍數、因數、公倍數和公因數的概念，并學會了計算最大公因數和最小公倍

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