《青蛙賣泥塘》教學設(shè)計(共2課時-附板書)

《青蛙賣泥塘》教學設(shè)計(共2課時-附板書)

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》《青蛙賣泥塘（上）》教學設(shè)計教學目標：1、認識4個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。3、學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學重點：1、認識4個生字，會寫8個生字。2、正確、流利朗讀課文，體會角色語氣。教學難點：1、有感情朗讀人物對話。2、學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。課時安排：兩課時第一課時教學目標：1、認識4個生字，會寫4個生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會角色語氣。百學須先立志。——朱熹

志不強者智不達，言不信者行不果?！?/p>

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?、小組討論，全班交流。（1）青蛙覺得這里不怎么樣，他想把泥塘賣掉，搬到城里去住。（2）青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子，寫著“賣泥塘”，然后就站在牌子下大聲吆喝起來。5、誰來學一學青蛙是怎么吆喝的？指名朗讀，全班齊讀。6、全班齊讀1——3自然段。7、小結(jié)：那有沒有人來買青蛙的泥塘呢？他的泥塘賣出去了沒有呢？我們下節(jié)課再來學習。四、學寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、范寫“挺”。4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

百學須先立志。——朱熹五、作業(yè)設(shè)計。熟讀課文。板書設(shè)計：22、青蛙賣泥塘（上）不怎么樣想搬到城里去賣泥塘第二課時教學目標：1、復習鞏固4個生字，會寫4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。3、學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。教學重點：1、認識4個生字，會寫4個生字。2、正確、流利朗讀課文，體會角色語氣。教學難點：1、有感情朗讀人物對話。2、學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。教具準備：生字卡片、教學掛圖丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α方虒W過程：一、復習鞏固。1、認讀生字卡，交流識字方法。2、輪讀新詞，練習說話。3、有感情朗讀課文1——3自然段。二、學習課文4——9自然段。1、自由朗讀課文4——9自然段，想一想，誰來看了青蛙的泥塘？他們買了沒有？泥塘為什么沒有賣出去？2、小組討論，全班交流。（1）老牛來看過，但是沒有買。因為老牛希望周圍有些草。（2）野鴨來看過，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。3、分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來。4、聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？5、全班交流，6、師生分角色朗讀課文。7、猜一猜，青蛙的泥塘買出去了沒有？我們明天接著指導朗讀（貼圖片板書）學習。三、學寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。——《顧炎武》

百學須先立志?！祆滏I筆畫。3、范寫“播”。4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？四、作業(yè)