大班數(shù)學(xué)教案分房子教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案分房子教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本次數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象為大班幼兒。幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面開(kāi)始涉及到古代數(shù)學(xué)中的“數(shù)”的概念，以及“十以內(nèi)加減法”等基本操作。同時(shí)，幼兒的思維還處于發(fā)展階段，因此，本教學(xué)需要注重互動(dòng)教學(xué)，讓幼兒更加容易接受并理解數(shù)學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次的數(shù)學(xué)教學(xué)，期望能夠幫助幼兒達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：掌握0~10以內(nèi)數(shù)的順序，分別用手指表示每一個(gè)數(shù)。能夠使用0~10以內(nèi)數(shù)進(jìn)行加減法的基本操作，了解加減法的本質(zhì)含義。了解組成數(shù)的各種方法，如7可以由2+5、3+4、6+1組成，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。發(fā)展幼兒的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)抽象思維。三、教學(xué)重點(diǎn)數(shù)的概念以及0~10以內(nèi)加減法的基本操作。組成數(shù)的各種方法。四、教學(xué)方法通過(guò)思維激活、互動(dòng)討論、小組活動(dòng)和游戲等多種形式，讓幼兒積極參與，探索數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，采用差異化教育，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，讓每個(gè)幼兒都能在接受的范圍內(nèi)正確理解知識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備數(shù)學(xué)教具，如紙板、數(shù)字卡片、計(jì)算器等。制作分房子教案和相應(yīng)的練習(xí)材料。編寫(xiě)教學(xué)反思表格。六、教學(xué)實(shí)施1.思維激活通過(guò)實(shí)際生活中的場(chǎng)景，啟發(fā)幼兒數(shù)學(xué)思維。例如：老師可以出示一張照片，讓幼兒算算照片上有幾個(gè)人或物品等。2.分房子教案步驟一：將十個(gè)數(shù)字卡片靠近一起，模擬一個(gè)房子的樣子，如下圖。|0|1|

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|8|9|步驟二：隨機(jī)抽取一個(gè)數(shù)字，通知學(xué)生該數(shù)字為亮燈數(shù)。步驟三：學(xué)生選擇一個(gè)數(shù)字作為目標(biāo)數(shù)字，要求學(xué)生通過(guò)左右移動(dòng)數(shù)字卡片，使目標(biāo)數(shù)字亮燈，并且需要用最短的步驟到達(dá)目標(biāo)數(shù)字。步驟四：將所有難度系數(shù)分析后，制定相應(yīng)的練習(xí)材料，讓學(xué)生自由選擇，并指導(dǎo)學(xué)生解題思路。以上為整個(gè)教案的具體內(nèi)容，合理的時(shí)間規(guī)劃使幼兒學(xué)習(xí)更加愉快。另外，在教學(xué)過(guò)程中老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好的掌握知識(shí)。3.教學(xué)反思教學(xué)后老師需要對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，檢查本次教學(xué)策略是否有效，是否存在一些不足之處。通過(guò)認(rèn)真總結(jié)，老師可以更好的發(fā)現(xiàn)幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，并且對(duì)接下來(lái)的教學(xué)有更好的指導(dǎo)作用。七、教學(xué)反思表格問(wèn)題反思解決策略是否使用多種形式組織教學(xué)？多種形式的教學(xué)方式可以激發(fā)孩子的興趣，讓孩子更加容易掌握知識(shí)。教學(xué)方式的靈活選擇要和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，避免孩子視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的疲勞。采取不同的形式，如繪本教學(xué)、游戲教學(xué)等，給孩子不同的體驗(yàn)。是否針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)制定差異化教育計(jì)劃？差異化教育對(duì)于教學(xué)的成功非常重要，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性、特長(zhǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，針對(duì)個(gè)性化差異的教學(xué)方式能夠使每個(gè)孩子都得到好的發(fā)展。先了解孩子，制定針對(duì)個(gè)別學(xué)生差異化教學(xué)計(jì)劃是否及時(shí)記錄教學(xué)反思？記錄教學(xué)反思可以反思教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)做出調(diào)整，促進(jìn)教育者的教育發(fā)展。及時(shí)記錄教學(xué)反思，及時(shí)檢查教學(xué)效果，并改善教學(xué)策略八、總結(jié)以上為大班數(shù)學(xué)教案分房子教案及教學(xué)反思的詳細(xì)內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要老師耐心教導(dǎo)，同