教師資格之小學教育學教育心理學能力提升試題分享附答案

教師資格之小學教育學教育心理學能力提升試題分享附答案

單選題（共50題）1、不屬于健康管理目標的是（）A.易患疾病早期診斷B.提供健康產(chǎn)品的最佳選項C.減少不必要的醫(yī)療服務D.預防疾病高危人群患病E.減少健康危險因素【答案】B2、夫子循循然善誘人。博我以文。約我以禮，欲罷不能”這句話體現(xiàn)的德育原則是().A.因材施教原則B.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則C.疏導原則D.教育的一致性原則【答案】C3、教學計劃是()。A.對教學內(nèi)容的整合B.對教學形式的整合C.對課程設置的整合D.對教學方法的整合【答案】C4、具有區(qū)分不同水平考生的能力的指標是（）。A.效度B.難度C.信度D.區(qū)分度【答案】D5、態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。A.知識經(jīng)驗B.觀念和信念C.道德認識D.道德觀【答案】B6、西歐中世紀騎士教育的核心，主要體現(xiàn)在()A.附庸B.軍事征戰(zhàn)C.效忠領主D.風雅【答案】C7、班集體形成的主要標志之一是（)。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃【答案】C8、在人的全面發(fā)展教育中，德育起著（）作用。A.導向和動力B.關鍵C.基礎D.物質(zhì)基礎【答案】A9、一般社區(qū)慢性病健康管理時首先要收集社區(qū)健康信息，它包括A.社區(qū)人群性別、年齡等一般情況B.膳食、身體活動、吸煙、飲酒等生活方式情況C.體格檢查如身高、體重、血壓等D.實驗室檢查如血脂、血糖水平等E.患者近期在其他專科和門診所做的相關特殊檢查如冠脈造影、腦部CT結(jié)果報告單【答案】A10、對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用的是()。A.道德信念B.道德意志C.道德情感D.道德評價【答案】B11、進行第二級預防的方法有A.定期體檢B.加強鍛煉C.對人群進行篩查D.病后訓練E.早期診斷，及時用藥【答案】A12、德育過程要“反復抓，抓反復”所依據(jù)的德育規(guī)律是（）。A.知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B.長期性和反復性規(guī)律C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D.在交往中形成品德規(guī)律【答案】B13、在教學中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法稱為（）。A.談話法B.講授法C.討論法D.實驗法【答案】B14、皮格馬利翁效應的實驗者是（）。A.布魯納B.加涅C.羅森塔爾D.波斯納【答案】C15、反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）A.強迫性洗手B.強迫性計數(shù)C.刻板的儀式性動作D.強迫性自我檢查【答案】D16、可用考察學習對知識的回憶且于將學生的猜測可能性降到最小的是()。A.選擇題B.填空題C.是非題D.論文題【答案】B17、勞動合同的分類不包括A.終身合同B.固定期限合同C.無確定終止時間的合同D.無固定期限合同E.完成一定工作任務為期限的合同【答案】A18、自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為()。（2008-05）A.能有自己獨特的感受B.能意識到自己的存在C.能將自己作為活動的主體來認識D.能用適當人稱代詞（如“我”、“你”）稱呼自己和他人【答案】D19、提出需要層次的心理學學是（）A.桑代克B.奧蘇伯爾C.馬斯洛D.班杜拉【答案】C20、教學從其本質(zhì)上講，是（）。A.一種主體活動B.一種實踐活動C.一種認識活動D.—種文化活動【答案】C21、下列關于信息清理中應用計算機進行信息查錯的敘述，正確的有A.數(shù)據(jù)錄入時會自動檢測和報警B.是一個人工檢查的過程C.規(guī)定所要接受的合理編碼D.數(shù)據(jù)庫程序設計階段，確定每一個變量特定范圍內(nèi)的編碼來確認其屬性E.應用邏輯檢查的方法進行查錯【答案】A22、教學目標側(cè)重知識或結(jié)果，則宜選擇（）。A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.合作學習D.掌握學習【答案】B23、教師（）的流暢性與他的教學效果有顯著的相關。A.記憶B.思維C.想像D.觀察【答案】B24、不能反映當代世界各國課程改革中所存在的共同發(fā)展趨勢的是（）。A.重視課程的標準化建設B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎學科和知識的結(jié)構化D.重視能力的培養(yǎng)【答案】A25、可用考察學習對知識的回憶且于將學生的猜測可能性降到最小的是()。A.選擇題B.填空題C.是非題D.論文題【答案】B26、在教育史上第一次明確提出“教學的教育性”原則的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.福祿倍爾D.裴斯泰洛齊【答案】A27、教學在學校整個教育系統(tǒng)中位于()A.基礎地位B.中心地位C.主要地位D.重要地位【答案】B28、在教師的人格中兩種重要的特征對教學效果有顯著影響:-是富于激勵和想象的傾向想:二是()。A.說到做到B.敬業(yè)精神C.熱心和同情心D.重義氣講交情【答案】C29、心理咨詢與輔導的基本方法是（）。A.心理測驗B.會談C.觀察法D.自述法【答案】B30、下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是()。A.與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，并具有預見性B.專家教師有豐富的教學策略C.專家往往較注意課堂的細節(jié)D.專家型教師有完善的維持學生注意的方法【答案】C31、下列關于小學生心理發(fā)展特征的表述中不正確的是()。A.小學生可以系統(tǒng)地觀察事物B.小學生的注意力容易分散C.小學生的思睢很靈活D.小學生具有清晰的道德感【答案】C32、下列不屬于意義學習的條件的一項是（）。A.材料本身必須具有邏輯意義B.學習者認知結(jié)構必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構C.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結(jié)構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用D.學習材料要高于學習者的能力范圍【答案】D33、心理咨詢技術是咨詢師為達到預定目標所采取的一種特殊的交流方式，這種交流的形式為（）A.傾聽與共情B.提問與表達C.采集信息與交流D.語言與非語言E.傾聽與交流【答案】D34、我國義務教育的年限為（）。A.5年B.6年C.9年D.12年【答案】C35、現(xiàn)代教育心理學的奠基人是（）。A.桑代克B.華生C.苛勒D.加涅【答案】A36、《中華人民共和國義務教育法》頒布的年份是()。A.1950年B.1977年C.1980年D.1985年【答案】D37、影響教師課堂管理的情境因素是（）。A.班級規(guī)模B.班級性質(zhì)C.班級類型D.班級特征【答案】B38、認知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構中所占的比重并非一成不便，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出的時期是()。A.兒童早期B.少年期C.青春期D.成年期【答案】A39、合作學習也是-種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替()。A.家庭教育B.個別課堂練習C.獨立完成作業(yè)D.教師的主導教學【答案】D40、從規(guī)劃到例子的學習實踐實質(zhì)上是一種()。A.上位學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.并列結(jié)合學習D.下位學習【答案】D41、()決定個體能否順利完成某些任務。A.能力B.態(tài)度C.道德D.情緒【答案】A42、實際教學中，教師不能突裝考試，這不利于學生學習，其做法依據(jù)的是學習的()。A.準備律B.條件反射C.效果律D.練習律【答案】A43、典型心絞痛特點：在持續(xù)時間及緩解方面表現(xiàn)為疼痛出現(xiàn)后，常逐漸加重，持續(xù)（）分鐘自行緩解A.1～5B.2～6C.3～7D.4～8E.5~9【答案】A44、我國早在4000年前就有了學校，是在哪個朝代?()A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝【答案】A45、國家從宏觀上指導學校各科教學工作，各級教育行政部門督導、評估學校各科教學工作的主要依據(jù)是（）。A.教學大綱B.教學目標C.教學計劃D.課程計劃【答案】A46、教學目標側(cè)重知識或結(jié)果，則宜選擇（）。A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.合作學習D.掌握學習【答案】B47、概念教學中為了防止學生出現(xiàn)概括不足，需要給學生呈現(xiàn)()。A.規(guī)則B.變式C.正例D.反例【答案】B48、班級管理的中心()A.學生B.班集體C.班主任D.班長【答案】A49、關于人際溝通技巧的表述正確的是A.人際溝通技巧都與人的“傳播器官”有關B.包括語言的、非語言的、借助網(wǎng)絡媒體的方式方法C.一般用說、聽、看、問、答、表情、動作等方式來表達D.是指在人際溝通活動中為有效達到預期目標而采用的方法E.包括語言器官、聽覺器官、視覺器官【答案】A50、在小學低年級識字教學中，有人按偏旁結(jié)構歸類識字，這屬于()。A.復述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認知策略【答案】B多選題（共20題）1、奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即()。A.強化的內(nèi)驅(qū)力B.認知的內(nèi)驅(qū)力C.好奇的內(nèi)驅(qū)力D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力E.附屬的內(nèi)驅(qū)力【答案】BD2、下列屬于道德情感的有（）。A.義務感B.責任感C.事業(yè)感D.自尊感E.集體主義【答案】ABCD3、下列對學習策略描述正確的有().A.學習策略是學習方法或技能B.學習策略是學習方法和學習的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體C.學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)則系統(tǒng)D.學習策略是學習是學習的調(diào)節(jié)與控制技能【答案】BCD4、選擇與運用教學方法時要考慮的因素有()。A.教學目的B.學生特點C.課程性質(zhì)D.教師個性特點【答案】ABCD5、一個班集體必須具備的基本特征有（）。A.一定的共同生活準則B.明確的共同目標C.集體成員之間平等D.有詳細的班級管理規(guī)定E.一定的組織結(jié)構【答案】ABC6、影響人的身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.學校教育C.家庭教育D.環(huán)境E.社會實踐【答案】ABCD7、小學生的道德認識能力具有哪些特點?（）A.具有依附性B.缺乏原則性C.發(fā)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的D.自我為中心【答案】ABC8、蘇格拉底的教育思想包括()。A.定義B.恩索C.蘇格拉底諷刺D.助產(chǎn)術E.啟發(fā)【答案】ACD9、用調(diào)查法收集資料的基本方式有（）A.問卷調(diào)查B.隨機調(diào)查C.重點調(diào)查D.訪問調(diào)查E.自然調(diào)查【答案】AD10、想象的特點有（）A.超前性B.形象性C.流行性D.獨特性E.新穎性【答案】B11、講授法通常包括()A.講述B.講解C.講演D.講譯【答案】ABC12、黨的十六大報告指出，教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有（）的作用。A.基礎性B.前瞻性C.先導性D.普及性E.全局性【答案】AC13、運用陶冶法應注意的要求有()。A.堅持嚴格要求B.創(chuàng)設良好的情境C.與啟發(fā)說服相結(jié)合D.調(diào)動學生的主動性E.引導學生參與情景的創(chuàng)設【答案】BC14、學生心理的發(fā)展具有的基本特征是()。A.定向性和順序性B.不均衡性C.個別差異性D.連續(xù)性與階段性【答案】ABCD15、課外活動呈現(xiàn)出的特點有（）。A.自愿性B.廣泛性C.多樣性D.自主性E.交流性【答案】ABCD16、“環(huán)境決定論”完全否定了（）。A.遺傳的作用B.教育的價值C.家庭的影響D.文化的功能E.人的能動性【答案】A17、教育民主化的內(nèi)涵包括有()。A.按入學成績分別接受相應的教育B.教育起點的機會均等C.享受教育資源的機會均等D.教育結(jié)果的機會均等【答案】BCD18、影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領導風格B.班級的規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.學校的規(guī)章E.對教師的期望【答案】ABC19、制約學校課程的因素主要有（）。A.生產(chǎn)力B.社會C.知識D.兒童E.政治【答案】BCD20、常見的屬于復述策略的有（）A.及時復習B.分散學習C.過度學習D.運用多種感官協(xié)同記憶E.復習中誦讀與回憶交替【答案】ABCD大題（共10題）一、19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”、“差學生”？你從這個故事中得到什么啟發(fā)？【答案】【答案要點】所謂“差等生”就是指那些不能達到基本教育要求，德、智、體全面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學生。學生都是可教育的，沒有哪個學生天生就是不想學好，世界上只有教不好學生的老師，決沒有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。從這個故事中我們可以知道：1.平等公正地對待他們，尊重、理解、信任他們,使他們主動接受教育。2.一分為二地看待他們，找出教育的切入點。3.給差等生以高尚的教育和關愛，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的。二、不會聽課的小剛是小學三年級的學生，上課的時候總是聽一會兒，就不自覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一支鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半節(jié)課，等到被教師提醒而轉(zhuǎn)過神來聽課時，由于沒聽到前面的而跟不上，所以又去玩手邊的東西?？荚嚦煽冏匀徊缓茫處熀图议L都很著急。他自己也知道上課應認真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。請分析小剛不會聽課的原因，并提出解決辦法?！敬鸢浮吭颍?.小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。2.對上課所講的內(nèi)容不感興趣。如果教師講得有趣，他肯定會全神貫注。3.雖巳上了三年級，卻還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。4.不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。5.平時他很少受到教師的關注，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。方法：1.根據(jù)小學生年齡特點，上課時多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學生的注意力。如小動物、童話、實物等會使課堂生動活潑。另外也可適當增加活動性的內(nèi)容，讓學生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。2.培養(yǎng)小學生的學習興趣。通過評價、外部獎賞來激發(fā)小學生的學習動機,并給予及時、積極的反饋；鼓勵小學生提各種問題等來激發(fā)學習動機。3.上課前調(diào)整好情緒。有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的基礎。4.養(yǎng)成良好的聽課習慣。課前預習，把不懂的問題記下來；在課堂上帶著問題聽課，尋找答案。為了不分散注意力，將與上課無關的東西放在書包里。在聽講時，思考哪些是重點，認為重點的就記下來，準備課后復習。同時，對一些沒聽懂的也要記下來，以便下課問教師或同學。5.對于不認真聽講的小學生，平時應給予較多的關注。小學生都希望得到教師的關注，比如，平時交往中，摸摸學生的頭，拍拍學生的肩膀,都會讓他們感到自己在教師心目中是有位置的。在上課的時候，可以經(jīng)常提問。三、很多教師在教學過稈中都冇這樣的體會：在講課過稈中，冇的學生會在下而冇各種小動作或是插話進來：在自學或做練習時，冇的同學會竊竊私語或是很自由的討論問題：在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休：在課間休息時更是亂作一團。問題：作為一名小學教師，對于上述現(xiàn)象，你的基木態(tài)度和常規(guī)做法是什么？【答案】基木態(tài)度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要冇助于營造一個良好的課堂氣氛，符合兒童的生理和心理發(fā)展特點，容納兒童的不同個性。學生的動作與聲音(言為心聲)是學生成長的一部分，學校應適應學生的發(fā)展，允許學生比較自由地參與。動作和語言是兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中兒童可以表達自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍稍的喧鬧。改變課堂的權威結(jié)構和主體定位，即由教師作為權威的主體和偏向于教師的權威結(jié)構向以學生為學習的主體、師生民主平等的權力結(jié)構轉(zhuǎn)變。四、張老師說“要想提高小學生思想道德水平，就--定要通過精心準備的思想品德課來進行，而且還要進行嚴格的考試促使學生掌握相關的概念原理，而組織學生搞活動什么的都沒用”請從小學格育過程的特點這-角對張老師的話進行評析。【答案】(1)張老師的說法不夠全面，小學生的德有過程是一個促使兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程:(2)小學善有過程通常是從提高學生的認識水平開始，有計劃地傳授給他們基本的政治觀點、思想態(tài)度等:(3)但是在小學福育過程中同樣也應重視培養(yǎng)學生的情感，意志和行為。五、有一名學生學習成績差，文化基礎薄弱，對學習缺乏自信心，但對老師的批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現(xiàn)為不分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請分析他的心理特征并闡述如何幫助他更好地成長?！敬鸢浮恳弧⑿睦硖卣?(1)不適度的自尊心:(2)學習動機低下:(3)意志力薄弱:(4)道德認識錯誤。二、幫助措施:(1)關心愛護后進生，尊重他們的人格。(2)培養(yǎng)和激發(fā)他們的學習動機，幫助他們掌:握正確的學習方法，(3)幫助他們掌握正確的道德準則和行為規(guī)范。(4)鍛煉他們的道德意志力。六、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來。請問教師這樣做的目的是什么？符合什么規(guī)律？【答案】目的是加大形近字的區(qū)別，使學生易于掌握形近字。1.符合知覺選擇性規(guī)律，知覺對象與直覺背景差別越大，對象越容易被人直覺。2.符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學生容易區(qū)別形近字。七、張女士9歲的兒了小雷轉(zhuǎn)學還不到一學期，跟過去比好像換了個人。以前由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，知識微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。問題：請從該案例分析，對待冇問題的!學生新老師的教育機智。請從小學生的生理及心理發(fā)展特點來分析?！敬鸢浮啃W生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定的發(fā)展時期。他們的冇意注意己開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己。這些都是小學生的生理及心理的發(fā)展特點。案例中這位新老師止是止確認識到了這點，并機智地運用這個特點來引導小雷，既糾止了他的錯誤，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩了的情感，這對孩了的健康成長更為重要和緊迫。八、張老師說“要想提高小學生思想道德水平，就--定要通過精心準備的思想品德課來進行，而且還要進行嚴格的考試促使學生掌握相關的概念原理，而組織學生搞活動什么的都沒用”請從小學格育過程的特點這-角對張老師的話進行評析?！敬鸢浮?1)張老師的說法不夠全面，小學生的德有過程是一個促使兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程:(2)小學善有過程通常是從提高學生的認識水平開始，有計劃地傳授給他們基本的政治觀點、思想態(tài)度等:(3)但是在小學福育過程中同樣也應重視培養(yǎng)學生的情感，意志和行為。九