國(guó)培班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板

國(guó)培班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板

國(guó)培班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板（一）

"一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。'在這丹桂飄香、碩果滿(mǎn)枝的豐收季節(jié)，我們沐浴爛漫的秋光，撣凈身上的粉塵，揮灑耕耘的汗水，走進(jìn)這布滿(mǎn)美和魅力學(xué)校數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)。這里是我們學(xué)習(xí)的陣地，這里是我們精神的家園，這里是我們溝通的樂(lè)土。

在這里，我們對(duì)話(huà)學(xué)者，共享他們?nèi)松牟胖牵?/p>

在這里，我們走近名師，領(lǐng)悟他們成長(zhǎng)的歷程；

在這里，我們熟識(shí)彼此，體驗(yàn)研修的辛苦喜悅。

水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相激以發(fā)靈光。讓我們把胸中涌動(dòng)著的課改激情化作研訓(xùn)的動(dòng)力，用火一樣的熱忱去共享遠(yuǎn)程研修的"盛宴'，儲(chǔ)蓄強(qiáng)大的能量，釋放生命的激情，樂(lè)觀研討，勤于總結(jié)，圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)任務(wù)。

秋高氣爽，眾志成城，我們意氣風(fēng)發(fā)，揚(yáng)帆起航！

：項(xiàng)目組發(fā)布時(shí)間：20ｘｘ-09-25

敬重的學(xué)員：

歡迎您參與國(guó)培方案（20ｘｘ）湖南省農(nóng)村中學(xué)校老師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目！

在本次研修中，我們細(xì)心設(shè)計(jì)研修方案，仔細(xì)遴選知名專(zhuān)家，愿每位學(xué)員都能從培訓(xùn)期間的課程學(xué)習(xí)和研修活動(dòng)中有所收獲。

我們首先盼望您了解本次研修班的課程支配和活動(dòng)方案，同時(shí)期盼您帶著您的實(shí)踐閱歷和獨(dú)到見(jiàn)解，正式地和非正式地，暢談您的真知灼見(jiàn)，把您的學(xué)問(wèn)、閱歷和才智貢獻(xiàn)給研修團(tuán)隊(duì)！我們更期望您帶著您的微笑和觀賞他人的心情，珍惜這次與全國(guó)同仁相識(shí)、相知、互學(xué)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地和無(wú)意識(shí)地，傳遞著您的友善、真誠(chéng)和合作精神，為自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展吸取更多養(yǎng)分、為自己的生活納入更多知心伴侶，為自己的人生增加更多豐富經(jīng)受，盼望您帶著問(wèn)題與困惑而來(lái)，滿(mǎn)載學(xué)問(wèn)和盼望而歸。

我們因研修而結(jié)緣，也因此擁有了一個(gè)閱歷共享、觀點(diǎn)溝通、才智共生的平臺(tái)，相信我們會(huì)在此努力，學(xué)有所思，學(xué)有所獲，學(xué)有所用，共同為國(guó)家訓(xùn)練進(jìn)展做出更大貢獻(xiàn)！

中國(guó)老師研修網(wǎng)項(xiàng)目組

20ｘｘ年9月

1.培訓(xùn)支配：

本次培訓(xùn)的時(shí)間為：20ｘｘ年9月20ｘｘ年11月，周期為2個(gè)月。20ｘｘ年9月10日前，各地組織報(bào)名；9月20日進(jìn)行開(kāi)班典禮；9月11月，培訓(xùn)階段；ｘｘ月9日開(kāi)頭進(jìn)入考核評(píng)優(yōu)，培訓(xùn)結(jié)束，詳細(xì)支配如下：

時(shí)間

學(xué)習(xí)支配

前期預(yù)備

（20ｘｘ年7月8月）

結(jié)合本地實(shí)際需求，制定項(xiàng)目實(shí)施方案，完善培訓(xùn)課程，組織報(bào)名編班。

培訓(xùn)者培訓(xùn)階段

（20ｘｘ年9月）

對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)管理與指導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn)

預(yù)熱

（20ｘｘ年9月17日23日）

學(xué)員使用自己的學(xué)習(xí)帳號(hào)登錄培訓(xùn)平臺(tái)，核對(duì)個(gè)人基本信息，在網(wǎng)上熟識(shí)操作流程并進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱；指導(dǎo)老師組織學(xué)員上線(xiàn)預(yù)熱，創(chuàng)建本班群引導(dǎo)學(xué)員加入，建設(shè)班級(jí)溝通渠道。

開(kāi)班典禮

（20ｘｘ年9月20日）

由省訓(xùn)練行政部門(mén)和中國(guó)老師研修網(wǎng)聯(lián)合舉辦開(kāi)班典禮

（遠(yuǎn)程/現(xiàn)場(chǎng)均可）

課程學(xué)習(xí)

（20ｘｘ年9月24日11月17日）

學(xué)員在線(xiàn)觀看課程，撰寫(xiě)研修作業(yè)，參加互動(dòng)溝通；班級(jí)指導(dǎo)老師在線(xiàn)輔導(dǎo)、答疑。

在崗實(shí)踐

（20ｘｘ年11月18日12月8日）

學(xué)員溫習(xí)或補(bǔ)學(xué)課程，并學(xué)以致用，設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)踐作業(yè)；班級(jí)指導(dǎo)老師在線(xiàn)輔導(dǎo)、答疑。

考核評(píng)優(yōu)

（20ｘｘ年12月9日-12月31日）

進(jìn)行總結(jié)表彰，成果提煉。

1.培訓(xùn)支配：

本次培訓(xùn)的時(shí)間為：20ｘｘ年9月20ｘｘ年11月，周期為2個(gè)月。20ｘｘ年9月10日前，各地組織報(bào)名；9月20日進(jìn)行開(kāi)班典禮；9月11月，培訓(xùn)階段；ｘｘ月9日開(kāi)頭進(jìn)入考核評(píng)優(yōu)，培訓(xùn)結(jié)束，詳細(xì)支配如下：

考核項(xiàng)目

考核標(biāo)準(zhǔn)

課程學(xué)習(xí)

時(shí)間50%

包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時(shí)間，由系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。每48分鐘計(jì)1分，大于或等于2400分鐘均計(jì)為滿(mǎn)分50分。

學(xué)思階段課程作業(yè)

20%

按學(xué)習(xí)支配選做課程作業(yè)1-5中的3篇，每篇4分，計(jì)12分；從中選擇其一自薦給指導(dǎo)老師考核，指導(dǎo)老師依據(jù)質(zhì)量酌情給學(xué)員的該項(xiàng)作業(yè)打分，最多不超過(guò)8分；兩項(xiàng)共計(jì)不超過(guò)共20分。

互動(dòng)溝通

10%

互動(dòng)溝通包括參加活動(dòng)、參加話(huà)題研討、上傳資源、評(píng)論課程、評(píng)論學(xué)友作業(yè)5項(xiàng)，每項(xiàng)參加數(shù)不少于4條（個(gè)/次），每條（個(gè)/次）0.5分，以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)均由系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。5項(xiàng)共計(jì)不超過(guò)10分。

校本研修在崗實(shí)踐作業(yè)

20%

學(xué)員按分層、分崗要求，分學(xué)科提交相應(yīng)實(shí)踐作業(yè)6一篇，即可得10分；

指導(dǎo)老師依據(jù)質(zhì)量酌情給學(xué)員的該項(xiàng)作業(yè)打分，最多不超過(guò)10分；兩項(xiàng)共計(jì)不超過(guò)20分。

2.總結(jié)評(píng)優(yōu)

（1）由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方法，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展、項(xiàng)目做法與措施、項(xiàng)目創(chuàng)新與閱歷、項(xiàng)目問(wèn)題與績(jī)效進(jìn)行自評(píng)，并接受訓(xùn)練部，財(cái)政部組織的評(píng)估。

（2）由項(xiàng)目辦制定考核要求與標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格管理規(guī)范考核。將學(xué)員的考核成果與老師績(jī)效工資掛鉤。

（3）由項(xiàng)目辦制定評(píng)優(yōu)嘉獎(jiǎng)方法，建立激勵(lì)機(jī)制。由當(dāng)?shù)赜?xùn)練行政部門(mén)對(duì)優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)老師進(jìn)行表彰與嘉獎(jiǎng)，上報(bào)項(xiàng)目承辦單位。

各位老師：

大家好

我是學(xué)校數(shù)學(xué)三班輔導(dǎo)員老師，20ｘｘ年國(guó)培9月中旬開(kāi)班，到現(xiàn)在快一個(gè)月了，大部分老師都能登陸國(guó)培網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但還是普遍存在在線(xiàn)時(shí)間短，作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、研修日志提交量少的問(wèn)題，還有少部分老師沒(méi)有登入賬號(hào)或很少登入賬號(hào)上線(xiàn)學(xué)習(xí)。盼望各位老師都能樂(lè)觀上線(xiàn)學(xué)習(xí)，按學(xué)習(xí)方案完成好各種作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

邵陽(yáng)市學(xué)校數(shù)學(xué)三班群已經(jīng)建立啦！請(qǐng)各位老師盡快申請(qǐng)入??！

群：173330831

截止20ｘｘ月10月14日邵陽(yáng)三班遠(yuǎn)訓(xùn)學(xué)情統(tǒng)計(jì)（表：略）

敬請(qǐng)老師們仔細(xì)對(duì)比自查，找出差距，迎頭趕上。

1、學(xué)習(xí)課程資源

仔細(xì)學(xué)習(xí)規(guī)定課程、拓展資料及各類(lèi)簡(jiǎn)報(bào)，建議每天學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)。

2、作業(yè)

緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，按時(shí)完成平臺(tái)中發(fā)布的作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見(jiàn)，不宜長(zhǎng)篇大論，不行敷衍了事，杜絕抄襲。

3、研修日志

研修日志即學(xué)員在研修過(guò)程中記錄的個(gè)人學(xué)習(xí)點(diǎn)滴感悟、心得、收獲以及培訓(xùn)反映在教學(xué)過(guò)程中的轉(zhuǎn)變等。字?jǐn)?shù)要在100字以上，要寫(xiě)出個(gè)人的真實(shí)感受，杜絕抄襲。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

通過(guò)學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合自己日常教學(xué)的某一堂課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，其中要體現(xiàn)課程學(xué)習(xí)中吸取的理念；教學(xué)反思是要在該教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施后，針對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嵤┲械哪硞€(gè)教學(xué)行為進(jìn)行深化的反思。

5、論壇研討

各位學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要針對(duì)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題或?qū)嶋H教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題在論壇發(fā)帖，并樂(lè)觀回復(fù)其他學(xué)員的問(wèn)題，進(jìn)行論壇研討。

新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面應(yīng)留意的問(wèn)題：

（一）閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。

（二）閱讀教學(xué)應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)鉆研文本。

（三）閱讀教學(xué)要防止逐字逐句的過(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮。

（四）閱讀教學(xué)要關(guān)注同學(xué)通過(guò)多種媒介的閱讀，鼓舞同學(xué)自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。

（五）閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注閱讀愛(ài)好與價(jià)值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的力量。

（六）誦讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)在于提高同學(xué)誦讀的愛(ài)好。

國(guó)培班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板（二）

國(guó)培已經(jīng)進(jìn)行將近一個(gè)月了，回顧這一段日子，感動(dòng)溢滿(mǎn)心扉！我們的學(xué)員們，肩負(fù)沉重的教學(xué)任務(wù)，瑣屑的家庭事務(wù)，但是這些并沒(méi)有削減他們學(xué)習(xí)的熱忱。無(wú)論是年長(zhǎng)的還是年輕的，都靜下心來(lái)，投入到國(guó)培學(xué)習(xí)中，無(wú)論有多大的困難，他們毅然前行，并且在學(xué)習(xí)中取得了驕人的成果。我向你們致敬，為你們祝愿--------我們友愛(ài)的學(xué)員們，祝你們學(xué)習(xí)順當(dāng)，工作舒心，家庭幸福！

南昌高校附中是全省唯一一所"211工程'高校的附屬中學(xué)。創(chuàng)辦于1960年。學(xué)校占地面積100余畝，座落在文風(fēng)鼎盛，學(xué)術(shù)氛圍深厚，校內(nèi)環(huán)境美麗的南昌高校青山湖區(qū)校內(nèi)內(nèi)，是江西省重點(diǎn)中學(xué),江西省優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)工程首批學(xué)校,江西省高中新課程試驗(yàn)示范校、樣本校。學(xué)校以南昌高校"格物致新，厚德澤人'校訓(xùn)作為自己的校訓(xùn)，提出了"誠(chéng)、樸、信、雅做合格公民，恒、毅、樂(lè)、巧為勝利人士'育人目標(biāo)，秉承"辦一流學(xué)校，育高素養(yǎng)人才'的辦學(xué)宗旨，以進(jìn)取精神構(gòu)建"人文和諧、求真創(chuàng)新'的校風(fēng)，形成了"愛(ài)生、善誘、務(wù)實(shí)'的教風(fēng)和"尊師、好學(xué)、創(chuàng)新'的學(xué)風(fēng)。"只要是有益于社會(huì)進(jìn)步的人才，我們都要培育，我們都能培育。'這是學(xué)校直面時(shí)代、直面社會(huì)的嚴(yán)肅承諾。

帶隊(duì)老師：

劉詠梅，教授，現(xiàn)為江西師范高校碩士導(dǎo)師。

江西省特級(jí)老師分會(huì)講學(xué)團(tuán)專(zhuān)家成員。

南昌市一般高中新課程試驗(yàn)工作專(zhuān)家指導(dǎo)組成員現(xiàn)兼任江西省訓(xùn)練學(xué)會(huì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員。近五年，在核心或省級(jí)以上刊物上公開(kāi)發(fā)表論文20余篇，編寫(xiě)

并出版著作3部，主持或參與國(guó)家級(jí)或省級(jí)課題9項(xiàng)，多次獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)或優(yōu)秀教材編寫(xiě)?yīng)劇?/p>

帶隊(duì)組長(zhǎng)：

蘆霞老師：南昌市昌北第一中學(xué)組員：

李盤(pán)老師：宜春宜豐其次中學(xué)

陳云鸞老師：高安石腦初級(jí)中學(xué)

魏小紅老師：九江永修灘溪中學(xué)

陳偉剛老師：樟樹(shù)市張家山蛟湖中學(xué)

龔益林老師：上饒廣豐縣洋口鎮(zhèn)中學(xué)

李乃勤老師：上饒廣豐縣蘆林學(xué)校王道

強(qiáng)老師:上饒玉山縣下塘中學(xué)

學(xué)校數(shù)學(xué)建模的一點(diǎn)看法

王道強(qiáng)

所謂數(shù)學(xué)建模我認(rèn)為就是一種數(shù)學(xué)的思索方法。是運(yùn)用了數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)并解決實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。這種手段可以讓數(shù)學(xué)方法解決其他各行各業(yè)的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)家可以成為物理學(xué)家、生物學(xué)家等等。

在課堂上楊老師也說(shuō)，早期的數(shù)學(xué)建模就是把詳細(xì)問(wèn)題簡(jiǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，再把數(shù)學(xué)問(wèn)題抽象化，變成圖形來(lái)解決詳細(xì)的問(wèn)題。也就是說(shuō)數(shù)學(xué)建模能把數(shù)學(xué)問(wèn)題推廣到各個(gè)領(lǐng)域，再把各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題全部轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決。

我們看到的對(duì)于數(shù)學(xué)建模的書(shū)面了解就是這樣神乎其技的介紹，但在我們的學(xué)校數(shù)學(xué)里，其實(shí)我們?cè)缫言诓恢挥X(jué)中滲透了數(shù)學(xué)建模的概念。我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的也是如何讓數(shù)學(xué)建模的思想體現(xiàn)在學(xué)校數(shù)學(xué)中，讓同學(xué)用這種更簡(jiǎn)潔高效的方法來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題甚至是各種問(wèn)題。其中，我們提到最多的唯恐就是"數(shù)形結(jié)合'。

在學(xué)校數(shù)學(xué)中，我們做了許多模型，比如方程模型、幾何模型、三角函數(shù)模型、簡(jiǎn)潔優(yōu)化模型、概率統(tǒng)計(jì)模型。我們?cè)诮掏瑢W(xué)的時(shí)候總是不遺忘一遍一遍的提示同學(xué)：遇到難以理解的題目要記得畫(huà)圖，這就是數(shù)學(xué)建模的基本體現(xiàn)。在做這件事的時(shí)候，我們并沒(méi)有意識(shí)到這是在給同學(xué)貫徹?cái)?shù)學(xué)建模的思想，只是在我們的閱歷里，這樣做可以更有效的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?？梢?jiàn)，我們?cè)诓恢挥X(jué)中也是承認(rèn)數(shù)學(xué)建模的重要地位的，并且讓同學(xué)一點(diǎn)一滴的去感受數(shù)學(xué)建模帶來(lái)的優(yōu)化性。

跟班學(xué)習(xí)的收獲

魏小紅

通過(guò)參與今日的國(guó)培跟班學(xué)習(xí)聽(tīng)課活動(dòng)使我受益匪淺，兩位老師的授課不僅讓我領(lǐng)會(huì)到他們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及深厚的教學(xué)特色，也讓我清楚地熟悉到自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的不足。而之后的評(píng)課活動(dòng)更是讓我耳目一新，數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些困惑得到探討解決。同學(xué)為主，老師為輔。讓同學(xué)成為課堂的仆人，是我們教學(xué)的宗旨。老師特別留意課堂教學(xué)中同學(xué)愛(ài)好的激勵(lì)培育。課堂氣氛輕松，開(kāi)心。從課堂的導(dǎo)入和小組合作對(duì)話(huà)表演等各種形式的活動(dòng)，都是以同學(xué)主觀能動(dòng)性為中心的。老師緊緊抓住同學(xué)活潑好動(dòng)，思維活躍的特點(diǎn)，注意同學(xué)思維力量的進(jìn)展，使得同學(xué)在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是精彩的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。

國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)有感

陳云鸞

本次培訓(xùn)支配了多位專(zhuān)家給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們

對(duì)同學(xué)以及學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，

對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)。

聽(tīng)了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)一般的中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我思索的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)同學(xué)喜愛(ài)嗎？自己的工作家長(zhǎng)滿(mǎn)足嗎？我肯定要這樣提示自己，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

白板進(jìn)課堂，教學(xué)添魅力

蘆霞

在結(jié)束兩周的跟班學(xué)習(xí)給我感受很深，使我走出了我始終根深蒂固的粉筆課堂。在教學(xué)中，很多老師借助電子白板，立足白板交互式的互動(dòng)特點(diǎn)，運(yùn)用其拖拉、畫(huà)圖等功能，同時(shí)，老師們運(yùn)用電子白板良好的交互性，引發(fā)了樂(lè)觀有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)自始至終布滿(mǎn)了趣味性、有效性。充分展現(xiàn)了白板教學(xué)的魅力。

近幾年，我國(guó)非常關(guān)注老師對(duì)新技術(shù)的操作與運(yùn)用力量的培訓(xùn)，鼓舞廣闊青年老師在日常訓(xùn)練教學(xué)中大膽嘗試信息技術(shù)與訓(xùn)練教學(xué)的整合運(yùn)用。我校