安全培訓(xùn)資料習(xí)慣性違章淺析演示文稿

安全培訓(xùn)資料習(xí)慣性違章淺析演示文稿當(dāng)前第1頁\共有60頁\編于星期二\21點優(yōu)選安全培訓(xùn)資料習(xí)慣性違章淺析當(dāng)前第2頁\共有60頁\編于星期二\21點授課提綱一、引言二、習(xí)慣性違章的定義三、習(xí)慣性違章的成因四、習(xí)慣性違章的特點五、習(xí)慣性違章的危害六、習(xí)慣性違章的管控七、結(jié)語

當(dāng)前第3頁\共有60頁\編于星期二\21點一、引言小和尚學(xué)剃頭

從前有個小和尚，出家不久就覺得整天清掃院落、熬粥做飯、外出化緣沒什么意思，便請求師父教他點兒技術(shù)。師父說：“那你就學(xué)剃光頭吧?！彼嬖V小和尚，剃光頭不是件容易的事。刮重了，要刮出血來；刮輕了，頭發(fā)刮不下來。小和尚非常有信心地說：“徒兒聽懂了，一定按師父的要求做?！崩虾蜕凶屗饶枚暇毩?xí)。當(dāng)前第4頁\共有60頁\編于星期二\21點

小和尚每天從早到晚，廢寢忘食地練，技藝越來越有長進(jìn)了。就是有個習(xí)慣不好，他每次刮完后，總是將剃刀“噌”地插在冬瓜上。師父叫小和尚別這樣做，告訴他，這種習(xí)慣不好。可是小和尚不以為然，想：這不是練習(xí)嗎？又不是真人的腦袋！每次背著老和尚，他還是這么做。后來，小和尚的手藝越來越高。一天，師傅叫他給剃頭，小和尚剃得又快又好。俗話說，習(xí)慣成自然，當(dāng)他剃完，要去取水給老和尚洗頭時，便順手將當(dāng)前第5頁\共有60頁\編于星期二\21點剃刀“嘈”地一下插了下去，師傅“哎呀”一聲，小和尚猛然驚醒：這不再是冬瓜了?；诓辉摦?dāng)初不聽老和尚的話呀！看著師傅滿頭流血的痛苦樣子，小和尚哭了。這個故事帶給我們的啟示：

1、習(xí)慣性的壞行為危害很大，這就是我們在工作中稱之為“習(xí)慣性違章”，這種危害有時甚至是致命的。美國有學(xué)者曾經(jīng)對55萬起各種工傷事故進(jìn)行過統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)其中80％是由于“習(xí)慣性違章”所致?？梢姟傲?xí)慣性違章”是安全工作的當(dāng)前第6頁\共有60頁\編于星期二\21點最大隱患。因為人的觀念是由意識決定，人的行動是由觀念決定，而不良習(xí)慣產(chǎn)生的根深蒂固意識會影響我們的一切行為。

2、1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位獲獎?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”。出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！彼擞謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀當(dāng)前第7頁\共有60頁\編于星期二\21點察大自然?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

3、《習(xí)慣的力量》一書的作者查爾斯·杜希格（哈佛大學(xué)企業(yè)管理碩士）對習(xí)慣做了如下描述：（1）、“習(xí)慣”如同飛馳的列車，慣性使我們無法停步地沖向前方。前方有可能是天堂，也有可能是深谷，而習(xí)慣就是我們的方向盤?！傲?xí)慣”是潛意識的活動，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動就按既定的程序演繹。當(dāng)前第8頁\共有60頁\編于星期二\21點

（2）、“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運”。命運的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。（3）、“習(xí)慣”就是一點一滴，循環(huán)往復(fù)，無數(shù)重復(fù)的行為動作養(yǎng)成的，好的習(xí)慣，壞的習(xí)慣莫不如此，只是結(jié)果不同。（4）、養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵一步是要馬上行動起來，這是“行動者和空想者的根本區(qū)別”。用好的習(xí)慣把命運之舟推向成功的彼岸。（5）、人在二十一天就可以養(yǎng)成一個習(xí)慣。當(dāng)前第9頁\共有60頁\編于星期二\21點剃頭的小和尚們，該警醒了！當(dāng)前第10頁\共有60頁\編于星期二\21點二、習(xí)慣性違章的定義

習(xí)慣性違章：大多屬行為性違章的范疇。所謂習(xí)慣性違章，是指那些固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為。習(xí)慣性違章的表現(xiàn)形式有多種，按照違章的性質(zhì)來劃分，可分為以下三種：

（1）、習(xí)慣性違章指揮（2）、習(xí)慣性違章作業(yè)（3）、違反勞動紀(jì)律當(dāng)前第11頁\共有60頁\編于星期二\21點習(xí)慣性違章指揮：指管理人員在安排工作或指揮作業(yè)過程中，違反相關(guān)規(guī)定和要求，按不良的傳統(tǒng)習(xí)慣指揮的行為。

【案例】：

1995年10月30日某市區(qū)電業(yè)局實業(yè)開發(fā)工作在10KV配網(wǎng)改造中，由于工作負(fù)責(zé)人指揮鄉(xiāng)電管員操作柱上斷路器，使該斷路器未能真正斷開，就指揮民工懸掛工作地段的接地線，造成民工觸電死亡。當(dāng)前第12頁\共有60頁\編于星期二\21點習(xí)慣性違章作業(yè)：指違反《安規(guī)》，按照不良的傳統(tǒng)習(xí)慣，隨心所欲地進(jìn)行作業(yè)活動，自覺不自覺地用自己的隨意作法取代安全規(guī)程規(guī)定，結(jié)果釀成事故。

【案例】2000年07月18日晚上，某廠磨浮車間生產(chǎn)一班一名職工在打掃場地，清理積礦，準(zhǔn)備交接班的時候，由于違反“嚴(yán)禁穿越皮帶”的規(guī)定，導(dǎo)致被卷到了皮帶增緊輪上，不幸死亡。

當(dāng)前第13頁\共有60頁\編于星期二\21點違反勞動紀(jì)律：指違反工作現(xiàn)場的勞動紀(jì)律的行為，如工作期間不服從命令，不聽從指揮，遲到、早退等。

【案例】1995年09月24日，北京某煉鐵廠發(fā)生一起由于控制室人員脫崗和操作錯誤，造成8名檢修人員2死6傷重大事故。

1997年12月17日，廣州某化工公司在生產(chǎn)過程中，由于操作人員監(jiān)盤睡覺，沒有密切關(guān)注設(shè)備變化，造成反應(yīng)爐爆炸事故，導(dǎo)致一人死亡、一人受傷。

當(dāng)前第14頁\共有60頁\編于星期二\21點隨意穿越運行設(shè)備的臨時遮攔當(dāng)前第15頁\共有60頁\編于星期二\21點無安排措施，未進(jìn)行安全交底即行開工當(dāng)前第16頁\共有60頁\編于星期二\21點工作前和值班中喝酒當(dāng)前第17頁\共有60頁\編于星期二\21點工作中不按規(guī)定進(jìn)行安全防護(hù)當(dāng)前第18頁\共有60頁\編于星期二\21點工作中隨意變更和拆除警示標(biāo)牌當(dāng)前第19頁\共有60頁\編于星期二\21點三、習(xí)慣性違章的成因

員工心理方面：（1）、僥幸心理：在實際工作中認(rèn)為嚴(yán)格遵守（規(guī)程）制度過于繁瑣或機(jī)械，即使偶爾有一些違章行為也不會造成事故。

（2）、取巧心理：在工作現(xiàn)場，一些工作人員貪圖方便，怕辛苦，往往不按制度執(zhí)行，擅自將幾項操作內(nèi)容合并操作，不分項辦理工作票或未等安全措施做好就開工，及在工作中不使用合適的安全工具就工作的違章行為。當(dāng)前第20頁\共有60頁\編于星期二\21點

（3）、偷懶心理：認(rèn)為多一事不如少一事，在工作中甘愿當(dāng)副手，不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和操作技能。工作中讓干什么就干什么，當(dāng)機(jī)械人。在工作中不認(rèn)真履行自己的職責(zé)，該監(jiān)督時不監(jiān)督，導(dǎo)致少了一道安全防護(hù)關(guān)口。

（4）、逞能心理：工作人員在現(xiàn)場工作時，想當(dāng)然，自以為是，出風(fēng)頭，盲目操作，認(rèn)為自己技高一籌，逞能蠻干，而造成事故。當(dāng)前第21頁\共有60頁\編于星期二\21點

（5）、幫忙心理：在工作中往往會出現(xiàn)人手不夠的情況，這時就會請旁邊的其他人員幫忙，而幫忙者往往礙于情面或有表現(xiàn)欲望，在不了解設(shè)備的情況下，盲目地去幫忙作業(yè)，而造成事故。

（6）、冒險心理：在實際工作中經(jīng)常會出現(xiàn)一些開工前未能預(yù)想到的困難。有些工作人員不認(rèn)真分析實際情況采取必要措施，而是大膽地去冒險工作，而造成事故。

（7）、自負(fù)心理：在工作中出現(xiàn)故障或異常時，工作人員不是立即停止工當(dāng)前第22頁\共有60頁\編于星期二\21點

工作，檢查自己在工作過程中是否存在問題，而是自以為是，認(rèn)定一定是設(shè)備存在問題，而強(qiáng)行工作，造成事故。

（8）、從眾心理：有人違章沒有出現(xiàn)問題，大家就對這樣的違章習(xí)已為常，也跟著別人去違章作業(yè)，而造成事故。

（9）、盲目心理：在師父帶徒弟的過程中，師父有習(xí)慣性違章行為，徒弟不加辨識，全盤接受，這樣就成為習(xí)慣性違章行為的繼承者和傳播者。

當(dāng)前第23頁\共有60頁\編于星期二\21點

（10）、好奇心理：在工作中引進(jìn)一些新設(shè)備，新工具，因平時難得一見，處于好奇心理，有些人就會在對設(shè)備不熟悉，性能不了解的情況下動手去操作實踐，這樣就極容易發(fā)生意外事故。（11）、馬虎心理：有些員工認(rèn)為自己熟悉工作環(huán)境和作業(yè)程序，只要把握主要的操作規(guī)程即可，作業(yè)時粗枝大葉、不拘小節(jié)，他們往往對“看得當(dāng)前第24頁\共有60頁\編于星期二\21點

見”的危險比較警醒，對暫時沒有發(fā)生危險惡果的潛伏危險掉以輕心。

（12）、蠻干心理：有些員工有一定的技術(shù)能力，但工作方法簡單粗暴，把遵章守制當(dāng)成是刻板，隨意“創(chuàng)新”工作方法，不充分估計行為的惡果，這種違章一旦發(fā)生事故就有可能是大事故。

（13）、無知心理：一些新員工和部分文化程度較低的員工，平時不注意當(dāng)前第25頁\共有60頁\編于星期二\21點

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對規(guī)章制度不了解或一知半解，工作起來憑本能、熱情，作業(yè)中糊里糊涂違章，糊里糊涂出事，根本不知道錯在哪里。企業(yè)管理方面：（1）、安全管理存在漏洞：

安全管理不嚴(yán)，只重生產(chǎn)，不嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)程序和規(guī)章制度，對沒有造成惡果的習(xí)慣性違章行為姑息遷就，放松了對員工安全行為的嚴(yán)格要求和教育督導(dǎo)。其次安全活動流于形式，不切當(dāng)前第26頁\共有60頁\編于星期二\21點合實際，不生動活動，僅僅念念文件，沒有與員工形成互動和對員工形成觸動。最后是沒有按“四不放過”原則認(rèn)真分析處理事故，不僅使事故的真實原因無法查清，而且使當(dāng)事人和其他員工不能從中吸取教訓(xùn)，也不會“亡羊補(bǔ)牢”。（2）、規(guī)章制度不健全：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。新設(shè)備投運、系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行改造或生產(chǎn)管理活動發(fā)生變更后，不能及時跟進(jìn)相應(yīng)的規(guī)章制度，造成了制度上的漏洞?；蛘哒龆嚅T，是員工無所適從而不執(zhí)行。當(dāng)前第27頁\共有60頁\編于星期二\21點（3）、對制度的執(zhí)行不夠：雖有規(guī)章制度，但未能真正落實，安全執(zhí)行力差，制度只在墻上“強(qiáng)”化，在實際工作中沒有“硬”化。觀念在領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行在基層，沒有通過嚴(yán)格的獎懲，把“遵章守紀(jì)”的安全生產(chǎn)原則變成管理人員和員工的自覺行為。（4）、安全技術(shù)知識培訓(xùn)不到位：一些違章行為，不僅違章者本人沒有意識到，監(jiān)護(hù)人、同一作業(yè)組的人都在現(xiàn)場，卻沒有人提醒和制止。這說明當(dāng)前第28頁\共有60頁\編于星期二\21點大家都不知道這是違章，反映出員工的安全基礎(chǔ)知識很缺乏，安全意識低，員工的安全知識培訓(xùn)不到位。（5）、安全教育欠缺，員工安全意識差：由于員工安全意識差，沒有認(rèn)識到違章造成后果的嚴(yán)重性，有章不循，甚至認(rèn)為不違章什么事情也干不了。特別是由于企業(yè)的“先天不足”等特殊性，安全技術(shù)規(guī)定和要求有一定差距，規(guī)章制度成為一些員工眼中執(zhí)行執(zhí)行不執(zhí)行無所謂的“條條框框”，在這樣的環(huán)境當(dāng)前第29頁\共有60頁\編于星期二\21點下，促成了違章違紀(jì)現(xiàn)象的滋生和蔓延，很多已成為不良的習(xí)慣行為。（6）、管理人員重視不夠：部分管理人員對反習(xí)慣性違章工作口頭上重視，但行動上不落實，甚至自己就是習(xí)慣性違章者?！捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從”。或行動上雖有落實，但不持之以恒，不防微杜漸，不未雨綢繆，工作方法簡單粗暴，使反違章工作沒有效果或收效甚微。當(dāng)前第30頁\共有60頁\編于星期二\21點四、習(xí)慣性違章的特點

麻痹性：

有人曾經(jīng)做過溫水煮蛙的實驗，把兩只青蛙分別放入已經(jīng)燒開的鍋里和一個剛燒溫的鍋里，放入沸水鍋里的青蛙會立即從沸水鍋里拼命蹦出來，而放入溫水鍋里的青蛙，由于水溫的適宜，仍然在鍋里無動于衷，結(jié)果被煮死。在日常的安全生產(chǎn)中，習(xí)慣性違章的危害與這個實驗有異曲同工之處，違章的人一時沒有發(fā)生事故的，就如同溫水中青蛙當(dāng)前第31頁\共有60頁\編于星期二\21點

沒有被立即煮死一樣，“水溫”還沒有升到使“青蛙”死亡的“沸點”。如果每次習(xí)慣性違章都必然導(dǎo)致自我傷害或使他人受到傷害，也許就不會去做“溫水之蛙”了。頑固性：

習(xí)慣性違章具有頑固性、多發(fā)性的特點。如進(jìn)入施工現(xiàn)場必須戴好安全帽并系緊下頜帶這條規(guī)定已經(jīng)講了多少年，但實際上總有一部分員工有章不循，進(jìn)入施工現(xiàn)場不正確戴好安全帽。1998年，某石化公司尼龍廠一名員工在查找管線的漏點時因為沒有系緊安全帽當(dāng)前第32頁\共有60頁\編于星期二\21點

的下頜帶而使安全帽先落了下來，頭部失去保護(hù)而被附近管線鐵皮刮傷，縫了十幾針。這說明習(xí)慣性違章確實非常頑固，要改變或消除受心理支配的不良習(xí)慣并非易事，需要我們安全管理人員持之以恒地對職工進(jìn)行教育，對這些違章現(xiàn)象進(jìn)行查處。繼承性：

有些員工的習(xí)慣性違章行為并不是自己發(fā)明的，而是從一些老師傅身上“學(xué)”“傳”下來的。當(dāng)他們看到一些老師傅違章作業(yè)既省力，又沒出事故，當(dāng)前第33頁\共有60頁\編于星期二\21點

也就盲目效仿。這樣就把不良的違章作業(yè)習(xí)慣傳給了下一代，從而導(dǎo)致某些違章作業(yè)的不良習(xí)慣代代相傳。2005年03月30日，某大型氮肥廠合成車間轉(zhuǎn)化崗位在輔鍋點火過程員，操作人員先開油閥后伸火把，使輔鍋內(nèi)形成爆炸性混合氣體，當(dāng)火把一伸進(jìn)輔鍋爐膛時，發(fā)生閃爆事故。事故造成輔鍋外墻變形，整個合成裝置被迫停產(chǎn)7天，直接經(jīng)濟(jì)損失8.5萬元。分析這次事故的直接原因：輔鍋點火，正確操作程序應(yīng)是先伸當(dāng)前第34頁\共有60頁\編于星期二\21點

火把，后開燃油。但操作人員點火時按經(jīng)驗辦事，長期習(xí)慣性違章操作。以前，輔鍋燃油使用揮發(fā)性較差的柴油時，操作人員點火時先開柴油，后伸火把，雖違章操作但從未發(fā)生閃爆事故，此次，燃油改為極易揮發(fā)的焦化汽油，于是發(fā)生輔鍋閃爆事故。排它性：

有習(xí)慣性違章的員工固守不良的傳統(tǒng)做法，總認(rèn)為自己的習(xí)慣性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工藝和操作方式，即使是被動參加過培訓(xùn)，但還是“舊習(xí)不改”。當(dāng)前第35頁\共有60頁\編于星期二\21點五、習(xí)慣性違章的危害

海因里希法則：

又稱“海因里希安全法則”或“海因里希事故法則”，是美國著名安全工程師海因里希提出的300：29：1法則。這個法則意思是說，當(dāng)一個企業(yè)有300個隱患或違章，必然要發(fā)生29起輕傷或故障，在這29起輕傷事故或故障當(dāng)中，有一起重傷、死亡或重大事故。當(dāng)前第36頁\共有60頁\編于星期二\21點

（1）、海因里希首先提出了事故因果連鎖論，用以闡明導(dǎo)致傷亡事故的各種原因及與事故間的關(guān)系。該理論認(rèn)為，傷亡事故的發(fā)生不是一個孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發(fā)生，卻是一系列事件相繼發(fā)生的結(jié)果。（2）、海因里希把工業(yè)傷害事故的發(fā)生、發(fā)展過程描述為具有一定因果關(guān)系的事件的連鎖發(fā)生過程，即：人員傷亡的發(fā)生是事故的結(jié)果；事故的發(fā)生是由當(dāng)前第37頁\共有60頁\編于星期二\21點人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)；人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)是由于人的缺點造成的；人的缺點是由于不良環(huán)境誘發(fā)的，或者是由先天的遺傳因素造成的。（3）、人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)是誘發(fā)事故的直接原因。大多數(shù)的傷害事故都是由于人的不安全行為引起的。即使一些事故是由于物的不安全狀態(tài)引起的，則物的不安全狀態(tài)的產(chǎn)生也是由于工人的缺點、錯誤所造成的。當(dāng)前第38頁\共有60頁\編于星期二\21點習(xí)慣性違章有如下危害：（1）、導(dǎo)致發(fā)生事故或埋下隱患：它是一種習(xí)以為常的工作惡習(xí)，是造成事故的主要根源。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表明，在電力生產(chǎn)建設(shè)中，有90%以上的事故是由于直接違章所造成，而這些直接違章絕大部分是重復(fù)頻發(fā)的習(xí)慣性違章。雖然有些習(xí)慣性違章并不直接導(dǎo)致事故的發(fā)生，但埋下了事故的隱患，如不戴安全帽，就有可能被掉下來的螺絲砸中頭部；不系安全帶，就有可能從高當(dāng)前第39頁\共有60頁\編于星期二\21點處墜落……。因此說，不徹底消滅違章就無法保障安全。

（2）、淡化安全意識并麻痹思想：

違章者大都認(rèn)為違章不等于事故，事故不等于死人；習(xí)慣性違章不但是不大出格的“光榮缺點”，而且還能突破“陳規(guī)陋習(xí)”的束縛，“省心、省力、省事”。可見，習(xí)慣性違章之所以積習(xí)難改，主要在于能嘗到不少“甜頭”，在于有僥幸心理作怪，無疑是慢性中毒，慢慢侵蝕著安全生產(chǎn)的肌體，造成思想麻痹大意，工作粗心大意，作業(yè)隨心所欲，安全視為兒戲，安規(guī)看成多余。當(dāng)前第40頁\共有60頁\編于星期二\21點有章不循、違章指揮勢在必然，我行我素、明知故犯屢見不鮮，若長此以往，安全觀念自行消失，安全意識不斷淡化，安全形勢岌岌可危。

（3）、放松安全管理且紀(jì)律松弛：

違章是缺乏安全管理的一種表現(xiàn)形式，習(xí)慣性違章是安全管理的一種極大隱患，違章越演越烈，管理越來越差，安全越無保障。安全生產(chǎn)工作的成敗，管理人員是關(guān)鍵，從發(fā)生的事故看，有當(dāng)前第41頁\共有60頁\編于星期二\21點的管理人員安全觀念淡薄，對習(xí)慣性違章造成的事故隱瞞不報，欺上瞞下，姑息遷就，大事化小，小事化了，出了事故抓一抓，不出事故放一邊；有的管理人員短期意識嚴(yán)重，重作業(yè)進(jìn)度輕預(yù)防措施，不惜設(shè)備安全和生命安全，違章作業(yè)，違章指揮，急功近利，疏于管理。上枉下曲，上行下效，久而久之，紀(jì)律日漸松弛，制度形同虛設(shè)，管理日益混亂，安全無從談起。當(dāng)前第42頁\共有60頁\編于星期二\21點六、習(xí)慣性違章的管控

容易發(fā)生違章的幾個時段：

（1）、企業(yè)安全管理松懈，制度執(zhí)行不嚴(yán)時：

在這個時段，由于安全管理松懈，各種規(guī)章制度在執(zhí)行、考核、監(jiān)督上不夠認(rèn)真嚴(yán)肅，安全教育流于形式，造成職工安全思想放松，工作隨意性大，極易發(fā)生違章而導(dǎo)致事故。當(dāng)前第43頁\共有60頁\編于星期二\21點

（2）、節(jié)假日或夜間檢修時：

由于設(shè)備缺陷需及時處理而又找不到工作票簽發(fā)人開工作票時，往往也是習(xí)慣性違章容易發(fā)生的時機(jī)。在此種情況下，履行檢修開工手續(xù)，往往被“習(xí)慣性忽略”，僅對系統(tǒng)設(shè)備做安全技術(shù)措施，而在組織措施上省略遺忘，因此也就埋下事故的隱患。（3）、工作結(jié)束或臨近下班時：

因人的生理、心理特點而使得工作人員安全思想放松溜號；人的體力、

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精力下降，對事故的警惕性有所放松；遇到問題時甚至?xí)庇谇蟪墒÷怨ば蚨χ谐鲥e；或怕麻煩越項操作，或因檢修工期已到而工作還差點兒收尾結(jié)束時，不按規(guī)定辦理延期手續(xù)，一邊工作一邊拆除安全措施、聯(lián)系送電的行為屢見不鮮。

（4）、單獨分散進(jìn)行工作時：

資料表明，單獨工作時(尤其是在偏遠(yuǎn)的崗位單獨工作時)發(fā)生習(xí)慣性違章的概率要比集中進(jìn)行工作時發(fā)生的概率高得多。究其原因是因為在單獨工作時，作業(yè)者放松了對自己的要求和約束，在思想上存在大意和僥幸的

當(dāng)前第45頁\共有60頁\編于星期二\21點

的心理，甚至認(rèn)為：“反正領(lǐng)導(dǎo)也不會來這兒檢查，即使違章也不會被發(fā)現(xiàn)”。因此，不戴安全帽、不執(zhí)行操作票制度，不按規(guī)定執(zhí)行操作監(jiān)護(hù)等違章現(xiàn)象時有發(fā)生。（5）、主觀經(jīng)驗主義思想作怪時：

在很多事故例子中，常常很多是因為憑經(jīng)驗盲目操作而導(dǎo)致的。其實所謂其“經(jīng)驗”，不過是習(xí)慣性違章的隱性重復(fù)，不進(jìn)行危險點的分析和預(yù)控，憑老方法行事，而忽略了因為人員、作業(yè)環(huán)境、運行方式等客觀條件的改變，出事后還百思不得其解，

當(dāng)前第46頁\共有60頁\編于星期二\21點

常常認(rèn)為“以前一直就這么干的，這次算倒霉……”。所以好的經(jīng)驗固然要發(fā)揚，而這種所謂的“習(xí)慣性經(jīng)驗”是萬萬不可取的。

當(dāng)前第47頁\共有60頁\編于星期二\21點容易違章的20種人：（01）、善于冒險的大膽人（02）、冒失莽撞的勇敢人（03）、吊兒郎當(dāng)?shù)鸟R虎人（04）、滿不在乎的粗心人（05）、心存僥幸的麻痹人（06）、投機(jī)取巧的大能人（07）、固執(zhí)己見的怪癖人（08）、牢騷滿腹的情緒人（09）、心事重重的憂愁人當(dāng)前第48頁\共有60頁\編于星期二\21點

（10）、急于求成的草率人（11）、心神不定的煩心人（12）、習(xí)慣違章的固執(zhí)人（13）、湊湊合合的懶惰人（14）、帶病工作的堅強(qiáng)人（15）、休息不好的疲倦人當(dāng)前第49頁\共有60頁\編于星期二\21點

（16）、變換工種的改行人（17）、酒后開工的不醉人（18）、力不從心的老工人（19）、受了委屈的氣憤人（20）、不求上進(jìn)的“拋錨”人。當(dāng)前第50頁\共有60頁\編于星期二\21點習(xí)慣性違章的管控對策：

（1）、加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)安全意識：

安全教育是對員工進(jìn)行安全生產(chǎn)的思想教育，包括安全生產(chǎn)的法制教育、道德教育、責(zé)任感教育。通過對員工進(jìn)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)教育、事故案例教育等，促使員工自覺遵守安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，做到知法、懂法、守法。通過道德教育，促使員工在工作中逐步養(yǎng)成為他人服務(wù)的情感，做到“我不傷害別人”，當(dāng)別人受到傷當(dāng)前第51頁\共有60頁\編于星期二\21點

害時能及時搶救，尤其是當(dāng)他人違章時能及時制止，并能及時提醒他人“預(yù)防為主”，落實防護(hù)措施。通過對員工的安全責(zé)任感教育，促使員工充分認(rèn)識“我”在家庭和社會中的重要性，樹立正確的安全價值觀，認(rèn)識到安全不僅是企業(yè)生產(chǎn)的需要，最重要的還是自己的安全需要，認(rèn)識到安全不僅要對企業(yè)負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，還要對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識，樹立“以人為本，珍惜生命”和“安全第一、預(yù)防當(dāng)前第52頁\共有60頁\編于星期二\21點

為主”及“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”的安全思想觀念，自覺遵章守紀(jì)，克服重生產(chǎn)、輕安全的錯誤思想，克服麻痹思想和僥幸心理，防止和糾正違章行為，形成珍惜生命，倡導(dǎo)安全的濃厚氛圍。

（2）、強(qiáng)化安全技能培訓(xùn)，提高員工安全素質(zhì)

職工安全文化素質(zhì)是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對職工隊伍的安全技能培訓(xùn)，提高職工的安全素質(zhì)，是增強(qiáng)職工的安全意識，消除事故隱患，當(dāng)前第53頁\共有60頁\編于星期二\21點

保護(hù)職工安全健康的一種有效措施。習(xí)慣性違章的一個重要原因就是安全知識缺乏，而知識的貧乏必然帶來行動的愚昧。因此，應(yīng)大力抓好“三級”安全教育、安全生產(chǎn)技術(shù)知識培訓(xùn)、“四不傷害”教育、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、班組安全教育培訓(xùn)和安全員的教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)中力求形式多樣，內(nèi)容豐富，增強(qiáng)針對性、實效性，避免泛泛而談。一方面提高員工現(xiàn)有安全技能，另一方面也引導(dǎo)職工熟悉與自己崗位相關(guān)的安全科學(xué)知識，使員工當(dāng)前第54頁\共有60頁\編于星期二\21點

做到“我要安全”、“我會安全”。

要大力加強(qiáng)安全文化建設(shè)，倡導(dǎo)安全文化，著力營造“人人關(guān)心安全，人人重視安全”、“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的良好