淺論新課標(biāo)下初一數(shù)學(xué)問題教學(xué)的有效對策

淺論新課標(biāo)下初一數(shù)學(xué)問題教學(xué)的有效對策"論文關(guān)鍵詞：新課標(biāo)初一數(shù)學(xué)教學(xué)問題教學(xué)有效對策有效對策。前言onerealobjectofeducationistohaveamanintheconditionofcontinuallyasking即教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題。時下，不少國家的”。一、新課標(biāo)下初一數(shù)學(xué)問題教學(xué)的一般概述（一）淵源與內(nèi)涵。”，現(xiàn)行的問題探究教學(xué)?！?，新時期的初一數(shù)學(xué)問題教學(xué)應(yīng)以數(shù)學(xué)問題即教師或?qū)W生提出數(shù)學(xué)問題為核心組織教與學(xué)題，其旨在不斷培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的綜合素質(zhì)能力。（二）必要性與重要性。發(fā)”由此，問題教學(xué)方法的施行可以說是“以學(xué)生發(fā)”的素質(zhì)教育課程理念與目標(biāo)的重要教學(xué)手段。二、新課標(biāo)下初一數(shù)學(xué)問題教學(xué)的現(xiàn)實問題評析“0“強調(diào)課程實施過程中的學(xué)習(xí)方式”的理念大相徑庭，已經(jīng)越來越變成一種遏制學(xué)生自由探索、發(fā)現(xiàn)或提出“”或者“學(xué)生問與教師答”的問答式教學(xué)，有的是教師一問到底，或者放羊式地、不加指導(dǎo)地、單一地讓學(xué)生泛化提問，有的是教師設(shè)問“五無”，即無目標(biāo)、無水創(chuàng)新精神。三、新課標(biāo)下初一數(shù)學(xué)問題教學(xué)的有效對策探討關(guān)于新課標(biāo)理念下有效實施問題教學(xué)的策略，我們可以按照以下邏輯思維展開探討：（一）努力培養(yǎng)學(xué)生問題意識，是有效實施問題教學(xué)的前提。所謂問題意識是指學(xué)習(xí)者個體在學(xué)習(xí)認(rèn)知活動中，面對難以解決的問題時所產(chǎn)生的一種困惑、“神創(chuàng)論”中催生“進化論”，牛頓就不可能從“蘋果落地”的簡單常見問題中發(fā)現(xiàn)“萬有引力定律”?！啊薄?。因此，在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)努“教學(xué)中，為了加深對該概念的（二）教師精心組織設(shè)問，是有效實施問題教學(xué)的基礎(chǔ)。為了有效實施初一數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的問題教學(xué)"“有理數(shù)的加法”教學(xué)中，我常設(shè)問：①正數(shù)與負(fù)數(shù)相加時，實質(zhì)上就是把加法運算轉(zhuǎn)化為“小學(xué)”的減法運算，對嗎？②如果兩個數(shù)都是負(fù)數(shù)，它們的和一定是負(fù)數(shù)嗎，為什么？③如果兩個數(shù)的和是負(fù)數(shù)，這兩個數(shù)一定都是負(fù)數(shù)嗎，為什么？教師引導(dǎo)有助于幫助學(xué)生在討論中歸納出有理數(shù)加法的一般法則“、”、”等思維度缺少的乏味方式上，沒能拓展學(xué)生的（三）學(xué)生敢于善于提問，是有效實施問題教學(xué)的關(guān)鍵。和諧的教學(xué)氛圍，積極鼓勵學(xué)生鍛煉提問的勇氣或膽量。蘇霍姆林斯基曾指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個”現(xiàn)代中學(xué)生的特點是思維活躍、求知欲旺盛，獨立性和自主性”，學(xué)生沒有問題可問。相反，教師如果能夠認(rèn)真聆聽學(xué)生即便是簡單甚至”教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)其產(chǎn)生問題。學(xué)生常在初一數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了鼓勵學(xué)生善于提問，教師必須精心設(shè)計疑問，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，使其能夠積極主動地想問問題或想提問題。怎樣設(shè)疑激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？古人云“”探究始于問題，（四）提供足夠的時間空間，是有效實施問題教學(xué)的保障。學(xué)”理念的真正踐行？沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生”講的就是這個道理。四、結(jié)語多現(xiàn)實的問題有待于我們?nèi)ッ?、去探討、去解決。參考