《圖形的旋轉(zhuǎn)》說課

《圖形的旋轉(zhuǎn)》說課義務(wù)教育課程西師版五年級上冊第二單元單位：學府悅園第二小學說課教師：陳珊process流程說板書設(shè)計學情和教材分析教學目標教學重難點教法、學法1234教學過程12”“教材的內(nèi)容本課選自義務(wù)教育課程西師版小學階段五年級數(shù)學上冊第二單元《圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱》中第二部分“圖形的旋轉(zhuǎn)”的第一課時。教材的地位和作用教材中起著承上啟下的作用。應(yīng)用也非常廣泛，解決實際問題。教材分析”“教材的內(nèi)容學情分析本課本為五年級上冊知識，此次教學的年級為四年級，四年級學生在知識認知上，已經(jīng)具有了小學階段的大部分數(shù)學知識，基本具有了生活中的簡單計算、換算、畫圖、解決簡單問題的能力，但知識體系還不完善。結(jié)合本校學生特點，學生的觀察力和總結(jié)能力，語言描述能力欠缺。就需要更多的引導(dǎo)。經(jīng)歷觀察實例、操作想象，進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，明確旋轉(zhuǎn)三要素，積累幾何活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。能夠運用數(shù)學語言清楚描述旋轉(zhuǎn)運動的過程，培養(yǎng)學生的語言表達能力。探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),并欣賞圖形旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造的美以及旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。教學目標”“教學重點明確旋轉(zhuǎn)的含義，說清“指針是繞哪個點旋轉(zhuǎn)”“是向什么方向旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)動了多少度”。教學難點探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，認識到“圖形旋轉(zhuǎn)后形狀大小都沒變，只是位置變了”。教學重難點學法教法學生主要采用自主探討、全班交流及討論的方法。主要采用觀察對比、自主探究、想象操作、歸納概括等一系列的數(shù)學活動，多媒體輔助教學的教法為主。教法學法添加文本添加文本探究新知總結(jié)欣賞設(shè)計教學過程情景導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課引導(dǎo)學生交流生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象通過觀察視頻了解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在觀看過程中通過動手比劃讓學生感知旋轉(zhuǎn)。教學過程教學過程1、初步認識首先，我出示鐘表、風車的動態(tài)旋轉(zhuǎn)圖，讓學生觀察它們旋轉(zhuǎn)的相同點和不同點。學生的直接觀察和動手比劃總結(jié)出：找出都是圍繞一個旋轉(zhuǎn)中心運動的，和旋轉(zhuǎn)方向的不同。時鐘指針轉(zhuǎn)動方向相同的叫順時針方向，方向相反的是逆時針方向。（二）合作交流，探求新知教學過程1、初步認識然后，我出示兩面鐘表的動態(tài)旋轉(zhuǎn)圖，讓學生觀察它們旋轉(zhuǎn)的不同點。學生在觀察中能很快發(fā)現(xiàn)他們的旋轉(zhuǎn)角度不同。（二）合作交流，探求新知121234567891011O121234567891011O添加文本添加文本教學過程（二）合作交流，探求新知2、重點探索明確旋轉(zhuǎn)的三要素旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)的角度。

添加文本添加文本教學過程（二）合作交流，探求新知121234567891011O30°121234567891011O60°121234567891011O90°學生先觀察感受這些鐘表的旋轉(zhuǎn)都具有旋轉(zhuǎn)三要素，并能夠在描述旋轉(zhuǎn)過程中說清楚旋轉(zhuǎn)三要素。學會用規(guī)范的語言描述圖形的旋轉(zhuǎn)。2、重點探索添加文本添加文本教學過程（二）合作交流，探求新知121234567891011O3、提升練習我將鐘表放入方格中，讓它變化為線段，把旋轉(zhuǎn)的描述推廣到更多的圖形旋轉(zhuǎn)中去。3、提升練習我將鐘表放入方格中，讓它變化為線段，把旋轉(zhuǎn)的描述推廣到更多的圖形旋轉(zhuǎn)中去。添加文本添加文本教學過程（二）合作交流，探求新知3、鞏固練習我將鐘表放入方格中，讓它變化為線段，把旋轉(zhuǎn)的描述推廣到更多的圖形旋轉(zhuǎn)中去。OA我在這里為孩子們設(shè)計了闖關(guān)游戲，通過三個關(guān)卡來進行旋轉(zhuǎn)的描述練習，再對旋轉(zhuǎn)進行對比，得出旋轉(zhuǎn)三要素發(fā)生變化，旋轉(zhuǎn)的結(jié)果都會發(fā)生變化。添加文本添加文本教學過程（二）合作交流，探求新知3、拓展延伸將線段的旋轉(zhuǎn)再次拓展到三角形的旋轉(zhuǎn)，讓學生借助三角板進行旋轉(zhuǎn)，擺放在旋轉(zhuǎn)后的位置為下節(jié)課的畫圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形做鋪墊。添加文本添加文本教學過程（二）合作交流，探求新知3、拓展延伸最后將三角形以不同點多次旋轉(zhuǎn)的圖形過程展示給學生欣賞觀看。感受旋轉(zhuǎn)后圖形的美。添加文本添加文本教學過程（三）課堂總結(jié)課堂最后讓學生總結(jié)匯報自己這節(jié)課的收獲，能幫助學生理清本節(jié)課學習的重難點。添加文本添加文本教學過程（四）欣