2年級(jí)語(yǔ)文教案《10 沙灘上的童話》26

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥Α渡碁┥系耐挕方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“堡、合、攻、轟、藥”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“量”，會(huì)寫“記”字。2、學(xué)習(xí)課文第一至十四自然段，理解“補(bǔ)充、商量、反駁”等詞語(yǔ)的意思，讀好兩組人物對(duì)話,感受兒童生活的快樂(lè)。一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、師：老師今天給大家?guī)?lái)了一幅圖片，這是什么地方？如果你來(lái)到這美麗的海邊沙灘，你會(huì)干什么？2、生自由談。3、揭題：是呀！在海邊的沙灘上我們可以呼吸新鮮的空氣，自由自在地玩耍。其實(shí)，海邊的沙灘上也會(huì)有美麗的童話發(fā)生呢！這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第10課沙灘上的童話?。ò孱}）二、初讀課文，掃清障礙1、帶著問(wèn)題初讀課文：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開課本，自由地大聲朗讀課文：動(dòng)筆圈畫出本課的生字，借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確，讀通順。2、抽查生字、詞讀音，交流識(shí)字方法。課件：⑴攻合工攵=攻①加一加例如：記（學(xué)寫“記”）給-纟=合②減一減轟③（模擬聲音）藥④（聯(lián)系生活）⑵課件:吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

良辰美景奈何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》攻打兇狠合力贊賞轟塌駕駛火藥建造三、回憶讀文，理清內(nèi)容過(guò)渡：同學(xué)們真能干，這么短的時(shí)間就把這么多的字、詞學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在讓我們?cè)倩貞浺幌抡Z(yǔ)文，仔細(xì)想想：這篇課文主要寫了什么？1、課件出示：課文插圖課件出示：①圖上畫的是什么地方？②這些小朋友在干什么？2、指名回答：壘城堡、編童話，相機(jī)教學(xué)“堡”。3、師明確：“我”和小伙伴在海邊的沙灘上壘了一座城堡，還編了一個(gè)童話故事。（相機(jī)板書：壘城堡、編童話）4、總結(jié)學(xué)法：其實(shí)呀！我們的好多課文都可以結(jié)合課文插圖來(lái)了解課文的內(nèi)容。四、識(shí)寫生字，指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：是嗎！美麗的城堡剛壘好，這群孩子就開始編童話故事了，那故事是怎樣開始的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文3--6自然段，找找答案吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)“搶走公主”段落，讀好第一組對(duì)話。1、自由朗讀課文3--6自然段，動(dòng)手畫出小伙伴們說(shuō)的話，就能找出答案了。（不動(dòng)筆墨，不讀書）2、童話故事是怎樣開始的呢？（相機(jī)板書：搶走公主）3、課件出示3--6自然段，指導(dǎo)朗讀。①相機(jī)提問(wèn)：“兇狠”的近義詞是什么？（兇惡）能帶著這樣的感情來(lái)讀讀這句話嗎？相機(jī)指導(dǎo)4、5段，分別讀出憤怒和著急的情感。②師生分角色朗讀。（去掉旁白）③分組朗讀。人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹发苊鞔_“補(bǔ)充”的意思：像這樣，一個(gè)人對(duì)另外一個(gè)人所提出的觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明和解釋。4、師生分角色讀3--6段（師旁白，生句子）5、引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話，續(xù)編童話故事，順勢(shì)在語(yǔ)境中理解應(yīng)用“補(bǔ)充”。課件出示：又有人補(bǔ)充了一句：“____________?！钡谖鍌€(gè)小伙伴繼續(xù)補(bǔ)充：“____________?！保ǘW(xué)習(xí)“攻打城堡”部分，讀好第二對(duì)話。過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。（板書“攻打城堡”）1、自由朗讀課文9——11段，思考：為了救出公主，我們想出了哪些辦法？留下你思考的痕跡。2、指名回答。3、一個(gè)小伙位的方法是_________；我的方法是_______，大家贊賞誰(shuí)的辦法？4、相機(jī)理解“反駁”，指導(dǎo)讀好反駁的語(yǔ)氣。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“反駁”的意思是什么？（反對(duì)）怎樣反駁的？指讀名句子。師明確：像這樣，說(shuō)出自己的理由，指出別人意見，就是“反駁”。5、抓住“商量”讀好對(duì)話①課件出示：課文9-11段②歸納：像這們幾個(gè)在一起討論，想辦法，就是“商量”③強(qiáng)調(diào)：“商量”的讀音iang讀輕聲教學(xué)“量”這個(gè)多音字。④再次分角色朗讀對(duì)話，讀出“商量”的語(yǔ)氣。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐（三）學(xué)習(xí)“攻城堡”之樂(lè)1、引讀12、13段過(guò)渡：我的辦法得到了大家的贊賞，我們趴在沙灘上，從四面八方挖地道，結(jié)果怎樣呢？（板書“公主得救”）2、公主得救了，孩子們的心情怎樣呢？你會(huì)怎么做呢？帶動(dòng)作表演“歡呼”。3、齊讀：課文14自然段，升華三個(gè)歡呼的情感。4、回歸整體，講故事。（相機(jī)引導(dǎo)孩子講童話故事）總結(jié)：是呀！我們?cè)诤＿叺纳碁┥喜粌H編了一個(gè)美麗的童話故事，更重要的是我們還編織出了快樂(lè)的童年，怪不得課文開篇這樣寫道：海邊的沙灘是我們快樂(lè)的天地。5、齊讀第一段五、作業(yè)：根據(jù)開頭編故事，試著用上下面