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三年級下數(shù)學(xué)教案-整理與復(fù)習(xí)(一)-北師大版授課目標(biāo)復(fù)習(xí)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)知識點。深入理解數(shù)學(xué)概念。發(fā)揚(yáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點數(shù)的認(rèn)識與書寫??谒氵\(yùn)算策略的巧妙運(yùn)用。加、減法的理解和應(yīng)用。教學(xué)難點口算運(yùn)算策略的深刻理解。掌握應(yīng)用加、減法解決實際問題的方法。教學(xué)方法合作探究法。探究引導(dǎo)法。分組探究法。教學(xué)流程熱身以情境教學(xué)方式,設(shè)計一個學(xué)生易于接受的情境,提高學(xué)生興趣,引起學(xué)生之間的交流,為今天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。定基講授給予科學(xué)系統(tǒng)的說明。教師可以選用課件或者實物進(jìn)行講解。學(xué)生進(jìn)行積極思考,獲取基本知識。合作探究在探究之前,教師可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察物體,配合教師提出問題。教師組織學(xué)生,在小組中合作解決實際問題,發(fā)揚(yáng)個人才能,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維??偨Y(jié)歸納教師歸納總結(jié)課堂重點,概括方法,提高學(xué)生的思維能力。練習(xí)鞏固給學(xué)生一些針對性比較強(qiáng)、綜合的練習(xí)題,讓學(xué)生在課后進(jìn)行反復(fù)練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?通過課堂小測驗檢測學(xué)生認(rèn)知水平。通過練習(xí)題得出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,評估學(xué)生掌握情況。課堂互動活動設(shè)計1.讓學(xué)生們根據(jù)自己的體驗與所學(xué)知識,設(shè)計一份小手冊,幫助其他有困惑的同學(xué)克服口算障礙,這不僅能為課堂注入更多互動性,同時也拓寬了學(xué)生們的思維空間,增強(qiáng)了自我表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教材的主要內(nèi)容與知識點數(shù)的認(rèn)識與書寫??谒氵\(yùn)算策略的巧妙運(yùn)用。加、減法的理解和應(yīng)用。教學(xué)時長本節(jié)課大概需要2學(xué)時左右。在教材主要內(nèi)容全部講解完之后,需要慢慢從這些理論知識過渡到實際操作中,希望學(xué)生們在嘗試中掌握更多的知識點??偨Y(jié)本節(jié)課對于學(xué)生來說,是一個比較系統(tǒng)完整的講解。不僅讓學(xué)生們掌握了數(shù)學(xué)基本規(guī)律和操作方法,更將理論知識轉(zhuǎn)化成為市場上實際應(yīng)用的場景,助于學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。相信在
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