人教部編版語文五年級上冊課時練及答案,(11-20課)

人教部編版語文五年級上冊課時練及答案,(11-及答案(11——20課)11牛郎織女(二)第一課時一、下列注音全對的一組是()。A.偎依(wēiyī)衰老(āilǎo)B.泰山(tàishān)珊瑚 (shānhú)C.一筐(yìkuāng)拗不過(niúbúguò)二、按要求寫句歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹。富()堂()怒氣()()日()天()1.只要你堅(jiān)持練習(xí)，，2.夫妻兩個痛哭了一場，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房3.她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門4.從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)3.您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生，。生氣：恃：萬馬齊喑：二、下列說法正確的是()。親。只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生機(jī)，然而社2.表達(dá)了詩人對這些當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激之情，也更加表13少年中國說(節(jié)選)第一課時一、劃掉錯誤的字或讀音。潛(qiánqiǎn)龍騰淵地履(lǔlǚ)其黃奇花初胎(tāitái)百獸震惶(huānghuáng)(鱗麟)爪飛揚(yáng)一(瀉泄)汪洋(叢縱)有千古橫有八荒(慌荒)二、按原文內(nèi)容填空。，。_____________________二、下列說法正確的是()。年富則國富少年強(qiáng)則國強(qiáng)少年獨(dú)立則國獨(dú)立少年自由則國自由少年進(jìn)步則國進(jìn)步少年勝于歐洲則國勝于歐洲少年雄于地球則國雄于地般的中國有著青春活力,像天地一樣不會()()估量舉世()()()星()月金()輝()玲瓏() ()詩()畫()天()海()風(fēng)()名()()珍()寶二、選留戀流連1.假日里，我們在北海公園劃船，()在綠樹紅墻之2.游人們依依不舍地離開了桂林，心中還()著漓江山水。()很大。4.我們?nèi)魏螘r候都不能做()國家和集體利益的事。上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!是……也是……2.圓明園不僅建筑宏偉，還收歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇1.選段第一句話在文中所起的作用是()。方式是()。是()。參考答案：第一課時一、不可聞名眾拱碧煌剔透情意南北景勝奇 ()()()彈倒重()()()二、詞語搭配。()的陣地戰(zhàn)()地注視()的任務(wù)()的射擊()的槍彈()地向前爬()的戰(zhàn)斗()的消息三、為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。戰(zhàn)斗戰(zhàn)役戰(zhàn)爭戰(zhàn)場堅(jiān)定堅(jiān)決1.黃繼光在上甘嶺()中光榮犧牲2.黃繼光所在的營已經(jīng)持續(xù)()四天四夜了。3.黃繼光憤怒的注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來()地對指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請把這個任務(wù)交給我吧！”4.黃繼光請戰(zhàn)的態(tài)度非常()。5.1952年10月，上甘嶺()打響了。6.這是朝鮮()上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。7.中國人民取得了抗美援朝()的偉大勝利。2.天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了，指導(dǎo)員正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲過去，用(1)用橫線畫出表示黃繼光動作的詞語。(2)從這些詞語可以感受到黃繼光的精神。還有二十米，近了，還有十米，更近了……(1)畫線的句子是一個(2)這段話中的數(shù)字和省略號體現(xiàn)了黃繼光。戰(zhàn)爭二、1.英勇不屈2.(1)站張開撲堵住(2)為了戰(zhàn)爭勝利不怕犧牲3.(1)比喻敵人的兇狠殘暴(2)行進(jìn)的艱難和他堅(jiān)強(qiáng)無畏的shājūnfánzhíliángshishèshìdù()()()()gūjìshūcàidìqūzhìliáo()()()()二、用關(guān)聯(lián)詞將下列句子3.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百第二課時一、文中描寫了太陽的哪些特點(diǎn)？()(多選)A.大B.地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個可()——()()——()2.文中哪句話最能說明太陽與我們的關(guān)系十分密切？參考答案：第一課時一、殺菌繁殖糧食攝氏度估計(jì)1.xiǎoqiǎolínglóng()的sōngshǔ()把洞穴zhēbì()了起2.xiàngshù()上的小猴子被rěnǎo()了。()的面容()的身體()的四肢()的尾巴()的爪子()的滿樹林里()，從這棵樹()到那棵樹。它們在樹上()窩，()果實(shí)，()露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。2.這段話主要介紹了松鼠特點(diǎn)，使我們感受到它的。()A.外形1.xiǎoqiǎolínglóng()的sōngshǔ()把洞穴zhēbì()了起2.xiàngshù()上的小猴子被rěnǎo()了。()的面容()的身體()的四肢()的尾巴()的爪子()的滿樹林里()，從這棵樹()到那棵樹。它們在樹上()窩，()果實(shí)，()露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。2.這段話主要介紹了松鼠特點(diǎn)，使我們感受到它的。()A.外形肖()欣()丁()周()家()由()二、讀句子，給加點(diǎn)詞打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。()2.這道菜的滋味不錯。()3.聽了老師的話，我心里很不是滋味。()恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花(1)描寫人多的是：、；(2)描寫食物品種多樣的是：；(3)表現(xiàn)“我”對玩具十分喜愛的是：；(4)用來形容圖案花樣變化多一、屑紙屑掀掀開釘釘子綢絲綢嫁陪嫁迪啟迪二、1.②2.①3.②第二課時1.(1)人山人海密密層層(2)各種各樣(3)戀戀不舍(4)千熱豆腐腦，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃這件玩具是父親親手為“我”制作的，里面飽含了深深的父愛。所20“精彩極了”和“糟糕透了”第一課時一、用“”標(biāo)出括號里(謄眷)寫作文鼓(厲勵)的愛一(篇遍)文章出(板版)作品誤入(岐歧)途小心(謹(jǐn)饉)慎二、寫出下列詞語的反義詞。精彩——()糟糕——()沉重——()自豪——()贊賞——()幸運(yùn)——()三、根據(jù)意思寫詞語，并選擇其中一個造句。1.稱心如意，感到非常滿意的樣子。()2.形容心情十分急切，急迫得不能再等待。()3.因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。()4.跟過去一樣。()造句：第二課時閱讀文段，回答問題?，F(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?()。參考答案：第一課時一、謄勵篇版歧謹(jǐn)二、糟糕精彩輕松自卑貶測試試卷Zhùyìsuǒqǔzhāngdānxuèxíngquntouzhzhuqngróushuǐguàn)輸(shūsū)恒(hénhéng)沫(mǒmò)nishnsn)——————————————————————————————————————作者()————————，————————。————————，————————?！?————————.———————————————————————————————————————————。事后，醫(yī)生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會讓他把所有血都給那個小姑娘，好讓她活下來?！鄙硐蚰莻€小男陔提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友。”uzhunizhun_____________________________________________________________________春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍;還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五花山”?！睂懸粌杉?，你和父母之間的感人的事情，題目自擬。要求內(nèi)容工作計(jì)劃為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)九周時間復(fù)習(xí)。四月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行考前沖課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋三、專題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周)讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于(作文訓(xùn)練除專題外，同時堅(jiān)持每周一個作文訓(xùn)練)此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。訓(xùn)練時把握好題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解，輔之以試題，針對性更強(qiáng)，目標(biāo)更本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好對于初三學(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)，并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾上初三下學(xué)期的時間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多是不可能的。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難三、不忘學(xué)科的特殊性，注重語文的人文性要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上"會思考"的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答差在抓優(yōu)的同時，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語文【篇一】四年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期范文2.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較分析屬于前面有優(yōu)等生，但后面也有后進(jìn)生,優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的、想到的說出來，表達(dá)自己對生活的愛與恨。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清，不大方，對寫話有為難情緒，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣。他們對各類新鮮事物特他們天真、活潑，富有童真童趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，懂得今天的學(xué)習(xí)與將來自己的成長有著直接關(guān)系。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課后復(fù)習(xí)，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，完成老師布置的作業(yè)，并把所學(xué)知識與生活相在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識傳授的同時，運(yùn)用好語文書上的材料，對學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練，提高他們的審美意識，因此，他們對美的事物精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并可以圍繞體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及認(rèn)識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評價。學(xué)生參與評價，會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對別5.在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不6.學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交【篇二】四年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期范文要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)。但是孩子們基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)構(gòu)冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):力。能用鋼筆熟練書寫內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能人商討的習(xí)慣。聽于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫教科書，在“語文園地”中安4．學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意問題要求寫的字，要把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中，課內(nèi)有比較2.根據(jù)課外不同特點(diǎn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體2.在學(xué)生自行開展活動中，要時時關(guān)心，了解開展情況，及時表【篇三】四年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期范文我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)，但不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神不夠。看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)構(gòu)冊教材的教學(xué)