關(guān)愛留守兒童學(xué)生工作計(jì)劃

關(guān)愛留守兒童學(xué)生工作計(jì)劃關(guān)愛留守兒童同學(xué)工作方案

無論是單位還是個(gè)人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)準(zhǔn)備和支配。有了工作方案，工作就有了明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增加工作的主動(dòng)性，削減盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。下面是我為您整理的關(guān)愛留守兒童同學(xué)工作方案，歡迎大家查閱。

關(guān)愛留守兒童同學(xué)工作方案

一、幫扶同學(xué)狀況分析

同學(xué)姓名：XXX

年齡：

家長姓名：XXX

臨時(shí)監(jiān)護(hù)人(爺爺或奶奶等)狀況：爺爺年邁體弱，生活基本上能夠自理，對(duì)孩子只能是照看生活，而無法照看孩子的的身心進(jìn)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)上更是不懂。

同學(xué)現(xiàn)狀：

同學(xué)生活不規(guī)律，常常遲到，上課沒有精神，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成。其父母一年回來2-3次，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活更是顧不上，對(duì)孩子的身心健康進(jìn)展更是不聞不問。

二、幫扶措施：

1、制訂詳細(xì)工作方案，實(shí)施留守兒童訓(xùn)練工作方案，總結(jié)閱歷，樹立典型，推動(dòng)留守兒童訓(xùn)練管理工作制度化、規(guī)范化和常常化。使班級(jí)真正成為同學(xué)學(xué)學(xué)問、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：同學(xué)的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。

(2)生活上優(yōu)先照看。對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學(xué)快樂、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先支配。高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活力量。

4、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別訓(xùn)練管理方案，著重進(jìn)行矯治和關(guān)心，做到有的放矢，因材施教。

5、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期進(jìn)行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守同學(xué)樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。

關(guān)愛留守兒童同學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注和諧進(jìn)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美妙將來為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中健壯成長。

二、活動(dòng)內(nèi)容

(一)目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我班10多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔(dān)負(fù)起訓(xùn)練輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成果明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注。

(二)工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)夫外出賺錢，解決了貧困問題，但對(duì)留守兒童的成長，卻帶來了很多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中，留守兒童的訓(xùn)練困惑，漸漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。

1、留守兒童家長訓(xùn)練力量與孩子自身進(jìn)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的需求、交往、愛好關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的安慰和學(xué)問上的輔導(dǎo)。

2、營造關(guān)懷留守兒童的社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng),意在呼吁社會(huì)力氣，參加留守兒童的關(guān)懷訓(xùn)練工作，以便影響本地區(qū)不在利用嬉戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特殊是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育和發(fā)揮他們個(gè)人愛好和專長，給他們制造健康進(jìn)展的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童健壯成長。學(xué)校留守兒童幫扶方案

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對(duì)留守兒童的關(guān)懷訓(xùn)練工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)狀況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活狀況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的其次監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長。

4、學(xué)校要充分發(fā)揮訓(xùn)練功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在很多困惑與疾病，因此學(xué)校除供應(yīng)良好訓(xùn)練的同時(shí)，更要注意他們的身心健康進(jìn)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的暖和，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，供應(yīng)一個(gè)健康成長的平臺(tái)。

三、活動(dòng)要求及措施

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從一班級(jí)開頭。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活狀況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參加這項(xiàng)工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有