旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析大學(xué)論文

Ⅰ山東女子學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文作者聲明本人聲明：本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下取得的研究成果。對前人及其他人員對本文的啟發(fā)和貢獻已在論文中做出了明確的聲明，并表示了謝意。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人和其他機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或者撰寫過的研究成果。本人同意學(xué)校根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》等有關(guān)規(guī)定保留本人學(xué)位論文并向國家有關(guān)部門或資料庫送交論文或者電子版，允許論文被查閱或借閱；本人授權(quán)山東女子學(xué)院可以將本人學(xué)位論文的全部或者部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其它復(fù)制手段和匯編學(xué)位論文（保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）。作者簽名：日期：年月日指導(dǎo)教師簽名：日期：年月日 PAGE11摘要隨著高校畢業(yè)生的增多，我國大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻，政府為了解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，出臺了多項政策，包括創(chuàng)業(yè)教育政策、創(chuàng)業(yè)金融支持政策、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策以及創(chuàng)業(yè)服務(wù)政策，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以期幫助大學(xué)生完成夢想、實現(xiàn)就業(yè)、提高大學(xué)生就業(yè)率。本文研究以濟南高校旅游管理專業(yè)本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙為研究內(nèi)容，希望通過對旅游管理專業(yè)大學(xué)生的問卷調(diào)查，了解他們對于創(chuàng)業(yè)的看法和態(tài)度，結(jié)合自己最近兩年自主創(chuàng)業(yè)所積累的經(jīng)驗，通過對部分創(chuàng)業(yè)人員進行重點訪談深入分析阻礙旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，可以為旅游管理專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供一定的參考，從而為如何減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗提供一定指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：畢業(yè)生濟南高校；旅游管理專業(yè)；大學(xué)色；創(chuàng)業(yè)；障礙 AbstractWiththenumberofcollegegraduates,collegestudentsincreasinglyseriousemploymentsituationinourcountry,thegovernmentinordertosolvetheproblemofuniversitystudents'employmentdifficult,introducedanumberofpolicies,includingthepioneeringeducationpolicy,financialsupportpolicy,entrepreneurshiptrainingpolicyandinnovationservicepolicy,encourageandguidestudentstoself-employment,inordertohelpcollegestudentstocompletedreams,employment,andimprovecollegestudents'employmentrate.Inthispaper,westudyinjinanuniversitytourismmanagementspecialityundergraduateentrepreneurshipastheresearchcontent,hopethroughtotheprofessionaltourismmanagementstudents'questionnairesurvey,tounderstandtheirperceptionofentrepreneurshipandattitude,combinedwithhisowntheircareers,thelasttwoyearsofexperience,throughtothepartofthebusinesspersonnelfocusinterviewin-depthanalysisoffactorshinderingtheresearchonthetourismmanagementprofessionalcollegestudents'entrepreneurship,andcanprovideprofessionaltourismmanagementstudentsself-employmentsomereference,toprovidesomeguidanceforhowtoreducecollegestudentsentrepreneurialfailure.Keywords:Graduates;Tourismmanagement;Entrepreneurship;Obstacles 目錄16243第1章緒論 154301.1研究背景 1119331.2研究目的和意義 1217651.3國內(nèi)外研究綜述 24861.3.1國外研究綜述 2294811.3.2國內(nèi)研究綜述 2284421.4相關(guān)概念界定 396731.4.1創(chuàng)業(yè) 3299951.4.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 350911.5研究方法 370521.5.1訪談法 3311851.5.2問卷調(diào)查法 323861第2章濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析 4242232.1濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生概況 494892.2濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查 4187732.3濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)概況 475332.3.1濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿 4295722.3.2影響濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿問題分析 51520第3章濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙 778803.1家庭創(chuàng)業(yè)意識淡薄 735453.2創(chuàng)業(yè)教育模式陳舊 7190133.3虛假信息和社會輿論的負面影響 753313.4政府政策執(zhí)行力度不強 88100第四章濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙應(yīng)對策略 9168814.1重視家庭創(chuàng)業(yè)意識引導(dǎo) 9195174.2創(chuàng)新高校創(chuàng)業(yè)教育模式 9280214.3加強信息審核，強化輿論把關(guān) 9200704.4構(gòu)建政府引導(dǎo)扶植體系 103827結(jié)語 1120380參考文獻 1216740附錄A 1424756附錄B 1513569致謝 16濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙研究第1章緒論1.1研究背景大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種以在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過程。隨著近期我國社會經(jīng)濟不斷進入走向轉(zhuǎn)型化進程以及社會就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。但是，受資金、政策、生活環(huán)境以及缺乏市場經(jīng)營理念等眾多因素的影響，同時由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的例子屢見不鮮。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府從2006年至今陸續(xù)出臺了很多優(yōu)惠政策，根據(jù)國家和山東政府的有關(guān)規(guī)定，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風(fēng)險評估、免費政策培訓(xùn)、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策。旅游管理專業(yè)培養(yǎng)的是具有旅游管理專業(yè)知識，較好的思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，具備較強的綜合職業(yè)能力和發(fā)展基礎(chǔ)的專門性人才，綜合能力較強，在旅游管理專業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)之后，很多學(xué)生都選擇了創(chuàng)業(yè)的道路，本人也是其中的一員，在創(chuàng)業(yè)實踐中深刻的體會到了創(chuàng)業(yè)的不易和困難。正是基于以上的背景，本課題文對旅游管理專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)進行分析，探討存在的創(chuàng)業(yè)障礙，并提出解決的一些建議。1.2研究目的和意義本課題文嘗試通過對濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生的問卷調(diào)查，了解他們對于創(chuàng)業(yè)的看法和態(tài)度，結(jié)合自己最近兩年自主創(chuàng)業(yè)所積累的經(jīng)驗，通過對部分創(chuàng)業(yè)人員進行重點訪談深入分析阻礙旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，可以為旅游管理專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供一定的參考，從而為如何減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗提供一定指導(dǎo)。從理論上看，當前對有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象研究的文獻雖然很多，但以旅游管理專業(yè)大學(xué)生為視角來進行研究的文獻并不多見，因此在以旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙視角下展開研究具有一定的創(chuàng)新，可以豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)障礙的研究。從實踐上看，對旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙進行研究，可以為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機會并提供一定的指導(dǎo)，有利于對導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因進行深度分析，從而可以針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗現(xiàn)象提出一些補助措施，增加大學(xué)生就業(yè)率，降低國家整體就業(yè)壓力，同時有利于大學(xué)生實踐能力的提高、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及自我價值的實現(xiàn)。1.3國內(nèi)外研究綜述1.3.1國外研究綜述創(chuàng)業(yè)的概念在國外較早就有學(xué)者開始研究，最早是強調(diào)其經(jīng)濟功能，沃克爾（1876）出版了《工資問題》，自此創(chuàng)業(yè)教育開始走入學(xué)者視線，并進行了進一步的深化與研究。創(chuàng)業(yè)隱含了承擔以確定價格買進而以不確定價格賣出的風(fēng)險。Timmons(1999)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的創(chuàng)建企業(yè)的概念，在各種形式、各個階段的公司和組織中都存在創(chuàng)業(yè)活動，并提出了一個很寬泛的創(chuàng)業(yè)定義：創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動的方法，它不僅要受機會的制約，還要求創(chuàng)業(yè)者有完整縝密的實施方法和講求高度平衡技巧的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù).Shane和Venkataraman(2000)認為“在建構(gòu)創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的概念框架中，存在的最大障礙也許一直就是定義的問題”。Christian(2000)提出了基于創(chuàng)業(yè)者和新企業(yè)互動的創(chuàng)業(yè)過程理論模型，認為創(chuàng)業(yè)者與新企業(yè)是創(chuàng)業(yè)過程的關(guān)鍵構(gòu)成要素，創(chuàng)業(yè)過程實質(zhì)上是在外部環(huán)境作用下的創(chuàng)業(yè)者與新企業(yè)緊密互動過程。評述一下國外的創(chuàng)業(yè)研究。1.3.2國內(nèi)研究綜述（還是不太合格，文獻太新了，光15.16年的，內(nèi)容也比較少）我國的創(chuàng)業(yè)發(fā)展始于改革開放以后,，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究相對國外研究較晚,，起初多地集中在對創(chuàng)業(yè)教育的研究上,，直到？世紀？年代后期,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究開始轉(zhuǎn)向國外經(jīng)驗的介紹和國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析等。目前我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究仍比較寬泛,相對系統(tǒng)和務(wù)實的創(chuàng)業(yè)研究,，還處于探索研究階段。搜索一下知網(wǎng)“創(chuàng)業(yè)”有多篇文獻，再加上限定詞-創(chuàng)業(yè)障礙，旅游管理專業(yè)，看一下文獻情況。從哪一年開始研究的，研究態(tài)勢是怎么樣，數(shù)量怎么樣，主要的研究內(nèi)容是什么樣，所用的研究方法。肖濤（2015）通過評價我國自主創(chuàng)新示范區(qū)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，認為日前我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度還是很大的，政策的支持對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿和成功率均有影響。朱玉紅（2015）通過對長三角地區(qū)普通本科學(xué)校為研究對象，認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會資本給予大學(xué)生以支持，并要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)。何星舟（2016）認為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育需要從各個方面入手，不僅是學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程的加強，同時提高社會各界對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度，對大學(xué)生來說有了社會支持網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之路必然會更加順利。方卓（2016）通過對六個省市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，得出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿會隨著創(chuàng)業(yè)激情的高漲而上升，創(chuàng)業(yè)激情對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿影響力很大。綜上，近年來，許多學(xué)者開始專注于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究，但是對具體到某一專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙的研究還不是很多，所以，本課題文縮小范圍，從小區(qū)域范圍出發(fā)，對旅游管理專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙做深入研究，探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。1.4相關(guān)概念界定（最好說一下目前的定義都有哪些？列一下，然后表明本文引用誰的？概念的界定中，如果這個概念是引用別人的，就要標明出處）1.4.1創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力對能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值的過程。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種需要創(chuàng)業(yè)者運營、組織、運用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。1.4.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生為實現(xiàn)自我發(fā)展需要，利用其現(xiàn)有控制的資源和自身能力，在經(jīng)濟環(huán)境中尋找并把握創(chuàng)業(yè)機會來創(chuàng)建企業(yè)或產(chǎn)業(yè)，以實現(xiàn)自我價值、經(jīng)濟價值和社會價值的過程大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際上就是指在?；蛘卟饺肷鐣拇髮W(xué)生通過發(fā)現(xiàn)合適的創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)項目，在此基礎(chǔ)上通過資源整合、尋求投資等一系列的活動自己的理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的產(chǎn)品，并獲得一定的經(jīng)濟收益。1.4.3旅游管理專業(yè)大學(xué)生指出旅游管理專業(yè)大學(xué)生的范圍，表明你研究的是哪個層次的旅游管理專業(yè)大學(xué)生？包括高職嗎？包括碩士、博士研究生嗎？1.5研究方法1.5.1訪談法通過選取對濟南高校旅游管理專業(yè)正在創(chuàng)業(yè)或有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的大學(xué)生為訪談對象，通過面對進行當面訪談或者通過電話及網(wǎng)絡(luò)進行訪談，總結(jié)分析其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，總結(jié)其旅游管理大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的障礙性因素，增強本論文的實踐性。1.5.2問卷調(diào)查法通過對在?；驊?yīng)屆畢業(yè)的濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查，得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)資料，對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析，找出阻礙創(chuàng)業(yè)的原因，并且能夠為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙提供具體的應(yīng)對措施。第2章濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀調(diào)查分析2.1濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生概況濟南本科類高校共計有20所，除了個別本科高校沒有旅游管理專業(yè)，其余大部分高校均開設(shè)旅游管理專業(yè)。每年產(chǎn)生的本科畢業(yè)生人數(shù)近萬人，其中，超過半數(shù)的大學(xué)生都對自主創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出了興趣。（這里就需要你搜集數(shù)據(jù)了，列一下表，列出擁有旅游管理專業(yè)的濟南高校的名稱，看看是哪個層次的教育，每個學(xué)校的人數(shù)看看能預(yù)估嗎？）2.2旅游管理專業(yè)與創(chuàng)業(yè)（闡述一下旅游管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)去向，這個行業(yè)的特點，這個專業(yè)的特點，為參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了什么的優(yōu)勢，又有什么方面的劣勢）根據(jù)本科培養(yǎng)方案，旅游管理專業(yè)畢業(yè)去向主要有以下幾個方面：從事旅游行政管理部、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游電子商務(wù)企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃機構(gòu)、主題公園的旅游經(jīng)濟管理和企業(yè)管理工作；星級酒店管理工作；旅游與休閑行業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)。2.2濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查調(diào)查設(shè)計本文以濟南市高校旅游管理專業(yè)在校學(xué)生和應(yīng)屆畢業(yè)生為研究對象，根據(jù)研究目的設(shè)計調(diào)查問卷，于2017年3月對山東女子學(xué)院、山東交通學(xué)院、山東師范大學(xué)、濟南大學(xué)等學(xué)校通過問卷星網(wǎng)上調(diào)研你如何保證參與調(diào)查的是這些學(xué)校的旅游管理專業(yè)學(xué)生？的方式，對200名旅游管理專業(yè)高校畢業(yè)生和在校生發(fā)放了調(diào)查問卷，其中有效問卷為192份，問卷有效率為96%。為研究旅游管理畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及障礙分析提供了參考。問卷的設(shè)計你如何保證參與調(diào)查的是這些學(xué)校的旅游管理專業(yè)學(xué)生？2.3濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)概況調(diào)查結(jié)果分析2.3.1對象對象基本特征分析對調(diào)查對象的基本特征進行總體上的描述分析2.3.2調(diào)查結(jié)果分析建議你按照我后面的要求，重新做問卷，按照問卷的問題進行分析，你這里只是做了兩個方面的分析，這個體量肯定是不行的?，F(xiàn)在做還得及，如果答辯后再修改，再二辯就不太好了。你的論文總體字數(shù)偏少，一般情況下，一般論文的主要內(nèi)容，字數(shù)應(yīng)該是8000，你的體量是不夠的。根據(jù)本科培養(yǎng)方案，旅游管理專業(yè)畢業(yè)去向主要有以下幾個方面：從事旅游行政管理部、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游電子商務(wù)企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃機構(gòu)、主題公園的旅游經(jīng)濟管理和企業(yè)管理工作；星級酒店管理工作；旅游與休閑行業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)。通過調(diào)查來看，相對穩(wěn)定的就業(yè)模式更容易受到女生的青睞，所以女生對于創(chuàng)業(yè)的積極性不是很大。不難發(fā)現(xiàn)，當今大學(xué)生對于國家政策的敏感度不高，只有約9%的被調(diào)查學(xué)生很了解國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的鼓勵政策，大部分被調(diào)查學(xué)生表示只是偶爾關(guān)注政策動態(tài)，在了解的前提下，47%的同學(xué)有過創(chuàng)業(yè)的想法，而相對的，有約13.7%的被調(diào)查學(xué)生完全不了解國家相關(guān)政策，此外，對于專業(yè)知識的掌握和專業(yè)前景的預(yù)測也對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識有著一定程度上的影響.其中對于“專業(yè)前景看好”的學(xué)生相較于“對于專業(yè)前景迷?！钡膶W(xué)生想要創(chuàng)業(yè)的意識更低2.3.1濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿在研究的192份樣本中，對創(chuàng)業(yè)很感興趣并正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有45人約占23%；有創(chuàng)業(yè)想法但是會先工作的人數(shù)78約占41%；一般，但可以作為無法順利就業(yè)的后備考慮的有49人約占26%，不敢興趣完全沒有想法的有20人約占10%由此看出濟南高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生和在校生對創(chuàng)業(yè)的興趣是處于較高水平，但是進行創(chuàng)業(yè)實踐的并不到總?cè)藬?shù)五分之一，所以我們需要對影響畢業(yè)生及在校生創(chuàng)業(yè)意向的問題進行分析。2.3.2影響濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿問題分析通過對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進行整合，影響濟南本科高校旅游管理專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要問題及其所占比例如下表所示（這個影響因素是你自己想的還是參考別人的？我覺得不是很全面，比如有沒有個人的原因，比如害怕失??？）我們可以清楚的看見影響濟南本科高校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最主要問題是資金不足.這個問題早在上個世紀90年代中國剛出臺鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策時就被提出，但時至今日仍然沒有得到有效解決.其問題主要產(chǎn)生以下三方面，政府政策落實能力差，學(xué)校配套資金申請門檻較高，申請程序復(fù)雜，家庭傳統(tǒng)觀念影響，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度小.其他大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題主要有，創(chuàng)業(yè)地區(qū)、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)方向等.從問卷反映情況看，濟南本科高校旅游管理專業(yè)有創(chuàng)業(yè)打算的被訪學(xué)生中超過半數(shù)選擇了在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，熟悉的環(huán)境以及已有的人際資源，家庭協(xié)助等都是選擇在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主因.創(chuàng)業(yè)模式中，合作創(chuàng)業(yè)更受青睞，家除此之外庭創(chuàng)業(yè)也占據(jù)著很大比例.創(chuàng)業(yè)方向選擇上，有34.4%的同學(xué)選擇了“啟動資金少,容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)”，而則只有19.4%的人選擇了“與自身專業(yè)相結(jié)合的旅游行業(yè)”作為創(chuàng)業(yè)的方向.第3章濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙分析3.1調(diào)查設(shè)計談?wù)勀闳绻龅脑L談，訪談了幾個人，問題的設(shè)計，訪談的時間方式等，訪談的對象也可以再加上幾個沒有創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，增加調(diào)查樣本的數(shù)量，在障礙里，我建議，加上學(xué)生個人性格因素的分析，比如大部分參與創(chuàng)業(yè)的人都是很有冒險精神的，很多人不敢創(chuàng)業(yè)也是因為害怕失敗家庭的家庭的支撐，大部分進行創(chuàng)業(yè)的都是家庭條件還不錯的，這是事實，起碼沒有家庭負擔的，3.12家庭3.2.1創(chuàng)業(yè)意識淡薄當代大學(xué)生性格獨立，具有較強的探索精神和創(chuàng)新意識.但是缺乏創(chuàng)業(yè)所應(yīng)必備的吃耐勞精神和團隊合作精神，在獨生子女政策下，由于家庭的過度溺愛，普遍缺乏正確全面的人生觀、價值觀，表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)意識方面即為創(chuàng)業(yè)目標空洞缺乏可行性。在訪談的5位自主創(chuàng)業(yè)的旅游管理專業(yè)大學(xué)生中，4位同學(xué)均來自獨生子女家庭，此外，家庭傳統(tǒng)教育觀念的影響，女性接受到的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)會明顯少于男性，女性創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)過程中也會受到一定的輿論壓力和性別歧視，在濟南大學(xué)西校區(qū)開設(shè)奶茶店進行創(chuàng)業(yè)的孫同學(xué)說，當時她有創(chuàng)業(yè)想法時候，家里人并不是特別贊同，認為女孩子大學(xué)畢業(yè)找個穩(wěn)定工作比什么都強，為什么在濟南創(chuàng)業(yè)，雖然最終家人同意了她的想法，但是還是認為女孩子創(chuàng)業(yè)不是最好的選擇。3.2.2家庭經(jīng)濟條件3.23學(xué)校3.3.1創(chuàng)業(yè)教育模式陳舊通過問卷數(shù)據(jù)我們可以了解到，接受過創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情與沒有接受過創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生相比有著很大水平的提高，參加創(chuàng)業(yè)大賽的學(xué)生更是有很高比例愿意嘗試創(chuàng)業(yè)。而從調(diào)查結(jié)果和訪談結(jié)果上看，被調(diào)查的高校已經(jīng)意識到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性，將行業(yè)內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)擬定為學(xué)生畢業(yè)的重要去向。另一組數(shù)據(jù)也發(fā)人深省，只有百分之12.9%的被調(diào)查對象希望學(xué)校把創(chuàng)業(yè)課程納入必修課程，在訪談中，多數(shù)同學(xué)表示日前的學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)空洞無實際幫助，在他們創(chuàng)業(yè)的過程中遇到的情況比創(chuàng)業(yè)課程所講解的復(fù)雜許多，他們普遍認為創(chuàng)業(yè)意向是個人選擇不應(yīng)強制，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有名無實，創(chuàng)業(yè)課程與旅游管理專業(yè)課程脫節(jié)等種種觀點。3.3.2缺乏創(chuàng)業(yè)的伙伴很多時候大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都是同學(xué)合伙，有志同道合的伙伴可能更容易3.4社會3.34.1虛假信息和社會輿論的負面影響影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的另一個重要途徑是社會輿論導(dǎo)向。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，網(wǎng)絡(luò)及電視、廣播、報紙等公共傳媒中“致富經(jīng)”、“成功人士創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗”等相關(guān)報道和新聞的瀏覽量很高，在大學(xué)生當中此類新聞報道更加容易傳播和流通。但是輿論審核力度低，很多虛假信息通過公共傳媒迅速傳播，給分辨能力差，心智不健全的大學(xué)生們帶來了嚴重的負面影響，甚至逐漸成為誘使大學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)的主因。在長清大學(xué)城商業(yè)街開設(shè)旋轉(zhuǎn)小火鍋的徐同學(xué)說，他的創(chuàng)業(yè)想法從大一就開始了，但是一直沒有找到合適的創(chuàng)業(yè)的道路，網(wǎng)上的信息魚龍混雜，作為大學(xué)生來說，對虛假信息的辨別能力不是很強，所以一直到大四，通過他對長清大學(xué)城長期的考察了解才最終選擇通過開設(shè)旋轉(zhuǎn)小火鍋方式進行創(chuàng)業(yè)。3.4.2政府政策執(zhí)行力度不強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，不能認為就是高校的事情，需要全社會各行各業(yè)的支持，特別是各級政府要擔負起主要責任。目前，除了教育系統(tǒng)、勞動保障系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、其他系統(tǒng)比如銀行、保險、工商、司法、稅務(wù)、投資基金系統(tǒng)，都還沒有相應(yīng)的支持和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的配套政策。如果市場準入標準太高，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不改善，市場游戲競爭規(guī)則不公平不規(guī)范，創(chuàng)業(yè)成果和產(chǎn)權(quán)得不到妥善保護，那么大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情很容易受到傷害。雖然國家再三強調(diào)要大力支持和扶持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，相應(yīng)的政策早已頒布，但一些地方政府和有關(guān)單位以及高校并沒有積極地貫徹執(zhí)行。這些問題張同學(xué)深有體會，張同學(xué)選擇是在自己老家山東濱州進行創(chuàng)業(yè)，當她看到網(wǎng)站的福利政策想去當?shù)氐恼块T進行申請時卻被告知，當?shù)卣]有對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行扶持的相關(guān)政策，這讓張同學(xué)異常苦惱，缺乏了創(chuàng)業(yè)基金的支持，他的創(chuàng)業(yè)計劃一度遭到擱淺。3.5個人方面3.5.1綜合素質(zhì)3.5.2企業(yè)家創(chuàng)新精神第四章促進濟南高校旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對障礙應(yīng)對策略根據(jù)我上面給你列的，這個也從家庭、學(xué)校、社會、個人來談?wù)勏嚓P(guān)的對策4.1重視家庭創(chuàng)業(yè)意識引導(dǎo)家庭創(chuàng)業(yè)意識引導(dǎo)對于大學(xué)生的影響是潛移默化的，家長的支持和引導(dǎo)不但為缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的大學(xué)生帶來了物質(zhì)上的支持，更重要的是給予大學(xué)生堅定的創(chuàng)業(yè)信念和直面困難的勇氣。打破“學(xué)而優(yōu)則仕”的中國傳統(tǒng)教育觀念，從小培養(yǎng)起吃苦耐勞，團結(jié)協(xié)作，務(wù)實創(chuàng)新的良好品質(zhì)，積極引導(dǎo)、鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè).家庭永遠是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最堅實后盾，當創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和險阻的時候，年輕的創(chuàng)業(yè)者們最渴望的到的是來著家庭的支持和幫助。建立起良好的家庭創(chuàng)業(yè)意識引導(dǎo)觀念，不僅是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，同時為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了來自家庭的資金保證，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的有力保障。4.2創(chuàng)新高校創(chuàng)業(yè)教育模式提高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是一個國家促進青年創(chuàng)業(yè)，擴大社會就業(yè)渠道的系統(tǒng)工程.是國家經(jīng)濟發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的有力推手.與發(fā)達國家、發(fā)達地區(qū)相比，濟南本科高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展時間短，缺乏相關(guān)經(jīng)驗，在當前的國以及專業(yè)限制條件下，旅游管理專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育更具有其特殊性.實用型本科專業(yè)首先應(yīng)建立起與實際接軌的創(chuàng)業(yè)教育模式，講創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)模擬，創(chuàng)業(yè)大賽和專業(yè)知識，基礎(chǔ)知識技能有機的結(jié)合在一起，秉持著深入淺出的教育理念，逐步增強創(chuàng)業(yè)教育的實用性，將課堂和企業(yè)，學(xué)習(xí)與實踐無縫對接，形成完整的教育體系.不僅為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，并且為學(xué)生創(chuàng)立持續(xù)提供創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)資源的專門通道，為已經(jīng)畢業(yè)希望創(chuàng)業(yè)，以及畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)遇到困難的學(xué)生提供幫助和支持.此外，建立長效的“以創(chuàng)帶創(chuàng)”、“以創(chuàng)帶就”的高校內(nèi)部自主創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)管理已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生資源，形成有序合理高效的創(chuàng)業(yè)教育資源網(wǎng)。4.3加強信息審核，強化輿論把關(guān)媒體的不斷發(fā)展，在為我們特別是青年人的生活帶來極大便利的同時也出現(xiàn)了各種問題，如個人隱私泄漏，不良信息傳播，虛假信息層出不窮等等.對于濟南高校旅游管理專業(yè)的大學(xué)生來說，媒體可能會因為監(jiān)管不利為大學(xué)生們提供不實的行業(yè)內(nèi)幕消息，虛假的創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗等等.甚至?xí)胁环ǚ肿永脗髅角拦室庖詣?chuàng)業(yè)為誘餌，詐騙社會經(jīng)驗不足的大學(xué)生.個人樹立一個正確的網(wǎng)絡(luò)觀很重要，但是對于相關(guān)的發(fā)布企業(yè)來講，企業(yè)應(yīng)有相應(yīng)的社會責任，媒體平臺建立起有相應(yīng)的信息發(fā)布審核制度，相關(guān)部門加強信息審核，強化輿論把關(guān)，設(shè)置一個長期有效的回應(yīng)機制.共同努力建立一個健康和諧的輿論氛圍和信息網(wǎng)絡(luò)，為旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更有效，更可靠，更迅捷的信息資源。4.4構(gòu)建政府引導(dǎo)扶植體系在影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素中資金問題是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最重要問題，除了通過家庭的支持來解決這個問題，最重要也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們最關(guān)注的就是政府的相關(guān)政策.政府通過加大對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)貸款傾斜力度是幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)資金難題的有效手段.但為長效保證大學(xué)生科學(xué)合理利用社會資源，特別是推動第三產(chǎn)業(yè)專門人才的合理創(chuàng)業(yè)，應(yīng)建立起“三位一體”的政府扶植體系.即政府首先應(yīng)當更加重視基層的政策落實，制定合理可行的政策方針，減少優(yōu)惠政策前置條件，降低門檻切實引導(dǎo)專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)；第二方面簡化申請創(chuàng)業(yè)貸款手續(xù)，為大學(xué)生解決最為迫切的資金問題，建立專門的服務(wù)機構(gòu)和監(jiān)管機構(gòu)，實行集中管理，規(guī)范擔保行為，合理設(shè)定貸款額度，嚴格執(zhí)行淘汰制度，優(yōu)化融資環(huán)境；第三方面加強與高校及社會創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的合作交流，建立反饋機制，順應(yīng)各專業(yè)各階段不同的變化做出及時反應(yīng).政策，信貸，教育“三位一體”構(gòu)成科學(xué)有效，反應(yīng)迅速，可持續(xù)進步的政府引導(dǎo)扶植體系.結(jié)語二十一世紀,如何推動創(chuàng)業(yè)成為了各個國家面臨的共同問題。以資本、勞動力、資源為支撐的傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式,正在向以知識、人才、信息為依托的創(chuàng)新發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。大學(xué)生作為一個與高科技緊密聯(lián)系的社會群體,理應(yīng)是創(chuàng)業(yè)大潮里主力軍。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)是就業(yè)壓力下的被動選擇,而應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)準備充分后的主動選擇。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素很多,除了自身素質(zhì)外,還受家庭和外界環(huán)境的影響,包括高校是否能提供良好的創(chuàng)業(yè)教育,政府能否給予充分的政策和資金扶植,市場環(huán)境是否規(guī)范等。因此,在大學(xué)期間對大學(xué)生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,以及普及相關(guān)的國家政策和法律,都是為創(chuàng)業(yè)成功提供一定的保障的途徑。因為時間有限，本文研究僅以濟南地區(qū)旅游管理專業(yè)畢業(yè)生為研究對象，并沒有將范圍進一步擴大，這是本文的不足之處也是未來研究需要努力的方向。參考文獻[1]Timmons,J.A.NewVentureCreation:AGuidetoEntrepreneurship[M].Illinois,Irwin,1999.[2]Shane,S.&Venkataraman,S.ThePromiseofEntrepreneurshipasafieldofResearch[J].AcademyofManagementReview,2000,25(1):217-226.[3]ChristianBruyat,Piere-AndrenJulien.DefiningtheFieldofResearchinEntrepreneurship[J].JournalofBusinessVenturing,2000,16:165-180.[1]何星舟.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育社會支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建思考[J].高等工程教育研究,2016,(04):90-94.[2]方卓,張秀娥.創(chuàng)業(yè)激情有助于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿嗎?——基于六省大學(xué)生問卷調(diào)查的研究[J].外國經(jīng)濟與管理,2016,(07):41-56.[3]肖瀟,汪濤.國家自主創(chuàng)新示范區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策評價研究[J].科學(xué)學(xué)研究,2015,(10):1511-1519.[4]朱玉紅,邵園園,周甲武.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會資本的測量及其培育——以長三角地區(qū)普通本科高校為例[J].教育研究,2015,(05):64-72.[5]金碧華.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園發(fā)展策略研究——基于賽博(杭州)創(chuàng)業(yè)工場的思考[J].科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