一年級上冊語文說課版教案－四季 人教部編版

/一年級上冊語文說課教案－四季一.教學(xué)內(nèi)容（一）教材內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為一年級上冊語文課程中的“四季”部分，共4節(jié)課。主要內(nèi)容包括：《春天的小雨》《夏天的蟬》《秋天的童話》《冬天里的一把火》本部分的重點(diǎn)是：“四季”話題的引入和學(xué)習(xí)，通過每季的代表性事物，讓孩子們初步了解四季的變化和特點(diǎn)，同時(shí)也可為其他相關(guān)內(nèi)容做好鋪墊。（二）教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)的目標(biāo)主要有：讓學(xué)生初步了解四季的變化和特點(diǎn)，能夠區(qū)分并描述不同季節(jié)的常見事物；通過言語表達(dá)和繪畫，展示孩子對四季的感知和理解；培養(yǎng)學(xué)生對季節(jié)變化的觀察能力和感知能力，增進(jìn)孩子對自然的認(rèn)識和理解。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解四季的變化和不同季節(jié)的特點(diǎn)，鞏固學(xué)生的語言表達(dá)和繪畫能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過口語和繪畫展示四季變化，提高孩子們的感知能力和語言表達(dá)能力。二.教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師出示四季的圖片，拋出問題引導(dǎo)學(xué)生討論：“季節(jié)是什么？季節(jié)有哪些？不同季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)和常見的事物？”學(xué)生回答后，學(xué)習(xí)用語言描述四季，老師進(jìn)行聽、評、議。引導(dǎo)學(xué)生想象并講述自己最喜歡的季節(jié)及原因，并畫出該季節(jié)的形象，第一步培養(yǎng)學(xué)生的稿件思維和感性語言能力。（二）課堂學(xué)習(xí)1.《春天的小雨》教師出示插圖，介紹“春天的小雨”這首詩的背景和內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解春天的氣象特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生模仿詩歌的韻律，練習(xí)“搭配韻”；并讓學(xué)生口吟詩歌。帶領(lǐng)學(xué)生作畫，畫出春雨的形象和場景，第二步提高學(xué)生的作品表現(xiàn)能力。2.《夏天的蟬》教師出示插圖，介紹夏天的氣象特點(diǎn)及蟬的習(xí)性和特點(diǎn)。讓學(xué)生模仿詩歌的韻律，練習(xí)“搭配韻”；并讓學(xué)生口吟詩歌。帶領(lǐng)學(xué)生作畫，畫出夏天的形象和場景，第三步提高學(xué)生的圖形表現(xiàn)能力。3.《秋天的童話》教師出示插圖，介紹秋天的氣象特點(diǎn)及秋天的特有物品和食品。讓學(xué)生模仿詩歌的韻律，練習(xí)“搭配韻”；并讓學(xué)生口吟詩歌。帶領(lǐng)學(xué)生作畫，畫出秋天的形象和場景，第四步提高學(xué)生的圖像表現(xiàn)能力。4.《冬天里的一把火》教師出示插圖，介紹冬天的氣象特點(diǎn)及火的用途與重要性。讓學(xué)生模仿詩歌的韻律，練習(xí)“搭配韻”；并讓學(xué)生口吟詩歌。帶領(lǐng)學(xué)生作畫，畫出冬天的形象和場景，第五步提高學(xué)生的形象表現(xiàn)和創(chuàng)意能力。（三）結(jié)語環(huán)節(jié)回顧每節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和要點(diǎn)，并討論季節(jié)變化對生命、物品的影響。三.教學(xué)方法情境引入法課件展示法探究式教學(xué)法互動問答法聽、評、議法作品展示法四.教學(xué)手段圖片課件作品展示錄音互動問答板書五.教學(xué)評價(jià)學(xué)生能否初步了解四季的變化和特點(diǎn)，能否區(qū)分并描述不同季節(jié)的常見事物？學(xué)生能否通過言語表達(dá)和繪畫，展示孩子對四季的感知和理解？學(xué)生能否培養(yǎng)對季節(jié)變化的觀察能力和感知能力，增進(jìn)對自然的認(rèn)識和理解？六.教學(xué)資源一年級語文上冊人教版教材多媒體課件七.教學(xué)安排第一課時(shí)：《春天的小雨》第二課時(shí)：《夏天的蟬》第三課時(shí)：《秋天的童話》第四課時(shí)：《冬天里的一把火》八.教學(xué)反思本次教學(xué)采用了多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，有助于培養(yǎng)孩子們的感知能力、語言表達(dá)能力和形象表現(xiàn)能力。學(xué)生表現(xiàn)積極，對于季