人教版小學(xué)語文五年級下冊《 5 古詩詞三首 清平樂·村居》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計-2

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪肚迤綐贰ご寰印方虒W(xué)設(shè)計內(nèi)容簡析《清平樂·村居》是南宋愛國詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的著名詞作。整首詞用純粹的白描手法，描繪了農(nóng)村一個五口之家的環(huán)境和生活畫面。在寫景方面，作者將茅檐、小溪、青草，這本來是農(nóng)村中司空見慣的東西組合在一個畫面里，卻顯得格外清新。在寫人方面，作者能夠把這家老小的不同面貌和情態(tài)，描寫得維妙維肖：翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編雞籠，小兒臥剝蓮蓬。通過這樣簡單的情節(jié)安排，就把一片生機勃勃、和平寧靜、樸素安適的農(nóng)村生活，真實地反映出來了。具有濃厚的生活氣息，給人一種詩情畫意，清新悅目的感覺。1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解"醉、無賴、臥剝、相媚好"等。2.水平目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦課文，積累古詩詞學(xué)習(xí)的方法。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對田園生活的喜愛，感受詞中表現(xiàn)人情之美和生活之趣。教學(xué)重點：理解詞意，感悟詞境，有感情地朗讀并背誦詩詞。教學(xué)難點：理解"醉"，入情入境，誦讀詩詞。教學(xué)時間一課時。教學(xué)過程一、引——溫故知新，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，誰還記得我們一年級學(xué)過的清代詩人高鼎的《村居》指名背，評價1.對比發(fā)現(xiàn)：課件出示高鼎《村居》和辛棄疾《清平樂.村居》好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺透叨Φ拇寰游覀兇蠹叶家苁煜?。今天我們學(xué)習(xí)的也是村居，不過，它是一首詞《清平樂.村居》。同學(xué)們觀察一下，詩和詞，在表現(xiàn)形式上有什么不同？①多了一個詞牌名。清平樂是詞牌名，村居是它的題目。詞牌，即曲調(diào)。②詞分為上下兩闋，也叫上片和下片。③句子有長有短，字?jǐn)?shù)不一。所以，我們也把詞叫做長短句。一對比，詞的三個特點就顯而易見了。今天，我們就一起走近南宋詞人辛棄疾筆下的描寫田園風(fēng)光的經(jīng)典詞作《清平樂。村居》板書，齊讀二、讀——讀通讀順，體會詞韻。1．自讀課文。就請同學(xué)們自由讀讀這首詞，結(jié)合注釋讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．檢查初讀：指名讀課文。師：評一評，他讀得怎么樣？3．隨機正音。①適時指導(dǎo)“剝”的讀音：“剝”是個多音字，在這讀“bao”。②借助古詩，你理解了哪些詞語的意思？（茅檐、吳音、相媚好、翁媼、無賴。亡，這個字原來讀亡，古人用它來代替“無”，所以此處讀無。他的意思是什么？）借助注釋是學(xué)習(xí)古詩詞的好方法。不但能協(xié)助我們讀準(zhǔn)字音，還能幫我們了解意思。4.反復(fù)誦讀。詩詞誦讀有它特有的韻味和節(jié)奏，下面老師來和大家一起讀第一種：誰能按節(jié)奏給大家讀讀。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

常將有日思無日，莫待無時思有時。——《增廣賢文》第二種：老師也想，我來讀一句，你們讀一句好嗎。第三種：全班一起讀。第四種：詞為歌吟，好的詞就是一首好的歌，打節(jié)拍生自由讀，指名讀。全班站起來打節(jié)拍讀。過渡小結(jié)：一唱三嘆余味悠長。誦讀是學(xué)習(xí)古詩詞最基本的方法?！皶x百遍其義自見”讀著讀著，你們看到了哪些畫面呢？請同學(xué)們由景物到人物的觀察。三、品——想象畫面，感悟意境。1．交流匯報。預(yù)設(shè)：鄉(xiāng)景圖、相媚圖、鋤豆圖、織籠圖、臥剝圖等2．抓住畫面，細(xì)品詞意。預(yù)設(shè)一：茅檐低小，溪上青青草。①生1：我看到了又低又矮的茅屋，屋前還有一條小溪，溪上有青青的小草。看：這是一條怎樣的小溪？生2：這是一條清澈見底的小溪，清得能夠看到溪底的沙石和游動小魚。生3：小溪里還開滿著美麗荷花，清香四溢，美麗極了。（真是接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）生4：怎樣的青青草？（草色近看遙卻無）②聽：置身其中，你聽到什么？生1：我能聽到潺潺的溪水聲，像小溪在彈琴。生2：我聽到小鳥的鳴叫聲。生3：我仿佛聽到稻田的陣陣蛙鳴。我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》③聞。在這清新的大自然中用力吸氣，你仿佛聞到了什么？生1：我聞到了荷花的芳香。生2：我聞到了草香和泥土的氣息。（會觀察，會聆聽，會想象，你們的心也融入了美景之中，讓我們讀――茅檐低小，溪上青青草。）師：僅僅九個字，卻把這樣一幅田園美景留在心中。我們看到了，我們聽到了，我們聞到了。這就是詩詞的魅力，這是想象的力量。預(yù)設(shè)二：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。①指導(dǎo)看圖：師：我們繼續(xù)來打開畫卷，由遠及近，把目光投向這屋檐下的兩個人物來，他們是誰，在干什么？生：這個翁一媼舉杯同飲?？此麄冞吅冗吜呐d致盎然，真是酒不醉人人自醉?、谥笇?dǎo)寫字：在古代的篆書中，“醉”字是這樣寫的。漢字演變到今天，依然酉字和卒字組成。教師范寫，學(xué)生書空。師：文中翁媼，為何而醉？讓我們把目光投向屋外，投向可愛的孩子們。齊讀下闋——大兒鋤豆溪東，中二正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。預(yù)設(shè)三：大兒鋤豆溪東①指名朗讀。②三個兒子都在做什么？你最喜歡哪個兒子？作者最喜歡哪個兒子？最喜小兒無賴，喜是什么意思，在這里不是單講喜歡，還有可愛的意思。從什么地方看出小兒很可愛？勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》③抓住“臥”字，感受小兒無賴之態(tài)。引發(fā)想象：這個調(diào)皮的孩子會怎樣“臥”？什么動作，什么神態(tài)等。生1．只見那個孩子仰面朝天躺在草地上，瞧著二郎腿一幅悠閑的摸樣。生2．你看那調(diào)皮的小兒子正趴在草地上，兩只腿左右晃蕩，突然他開心的在草地上打了個滾，該是想到什么趣事了吧？生3．這個三兒子真是調(diào)皮極了，你看躺在草地上，把剝好的蓮子輕輕扔上天空，腦袋一伸編穩(wěn)穩(wěn)的接在嘴巴里，慢慢咀嚼起來。④小結(jié)：一個“臥”字，加上豐富的想象，就讓這樣一個無賴小兒的形象躍然紙上。好的詞就是一幅好的畫，讓我們身臨其境。四、誦——交流體驗，升華情感。師：這窗外美景，這杯中美酒，這盡享天倫之樂的老夫妻怎能不醉呢？再讀——醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。1．創(chuàng)設(shè)情境，想象說話。翁：你看，窗外的景色真美呀。媼：是呀，你看那綠油油的小草，青草的芳香真讓人陶醉?。∥蹋何覀冏≡谶@里，雖然沒有城市的繁華，可這田園風(fēng)光確是城市不能比擬的啊。媼：對，這就是傳說中世外桃源！這清新的空氣，不過城里人夢寐以求的呢。翁：說得好！來，為我們世外桃源般的幸福生活再喝一杯吧?。ǜ杀┪蹋豪习檠?，你看我們的大兒子多能干呀，把豆苗里草鋤得干干凈凈。媼：這都是你手把手教得好呀！寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應(yīng)明》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住肺蹋哼@些年，你也辛苦了。你看們身的衣裳，都是你紡線織布，親手縫制的。媼：沒什么，為了這個家，再辛苦也是值得的。翁：雖然日子不富裕，不過我們一家人能夠在一起，團團圓圓，平平安安，我已經(jīng)很滿足了。2．情感升華：師：這就叫——相媚好。聽著他們聊天的話語，看著他們聊天的樣子，看著這對幸福恩愛的白發(fā)夫妻，我要送給他們八個字——執(zhí)子之手，與子偕老。心安茅屋穩(wěn)，家貧菜根香，這就是貧寒當(dāng)中蘊含著最美的真情！用一個詞語來形容，這是一種怎樣的村居生活？世外桃源，一家團圓，安居樂業(yè)，無憂無慮，安靜閑適……讓我們帶著這種情感讀詞。全詞師：這景，這酒，這人，這情，怎能不令人陶醉呢？好詞就如同一壺好酒，讓我們“沉醉不知歸路”，再來讀！3．熟讀成誦。一個“醉”字，醉了畫中的老夫妻，醉了詞人辛棄疾，也醉了無數(shù)的吟誦者。千百年來，人們都想我們?yōu)楹味恚恳苍S，我們陶醉于那田園美景，板書（田園美景）讀——茅檐低小，溪上青青草。也許，我們陶醉與老夫妻白首相伴的幸福生活，板書（幸福生活）讀——醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住芬苍S，我怕們陶醉于一家團圓，父慈子孝的天倫之樂。板書（天倫之樂）讀——大兒鋤豆溪東，中二正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。五、拓---了解背景，閱讀延伸。1.介紹詩人。師：不過南宋時期世界并不太平，辛棄疾出生在被金人侵占的北方，從小親眼目睹了漢人妻離子散、家破人亡，他十分渴望百姓能過上幸福安寧的日子，少年時就參加抗金義軍，把洗雪國恥、收復(fù)失地作為自己畢生事業(yè)。顯示其卓越的軍事才能和愛國熱忱。（課件出示）在這段馳騁沙場的艱苦的歲月里，多少次——八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。面對國破家忘，他也以前憂郁萬分——千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。面對強敵，他也以前立下這樣的誓言——馬革裹尸當(dāng)自誓，蛾眉伐性休重說。師：不過，這樣一位滿懷愛國之志的詞中將軍，中年卻屢遭讒劾，被貶江西上饒一帶，一住就20年。這時的他，身上沒有戰(zhàn)甲，腰間沒有利劍，手中沒有兵權(quán)，但心中卻念念不忘的是他滿目瘡痍的國家。無奈的他寫下了這首《破陣子》：同學(xué)們試著先讀一讀，讓我們一起來讀，重溫個他當(dāng)年的豪情壯志和無奈。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺颓吧砗竺??？蓱z白發(fā)生！從同學(xué)們的臉上我看到了凝重的表情，讓我們對比兩個最“醉”字，看有什么不同。2.對比“醉”字。①出示這個醉：學(xué)生讀“醉里吳音相媚好?！蹦且蛔恚簩W(xué)生讀“醉里挑燈看劍?！雹诟惺埽哼@個醉，醉在世外桃園的美景；那一醉卻是內(nèi)心愁苦，借酒消愁。這個醉，醉在吳音相媚好的柔情；那一醉只能重溫當(dāng)年的豪邁，嘆息現(xiàn)實的悲涼的壯志難酬。這個醉，醉在安居樂業(yè)的安適生活；那一醉卻是夜深人靜，思潮