課題研究心得體會15篇

課題研究心得體會15篇課題討論心得體會1

教師進行課題討論是教師專業(yè)成長的需要。時代進展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社會里，要立足就必需有不斷學習的意識和能力；要有勇于實踐、創(chuàng)新的能力。為了適應(yīng)素養(yǎng)教育對我們老師提出的新要求：教育、教學工作的模式由“閱歷型〞轉(zhuǎn)向“科研型〞。教師在教育教學上能主動參加教科研的實踐，自覺學習理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素養(yǎng)大有裨益。

做課題討論主要是為了解決教育、教學中發(fā)覺的問題，遇到的困惑。這些問題包括自己教學實踐的問題、有學生行為習慣、道德表現(xiàn)的問題、有學校教育的問題，還有學校管理模式的問題。課題討論的.嚴密性，也促使教師的教育、教學工作更加科學化、系統(tǒng)化。

做課題時少不了要查閱大量的資料，當你閱讀了大量的有關(guān)教育、教學的書籍后，就有利于形成自己的教學理念。教科研實踐活動不但轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，重要的是使我們養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的行為習慣；自覺地去改良自己的教育手段和教學方法，進行反思教學。

綜上所述，課題討論是當代教師工作的基本方式之一，是當代教師進行學習的方式之一。課題驅(qū)動，行動討論是教師自我進展、自我提高的基本方法，教師職業(yè)化要求我們必需討論教育。必需由“教書匠〞向科研型教師轉(zhuǎn)變。

課題討論心得體會2

這學期以來我主動投入了學校的課題討論。回顧討論之路，感覺既充實又有實效。“在討論中發(fā)覺問題，在問題中討論，在討論中成長〞這是我最大的體會。

一、主動學習，注重過程

課題討論重在過程，這是我校參加課題討論老師的共識。而我更是努力經(jīng)受真正的討論過程，體味討論的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的學問，我常常研讀相關(guān)的理論書籍，學習其中的精華理論，追蹤先進的理念思想，努力提高自我的討論修養(yǎng)。主動吸收。通過閱讀，我認識到：教師要客觀地把握學生層次，必需深入地了解學生，討論學生，依據(jù)學生不同的獨特、特點、心理傾向、學問基礎(chǔ)、接受能力進行分層設(shè)組。用動態(tài)、進展的觀點對待學生，隨時留意學生的進展改變，作必要的層次調(diào)整。然后規(guī)定不同層次的教學目標，運用不同的方法進行教學，使各類學生各有所獲，使學生的興趣和自信念都得到提高，在各自的區(qū)域內(nèi)得到充分的進展，使每一次學習后都有一種勝利感在激勵著自己，在不斷獲取勝利和遞進中得到一種輕松、愉悅、滿足的心理體驗，激發(fā)再次勝利的欲望。從而增添學習數(shù)學的興趣和信念。

二、主動參加，勇于實踐

平常不管多忙多累，我總能仔細準時完成課題組布置的各項討論任