中班教學活動教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思

中班教學活動教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思中班教學活動教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思中班教學活動教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思活動目標:

1、通過參觀智力宮的嬉戲活動，使幼兒能依據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

2、讓幼兒學會觀看的方法，把握觀看的挨次，培育幼兒初步的比較、分析及口語表達力量。

3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設

智力宮的嬉戲場景（中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。

）

教學進行

（一）出示木偶、激發(fā)幼兒愛好老師小伴侶，你們看誰來了？（小兔）小兔子今日要給小伴侶當回向導，帶你們?nèi)⒂^#39智力宮#39，看誰參觀

時觀看得最認真，最能動腦筋，小兔子就和他做伴侶。

（二）參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

1、第一智力角大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導幼兒從左到右、從前往后，認真的觀看。

提問這是什么？第一牌積木和其次排積木哪排多？哪排少？幼兒觀看后回答，如有不同意見，引導幼兒點數(shù)后，得出正確答案。

老師小伴侶們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

2、其次智力角大小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。

提問；第一排和其次排皮球哪排多大？哪排??？大皮球多，還是小皮球多？為什么？幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后，告知觀看的結果。

老師不斷的用語言激發(fā)，調(diào)動幼兒觀看和求知欲的愛好。

老師總結；大皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的大小不同，稀密不同。

3、第三智力角出示小兔子帶給小伴侶的禮物，每人一張卡片。

（1）請幼兒每人取一張小卡片，認真觀看卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么？

（2）幼兒交換卡片相互爭論并說出緣由，（每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。

）4、第四智力角小兔請小伴侶看節(jié)目表演。

（1）在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊，然后排成一排橫對，引導幼兒觀看，誰多，誰少？一樣多嗎？為什么？（2）其次次跳舞散亂排列，引導幼兒觀看，誰會想到多、誰少、還是一樣多？老師小伴侶看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時，不管怎樣轉變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8四、幼兒動手操作聯(lián)系，進一步把握8的數(shù)守恒。

小兔子帶小伴侶進迷宮迷宮內(nèi)設有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺布實物，不斷變換排列形式，進一步鞏固熟悉一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。

（擺布時，老師不但巡察，提示幼兒相互敘述）五、結束小兔說今日小伴侶真能干，學到許多本事，小兔子真興奮，想和大家一起做嬉戲。

小兔帶小伴侶出智力宮。

教學反思這堂課組織得很勝利，活動過程通過幼兒的學習方式以嬉戲激發(fā)幼兒對數(shù)學的內(nèi)在愛好。

深刻的把握了活動的

難點和重點。

充分反映出了老師對新《綱要》的理解和貫徹。

對科學教育的價值取向。

本次數(shù)學活動的設計和編排，遵循了科學進展觀。

實質性