初中物理-《認(rèn)識浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析八年級的學(xué)生，對自然界的好奇心越來越強(qiáng)，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。但他們對事物的認(rèn)識還不夠全面，仍需要借助具體形象的材料來支持。教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)與實(shí)例的作用，借助他們已有的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對物理的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。“浮力”對于八年級學(xué)生來說，可謂既熟悉又陌生。在日常生活的積累中和在小學(xué)自然常識課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對浮力的存在已有了一定的感性認(rèn)識，但要把有關(guān)浮力的認(rèn)識從感性提高到理性，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，如浮在水面上的物體受到浮力，沉底的物體不受浮力，并非易事，需要老師巧妙設(shè)計(jì)，突破學(xué)生的思維定勢。測評練習(xí)1、下列物體沒有受到浮力作用的是（）A．在水中嬉戲的小鴨B．在藍(lán)天飛翔的老鷹C．深海潛游的鯨魚D．深入河底的橋墩2.浸在液體中的物體如果受到浮力作用，那么施力物體是（）地球B．物體本身C．盛液體的容器D．液體3.用彈簧測力計(jì)測出一個(gè)物重為4N，然后將該物體浸沒在水中，這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是3N,這個(gè)金屬塊受到的浮力是（）

A.7NB.4NC.3ND.1N

4.邊長10cm的正方體金屬塊沉沒在水中，它的上下表面與水面平行，上表面與水面距離10cm（g=10N/Kg）

（1）金屬塊上表面受到水的壓強(qiáng)是_______Pa，壓力是________N方向是______________；

（2）金屬塊下表面受到的水的壓強(qiáng)是________Pa,壓力是_______N，方向是______________；

（3）金屬塊受到的浮力是______N，方向_________。

5.一質(zhì)量為5千克的鋁塊，用彈簧秤吊住它，將其置于酒精中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為30牛。求酒精對鋁塊的浮力（g=9.8N/Kg)

6.請畫出如圖所示的燒杯中浮在水面上的乒乓球受力的示意圖；

教材分析1、教材的地位和作用浮力知識在人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究中都有廣泛的應(yīng)用，也是中學(xué)生走向社會的必備知識。本節(jié)課包括什么是浮力，用稱重法測浮力，浮力產(chǎn)生的原因三部分主要內(nèi)容。這節(jié)課是對前面所學(xué)的壓力、液體壓強(qiáng)、力的平衡等知識的綜合應(yīng)用，同時(shí)又為后面學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定基礎(chǔ)。因此本節(jié)課具有承上啟下的重要作用。2、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)，我制定了本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識與技能：清楚浮力的定義、方向，明確浮力產(chǎn)生的原因。（2）過程與方法：通過觀察和認(rèn)識浮力的存在，知道用稱重法測量浮力。學(xué)會認(rèn)識事物的方法，包括實(shí)驗(yàn)、理論分析等。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及對科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：浮力概念的建立和稱重法測浮力難點(diǎn)：了解浮力產(chǎn)生的原因《認(rèn)識浮力》教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教者指導(dǎo)教師姜福恩學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過生活事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識浮力及其方向．2．利用稱重法測浮力3.了解浮力產(chǎn)生的原因教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識浮力及其方向．難點(diǎn)：浮力產(chǎn)生的原因?qū)W習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)和小組合作探究教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課思考：把乒乓球浸沒在水中，放手后會怎樣？為什么？學(xué)生思考回答后，這節(jié)課我們就來認(rèn)識浮力。（板書：9.2認(rèn)識浮力）觀察下面的圖，帶著問題思考、討論、交流歸納：浸在液體里的物體受到液體向上的托力浸在氣體里的物體受到氣體向上的托力1、什么是浮力？浸在液體或氣體中的物體受到的豎直向上的托力提問：施力物體、受力物體各是什么？方向如何？學(xué)生回答：施力物體：液體或氣體受力物體：物體方向：豎直向上當(dāng)燒杯水平、傾斜放時(shí)注意觀察繩的方向。讓學(xué)生感受浮力的方向。氣體中的物體，也具有豎直向上的浮力的作用。議一議：在生活中你還知道哪些浮力的事例？學(xué)生回答完，教師及時(shí)評價(jià)。提問：下沉的物體是否受到浮力？活動(dòng)1：探究液體的浮力思考：兩次稱出的示數(shù)是否相同?掛在彈簧測力計(jì)下并浸在液體中物體，受到哪幾個(gè)力的作用？它們什么關(guān)系？由受力平衡可知：F浮+F′＝G稱重法：F?。紾－F′動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：用稱重法測量浮力的大小提問：實(shí)驗(yàn)器材是什么？步驟如何？實(shí)驗(yàn)器材：用彈簧測力計(jì)、石塊、細(xì)線、燒杯、水等器材。步驟：（1）物塊在空氣中測出重力為G（2）物體浸在水中示數(shù)為F′（3）物體受到的浮力F?。紾－F′學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)按照下圖進(jìn)行稱重法測浮力的實(shí)驗(yàn)，并把你實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填寫下來。：教師巡回指導(dǎo)活動(dòng)2：探究氣體的浮力教師演示實(shí)驗(yàn)：（2）看演示實(shí)驗(yàn)“探究空氣的浮力”并討論下列問題：①圖（a）與圖（b）中左端物體的總質(zhì)量是否有變化？②杠桿由圖（a）中的平衡變?yōu)閳D（b）中的左端上翹，說明了什么？③這個(gè)使杠桿左端上翹的力是誰施加的？④這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？歸納：浸入中的物體受到（方向）的浮力?？偨Y(jié)：氣體與液體一樣對浸在其中的物體，也具有豎直向上的浮力的作用?；顒?dòng)3：浮力是怎樣產(chǎn)生的看課本與圖，小組思考、討論下列問題：1、正方體左右兩個(gè)側(cè)面的對應(yīng)部分在水中的深度，因而水的壓強(qiáng)也；由此可知，正方體左右兩側(cè)面受到的壓力大小，方向。2、正方體前后兩側(cè)面與左右兩側(cè)面受力情況是否相同？3、比較正方體的上表面和下表面呢？為什么呢？浮力產(chǎn)生原因的理論分析:P向下=ρgh上P向上=ρgh下F向上=P向上SF向下=P向下SF浮=F向上—F向下壓力差法求浮力：F浮=F向上-F向下浮力的實(shí)質(zhì):浮力就是液體對物體向____和向____的______。溫馨提示：如果物體的下表面不與液體接觸，不受液體向上的壓力，這個(gè)物體就不受浮力作用。如：立在河床上的橋墩；陷在河中泥里的腳。課堂小結(jié)：你有何收獲？板書設(shè)計(jì)1.浸入液體或氣體中的物體受到的豎直向上的托力叫浮力。2.浮力方向：豎直向上3.稱重法測量浮力:F?。紾－F′4.壓力差法求浮力：F浮=F向上-F向下三、課堂練習(xí)做《同步學(xué)習(xí)》1、2、3題。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，便于學(xué)生構(gòu)建知識和重新架構(gòu)整合知識。在教學(xué)中采取家庭實(shí)驗(yàn)、學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、微課視頻演示等多種方式實(shí)驗(yàn)方式引領(lǐng)學(xué)生感受和認(rèn)識浮力的有關(guān)現(xiàn)象和探究浮力產(chǎn)生的原因，實(shí)驗(yàn)的成敗直接影響學(xué)生對結(jié)論的歸納總結(jié)，在相互交流中形成共識，使學(xué)生從體驗(yàn)中獲取知識。大多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得知識、技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新意識的發(fā)展。全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)知識，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。整堂課學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)出積極的情感與態(tài)度，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，效果突出。課后反思（1）教學(xué)環(huán)節(jié)浮力概念的下定義應(yīng)明確，學(xué)生對浮力只知其名不知其具體內(nèi)容。學(xué)生在探究過程中出現(xiàn)石塊碰底、與側(cè)壁摩擦、測力計(jì)未正確使用現(xiàn)象應(yīng)規(guī)避，探究過程隨石塊逐漸浸入過程浮力變