《普通心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《普通心理學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱：普通心理學(xué) 課程類別：教師教育必修課適用專業(yè)：學(xué)前、小教、教育學(xué)總學(xué)時(shí)、學(xué)分：483一、課程教學(xué)目的

考核方式：考試其中實(shí)踐學(xué)時(shí)：0學(xué)時(shí)心理觀和心理學(xué)觀，最終為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)要求本課程教學(xué)的基本要求是：在教學(xué)內(nèi)容上，要注重基本概念、基本實(shí)驗(yàn)、基本理論，同時(shí)，適當(dāng)兼顧心理學(xué)的前沿發(fā)展；堅(jiān)持針對(duì)學(xué)決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、先行課程無(wú)四、課程教學(xué)重、難點(diǎn)課程重點(diǎn)：相關(guān)心理特性的基本概念與基本理論。課程難點(diǎn)：心理學(xué)的研究方法，尤其是實(shí)驗(yàn)法；各種心理品質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段講授法、討論法、多媒體教學(xué)手段。六、課程教學(xué)內(nèi)容第一章心理學(xué)的研究對(duì)象、研究方法和發(fā)展歷史（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容心理學(xué)的研究對(duì)象；心理學(xué)的研究方法；心理學(xué)的發(fā)展歷史。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：心理現(xiàn)象的科學(xué)理解；教學(xué)難點(diǎn)：心理現(xiàn)象的科學(xué)理解、具體研究方法所針對(duì)的課題、心理學(xué)各流派。第二章心理的神經(jīng)生理機(jī)制（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容腦的進(jìn)化；神經(jīng)元；神經(jīng)系統(tǒng)；腦功能的各種學(xué)說(shuō)；重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及腦功能的各種學(xué)說(shuō)；第三章感覺（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容感覺的一般概念；視覺；聽覺；其他感覺。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：感覺的概念、感覺的編碼，刺激強(qiáng)度和感覺強(qiáng)度的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：視覺的基本現(xiàn)象以及聽覺的基本現(xiàn)象、刺激強(qiáng)度和感覺強(qiáng)度的關(guān)系。第四章知覺（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容知覺的一般概念；知覺的特性；空間知覺；時(shí)間知覺與運(yùn)動(dòng)知覺。錯(cuò)覺；重、難點(diǎn)提示念和影響因素；與部分的關(guān)系、知覺恒常性的概念和影響因素。第五章意識(shí)和注意（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容意識(shí)的一般問(wèn)題；幾種不同的意識(shí)狀態(tài)；注意的一般概述；注意的生理機(jī)制及認(rèn)知理論。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：注意的認(rèn)知理論；幾種形式、注意的認(rèn)知理論。第六章記憶（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容記憶的一般概念；記憶的神經(jīng)生理機(jī)制；感覺記憶；短時(shí)記憶；長(zhǎng)時(shí)記憶；內(nèi)隱記憶。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：記憶的三級(jí)加工系統(tǒng)；方式及遺忘特點(diǎn)；長(zhǎng)時(shí)記憶的概念、編碼方式、遺忘規(guī)律和提取的特點(diǎn)。第七章思維（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容思維的一般概念；表象與想象；表象與思維的腦機(jī)制；概念與推理；問(wèn)題解決。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：思維的概念和特征、問(wèn)題解決的含義、策略及其影響問(wèn)題解決的因素；教學(xué)難點(diǎn)：概念形成的策略和途徑、推理的概念和有關(guān)推理的理論。第八章語(yǔ)言（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言的一般概念；語(yǔ)言的生理機(jī)制；語(yǔ)言的理解；語(yǔ)言的產(chǎn)生。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)言的概念、語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的表征和加工過(guò)程；教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言的理解的概念及其影響字詞、句子、課文理解的因素。第九章動(dòng)機(jī)（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容動(dòng)機(jī)的概念；動(dòng)機(jī)的理論；動(dòng)機(jī)的種類；意志行動(dòng)。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)機(jī)的概念和意志行動(dòng)的沖突與挫折；教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系、動(dòng)機(jī)的理論。第十章情緒（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容情緒概述；情緒與腦；表情；情緒的理論；情緒調(diào)節(jié)與心理健康。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：情緒狀態(tài)分類、情緒理論；教學(xué)難點(diǎn)：情緒的調(diào)節(jié)與心理健康、情緒調(diào)節(jié)的方法；第十一章能力（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容能力的概念；能力的種類和結(jié)構(gòu)；能力的測(cè)量；能力發(fā)展與個(gè)體差異。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：能力和知識(shí)、技能的關(guān)系、智力理論；教學(xué)難點(diǎn)：智力三元論、智力測(cè)驗(yàn)。第十二章人格（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容人格的概念；人格理論；認(rèn)知風(fēng)格；人格測(cè)驗(yàn)；人格形成的影響因素。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：人格的基本特性，氣質(zhì)和性格的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：人格理論，認(rèn)知風(fēng)格、人格形成的原因分析。七、學(xué)時(shí)分配章目 教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)學(xué)時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)— 心理學(xué)的研究對(duì)象、研究方法和歷史4學(xué)時(shí)二 心理的神經(jīng)生理機(jī)制4學(xué)時(shí)三 感覺4學(xué)時(shí)四 知覺4學(xué)時(shí)五 意識(shí)和注意4學(xué)時(shí)六 記憶4學(xué)時(shí)七思維4學(xué)時(shí)八語(yǔ)言4學(xué)時(shí)九情緒4學(xué)時(shí)十動(dòng)機(jī)4學(xué)時(shí)十一能力4學(xué)時(shí)十二總計(jì)人格4學(xué)時(shí)48八、課程考核方式考核方式：閉卷成績(jī)構(gòu)成：期末總成績(jī)=試卷成