2023年德州市中考語文試題解析

2023年德州中考試題解析——語文

宋人蔣捷在一首詞里用“紅了櫻桃，綠了芭蕉”描寫時(shí)光匆匆。轉(zhuǎn)眼又是

新一年的考試季，今年的中考試題比起往年來還是變化比擬大的一年，現(xiàn)

解讀如下：

總述：在考試時(shí)間（120分鐘）不變的情況下，試題由120分變?yōu)?50分。

且試題組成由三局部：積累與運(yùn)用、閱讀和寫作，變?yōu)樗木植浚悍e累、閱

讀、應(yīng)用和寫作。外表上看來變化挺大，但本質(zhì)上并沒有太大變化。首先

時(shí)間不變，題量就不可能改變，只能在分值上各題進(jìn)行相應(yīng)的增加。2023

年總分：積累與運(yùn)用：閱讀：寫作=120：30：40：50=100：25：33：42；

2023年總分：積累（包括應(yīng)用）：閱讀：寫作=150：38：52：60=100：

25：35：40.,兩年分值比差不多。試題由三局部變?yōu)樗木植?，?shí)際上是把

原“積累與運(yùn)用”中的“綜合性學(xué)習(xí)”單獨(dú)拿出來成為“應(yīng)用”，這樣做

應(yīng)更合理，更有試題梯度差。

分述

一、積累（28分）

去年30分，其中綜合性學(xué)習(xí)6分，所以積累局部去年24分，占總試卷比，

今年與去年相當(dāng)。去年的考點(diǎn)有字音、字形、成語、文化常識(shí)、病句、名

著、默寫和綜合性學(xué)習(xí)八個(gè)，今年改變?yōu)闀?、音形、詞語、文化常識(shí)、

默寫和名著六個(gè)。病句放在了應(yīng)用局部考查。

1.書法。是今年新增考點(diǎn)。書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中很重要的一局部。書法

藝術(shù)是世界上獨(dú)一無二的瑰寶，是中華文化的燦爛之花。書法藝術(shù)最典型

的表達(dá)了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝

術(shù)瑰寶。我們考查點(diǎn)并不落在寫字上，而是放在根底的書法藝術(shù)欣賞。具

體來說弄明白主要的書體開展演變情況和各代重要書法家，特別是王羲之

和楷書四大家。這在教材里都有專門的講解，在北京等省市的中考試題里

均有涉及，在重視傳統(tǒng)文化的大環(huán)境下，考查書法也是大勢(shì)所趨。先把A、

C兩項(xiàng)排除：A項(xiàng)為隸書，C項(xiàng)為行書。其余兩項(xiàng)中B要方正些，橫粗豎細(xì)

應(yīng)為顏體，而另一個(gè)D項(xiàng)瘦硬些，無疑是柳體。試題難度較低。

2.音形。原為兩個(gè)題，音與形的考查各一個(gè)，現(xiàn)合并為一

語文的基石，在義務(wù)教學(xué)階段考查是必須的。但因?yàn)榭疾橹攸c(diǎn)是記憶，過

于強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)負(fù)面影響較大，所以相對(duì)弱化。通過給具體語段的形式來考

查，難度往往就會(huì)降低。此題考查的這幾個(gè)詞語，在教材中都出現(xiàn)了，也

是常用字，難度較低。

3.詞語。詞語運(yùn)用也是每年必考的內(nèi)容。但在考查范圍上，我們是逐年擴(kuò)

大。過去重點(diǎn)考查課內(nèi)成語運(yùn)用，然后參加課外成語的考查，又逐漸過渡

到考查一般詞語，現(xiàn)又參加對(duì)熟語、歇后語等，幾乎涵蓋了漢語詞匯的所

有內(nèi)容。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文和日常交流中書面語特征突出，詞匯量

小，語庫趨同化。所以通過調(diào)整考查范圍，讓學(xué)生的語匯更豐富、更鮮活、

更有個(gè)性。另外，也通過以當(dāng)下生活語料為語境，要求考生要在日常生活

中學(xué)習(xí)語文，而不是死記硬背、靠大量刷題習(xí)得知識(shí)。

4.文化常識(shí)。這個(gè)考點(diǎn)在中高考中已是必考內(nèi)容。隨著我國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛，文

化也相應(yīng)表現(xiàn)得更為自信了。在學(xué)校要加強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感，尊重和學(xué)

習(xí)傳統(tǒng)文化是民族開展強(qiáng)大的必由之路。當(dāng)然，針對(duì)初中階段的考生，難

度相應(yīng)要低，而且考點(diǎn)都以教材為出發(fā)點(diǎn)展開。A項(xiàng)中“射者中〃是指射壺

游戲，是古代文人聚會(huì)時(shí)的常見工程，與“六藝”中的射箭顯然不同，教

材中也有明確的注釋。謙敬詞在手機(jī)短信或信函中經(jīng)常使用，教材也專門

提及，但因?yàn)榕幻靼?，我們也?jīng)常亂用。此題中“勞駕”"賜教”為敬

詞。D項(xiàng)中“望日”"既望”顛倒了。C項(xiàng)正確。

5.默寫。過去五題5分，現(xiàn)四題8分，應(yīng)該說對(duì)古詩文名句默寫我們更重

視了。我國(guó)是文化古國(guó)，5000年的歷史流傳下數(shù)不勝數(shù)的精神財(cái)富，古詩

文是智慧和藝術(shù)寶庫中最值得珍愛的一局部?，F(xiàn)在學(xué)生的作文清湯煮面，

淡而無味，內(nèi)容無聊，表達(dá)貧乏。少了一份大骨厚肉，讓人大快朵頤的沖

動(dòng)。引經(jīng)據(jù)典，出口成章，是成大事者的標(biāo)配。本次中考試題中有詩有文，

文體多樣，最后一題也極為開放，總體難度選中。

6.名著?？疾榉秶彩侵鹉攴砰_。原來是四大名著輪流考，再放開到參加

古典文學(xué)，現(xiàn)又參加外國(guó)文學(xué)。閱讀一直是教學(xué)中的短板，越是強(qiáng)調(diào)，功

利化和分?jǐn)?shù)化的教育現(xiàn)狀下，越是被無視。細(xì)節(jié)化的考查能夠一定程度上

化解這個(gè)問題，但閱讀是社會(huì)問題，短視和實(shí)用主義可能造就整個(gè)社會(huì)后

驅(qū)力缺乏和物質(zhì)化嚴(yán)重，生命沒品味、沒趣味。？水滸傳？大名府和關(guān)勝，

較難填。（2）題中“稼軒”是辛棄疾的號(hào)，應(yīng)該有一局部考生并不了解。？

威尼斯商人？是莎翁的代表作，出自教材，不難。但估計(jì)真正讀過全本戲劇

的也沒有多少，也不會(huì)了解夏洛克這個(gè)角色的復(fù)雜性。

總之，積累局部難度適中，也有梯度差。差生也不會(huì)完全不會(huì)，局部高水

平考生也有展示其能力的時(shí)機(jī)。

二、閱讀（52分）

依然是五局部：詩歌、課內(nèi)文言文、課外文言文、現(xiàn)代說明類文段和文藝

性散文?？傮w上更強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和民族精神。

詩歌

詩歌鑒賞一直是教學(xué)難點(diǎn)，考生的成績(jī)也一直不高。但我們的考試難度一

直沒有降低。在日常教學(xué)中，我們對(duì)于詩歌局部，往往就是背誦默寫，對(duì)

于詩歌開展史及某一斷代根本層面的情況沒有專門介紹。學(xué)生往往有對(duì)于

詩歌的散點(diǎn)的印象，但沒有大體的輪廓性的概念，所以我們通過考查某一

類詩，如唐代的邊塞詩，及代表作家，就是強(qiáng)化教學(xué)中知識(shí)歸類概括。而

修辭及表現(xiàn)手法，雖然是?？脊こ蹋珜W(xué)生閱讀量不夠，知識(shí)遷移能力缺

乏。往往一見陌生面孔，就局促不安，手足無措，言不及義。陳陶詩中的

“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人〃，戰(zhàn)士在荒避的邊疆已然一堆多年

的白骨，但在故土的綠竹綺窗下妻子的夢(mèng)境里仍然年輕英俊，哀與樂、實(shí)

與虛的對(duì)話中戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和平和鴿的呼喚是如何地強(qiáng)烈！這種技巧在杜甫

的？月夜？和李商隱的？夜雨寄北？〔“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何

當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。"）中都采用過。古詩鑒賞只有通過多

讀（最好是注釋本）慢積累，多思勤歸納，只是功利性做題，效果并不好。

課內(nèi)文言文

戴比爾斯有句經(jīng)典廣告：“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳?！闭n內(nèi)文言文，都

是能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的"鉆石"，應(yīng)成為中國(guó)人壓在箱底的一筆精神財(cái)富。

另外，入選教材的每一篇課文，都不僅僅是學(xué)習(xí)文言文的根本實(shí)虛詞、通

假字、古今異義、倒裝句等知識(shí)，更重要的是它承載著古代人或某一階段

古代人的精神智慧。人們經(jīng)常說：“以儒家己立立人的精神立身，以道家

圓融無礙的智慧處世，以佛家覺悟有情的慈悲安心。讀儒書而不至于偏

執(zhí)，讀道書而不至于詭秘，讀佛書而不至于疏狂，如此，那么天下定矣。"

這種說法雖有偏頗，但也說明中華民族的核心價(jià)值觀在儒道兩家。我們連

續(xù)兩年考查了儒家代表的？論語？？孟子？，考查點(diǎn)也根本以課后練習(xí)為主，

但學(xué)生答的尤其差。今年考思想家莊子的？惠子相梁？，不知考生游刃有余

否？

課外文言文

與高考接軌，這幾年我市課外文言文一直以紀(jì)傳體為主。寫人記事，相比

其他文體要簡(jiǎn)單一點(diǎn)。個(gè)別詞不明白意思，通過上下文也大體能疏通出大

概。近年我們也都選的是“好人好事"。"好人”指這個(gè)人歷史上評(píng)價(jià)是

正能量的；“好事”是摘選了其人幾件正面的成就或事情。今年選取的西

漢名臣陳平，人品極佳，做事有方，君臣共贊。另外，我市在14題中考

查古漢語語法，難度雖不大，但這種導(dǎo)向，使初中階段對(duì)語法有了一定的

根底，為日后高中深入學(xué)習(xí)語法知識(shí)打下了一個(gè)較為扎實(shí)的底子。

課外說明類文本

這幾年，我市中考說明類文本根本以傳統(tǒng)文化類為主。居家建筑、花鳥蟲

魚、酒肴茶飲都考過，今年選取的是孫機(jī)？中國(guó)古代物質(zhì)文化？中的玉文化。

作者深有考古學(xué)及文學(xué)造詣，觀點(diǎn)獨(dú)樹一幟，文筆優(yōu)雅精致，令人嘆服。

“兀兀窮年”"良缺乏信”等詞語，在這種普及類讀物中甚為罕見?？疾?/p>

內(nèi)容及說明方法也是正常考點(diǎn)，但讀懂文本略有挑戰(zhàn)。

文藝性散文

相較與前幾年，今年文字上要較容易理解。蘇童近年創(chuàng)作的童年記事散文

表達(dá)出了極其鮮明的個(gè)人風(fēng)格。像蘇童這樣想象力驚人、表達(dá)瀟灑富于韻

味，語言感覺純潔透明的小說家，他的散文也依然保持著既優(yōu)雅又平實(shí)的

氣質(zhì)和風(fēng)格。我們想到了王國(guó)維在？人間詞話？中提出的“句秀”、"骨秀”、

“神秀”三個(gè)境界的說法，倘假設(shè)將其用之于蘇童的散文，正可以說是表

達(dá)出他多年來對(duì)文字“神秀〃的藝術(shù)向往和追求。初讀這篇散文會(huì)令人莞

爾一笑，他筆下的事，有種似曾相識(shí)之感，極易引起共鳴。手法看似平鋪

直敘，細(xì)品后又覺察作家早已運(yùn)籌在前，布下棋局。選材也街頭巷尾、家

長(zhǎng)里短，甚至父子齪焙，但如一瓣心香繚繞，一縷真情繾綣?？键c(diǎn)涉及內(nèi)

容、寫法、語言、主題等。難易結(jié)合，照顧到各等級(jí)的考生。

三、應(yīng)用（10分）

23題是應(yīng)用文修改。這是今年新設(shè)的考查內(nèi)容。一方面是為了與高考一

致起來，另一方面也有現(xiàn)實(shí)原因。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生日常應(yīng)用文寫作很

不標(biāo)準(zhǔn)，連最根本的請(qǐng)假條都會(huì)錯(cuò)誤頻出。自從我們把應(yīng)用文修改當(dāng)作考

查工程后，效果明顯，立竿見影。這個(gè)題不僅考查應(yīng)用文的格式、內(nèi)容、

語言等方面，順便也考查了語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等知識(shí)運(yùn)用。

24題祝福語涉及語言得體與否?！耙宦纷吆谩蓖迷谌ナ赖膶?duì)象上，

委婉表達(dá)對(duì)故去的人的祝愿?！霸谔煸缸鞅纫眸B，在地愿為連理枝”是對(duì)

新婚者的祝語，用在同學(xué)之間不適宜。仿寫句子，不僅在內(nèi)容上有要求