【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，時(shí)常會需要預(yù)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男“鄶?shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

2、會用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結(jié)果。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子；幼兒活動操作材料；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。

活動過程：

1、以"分餐具"的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的`方法比較兩組物體一樣多。

（1）觀看3個(gè)碗和3個(gè)盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

（2）示范講解：我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤子上，一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好伴侶。

（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？

引導(dǎo)幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。

3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

（1）觀看蘋果和盤子，提問：這里有什么？它們一樣多嗎？

示范操作：先把4個(gè)果盤逐一擺放，請一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？

（3）引導(dǎo)幼兒表述："盤子和蘋果不一樣多"，"盤子多，蘋果少"。

4、幼兒操作："幫小豬戴花"。

（1）玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？

（2）幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

（3）集體共享，鼓舞幼兒表述比較的結(jié)果。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉圓形、方形、三角形，知道各外形的簡潔特征。

2、能按物體的外形進(jìn)行分類。

教學(xué)預(yù)備：

1、錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)外形。

3、彩泥、泥工板、三種外形的操作模具若干。

教學(xué)過程：

一、熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征

1、師：小伴侶，圖形王國里來了幾位伴侶，大家想熟悉他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。特別興奮能和大家做伴侶。

（3）小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家情愿和我做伴侶嗎？

2、師：（課件4）剛才三個(gè)外形伴侶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，鏈接到前該外形再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

師：大家熟悉了圓形和方形，還有一個(gè)伴侶在旁邊不興奮了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？

那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形）老師請一名小伴侶說說三角形的外形：哪為小伴侶熟悉三角形了，能說出它長什么樣的？

幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。

師：我們再一起來熟悉一下這三個(gè)伴侶，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹，來熟悉圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，老師通過個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的熟悉。）

二、按物體的外形進(jìn)行分類1、物體分類課件：小伴侶，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

（1）哎呀，外形伴侶想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）（2）它們是什么外形的？請小伴侶說一說。

如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機(jī)、冰箱是方形的'，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小伴侶真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。

2、嬉戲：找伴侶師：小伴侶看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么外形的？看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野?。（放音樂，老師檢查幼兒是否找對家）我們和家里的伴侶一起來跳舞吧。

3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜愛吃圓餅干，方形寶寶喜愛吃方餅干，三角形寶寶喜愛吃三角形餅干，請小伴侶到和自己一樣外形的餅干加工廠去做餅干吧！

幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師采納了多媒體課件、嬉戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的熟悉。)

三、結(jié)束師：哎呀，小伴侶真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享。（放音樂，出場。）

教學(xué)反思：

由于小班幼兒對動畫、卡通人物特殊感愛好，老師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和其次環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動畫形象，讓圖形自己進(jìn)行敘述，這樣比較簡單吸引幼兒的留意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)嬉戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，進(jìn)展了幼兒的合作精神和動手力量。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清楚，適合小班年齡的特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能按外形給物體進(jìn)行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

活動預(yù)備：

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀看碗寶寶嘴巴的外形。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小伴侶們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看究竟是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀看碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

1、觀看“餅干”。

老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有很多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么外形的？（幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

老師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)當(dāng)吃什么外形的“餅干”呢？（幼兒依據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：依據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個(gè)小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

老師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好伴侶說一句話：我吃的是XX餅干。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中到處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會遇到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的愛好，也培育了孩子樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個(gè)活動中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時(shí)交代清晰記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。其次環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格特別熟識。讓孩子玩看誰抓得多的嬉戲，孩子通過玩嬉戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的`概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀看、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的視力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的奇妙和好玩，并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延長。由于數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的歡樂，從中也增加了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

在最終的猜猜看中我們又發(fā)覺了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思索。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子連續(xù)去探究發(fā)覺。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在幼兒無目的隨便亂撕紙的基礎(chǔ)上學(xué)會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形的熟悉。

活動預(yù)備：

1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

2、娃娃一個(gè)或幾個(gè)。

活動玩法：

1、先展現(xiàn)娃娃告知幼兒：娃娃和小伴侶一樣愛吃餅干，我們今日給娃娃做餅干，看誰的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。

2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對著發(fā)光的小針眼（小孔）。老師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。

3、幼兒撕好餅干后放在盤子里，并會說“我做的`餅干是圓形的”，“我做的餅干是三角形的?！?/p>

4、幼兒可隨便做很多，最終送給娃娃，享受勝利的歡樂。

活動建議：

用相同方法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節(jié)。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、正確感知“4”的數(shù)量和對數(shù)字“4”的熟悉。

2、學(xué)習(xí)按給的6以內(nèi)的數(shù)字，取出或找出相應(yīng)數(shù)量的`物體，認(rèn)讀數(shù)字4。

活動預(yù)備：

小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

藍(lán)泡泡圖片各若干。

活動重點(diǎn)（難點(diǎn)）：

能依據(jù)相應(yīng)的物體，讀出相應(yīng)的數(shù)字，并找出該數(shù)字。

活動過程：

一、按數(shù)取動物

1、出示4只熊貓，幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡，請幼兒取出4個(gè)紅泡泡，貼在這個(gè)熊

貓的旁邊。

3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡，請幼兒取出4個(gè)綠泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。

4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡，請幼兒取出4個(gè)黃泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊

5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡，請幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。

二、按數(shù)找物，認(rèn)讀數(shù)字4

1、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)藍(lán)泡泡，它們的數(shù)量都是4，可以用數(shù)字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準(zhǔn)“4”。

2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來了2只，現(xiàn)在時(shí)幾只?。浚?只）

3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

4、1號熊貓吹了兩個(gè)泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。

5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡，請幼兒操作。

6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡，請幼兒操作。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)

1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。

2、大膽表達(dá)自己生活中的閱歷，嘗試自己襪子。

活動預(yù)備

背景圖、架子、襪子若干。

活動過程

一、看一看：

1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真美麗。

二、比一比：

1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多美麗的襪子卻沒有一個(gè)人來買襪子，你們猜是為什么呢?

：原來襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的.好伴侶吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?為什么?

：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

三、找一找：

1、聰聰?shù)甑膫}庫里還有許多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好伴侶，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎?

2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?

：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意肯定會好起來的。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。（重點(diǎn)）

2、能用簡潔的話說出圖形的基本特征。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)關(guān)心他人的體驗(yàn)勞動勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動前已經(jīng)熟悉圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

物質(zhì)預(yù)備：戶外場地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡潔布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，預(yù)備不同外形的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形?！缎∑嚒芬魳?。

活動過程：

一、嬉戲引發(fā)活動愛好。

1、師：今日兔媽媽請我們?nèi)プ隹?，可是她家太遠(yuǎn)了，

我們得開車去，路上小司機(jī)們要當(dāng)心哦，別撞車。

2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦?。浚ü奈栌變合敕椒ā伮罚?/p>

二、幫兔媽媽修路。

1、引導(dǎo)幼兒觀看路面：“這些坑都是什么外形的？請你找出和坑一樣外形的圖形來”。

2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小伴侶在鋪路時(shí)要看清晰坑是什么外形的，然后再把它修補(bǔ)好。

3、幼兒開頭修路，師巡回觀看指導(dǎo)：

“你用哪個(gè)圖形修補(bǔ)路面的'”

“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好，怎么會這樣的?。俊保ㄌ崾居變毫粢鈭D形的大小不同）

“你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，***還沒修好，能去關(guān)心他嗎”

4、共同觀賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的（如：我用*形來修路的或我用*形來修路的），復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客。

1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進(jìn)來嗎？兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進(jìn)來！”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行。“正方形寶寶請進(jìn)來”“有三條邊、三個(gè)角的圖形寶寶請進(jìn)來”。

3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個(gè)難題：請小伴侶把散放在家里的圖形分類整理好。

4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說感謝你們幫它把家整理好了，它預(yù)備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么外形的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

延長活動：

回教室拼擺添畫圖形。

活動反思：

小班幼兒的思維具有詳細(xì)性、形象性的特點(diǎn)，熟悉過程中，留意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動組織的難點(diǎn)。本活動設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的嬉戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、開心、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與四周的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦把握數(shù)學(xué)學(xué)問。

之前孩子們已經(jīng)熟悉了圓形、正方形、三角形，因此，我打算實(shí)行嬉戲的形式檢驗(yàn)幼兒把握狀況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的學(xué)問點(diǎn)。于是，我設(shè)置了嬉戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀看思索：“路面”（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的外形是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛查找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看圖形的外形，啟發(fā)幼兒說出：“我補(bǔ)上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后賜予表揚(yáng)，幼兒的自信念、成就感得到了滿意。

接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒依據(jù)要求，快速按標(biāo)志將圖形正確分類……

最終，為了讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，我設(shè)置了“嘉獎(jiǎng)小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的愛好深厚，將活動氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師敘述手中“小獎(jiǎng)品”的特征?！拔业男≌迟N是三角形的，它有三條邊、三個(gè)角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀摩的老師贊美不已。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

一、活動目標(biāo)：

1、能正確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并且將相同顏色進(jìn)行匹配。

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)情景操作活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

長頸鹿戲院場景，排成四排座位，每排5個(gè)凳子，分別是紅黃藍(lán)綠四種顏色。坐墊20個(gè)圍成圓圈

戲票25張（其中紅點(diǎn)卡1—5當(dāng)作紅票，黃點(diǎn)卡1—5當(dāng)作黃票，藍(lán)點(diǎn)卡1—5當(dāng)作藍(lán)票，綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)綠票）

兔媽媽的胸飾一個(gè)

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)小兔看戲的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好

——孩子們，今日長頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”，你們想跟媽媽一起去看戲嗎？（想）

（二）介紹小戲院，了解小戲院的規(guī)章，初步熟悉1至5以內(nèi)的序數(shù)

1、出示戲票，了解戲票的顏色和作用

——看，這是什么？（出示4張不同顏色的大戲票）這是看戲的戲票，有了這個(gè)戲票，才能進(jìn)小戲院看戲。

——看看這些戲票有什么不一樣？鼓舞幼兒說出戲票分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

——熟悉了小戲票，我們再到小戲院里瞧瞧吧，

2、播放PPT課件，了解戲票和座位顏色的.對應(yīng)，初步感知1至4的序數(shù)。

——瞧，小戲院里有什么呀？有幾排小椅子呀？（和幼兒點(diǎn)數(shù)）

——第一排是什么顏色的椅子呀？其次排呢？

——藍(lán)色椅子在第幾排？

——最終第四排椅子是什么顏色的？

——那紅色的戲票坐在哪一排呀？什么顏色的椅子？

——孩子們真棒呀，戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣，紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。

——那黃色、綠色和藍(lán)色的戲票又該坐到哪里呢？誰來告知我？

——孩子們好聰慧呀，發(fā)覺了戲票和座位之間的隱秘，我們一起來告知長頸鹿叔叔吧。（引導(dǎo)幼兒一起完整講訴：紅戲票坐在第一排的紅椅子上，黃戲票坐在其次排的黃椅子上，藍(lán)戲票坐在第三排的藍(lán)椅子上，綠戲票坐在第四排的綠椅子上。）

3、嘗試根據(jù)戲票上的點(diǎn)子找相應(yīng)位置，進(jìn)一步強(qiáng)化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習(xí)。

——孩子們，你們知道嗎，一張戲票有一張對應(yīng)的座位，那這幾張戲票的位置都在哪呢？（出示紅色1至5的戲票）我們一起來看看這些戲票上還有什么特殊的地方呀？（引導(dǎo)幼兒觀看戲票上的不同點(diǎn)子）

——每張票上的點(diǎn)子都一樣多嗎？（不一樣）有的是1個(gè)，2個(gè)……

——1個(gè)點(diǎn)表示什么呢？從小紅旗開頭，1個(gè)點(diǎn)坐在第一個(gè)位置，那兩個(gè)點(diǎn)呢？就是坐在其次個(gè)位置,以此類推（結(jié)合引導(dǎo)將5張紅票分別貼在對應(yīng)的座位上）

——小結(jié)：原來，拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子，然后看看戲票上的點(diǎn)子數(shù)，從小紅旗開頭數(shù)，就能找到戲票的座位了

4、學(xué)問遷移，幫小動物找座位，鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的熟悉。

——聽說長頸鹿叔叔的小戲院開張了，小動物們買了戲票也來看戲了，可是他們不知道自己的座位在哪，我們一起來幫幫找找吧。（分別將五只小動物帶著戲票正面呈現(xiàn)）

——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個(gè)點(diǎn)子，那就到紅色第一排去找，從小紅旗開頭數(shù)，第幾個(gè)？小熊的位置就在紅色第一排第一個(gè)，真快樂。（將小熊的圖片放到相應(yīng)位置）

——那么小貓呢？它坐在哪個(gè)顏色第幾排的第幾個(gè)位置呀？（依次分別請孩子們將小動物找到對應(yīng)的座位，并引導(dǎo)孩子用話語敘述）

——孩子們真能干，幫小動物們都找到了座位，瞧，它們好快樂呀。

（三）組織孩子們?nèi)雸隹磻?，在情景中歡樂體驗(yàn)，學(xué)以致用

——孩子們，小戲院快開戲了，我們快帶著戲票進(jìn)場吧，戲票就在你的墊子下，拿出來吧。

——看看你的戲票是什么顏色的？上面幾個(gè)點(diǎn)子，從小紅旗開頭自己點(diǎn)數(shù)吧

——幼兒自己帶著戲票入場，找到相應(yīng)的座位就坐。

——長頸鹿叔叔登場：孩子們，歡迎你們來看戲，現(xiàn)在我來檢票了，看看你們有沒有找到正確的座位了（長頸鹿叔叔一一檢票）

——對于坐錯(cuò)的，則要準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)孩子們幫忙訂正，直到全部孩子都正確為止。

（四）好戲開頭啦——

——孩子們，好戲開頭了，記得寧靜看戲，做個(gè)有禮貌的小觀眾哦。

——播放皮影戲之類的，讓孩子們有個(gè)真實(shí)的歡樂體驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．手口全都地點(diǎn)數(shù)3。

．了解并說出家人的共同喜好，培育關(guān)懷家人的情感。

活動預(yù)備

．冬冬紙偶。

．面包和牛奶圖卡。

．畫有3個(gè)物體的圖卡。

．塑料圈。

．圖畫紙或“我們都愛吃”補(bǔ)充操作材料（見材料制作）。

活動過程

形式：集體

1.出示畫有3個(gè)物體的圖卡，請幼兒數(shù)一數(shù)？（個(gè)別幼兒回答，老師引導(dǎo)全體幼兒舉起手和老師一起數(shù)。）

2.出示冬冬紙偶，告知幼兒他要給爸爸媽媽和自己預(yù)備早餐。提問：

冬冬要預(yù)備幾個(gè)面包？（3個(gè)面包。）為什么？請全體幼兒舉起手和老師一起手口全都地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個(gè)人。

冬冬要