【熱門(mén)】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇

【熱門(mén)】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇【熱門(mén)】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男“鄶?shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

2、會(huì)用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結(jié)果。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子；幼兒活動(dòng)操作材料；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以"分餐具"的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的`方法比較兩組物體一樣多。

（1）觀(guān)看3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子，提問(wèn)：這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

（2）示范講解：我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤(pán)子上，一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好伴侶。

（3）提問(wèn)：盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多？

引導(dǎo)幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。

3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

（1）觀(guān)看蘋(píng)果和盤(pán)子，提問(wèn)：這里有什么？它們一樣多嗎？

示范操作：先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放，請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？

（3）引導(dǎo)幼兒表述："盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多"，"盤(pán)子多，蘋(píng)果少"。

4、幼兒操作："幫小豬戴花"。

（1）玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子把操作材料中的小豬卡片放在小盤(pán)子里，請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說(shuō)一說(shuō)：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰(shuí)多誰(shuí)少？

（2）幼兒操作，老師觀(guān)看指導(dǎo)。

（3）集體共享，鼓舞幼兒表述比較的結(jié)果。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉圓形、方形、三角形，知道各外形的簡(jiǎn)潔特征。

2、能按物體的外形進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)預(yù)備：

1、錄音機(jī)，歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫(huà)有三個(gè)外形。

3、彩泥、泥工板、三種外形的操作模具若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)潔特征

1、師：小伴侶，圖形王國(guó)里來(lái)了幾位伴侶，大家想熟悉他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。特別興奮能和大家做伴侶。

（3）小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家情愿和我做伴侶嗎？

2、師：（課件4）剛才三個(gè)外形伴侶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，鏈接到前該外形再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。

幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

師：大家熟悉了圓形和方形，還有一個(gè)伴侶在旁邊不興奮了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎？

那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形）老師請(qǐng)一名小伴侶說(shuō)說(shuō)三角形的外形：哪為小伴侶熟悉三角形了，能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的？

幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。

師：我們?cè)僖黄饋?lái)熟悉一下這三個(gè)伴侶，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹，來(lái)熟悉圖形，但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善，老師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的熟悉。）

二、按物體的外形進(jìn)行分類(lèi)1、物體分類(lèi)課件：小伴侶，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

（1）哎呀，外形伴侶想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú)）（2）它們是什么外形的？請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)。

如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機(jī)、冰箱是方形的'，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小伴侶真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。

2、嬉戲：找伴侶師：小伴侶看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么外形的？看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野?。（放音?lè)，老師檢查幼兒是否找對(duì)家）我們和家里的伴侶一起來(lái)跳舞吧。

3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜愛(ài)吃圓餅干，方形寶寶喜愛(ài)吃方餅干，三角形寶寶喜愛(ài)吃三角形餅干，請(qǐng)小伴侶到和自己一樣外形的餅干加工廠(chǎng)去做餅干吧！

幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師采納了多媒體課件、嬉戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類(lèi)有了更深的熟悉。)

三、結(jié)束師：哎呀，小伴侶真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到外形王國(guó)去吧，和那里的外形寶寶一起共享。（放音樂(lè)，出場(chǎng)。）

教學(xué)反思：

由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)、卡通人物特殊感愛(ài)好，老師自制了動(dòng)畫(huà)課件。在第一環(huán)節(jié)和其次環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫(huà)形象，讓圖形自己進(jìn)行敘述，這樣比較簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)嬉戲，在幼兒進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)的同時(shí)，進(jìn)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手力量。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清楚，適合小班年齡的特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按外形給物體進(jìn)行分類(lèi)。

2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。

3、樂(lè)于敘述自己的發(fā)覺(jué)給小伴侶聽(tīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤(pán)子一個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤(pán)子若干（每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、碗寶寶來(lái)作客，幼兒觀(guān)看碗寶寶嘴巴的外形。

1、用布遮住碗寶寶，提問(wèn)引起幼兒的愛(ài)好：小伴侶們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來(lái)看看究竟是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)看碗寶寶，發(fā)覺(jué)碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

1、觀(guān)看“餅干”。

老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有很多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么外形的？（幼兒觀(guān)看、發(fā)覺(jué)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

老師：現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)當(dāng)吃什么外形的“餅干”呢？（幼兒依據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：依據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

老師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好伴侶說(shuō)一句話(huà)：我吃的是XX餅干。

《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中到處有數(shù)學(xué)，《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)遇到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，也培育了孩子樂(lè)觀(guān)關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時(shí)交代清晰記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。其次環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格特別熟識(shí)。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的嬉戲，孩子通過(guò)玩嬉戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的`概念和認(rèn)知，通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀(guān)看、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰(shuí)的視力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的奇妙和好玩，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延長(zhǎng)。由于數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的歡樂(lè)，從中也增加了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

在最終的猜猜看中我們又發(fā)覺(jué)了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思索。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子連續(xù)去探究發(fā)覺(jué)。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒無(wú)目的隨便亂撕紙的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

2、娃娃一個(gè)或幾個(gè)。

活動(dòng)玩法：

1、先展現(xiàn)娃娃告知幼兒：娃娃和小伴侶一樣愛(ài)吃餅干，我們今日給娃娃做餅干，看誰(shuí)的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。

2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來(lái)對(duì)著發(fā)光的小針眼（小孔）。老師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來(lái)的方法。

3、幼兒撕好餅干后放在盤(pán)子里，并會(huì)說(shuō)“我做的`餅干是圓形的”，“我做的餅干是三角形的?！?/p>

4、幼兒可隨便做很多，最終送給娃娃，享受勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)建議：

用相同方法可撕食物或動(dòng)物造型并可編出各種故事情節(jié)。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知“4”的數(shù)量和對(duì)數(shù)字“4”的熟悉。

2、學(xué)習(xí)按給的6以?xún)?nèi)的數(shù)字，取出或找出相應(yīng)數(shù)量的`物體，認(rèn)讀數(shù)字4。

活動(dòng)預(yù)備：

小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

藍(lán)泡泡圖片各若干。

活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：

能依據(jù)相應(yīng)的物體，讀出相應(yīng)的數(shù)字，并找出該數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、按數(shù)取動(dòng)物

1、出示4只熊貓，幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)紅泡泡，貼在這個(gè)熊

貓的旁邊。

3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)綠泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。

4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)黃泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊

5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。

二、按數(shù)找物，認(rèn)讀數(shù)字4

1、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)藍(lán)泡泡，它們的數(shù)量都是4，可以用數(shù)字“4”來(lái)表示，“4”想小旗，要求念準(zhǔn)“4”。

2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來(lái)了2只，現(xiàn)在時(shí)幾只?。浚?只）

3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

4、1號(hào)熊貓吹了兩個(gè)泡泡，請(qǐng)人來(lái)來(lái)給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。

5、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡，請(qǐng)幼兒操作。

6、還用兩只沒(méi)有貼上號(hào)的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡，請(qǐng)幼兒操作。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。

2、大膽表達(dá)自己生活中的閱歷，嘗試自己襪子。

活動(dòng)預(yù)備

背景圖、架子、襪子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、看一看：

1、小猴聰聰開(kāi)了一家商店，我們一起去看看它開(kāi)的是什么商店。(襪子店)

2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

：原來(lái)這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真美麗。

二、比一比：

1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多美麗的襪子卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)襪子，你們猜是為什么呢?

：原來(lái)襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒(méi)有人買(mǎi)。

2、原來(lái)襪子要兩只的，我們來(lái)找找襪子的.好伴侶吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?為什么?

：原來(lái)兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

三、找一找：

1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有許多襪子，老師都把它們帶來(lái)了，請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好伴侶，配成一雙，放到小猴的店里去賣(mài)，好嗎?

2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?

：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對(duì)了，這下小猴的生意肯定會(huì)好起來(lái)的。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的熟悉。（重點(diǎn)）

2、能用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)出圖形的基本特征。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)關(guān)心他人的體驗(yàn)勞動(dòng)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前已經(jīng)熟悉圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

物質(zhì)預(yù)備：戶(hù)外場(chǎng)地：地上畫(huà)有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡(jiǎn)潔布置場(chǎng)景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽?zhuān)A(yù)備不同外形的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形?！缎∑?chē)》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲引發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

1、師：今日兔媽媽請(qǐng)我們?nèi)プ隹停墒撬姨h(yuǎn)了，

我們得開(kāi)車(chē)去，路上小司機(jī)們要當(dāng)心哦，別撞車(chē)。

2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)向兔媽媽家。

3、途經(jīng)各圖形處詢(xún)問(wèn)幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦??？（鼓舞幼兒想方法——鋪路）

二、幫兔媽媽修路。

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看路面：“這些坑都是什么外形的？請(qǐng)你找出和坑一樣外形的圖形來(lái)”。

2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來(lái)修路了，小伴侶在鋪路時(shí)要看清晰坑是什么外形的，然后再把它修補(bǔ)好。

3、幼兒開(kāi)頭修路，師巡回觀(guān)看指導(dǎo)：

“你用哪個(gè)圖形修補(bǔ)路面的'”

“你用的圖形是對(duì)的，可是你看看坑有沒(méi)有修補(bǔ)好，怎么會(huì)這樣的啊？”（提示幼兒留意圖形的大小不同）

“你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，***還沒(méi)修好，能去關(guān)心他嗎”

4、共同觀(guān)賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么樣的圖形來(lái)修補(bǔ)路面的（如：我用*形來(lái)修路的或我用*形來(lái)修路的），復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客。

1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在修好的路上開(kāi)汽車(chē)到兔媽媽家，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門(mén)：咚咚咚，我可以進(jìn)來(lái)嗎？兔媽媽出示圓形說(shuō)：“和我一樣的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來(lái)！”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行?！罢叫螌殞氄?qǐng)進(jìn)來(lái)”“有三條邊、三個(gè)角的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。

3、向兔媽媽問(wèn)好。兔媽媽出個(gè)難題：請(qǐng)小伴侶把散放在家里的圖形分類(lèi)整理好。

4、老師拿出小粘貼說(shuō)：“兔媽媽說(shuō)感謝你們幫它把家整理好了，它預(yù)備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說(shuō)說(shuō)自己拿到的是什么外形的粘貼，說(shuō)對(duì)了旁邊的老師會(huì)給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別，隨音樂(lè)開(kāi)車(chē)回家。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

回教室拼擺添畫(huà)圖形。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的思維具有詳細(xì)性、形象性的特點(diǎn)，熟悉過(guò)程中，留意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀(guān)形象的嬉戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、開(kāi)心、自主的狀態(tài)下，通過(guò)操作實(shí)踐與四周的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

之前孩子們已經(jīng)熟悉了圓形、正方形、三角形，因此，我打算實(shí)行嬉戲的形式檢驗(yàn)幼兒把握狀況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。于是，我設(shè)置了嬉戲情境：到兔媽媽家作客，以開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)的路壞掉為主線(xiàn)，引領(lǐng)幼兒觀(guān)看思索：“路面”（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的外形是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛查找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖形的外形，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“我補(bǔ)上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后賜予表?yè)P(yáng)，幼兒的自信念、成就感得到了滿(mǎn)意。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來(lái)到“兔媽媽家”，面對(duì)散落在地上的圖形，幼兒依據(jù)要求，快速按標(biāo)志將圖形正確分類(lèi)……

最終，為了讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，我設(shè)置了“嘉獎(jiǎng)小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的愛(ài)好深厚，將活動(dòng)氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師敘述手中“小獎(jiǎng)品”的特征。“我的小粘貼是三角形的，它有三條邊、三個(gè)角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀(guān)摩的老師贊美不已。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并且將相同顏色進(jìn)行匹配。

2、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能根據(jù)序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

3、喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)情景操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)頸鹿戲院場(chǎng)景，排成四排座位，每排5個(gè)凳子，分別是紅黃藍(lán)綠四種顏色。坐墊20個(gè)圍成圓圈

戲票25張（其中紅點(diǎn)卡1—5當(dāng)作紅票，黃點(diǎn)卡1—5當(dāng)作黃票，藍(lán)點(diǎn)卡1—5當(dāng)作藍(lán)票，綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)綠票）

兔媽媽的胸飾一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)小兔看戲的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

——孩子們，今日長(zhǎng)頸鹿叔叔在森林里開(kāi)了一家“小戲院”，你們想跟媽媽一起去看戲嗎？（想）

（二）介紹小戲院，了解小戲院的規(guī)章，初步熟悉1至5以?xún)?nèi)的序數(shù)

1、出示戲票，了解戲票的顏色和作用

——看，這是什么？（出示4張不同顏色的大戲票）這是看戲的戲票，有了這個(gè)戲票，才能進(jìn)小戲院看戲。

——看看這些戲票有什么不一樣？鼓舞幼兒說(shuō)出戲票分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

——熟悉了小戲票，我們?cè)俚叫蛟豪锴魄瓢桑?/p>

2、播放PPT課件，了解戲票和座位顏色的.對(duì)應(yīng)，初步感知1至4的序數(shù)。

——瞧，小戲院里有什么呀？有幾排小椅子呀？（和幼兒點(diǎn)數(shù)）

——第一排是什么顏色的椅子呀？其次排呢？

——藍(lán)色椅子在第幾排？

——最終第四排椅子是什么顏色的？

——那紅色的戲票坐在哪一排呀？什么顏色的椅子？

——孩子們真棒呀，戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣，紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。

——那黃色、綠色和藍(lán)色的戲票又該坐到哪里呢？誰(shuí)來(lái)告知我？

——孩子們好聰慧呀，發(fā)覺(jué)了戲票和座位之間的隱秘，我們一起來(lái)告知長(zhǎng)頸鹿叔叔吧。（引導(dǎo)幼兒一起完整講訴：紅戲票坐在第一排的紅椅子上，黃戲票坐在其次排的黃椅子上，藍(lán)戲票坐在第三排的藍(lán)椅子上，綠戲票坐在第四排的綠椅子上。）

3、嘗試根據(jù)戲票上的點(diǎn)子找相應(yīng)位置，進(jìn)一步強(qiáng)化1至5以?xún)?nèi)的序數(shù)練習(xí)。

——孩子們，你們知道嗎，一張戲票有一張對(duì)應(yīng)的座位，那這幾張戲票的位置都在哪呢？（出示紅色1至5的戲票）我們一起來(lái)看看這些戲票上還有什么特殊的地方呀？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)看戲票上的不同點(diǎn)子）

——每張票上的點(diǎn)子都一樣多嗎？（不一樣）有的是1個(gè)，2個(gè)……

——1個(gè)點(diǎn)表示什么呢？從小紅旗開(kāi)頭，1個(gè)點(diǎn)坐在第一個(gè)位置，那兩個(gè)點(diǎn)呢？就是坐在其次個(gè)位置,以此類(lèi)推（結(jié)合引導(dǎo)將5張紅票分別貼在對(duì)應(yīng)的座位上）

——小結(jié)：原來(lái)，拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子，然后看看戲票上的點(diǎn)子數(shù)，從小紅旗開(kāi)頭數(shù)，就能找到戲票的座位了

4、學(xué)問(wèn)遷移，幫小動(dòng)物找座位，鞏固1至5以?xún)?nèi)序數(shù)的熟悉。

——聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿叔叔的小戲院開(kāi)張了，小動(dòng)物們買(mǎi)了戲票也來(lái)看戲了，可是他們不知道自己的座位在哪，我們一起來(lái)幫幫找找吧。（分別將五只小動(dòng)物帶著戲票正面呈現(xiàn)）

——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個(gè)點(diǎn)子，那就到紅色第一排去找，從小紅旗開(kāi)頭數(shù)，第幾個(gè)？小熊的位置就在紅色第一排第一個(gè)，真快樂(lè)。（將小熊的圖片放到相應(yīng)位置）

——那么小貓呢？它坐在哪個(gè)顏色第幾排的第幾個(gè)位置呀？（依次分別請(qǐng)孩子們將小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的座位，并引導(dǎo)孩子用話(huà)語(yǔ)敘述）

——孩子們真能干，幫小動(dòng)物們都找到了座位，瞧，它們好快樂(lè)呀。

（三）組織孩子們?nèi)雸?chǎng)看戲，在情景中歡樂(lè)體驗(yàn)，學(xué)以致用

——孩子們，小戲院快開(kāi)戲了，我們快帶著戲票進(jìn)場(chǎng)吧，戲票就在你的墊子下，拿出來(lái)吧。

——看看你的戲票是什么顏色的？上面幾個(gè)點(diǎn)子，從小紅旗開(kāi)頭自己點(diǎn)數(shù)吧

——幼兒自己帶著戲票入場(chǎng)，找到相應(yīng)的座位就坐。

——長(zhǎng)頸鹿叔叔登場(chǎng)：孩子們，歡迎你們來(lái)看戲，現(xiàn)在我來(lái)檢票了，看看你們有沒(méi)有找到正確的座位了（長(zhǎng)頸鹿叔叔一一檢票）

——對(duì)于坐錯(cuò)的，則要準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)孩子們幫忙訂正，直到全部孩子都正確為止。

（四）好戲開(kāi)頭啦——

——孩子們，好戲開(kāi)頭了，記得寧?kù)o看戲，做個(gè)有禮貌的小觀(guān)眾哦。

——播放皮影戲之類(lèi)的，讓孩子們有個(gè)真實(shí)的歡樂(lè)體驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．手口全都地點(diǎn)數(shù)3。

．了解并說(shuō)出家人的共同喜好，培育關(guān)懷家人的情感。

活動(dòng)預(yù)備

．冬冬紙偶。

．面包和牛奶圖卡。

．畫(huà)有3個(gè)物體的圖卡。

．塑料圈。

．圖畫(huà)紙或“我們都愛(ài)吃”補(bǔ)充操作材料（見(jiàn)材料制作）。

活動(dòng)過(guò)程

形式：集體

1.出示畫(huà)有3個(gè)物體的圖卡，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)？（個(gè)別幼兒回答，老師引導(dǎo)全體幼兒舉起手和老師一起數(shù)。）

2.出示冬冬紙偶，告知幼兒他要給爸爸媽媽和自己預(yù)備早餐。提問(wèn)：

冬冬要預(yù)備幾個(gè)面包？（3個(gè)面包。）為什么？請(qǐng)全體幼兒舉起手和老師一起手口全都地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個(gè)人。

冬冬要