初中音樂-第一單元 泥土的歌（四）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題名稱山歌好比春江水授課人學(xué)校名稱教學(xué)對(duì)象九年級(jí)科目音樂課時(shí)安排一課時(shí)教材分析教材分析：①歌曲介紹：選自廣西彩調(diào)劇《劉三姐》的著名唱段，其曲調(diào)取材于廣西柳州的山歌《石柳青》。②作詞：?jiǎn)逃稷圩髑豪渍癜睥芴攸c(diǎn)：以廣西壯族山歌為素材，旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，歌詞質(zhì)樸抒情，基本是一字多音，體現(xiàn)了山歌的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)1、過程方法目標(biāo)：樂于參與集體活動(dòng)，嘗試用不同的手法和方式表現(xiàn)自我以及作品。2、知識(shí)技能目標(biāo)：能大膽自信的獨(dú)立完整演唱并能與同學(xué)合唱樂曲。3、情感態(tài)度目標(biāo)：分析、了解作品形成的人文、地理環(huán)境，感受民族歌曲的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：高低聲部的合唱以及演唱時(shí)音調(diào)的選擇以及曲風(fēng)的把握。教具資源準(zhǔn)備教具：自制多媒體課件；電子琴教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析導(dǎo)入新課：１、啟發(fā)談話：（出示桂林山水美景的畫面）。同學(xué)們,請(qǐng)你們說說剛才看到的景色美不美?你能用幾個(gè)詞語簡(jiǎn)單描述一下嗎？請(qǐng)大家猜一猜，這是哪里的風(fēng)景呢?２、師:廣西風(fēng)景美如畫，桂林山水甲天下。這一方美麗的山水,養(yǎng)育了愛唱山歌的人民。這山歌,帶我們走進(jìn)如詩(shī)如夢(mèng)的美麗傳說??（多媒體展示《山歌好比春江水》通過圖片討論自己的所見所聞以及相關(guān)的地方文化。通過課件中的美景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放松情緒，引入本課內(nèi)容。2.學(xué)唱歌曲1.教師范唱2.播放原唱3.難點(diǎn)解決4填詞演唱5.鞏固歌曲學(xué)生認(rèn)真欣賞學(xué)生小聲跟唱并找出難點(diǎn)。難點(diǎn)解決后大膽自信的隨伴奏演唱通過豐富的伴奏音樂以及強(qiáng)有力的動(dòng)感音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使課堂氣氛更加熱烈。3.二聲部學(xué)習(xí)1.二聲部旋律學(xué)習(xí)2.為原唱配低聲部3.兩聲部合唱通過歌譜解決二聲部旋律，合唱的時(shí)候注意看指揮播放視頻伴奏，學(xué)生演唱起來更直觀，更形象。4.鞏固歌曲找出領(lǐng)唱，做好指揮工作看好指揮，大膽自信的合唱豐富的伴奏音效，能讓學(xué)生演唱起來信心飽滿。5.課堂總結(jié)今天，通過學(xué)習(xí)歌曲《山歌好比春江水》，感受到了廣西壯族民歌的特點(diǎn)，也了解了廣西壯族的相關(guān)民俗民風(fēng)及特色食物。相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我們的民族音樂有了進(jìn)一步的了解和喜愛。希望同學(xué)們能將我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化發(fā)揚(yáng)光大！幫學(xué)生總結(jié)和理清今天主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深記憶教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)這一節(jié)課能把高低聲部合起來對(duì)于學(xué)生來說稍微有點(diǎn)吃力，所以，重點(diǎn)要放在二聲部的學(xué)習(xí)上，先讓學(xué)生唱會(huì)旋律，再填歌詞，然后再合唱。所有的學(xué)生都積極的參與了學(xué)習(xí)以及歌曲的合唱，同時(shí)對(duì)廣西的民歌也有了初步的了解，效果還是不錯(cuò)的。課后反思這節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲并能完成兩個(gè)聲部的合唱。并對(duì)劉三姐的傳說有了初步的了解。課堂通過聽、看、唱提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。不足之處是沒有把個(gè)別學(xué)生的能力特別發(fā)揮出來，課堂上學(xué)生之間的互動(dòng)性少了些。我們都知道，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。對(duì)于青少年來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。為了讓他們能在體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。本課將遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心創(chuàng)設(shè)情境、組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。因此在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)新課程問題教學(xué)能將現(xiàn)代的信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，。使學(xué)生能積極主動(dòng)的在自主、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、探尋解決問題，充分體現(xiàn)了教師為引導(dǎo)學(xué)生為主體的地位。通過課件中的美景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放松情緒，引入本課內(nèi)容。通過豐富的伴奏音樂以及強(qiáng)有力的動(dòng)感音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使課堂氣氛更加熱烈。播放視頻伴奏，學(xué)生演唱起來更直觀，更形象。教學(xué)反思這節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲并能完成兩個(gè)聲部的合唱。并對(duì)劉三姐的傳說有了初步的了解。課堂通過聽、看、唱提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。不足之處是沒有把個(gè)別學(xué)生的能力特別發(fā)揮出來，課堂上學(xué)生之間的互動(dòng)性少了些。教材分析--音樂-山歌好比春江水①歌曲介紹：選自廣西彩調(diào)劇《劉三姐》的著名唱段，其曲調(diào)取材于廣西柳州的山歌《石柳青》。②作詞：?jiǎn)逃稷圩髑豪渍癜睥芴攸c(diǎn)：以廣西壯族山歌為素材，旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，歌詞質(zhì)樸抒情，基本是一字多音，體現(xiàn)了山歌的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。一．教材分析:１、以劉三姐的傳說為切入點(diǎn)，將同學(xué)們帶進(jìn)廣西民族音樂的殿堂。以美麗的家鄉(xiāng)、美麗的傳說、美麗的山歌感染學(xué)生，激起他們熱愛家鄉(xiāng)之情和學(xué)習(xí)山歌之趣。２、《山歌好比春江水》這首歌曲是根據(jù)廣西柳州山歌《石榴青》改編而來，是歌舞劇《劉三姐》的插曲。力圖讓學(xué)生充分體驗(yàn)廣西的山美、水美、歌美的特色，同時(shí)從柔韌中透著剛強(qiáng)的歌聲中感受勞動(dòng)人民淳樸的思想感情和樂觀向上、不怕困難的精神。測(cè)評(píng)練習(xí)--音樂-山歌好比春江水找出領(lǐng)唱跟隨伴奏全體同學(xué)完整的進(jìn)行合唱《山歌好比春江水》課標(biāo)分析新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)將音樂鑒賞作為音樂審美的核心，貫穿中學(xué)音樂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，新的教學(xué)理念和新的教學(xué)策略、方法也在不斷地滲入到各個(gè)學(xué)科中去。一、濃厚的“地方特色”，讓教學(xué)走出課堂，貼近學(xué)生生活。新課改首先是教學(xué)材料的選擇。音樂不僅是一門課程、一門知識(shí)，更是一門藝術(shù)，是幾乎在人們生活的每一天都能接觸到的藝術(shù)。因此，教師應(yīng)與學(xué)生一起,都作為課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的主體去制定教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂中接觸到他們喜愛、熟悉的生活中的音樂，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上激發(fā)起他們新的求知欲，增強(qiáng)他們對(duì)新事物的好奇心。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，喚起了學(xué)生創(chuàng)作音樂的熱情。興趣是最好的老師，離開了對(duì)音樂的興趣，就達(dá)不到音樂教育的目的，在教學(xué)中教師融進(jìn)學(xué)生熟悉的地理、歷史等其它學(xué)科的知識(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣。另一方面，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)：思維的不斷發(fā)展，自我意識(shí)的加強(qiáng)；等進(jìn)入大學(xué)，如何在新環(huán)境中引起同伴的注意呢？來一首頗具地方特色的壯族歌曲，或者干脆用壯族歌曲來表達(dá)你當(dāng)時(shí)的心情，肯定會(huì)引起大家的矚目，這么一說，學(xué)生的興趣馬上來了，學(xué)習(xí)創(chuàng)作的熱情也激發(fā)了。主體進(jìn)行音樂創(chuàng)作的自我欣賞是音樂欣賞教學(xué)中教學(xué)效果最好的教學(xué)方法。音樂是現(xiàn)實(shí)生活的反映。音樂作品的產(chǎn)生是一度創(chuàng)作，演唱演奏是二度創(chuàng)作，音樂教學(xué)過程就是一個(gè)在教師啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)，參與創(chuàng)造音樂的過程。因此，主體進(jìn)行音創(chuàng)作的自我欣賞是音樂欣賞教學(xué)中教學(xué)效果最好的教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生參與了音樂的二度創(chuàng)作，體驗(yàn)了音樂審美活動(dòng)必然產(chǎn)生的賞心悅耳的愉悅心理效應(yīng)，學(xué)生在體驗(yàn)中自我欣賞。顯然，這種學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)，參與創(chuàng)造音樂的過程，是音樂欣賞教學(xué)中真正有效的教學(xué)，這樣的教學(xué)會(huì)不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，為終身熱愛音樂奠定良好的基礎(chǔ)。三、改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法，加強(qiáng)信息反饋，不斷完善教學(xué)。音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)過程及教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估的過程。通過音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)，可以鑒別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展水平，了解音樂教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力，提供音樂教學(xué)的反饋信息，對(duì)提高音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有著極大的促進(jìn)作用。音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也有利于學(xué)生了解自己在音樂學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己音樂的潛能，建立音樂學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)音樂審美能力的進(jìn)一步提高和音樂感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展。新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。音樂是人類文明的重要組成部分，對(duì)人類的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。音樂教