2023年大班科學(xué)教案篇

2023年大班科學(xué)教案篇大班科學(xué)教案1

我和同伴的生日

活動目標：

1、相識年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。

2、能在年歷上找到自己和別人生日的日期。

活動打算

：年歷若干。

活動重點

：相識年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。

難點：幼兒在自己的拳頭上點月、小月，助幼兒理解、記憶月份的小。

活動過程：

1、幼兒自由結(jié)伴看年歷：

----：“看一看、數(shù)一數(shù)一年有幾個月?一個月有幾個星期?”

“一年中哪幾個月天數(shù)最多?哪一個月天數(shù)最少?”

2、引導(dǎo)幼兒做“點手”嬉戲：

老師帶領(lǐng)幼兒在自己的拳頭上點月、小月，助幼兒理解、記憶月份的小。

3、引導(dǎo)幼兒在年歷上找出自己的生日日期：

請幼兒在年歷上找到自己的生日日期，并在日期上做記號。

請幼兒找尋班級中年齡最的'同伴和年齡最小的同伴。

4、引導(dǎo)幼兒分析比較異同點：

請幼兒找尋是否有與自己同年不同月、同月不同日誕生的摯友。

家一起慶賀當天過生日的幼兒。

大班科學(xué)教案2

活動目標

1、了解房子不倒的隱私，激發(fā)幼兒的探究精神。

2、培育幼兒動手操作實力，在活動中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗。

3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活閱歷。

活動打算

1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡潔結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

2、塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的試驗演示臺，水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。

3、雙面膠、透亮膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風(fēng)扇。

活動過程

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動。

1、提問；小摯友因為地震許多房子都倒了，你們想幫助災(zāi)區(qū)的小摯友嗎？

你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

2、幼兒依據(jù)老師所供應(yīng)的材料自由地搭建不倒的'房子。

二、感知材料，提升認知。

1、幼兒在試驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探究，并在活動中初步

2、了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必須要用框架進行支撐與固定。

（1）發(fā)覺新問題：讓幼兒在活動中發(fā)覺把框架固定在試驗臺中會有更好的固定效果。

（2）提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在試驗臺上，不移位呢？

三、動手操作，駕馭技術(shù)。

1、激發(fā)幼兒帶著問題接著試驗。激勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。

提問：小摯友，有什么方法把墻體和框架連接起來呢？

2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡潔的記錄。（附記錄表）

四、展示與檢查，體驗勝利。

師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫試驗臺檢驗構(gòu)建的不倒的房子是否勝利，

共享勝利的歡樂并和同伴溝通共享自己勝利的閱歷。

五、拓展活動。

觀看《自救小常識》的課件，初步了解地震自救的小學(xué)問。

大班科學(xué)教案3

活動設(shè)計

《新綱要》中指出：科學(xué)教化的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學(xué)學(xué)問變成孩子能理解的、能親身感知到的、觸手可及的現(xiàn)象呢？依據(jù)大班幼兒的年齡特點以及學(xué)習(xí)特點，我設(shè)計了《頂紙板》這一科學(xué)活動。《頂紙板》活動共分為三個課時，第一課時是頂幾何圖形紙板，其次課時是頂不規(guī)則圖形紙板，第三課時是探究支撐物接觸面的大小與紙板之間的關(guān)系，本節(jié)活動是第一課時。

活動目標

1、對探究頂起紙板感愛好。

2、感知紙板只有一個能被頂起來的點，并積累使幾何圖形平衡的有益閱歷。

3、提高手眼協(xié)調(diào)的實力。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點難點

活動重點

探究頂幾何圖形紙板的.方法，感知紙板只有一個能被頂起來的點。

活動難點

幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方精確的做出標記。

活動打算

閱歷打算：引導(dǎo)幼兒看雜技頂碗。

物質(zhì)打算：18套規(guī)則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號筆，視頻。

活動過程

一、觀賞《頂碗》雜技表演節(jié)目，引發(fā)幼兒嘗試欲望。

引導(dǎo)語：小摯友們，今日我們一起來觀賞一段雜技表演好不好呀？（好）

師：那老師現(xiàn)在先給小摯友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的好不好？（播放視頻）

師：表演結(jié)束了，小摯友們是不是覺得很奇妙，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會掉下來。那小摯友們你們想不想也來嘗試當一下雜技表演員呀？今日老師就帶領(lǐng)大家一起來玩頂紙板的雜技表演。

二、引導(dǎo)幼兒初步探究頂圓形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來得點。

引導(dǎo)語：瞧！老師為大家打算了很多圖形娃娃的紙板，請你們看，這是什么形態(tài)？（圓形）

1、提出問題，幼兒猜想：假如用鉛筆頂圓形紙板，能頂起來嗎？

2、老師介紹材料，提出探究要求。

引導(dǎo)語：老師為每個小摯友打算了一支新的鉛筆和圓形紙板，請你們動手試一試，用鉛筆能頂起紙板？

提出探究要求：你們看，圓形紙板的身上有好幾個點，小摯友在每個點上都試一試，在能把紙板頂起來的那個點上畫，試好了之后，請你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。

3、幼兒操作探究頂圓形紙板的方法，并記錄，老師巡回指導(dǎo)。

4、結(jié)合記錄，師幼共享溝通探究的過程和結(jié)果。

引導(dǎo)語：你們都勝利了嗎？鉛筆能將圓形紙板頂起來嗎？你是怎么頂?shù)?？吸管頂在哪個點上圓形紙板能被頂起來？其他的點能將它頂起來嗎？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)平衡的閱歷。

小結(jié)：原來，在圓形紙板上只能找到一個能把圓形寶寶頂起來的點，而且這個點就在圓形紙板的中心位置上。

三、遷移閱歷，幼兒探究頂三角形，正方形，長方形等幾何圖形紙板的方法，再次感知發(fā)覺紙板只有一個能被頂起來的中心點。

1、介紹材料，提出問題，引發(fā)幼兒猜想。

引導(dǎo)語：今日，老師還打算了三角形，正方形，長方形紙板，假如，也用鉛筆頂，這些紙板有幾個地方能被頂起來？在什么位置？請你們猜一猜，試一試吧！

2、老師提出探究記錄的要求：在能把紙板頂起來的地方用小圓點做個記號。做完之后再用筆頂?shù)侥莻€點上試一試驗證一下你做的標記對不對，然后請你們帶著你的紙板坐到自己的位置上

3、幼兒探究頂三角形，正方形，長方形紙板的方法，并記錄。

4、結(jié)合記錄，師幼共享溝通：頂三角形，正方形，長方形紙板你們都試勝利了嗎？每個圖形有幾個地方能頂起來呢？在圖形的哪個位置上鉛筆能頂起紙板？你又是如何做標記的？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形紙板平衡的閱歷。

四、出示不規(guī)則的圖形，提出問題，引發(fā)拓展活動。

剛才小摯友們都試了頂圓形，三角形，正方形，長方形紙板，知道它們都有一個能被頂起來的點，那這個點就叫做它的中心點，那這個圖形能被頂起來嗎？請你們下次再試試看吧！

延長活動：

在科學(xué)區(qū)投放幾何圖形引導(dǎo)幼兒接著探究頂紙板，探究頂紙板的物體接觸面的大小與頂紙板之間的關(guān)系。

大班科學(xué)教案4

活動目標：

1、讓幼兒相識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透亮、流淌。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對水的探究愛好，懂得要節(jié)約用水，愛護水資源。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)愛好。

幼兒自由玩水，體驗水的玩法。談話活動-------水可以怎么玩？

二、簡潔介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏每天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很好玩呀，那你們想多了解水嗎？好那我們探討一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質(zhì)

1、猜一猜，各是什么？試驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過視察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。

小結(jié)：水是沒有顏色的。

2、嘗一嘗，各是什么味道？

試驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗的.基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。

3、看一看，你發(fā)覺了什么？

試驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒視察比較你望見了什么?為什么？

最終得出結(jié)論：水是透亮的。

4、抓一抓，你知道了什么？

試驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒視察水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流淌的。最終得出結(jié)論：水是流淌的。

四、探討水的用途，教化幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒相互探討后回答，孩子們會依據(jù)自己的生活閱歷說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想假如沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些奢侈水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)當怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松開心的氛圍中結(jié)束活動。

活動延長：

區(qū)域里接著探究水的其它特性

活動反思：

大班孩子在生活中很喜愛玩水，對水的特性也有初步的相識。水的三態(tài)的改變在生活中也常常出現(xiàn)，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節(jié)課的小試驗讓孩子對水的三態(tài)的改變有了一個初步的相識，并能夠聯(lián)系到實際生活中的現(xiàn)象，培育做科學(xué)小試驗的愛好。活動延長部分讓孩子們探討如何節(jié)約用水，本節(jié)活動的重點是通過小試驗讓孩子了解水遇冷會結(jié)冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的閱歷，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水犯難點。

活動目標：

1、感知水具有流淌、透亮、無色、無味的特性。

2、通過視察試驗，感知水的三態(tài)改變。

3、發(fā)展幼兒視察力，培育探究精神和大膽變數(shù)個人體驗的實力。

4、體驗玩水的歡樂，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。

我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目標的制定雖說簡潔但是有點太多了，在科學(xué)活動中須要老師精確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這須要在以后的活動中更加留意。對于大班孩子來說活動內(nèi)容支配的有點多，最終環(huán)節(jié)應(yīng)當制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識，這樣孩子們才會更結(jié)合生活實際思索如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)當用火柴點，不能用打火機，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的打算。應(yīng)當在試驗延長的時候給孩子更多發(fā)言機會。試驗的操作可以再嫻熟一些。

大班科學(xué)教案5

大班幼兒有劇烈的新奇心和探究欲望，也具備肯定的動手試驗實力。依據(jù)《綱要》精神和《指南》要求，結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平和本班幼兒特點，特制訂如下幾個目標：

1、相識目標：初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感知復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、實力目標：能嘗試運用簡潔的方法進行復(fù)制，并主動參加探討溝通。

3、情感目標：萌發(fā)愛科學(xué)的情感和對將來事物的探究欲望。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

活動打算：

1、鉛筆、積木、白紙、剪刀36份。

2、橡皮泥、泥工板、圖案模型。

3、鏤空圖案紙(自制)、白紙、水彩筆。

4、印章、印泥、白紙、

5、復(fù)印紙、白紙、有圖案的紙、鉛筆。

6、兩盒水彩筆，書，剪刀。(師用

7、錄音機，空白磁帶。

8、白雪公主圖及錄音。復(fù)印機復(fù)印視頻，餅干生產(chǎn)圖片、生產(chǎn)飲料圖片、汽車制造圖。

活動過程：

一、相識復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望。

1、今日高老師要帶小摯友們學(xué)習(xí)一種新的本事。(出示紙)小摯友你們看，這是什么呀?(長方形的紙片)

2、哦，這是一張長方形的紙片，老師也想請小摯友做一張和老師紙片一模一樣的紙片，老師給你嗎打算我這張長方形紙一樣大的積木，還有剪刀、鉛筆和紙，請你們試著做一做吧。(幼兒操作，老師引導(dǎo))

3、請做好的小摯友告知我你是怎么做出來的。(一名幼兒上前示范)

4、你們看她的`紙片和我的長方形的紙片是不是一模一樣的呀?(一樣的)××小摯友你是怎么做的?你們都做出了一張和老師一模一樣的紙片了嗎?把你們的紙片舉起來給老師看一下。(幼兒舉起紙片)

5、小結(jié)：你們知道這種方法叫什么嗎?老師來告知你們，照著它的樣子(出示紙片)做一件的和它一模一樣?xùn)|西的方法我們叫它復(fù)制，剛剛我們就是用復(fù)制的方法做出了兩張一模一樣的紙片。

二、嘗試新的復(fù)制方法，知道復(fù)制帶來的便利。

1、今日我們還請來了一位客人，我們來看看她是誰?(放幻燈片)

2、原來啊，白雪公主今日到我們班上來是因為她有了困難，想請我們小摯友給他幫幫忙想想方法做出一模一樣的禮物。怎樣才能做出一模一樣的禮物呢?(復(fù)制)老師給你們打算了用許多材料，請小摯友們輕輕地走到桌子旁邊選一種你喜愛的材料，來試一試看看能不能做出相同的東西。(幼兒操作……)

3、許多小摯友都復(fù)制出一模一樣的東西了，說一說你復(fù)制的是什么?(請不同材料的幼兒分別說說……)

4、還有的小摯友用各種方法都復(fù)制出比較漂亮的圖案，請大家相互看一看。(幼兒相互看)

5、我來問一問白雪公主，剛剛小摯友教給你的復(fù)制方法，你都學(xué)會了嗎?(白……)

6、小結(jié)：小摯友們通過動腦筋和動手操作，不僅幫助了白雪公主，還讓我們小摯友都學(xué)會了一些新的復(fù)制方法。生活當中，我們除了可以復(fù)制圖案和漂亮的圖片以外，還有一些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的，老師今日就帶來一些，你們看。(老師出示兩盒相同的水彩筆、兩本書……)

三、了解生活中各種復(fù)制方法，感知科學(xué)的有用和好玩。

1、請小摯友看看我們四周身邊有沒有哪種東西也是用復(fù)制的方法制作出來的?(幼兒找一找，說一說。)

2、你們都找到了生活當中用復(fù)制的方法制作出來的東西，還有的東西呢，它也很有用，我們也想用復(fù)制的方法給它制作出來，比方說，我們說話的聲音，我們唱的歌曲，也可以用一種方法把它復(fù)制下來，你們猜猜可以用什么方法?(錄音機)錄音機就是人們用先進的科學(xué)技術(shù)獨創(chuàng)出來的機器，可以幫助人們復(fù)制聲音，老師今日給你們帶來了錄音機，在這里面老師放了一盤空白磁帶，老師來試一試(師說"復(fù)制真奇異")你們猜一猜，老師的聲音有沒有被復(fù)制下來。(驗證)

3、還有一些須要把聲音和圖像都復(fù)制下來的狀況，我們用什么來幫助我們呢?(幼兒揣測)

4、老師用手機錄了一段視頻，小摯友們看看這是什么?(復(fù)印機)復(fù)印機就是人們獨創(chuàng)出來，可以幫助人們快速便利的復(fù)制文字和圖像的，請大家看一下，復(fù)印機是怎么工作的(幼兒看，老師介紹復(fù)制過程)

6、接下來請看，這是工廠里的一架機器可以復(fù)制出小摯友們愛吃的餅干，它可以復(fù)制出這么多一模一樣的餅干。這里復(fù)制的是什么?(瓶裝水)這里復(fù)制的是什么?(汽車，汽車制造廠)

7、小結(jié)：大家可以看到，先進的科學(xué)技術(shù)可以幫助我們?nèi)祟惛旄憷膹?fù)制出這么多有用的東西，我們小摯友長大后獨創(chuàng)出更多更有用的復(fù)制技術(shù)來幫助我們?nèi)祟惙?wù)。

四、結(jié)束活動假如你們在平常發(fā)覺了不同的復(fù)制方法，在再來告知小摯友和老師，好嗎?現(xiàn)在我們就去找一找生活中還有哪些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的，跟我來吧。

活動反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培育學(xué)生獨立思索的實力和動手實力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，促進其特性發(fā)展，培育學(xué)生發(fā)覺美、創(chuàng)建美的實力。

導(dǎo)入新課時，將畫好的蝴蝶進行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生特別感愛好，甚至有些激烈，覺得自己學(xué)到了一個很了不得的本事，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動手的時候，很簡單忽視選定目標這一步，只顧著要進行復(fù)制粘貼，時時常會舉手問我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告知他們之后，才茅塞頓開。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實只須要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，因為蝴蝶這個圖片始終保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個本事后，學(xué)生很簡單傲慢，老師是剛好壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個跟斗呢?這樣留個疑問之后，很簡單為下一課留下伏筆，同時也留給他們一個回家的

大班科學(xué)教案6

活動目標：

1、了解（城市中）溫州常見的標記，知道它們所表示的意思。

2、嘗試自己創(chuàng)制標記。

活動打算：

1、常見標記的圖片若干。

2、稍厚的白紙、畫筆、剪刀。

活動過程：

一、看看溫州城市里的各種標記。

1、出示溫州大道上的各種標記，探討這些標記表示的意思：這個標記是什么意思？它在什么地方？你在仙巖我們幼兒園周邊的什么地方見過它？

2、出示甌海大道高架橋及其交通標記標記，了解標記的名稱、用途。

3、探討標記的意義：（城市里）溫州為什么有這么多標記？為什么用標記而不是用文字？（標記對我們很重要，它形象簡明，隨時提示人們在各個地方遵守公共規(guī)則、留意平安，還可以在困難的時候給人們供應(yīng)幫助。）

4、看一看、比一比各種標記的不同，探討不同標記表示的不同意義。

二、創(chuàng)制標記。

1、說說我們的`溫州和我們幼兒園與幼兒園四周有哪些地方須要標記。（說說我們的生活中有哪些地方須要標記。）

2、幼兒自己設(shè)計，動手畫和剪，給須要的地方創(chuàng)制標記。

3、展示幼兒制作的標記，請幼兒說一說自己制作的標記?！拔沂鞘裁礃擞洠L在什么地方，有什么用處”。

活動延長：

下午離園時請父母與幼兒一起將自己制作的標記張貼在幼兒園或者須要的地方（社區(qū)）。

大班科學(xué)教案7

活動目標：

1.探究、發(fā)覺小丑倒立與協(xié)助物的輕重及位置之間的關(guān)系，感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象。

2.大膽揣測，細致操作視察，并清晰講解并描述自己的操作過程和結(jié)果。

活動打算：

1.教具打算：范例小丑（貼好硬幣）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大記錄單、筆、黑板；音樂等。

2.學(xué)具打算：小丑圖片（貼好襯底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一個；硬幣、燕尾夾、回形針每組一份。

3.閱歷打算：幼兒知道身體各部位名稱。

活動過程

一、通過操作發(fā)覺硬幣貼在小丑兩邊手上可以讓其倒立。

⒈幼兒嘗試小丑倒立。

師：你們看，今日誰來跟我們做嬉戲??？你們喜愛他嗎？為什么？

師：我們知道小丑會做倒立的雜技表演，他今日要來給我們表演一個高難度的動作，就是在吸管上倒立！

⒉供應(yīng)硬幣，幼兒嘗試用硬幣幫助小丑倒立。

師：老師這里也有硬幣，你們試試看，小丑有了硬幣之后會發(fā)生什么改變？每人取兩個硬幣去試一試，看看怎樣做小丑能倒立起來。（老師發(fā)硬幣）

⒊幼兒用硬幣進行嘗試。（時間一分鐘）

⒋溝通操作結(jié)果。

師：有了硬幣就可以讓小丑倒立起來嗎？有人勝利了嗎？請你介紹一下你是怎么做的。請你來給我們表演一下。

5.探究、發(fā)覺硬幣貼的位置和小丑倒立的關(guān)系。

（1）引發(fā)幼兒思索和揣測。

（2）幼兒操作驗證。

6.溝通、記錄幼兒的試驗結(jié)果。（讓小丑休息）

師：你試了哪里？小丑可以倒立起來嗎？

7.引導(dǎo)幼兒小結(jié)硬幣貼的部位與倒立的關(guān)系

師：硬幣貼在哪些部位勝利了呢？硬幣貼在哪些部位不勝利？你們發(fā)覺了什么？這些勝利的地方有什么共同的特點？

總結(jié)：只有在小丑的手部貼２個一樣重的硬幣，小丑身體才能平衡，就能倒立了。

二、探究用燕尾夾、回形針幫助小丑倒立的方法，發(fā)覺小丑倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。

⒈引發(fā)幼兒探究的`愛好。

（1）提出問題：剛才我們把硬幣貼在小丑頭部以下的位置上都讓小丑穩(wěn)穩(wěn)地倒立了起來，那其他的東西在小丑頭以下的位置幫幫忙，是不是小丑也能倒立呢？

（2）出示大記錄單，揣測是否可以幫助倒立。

（3）幼兒猜想，師做統(tǒng)計記錄。

⒉幼兒第一次試驗。

⒊溝通試驗結(jié)果，了解協(xié)助物重量與小丑倒立的關(guān)系。

老師小結(jié)：當回形針達到肯定重量的時候，小丑就能夠倒立勝利了。

4.梳理小丑倒立勝利的隱私：在頭部以下懸掛重物。

師：原來呀，小丑直直地穩(wěn)穩(wěn)地倒立起來的隱私就在這里，首先要選重的東西，然后就是要貼在小丑頭部以下的位置上，而且要貼在兩邊。

三、活動延長：

回去找找，生活中還有哪些東西也可以讓小丑倒立起來。

大班科學(xué)教案8

活動目標：

1、能借助自然工具測量四周的物體，測量工具不同，測量的結(jié)果也不同。

2、學(xué)習(xí)正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結(jié)果。

3、喜愛動手操作，體驗自主探究的樂趣。

活動重點：

能借助自然工具測量四周的`物體，測量工具不同，測量的結(jié)果也不同。

活動難點：

學(xué)習(xí)正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結(jié)果。

活動打算：

紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

故事《去超市的路》

--小熊從哪一條路去超市更近？你是怎么知道的？

--小熊還想知道這條最近的路究竟有多遠？你們幫他想想方法。

二、過程。

1、第一次探究測量。

①介紹并發(fā)放測量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。

幼兒人手一根相同長度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測量事先打算好的小路且做好記錄。

②請幾個幼兒介紹自己的測量結(jié)果，老師做記錄。

③集體探討：為什么相同的路程、相同的工具，量出來的結(jié)果會不一樣？請個別幼兒再現(xiàn)剛才的測量方法，嘗試找出正確的測量方法。

④老師示范正確量法：頂端要對齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號。

2、其次次實踐正確測量方法。

①再次發(fā)放相同長度的紙棍，幼兒分組用正確的測量方法量一量，并做記錄。

②小結(jié)：測量同一物體時，測量工具一樣，測量結(jié)果也一樣。

3、第三次應(yīng)用測量。

①提問：除了剛才用的紙棍能測量物體外，生活中還有那些東西可以用來測量？

出示老師打算的材料，介紹記錄表2，揣測：不同量具測量同一種物體，結(jié)果一樣嗎？

②幼兒5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個不同測量任務(wù)。

③集體驗證結(jié)果，小結(jié)：測量同一物體時，測量工具不一樣，測量結(jié)果也不一樣。

延長活動：

自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西？我們一起去試試。

大班科學(xué)教案9

設(shè)計意圖

《綱要》中指出：科學(xué)教化的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。本活動運用紙板這一幼兒生活中常見的材料，沿著“提出問題→猜想假設(shè)→試驗驗證→結(jié)果探討”這一線索層層推動，讓孩子們通過主動主動地操作，去探究物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象?；顒佑汕楦兄x發(fā)導(dǎo)入，始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中，讓幼兒親歷探究的全過程，從而催動幼兒產(chǎn)生劇烈的探究愿望，形成主動探究的看法，養(yǎng)成主動探究的'行為習(xí)慣。

活動目標：

1、對探究如何頂起紙板感愛好，體驗頂起紙板的勝利喜悅。

2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益閱歷。

活動打算：

1、幼兒人手一支鉛筆，每組兩套試驗板（一套在紙板重心和隨意處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰三角形等規(guī)則的圖形；另一套是沒有點子圖形。

2、彩色鉛筆、紙盒、油畫棒、大記號筆

3、頂?shù)印⑥D(zhuǎn)碗的視屏

4、音樂：《如在電影中》

活動過程：

一、觀看表演，導(dǎo)入活動。

1、師：小摯友，你們看過雜技表演嗎？都看過哪些雜技表演？（幼兒回答）

2、師：今日老師為小摯友打算了雜技表演請你們來看。

（師放課件）老師組織幼兒觀看“頂?shù)印北硌菁啊绊斖雸D片”，激發(fā)幼兒愛好。

3、師：雜技表演好看好看嗎？今日老師也請小摯友來學(xué)雜技表演，我們來玩頂紙板。

二、幼兒嘗試頂紙板

1、老師出示兩張紙板，告知幼兒如何進行頂紙板活動。（用一個手指頭頂畫點的紙板，要求幼兒嘗試頂紙板的各個點。再頂頂其他地方。接著頂沒畫圓點的紙板，并在能頂起紙板的位置上畫上圈。

2、幼兒分組動手操作，老師巡回指導(dǎo)。探討：你頂?shù)氖鞘裁葱螒B(tài)的紙板，你的手指頂在紙板的那個點上才能頂起來。

（分組探討，與同伴溝通，發(fā)覺頂紙板的隱私：中心點）

師：頂起紙板的這個點叫重心點。

3、玩一玩哪種東西最簡單頂紙板。

師：小摯友們頂?shù)谜姘簦嫦耠s技小演員，那你們還想不想再表演呀。（師介紹嬉戲玩法）你們看看，老師給你們打算了各種頂紙板的工具，請小摯友每樣工具都去試一試，看一看哪樣工具最好頂，輕輕的起先吧。

（幼兒兩人一組或三人一組，嘗試用鉛筆、油畫棒、紙盒、記號筆頂紙板。玩一玩、比一比哪種東西最簡單頂紙板。想一想為什么。）

師：玩一玩、比一比哪種東西最簡單頂紙板。想一想為什么？

幼兒探討相互溝通閱歷。

大班科學(xué)教案10

設(shè)計思路

影子一向?qū)τ變河幸环N神奇感，幼兒對此很感愛好，抓住這一特點設(shè)計此活動，幼兒對感愛好的事物很簡單駕馭，同時發(fā)展幼兒各個方面的實力。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒主動參加操作活動，激發(fā)幼兒的探究愛好、求知的欲望。

2、發(fā)展幼兒的視察、比較及思索、表達等實力。

3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

活動打算

1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。

3、實現(xiàn)要讓幼兒懂得物體攔住光就有了影子。

活動過程

一、激發(fā)愛好

出示紙烏龜。他原委是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。老師操作以激發(fā)起幼兒的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒操作

1、為每個幼兒供應(yīng)一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來。

2、幼兒操作，老師視察、了解幼兒的探究狀況，引導(dǎo)幼兒自己想方法解決突發(fā)問題。

3、組織幼兒溝通探討

讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下，為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?

老師小結(jié)：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉g必需有距離，也就是說把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4、讓幼兒自己訂正錯誤并驗證，使其體驗勝利的`樂趣。

(1)啟發(fā)幼兒進一步探究

(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。

(3)啟發(fā)幼兒在讓小動物跳舞時發(fā)覺了什么隱私?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

老師小結(jié)：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了改變，這時影子也會改變，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看。

活動延長

告知幼兒利用晚上的實踐來多視察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

效果分析

此活動深得小摯友們喜愛，孩子們特別感愛好，因此比較勝利。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。

大班科學(xué)教案11

設(shè)計意圖綜述幼兒對輪子并不生疏，從咿呀學(xué)語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟識的東西越是簡單忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒有輪子時人們怎么運輸物品？輪子是怎樣演化來的？幼兒對這些從不關(guān)注。因此我設(shè)計了《以前沒有輪子》這節(jié)教化活動，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同；通過沒有輪子這個假設(shè)，了解沒有輪子的局限和輪子的重要作用；通過看生動好玩的動畫，了解輪子的演化，感受勞動人民的才智。

活動目標：

1、了解輪子的異同及作用。

2、發(fā)展言語表達和聯(lián)想推理實力。

重點難點了解輪子的異同及作用

教具打算：

1、收集各種輪子（滑輪、齒輪）

2、有輪子的物品（自行車、溜冰鞋、玩具）幼兒活動材料第三冊1516頁

活動流程：

一、我見過的輪子。

1、你見到過輪子嗎？在哪見到的？是怎樣的？

2、幼兒觀看各種輪子，感受輪子的特點。

3、輪子有什么不一樣的地方？又有什么一樣的地方？

二、假如沒有輪子。

1、幼兒自由思：沒有輪子會怎樣？

2、輪子給我們帶來了便利，我們離不了輪子。

三、從前沒有輪子。

1、很早以前沒有輪子，那時候，人們要到很遠的地方去，該怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒說說，在沒有運用輪子的交通工具前，人們是怎樣旅行的？

3、引導(dǎo)幼兒思，在沒有運用輪子的運輸工具前，人們是怎樣運東西的？

4、沒有輪子太不便利了，人們是怎樣想到獨創(chuàng)輪子的呢？我們來聽一聽《沒有輪子的時候》。

21、班科學(xué)礁礁科學(xué)生活小竅門

預(yù)設(shè)活動目標：

1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中經(jīng)常遇到的清潔難題，培育幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，愛護自然環(huán)境的意識。

2、培育幼兒有身邊到處是科學(xué)的意識。

活動打算：有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）；幼兒人手一小張廢報紙；老師用的記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂；錄音機；

預(yù)設(shè)活動過程：

1、老師和幼兒進行互動進入活動室內(nèi)。（以兒歌的形式進入）

打算工作：老師和幼兒裝扮成搞清潔的樣子。（老師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“”

2、“昨天客人來了，屋子還沒有整理好，現(xiàn)在請小摯友忙整理一下，把要清洗的分類放在桌子上?！薄昂?，現(xiàn)在起先！”請幼兒忙整理屋子里的.臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂）

3、（配班老師忙把三盆溫水放在桌子上）再請幼兒說說這些東西什么地方臟了，平常在家媽媽是如何把它們洗干凈的？

4、請幼兒觀看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對人類、環(huán)境的危害。

5、老師講出洗滌用品對人類、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“假如我們的洗滌用品用多了，就會對我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”）（“昨天老師在上網(wǎng)時發(fā)覺了一個小隱私，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有許多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今日就給你們帶來了一些，我們來看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）

6、老師出示試驗記錄表，再結(jié)合實物講解試驗的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢！你說驚奇不驚奇？那么你們知道這些東西當中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）老師在介紹時邊手指記錄表邊結(jié)合實物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。

7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進行試驗，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。老師巡回視察指導(dǎo)幼兒。

8、老師從幼兒的試驗結(jié)果中總結(jié)三個試驗的結(jié)果。老師提問：“剛才你們發(fā)覺有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）老師用筆記錄幼兒的試驗結(jié)果。

9、老師再引入課件的其次部分內(nèi)容，使幼兒相識更多的生活清潔小竅門的學(xué)問。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！我們一起去看一看吧！）

10、你剛才相識了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎？讓幼兒回家試試這些好方法。（“你們剛才相識了什么清潔的小竅門呢？你能說說嗎？好，讓我們一起回家試試這些好方法吧！）

11、活動延長：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結(jié)束活動，并讓幼兒忙整理干凈。（你們想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會勝利？那現(xiàn)在請各個小摯友每人取一小張廢報紙來試試啦?。?/p>

22、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標是：

1、知道尖利的物品，如運用不當會損害身體。

2、學(xué)習(xí)運用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來進行教學(xué)，首先讓幼兒視察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只打算了一份的物品讓幼兒進行視察，課堂的秩序較好。

在出示物品時，幼兒都能主動的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是非常的熟識的；并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富須要加強。

幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說“原來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還時常和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中運用尖利物品不當造成損害的一些體會。幼兒都主動的說了一些自己運用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒主動探討正確運用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清晰，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱情。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清晰的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本駕馭了正確的運用方法，活動的目標基本達到了！

最終我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講解并描述的內(nèi)容進行了匯總。

活動后，幼兒又接著在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容接著延長了下去……

大班科學(xué)教案12

活動目標：

1、了解小雞出殼后的生長過程、

2、了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu)，能正確駕馭雞身體各部分的名稱、

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力、

4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好、

活動打算：

1、圖片：《小雞出殼了》、小雞、

2、掛圖《小雞出殼了》

活動重點：

了解小雞出殼以及出殼后的生長過程、

活動難點：

用正確的語言講解并描述雞身體各部分的名稱、

審美元素：幼兒通過視察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒酷愛小動物和愛惜小動物的美妙情感、

活動過程：

1、出示小雞

師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什么樣子的？知道它是從哪里來的嗎？小雞是怎么出殼的？

師小結(jié)：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴、

2、出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導(dǎo)幼兒視察并自由交談、

老師：圖上，小雞從哪兒來的？

老師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？

3、帶幼兒講解并描述"小雞出殼"的全過程，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨老師的語言用動作來表現(xiàn)、

師小結(jié)：小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，出殼后漸漸地跟著媽媽找蟲吃、

4、視察大雞圖片，相識雞的身體結(jié)構(gòu)、

師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個部分的名稱嗎？（老師引導(dǎo)幼兒相識雞的身體結(jié)構(gòu)）

5、共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》、

（金霞）

活動反思：

今日我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞誕生了》修定而成的、選擇這個活動后，我反復(fù)推敲并進行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性閱歷，激發(fā)孩子仿照探究的欲望，并依據(jù)小班下學(xué)期孩子的實力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的志氣、

在活動的一起先，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參加活動的愛好，讓孩子們動起來，同時也是整個嬉戲活動的熱身運動、接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和仿照表演，扣住了活動的目標、蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很生疏，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們仿照表演小雞誕生做好了鋪墊、

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的`兒歌協(xié)作動作仿照小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的特別投入，特別主動、接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調(diào)嬉戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培育小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識、當其次次嬉戲時，我提高難度，嬉戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋、既達到了通過窄路的目標又熬煉了孩子的平衡實力、

最終一個環(huán)節(jié)是放松活動，我打算了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在美麗的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié)，結(jié)束活動、

當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽視關(guān)注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守嬉戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從起先就踏上小路，而是從中間插入隊列、可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)覺，請各位評委賜予指正、

大班科學(xué)教案13

活動目標

1、初步了解水垢的危害及簡潔的除垢學(xué)問；

2、培育幼兒對化學(xué)小試驗的操作愛好，學(xué)習(xí)正確的操作方法；

3、培育幼兒細致的視察實力及對試驗現(xiàn)象的正確表達實力。

活動打算

白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒視察水垢，知道水垢對人們的危害

⑴幼兒視察瓶內(nèi)的水垢，相識水垢

老師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪番視察兩個瓶內(nèi)的狀況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。

⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到過水垢？

⑶老師小結(jié)，講解并描述水垢的危害

師：“這些粘在水壺和水瓶里的'東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不簡單燒開，奢侈燃料；水垢的碎塊假如被我們喝進身體里，會損害健康簡單生?。还S里的大鍋爐假如不除水垢，還會有爆炸的危急。

2、幼兒操作試驗，視察除垢的過程

⑴幼兒視察玻璃杯中的液體：無色、透亮，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。

教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。

⑵幼兒視察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀

⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，視察發(fā)生的改變。

⑷幼兒講解并描述自己視察到的狀況。

⑸老師小結(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，慢慢變小，這種改變叫化學(xué)反應(yīng)。

3、視察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用特地的除垢劑來除垢，而且效果更好。

4、請幼兒說說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

評析：

該活動屬于“演示—操作式”的設(shè)計。老師通過引導(dǎo)幼兒視察、回憶、探討來幫助幼兒相識水垢，幼兒通過自己的操作獲得發(fā)覺?；顒拥闹攸c在于幼兒發(fā)覺有關(guān)的現(xiàn)象，而不在于給幼兒正確的答案。其中，例舉兩種除垢方法，啟發(fā)幼兒進一步探討除垢方法的設(shè)計不錯。

大班科學(xué)教案14

活動目標：

1、嘗試用不同的方法測量、記錄并表達，初步理解不同測量工具的等換關(guān)系。

2、提高思維的變通性。

活動重點、難點：

明白等量代換的`關(guān)系

活動打算：

尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子、記錄表、水彩筆等等。

活動過程：

1、老師設(shè)疑探討：

老師設(shè)置問題情景。

——“星期天，小明和爸爸媽媽要上電影院看電影，從家里到電影院有兩條路可走，走哪條道路比較近呢？”

幼兒依據(jù)目測對此問題作出推斷。

老師提問，引出測量工具。

——“怎樣才能準確知道答案呢？我們可以用哪些方法來測量？”

小結(jié)：可以用尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子等工具來測量。

2、幼兒動手測量：

老師提出測量的要求與方法。

——“測量時留意首尾相連，連續(xù)測量時記住數(shù)量；記錄的內(nèi)容自己能說清晰，別人能看懂?！?/p>

幼兒實踐（1）：用一種工具測量教室中的兩件物品（如：桌面與椅面），體驗兩種物品表面長度的差異。

幼兒溝通測量的結(jié)果。

幼兒實踐（2）：用不同的工具測量同一種物品，感知理解測量工具的等量代換關(guān)系。

幼兒溝通實踐（2）的結(jié)果。

3、老師解惑釋疑：

請幼兒提出自己在測量過程中存在的懷疑，師生一起解答。

明白等量代換的關(guān)系，學(xué)會找尋替代物進行測量等方法。

大班科學(xué)教案15

教案活動目標：

情感目標：

對科學(xué)活動感愛好，能主動動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

認知目標：

大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂移的成因。

實力目標：

培育幼兒視察實力及動手操作實力。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷打算：

幼兒已有閱歷：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯學(xué)問

2、物質(zhì)、材料打算：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。

活動過程：

一、起先部分

1、謎語《水》

一種東西清又清，沒有味道很透亮。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡潔說說水的特點：

小摯友們，你們知道水有哪些特點嗎?

(小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今日老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

二、基本部分：

(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

1、老師做試驗，幼兒視察物體沉出現(xiàn)象。

2、老師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢?

(小結(jié)：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。)

(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來了"1、你們有什么方法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒探討)

2、老師演示(變魔術(shù))我也有方法讓葡萄浮起來，我既不用xxx的方法，也不用xxx的方法。

小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立即就浮了起來。

(原來我在水里加了一種神奇的東西，你們猜一猜是什么?)老師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

問：我剛才就是往水里加了這三個"好摯友"中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告知你們，我請小摯友們都來做一個小科學(xué)家，自己動手，去試試，發(fā)覺我的隱私，你們有愛好嗎?

(三)、第一次探究：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒起先試驗，把這三種調(diào)料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的現(xiàn)象?

師幼共同總結(jié)：從剛才