2023年關(guān)于端午節(jié)教案9篇

2023年關(guān)于端午節(jié)教案9篇關(guān)于端午節(jié)教案1

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的愛好和民族驕傲感。

2、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

4、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

5、激發(fā)幼兒酷愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美實(shí)力。

活動打算：

1、視頻（端午節(jié)兒歌）

2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）

3、實(shí)物：粽子、香囊

活動過程：

一、導(dǎo)入播放視頻

1、問題導(dǎo)入師：小摯友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼：端午節(jié)

師：那小摯友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包師：哇小摯友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？

2、老師講解并描述端午節(jié)的來歷。

3、老師再次提問：好了，小摯友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？

幼：屈原

二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學(xué)的`端午節(jié)學(xué)問）

1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請小摯友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動

三、看視頻，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節(jié)學(xué)問）

師：教讀《端午節(jié)兒歌》

五月五，端午到。

賽龍舟，真喧鬧。

吃粽子，帶香包。

蚊蟲不來身邊鬧。

幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》。

關(guān)于端午節(jié)教案2

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。2．按掃、拜、墓的筆順書空。

二、接著看圖學(xué)習(xí)生字詞

1．出示第三幅圖，視察說話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]老師介紹端午節(jié)。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜愛賽龍舟，還喜愛吃什么?[相機(jī)出示詞卡：粽子]

2．出示第四幅圖，視察說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?[相機(jī)出示詞卡：中秋]老師介紹中秋節(jié)。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示詞卡：月餅]

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫團(tuán)聚。[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)聚]

(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。

(5)指名認(rèn)讀、正音。

如：粽子、月餅中的'后一個字讀輕聲。

3．小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)聚，吃月餅)

三、指導(dǎo)讀韻文

多種形式練讀，讀出節(jié)日的快樂。

范讀、自由讀、互讀、齊讀。

四、指導(dǎo)書寫，檢測效果

1．說說你是怎樣記住團(tuán)、餃、餅、端這4個生字的。

2．老師范寫生字。

3．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

4．在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

5．認(rèn)讀課后詞語。

6．在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫詞語。

7．聽寫詞語，檢測效果，剛好反饋。

關(guān)于端午節(jié)教案3

幼兒園小班活動教案：端午節(jié)活動教案

20xx-06-06來源:中國幼兒老師網(wǎng)

幼兒園小班活動教案：端午節(jié)活動教案

——端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

一、活動目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的愛好，對屈原產(chǎn)生祟敬之情。

二、活動打算：

1、請家長為孩子講解并描述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、帶五彩線等，并收集有關(guān)的圖片、資料。

2、粽子一串，香袋若干，五彩線若干。

3、打算有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥匿浵?/p>

三、活動過程：

1、溝通閱歷。

提問：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進(jìn)行哪些活動？借助圖片和實(shí)物，在寬松的氣氛中，師幼一起溝通所獲得的關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的閱歷，老師作適當(dāng)補(bǔ)充。

2、了解端午節(jié)的由來。

提問：你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風(fēng)俗嗎？（假如有幼兒知道，請?jiān)撚變簛碇v解并描述。老師補(bǔ)充）

3、講解并描述屈原的故事，給幼兒講解并描述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。

4、假如你是屈原，國君不接受勸說，你會怎么做?(教化幼兒珍惜生命，以主動的方式解決問題。)

5、講解并描述其他風(fēng)俗的由來。

6、觀看有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥匿浵瘢私夤?jié)日的民間慶祝習(xí)俗。

——包粽子活動

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解端午節(jié)有特殊的食品——粽子，它是多種形態(tài)、多種口味的。

2、樂于參與包粽子、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂?；顒哟蛩悖?/p>

包粽子的糯米、葦葉、綁粽子的繩、裝米的盆（4個）

活動過程：

一、主持人致開場辭：

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的`節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，隨著端午節(jié)腳步的接近，為了增進(jìn)小摯友們對中國傳統(tǒng)文化的了解和愛好，了解中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培育孩子們的愛國主義情感，今日我們學(xué)前班的小摯友們和老師一起包粽子用自己的方式來慶祝這個美妙的傳統(tǒng)佳節(jié)。

二、在音樂聲中小摯友在老師的指導(dǎo)下包粽子。

三、將包好的粽子交給伙房蒸煮

四、品嘗自己親自包的粽子。

關(guān)于端午節(jié)教案4

在4月25日的片信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課選拔時(shí)上了《端午節(jié)》一課，現(xiàn)把點(diǎn)滴感想記錄如下：

這一課是小學(xué)信息技術(shù)（四下）教材中，網(wǎng)絡(luò)單元的其次課時(shí)，在教材中，它確定了兩大部分的內(nèi)容，第一部分：確定相關(guān)主題；其次部分：查找整理資料；其中其次部分是重點(diǎn)，它又分了3個方面：

1、確定主題后圍繞主題搜集資料；

2、建立好相應(yīng)類別的文件夾；

3、找到資料后，分類下載到電腦上。

在拿到教材時(shí)，第一感覺是這一課的內(nèi)容是比較單調(diào)的，簡潔來說“搜尋”、“下載”、“整理”6個字概括了本課的主要內(nèi)容，如何引導(dǎo)學(xué)生有愛好的走入課堂，又能讓他們帶著收獲與思索走出課堂，是我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)考慮最多的！

細(xì)看這一課的內(nèi)容，深深感受一點(diǎn)，這一課的學(xué)習(xí)不只對本單元下面的課時(shí)有重要的鋪墊作用，可以讓他們有序的找到內(nèi)容進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，而且，對于在將來的學(xué)習(xí)、工作中，如何對信息進(jìn)行管理的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成更有不行忽視的引導(dǎo)作用。所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我重點(diǎn)考慮了如下幾點(diǎn)：

1、分類整理應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種內(nèi)在的需求。

在教材上有兩個方面的目標(biāo)達(dá)成，一方面是建立各類別的文件夾，另一方面是找到資料后分類下載到電腦上。在試教過程中，我發(fā)覺這樣的依次對于學(xué)生來說可以達(dá)成一堂課的實(shí)力目標(biāo)，便是對于以后實(shí)際的運(yùn)用的影響是比較弱的。為什么這么說呢？

我們一線的老師都知道，在下載資料的過程中，要是沒有要求分類，大部分學(xué)生是不會分類的，他們會把他們找到的'各種信息放在一個書目下，是他們不會建文件夾嗎？不是的，那是他們沒有這種需求。在這堂課中，即使在老師的簡潔引導(dǎo)下，學(xué)生“明白”建文件夾分類比較清楚，在下載資料前進(jìn)行各種文件夾的分類然后下載，但是，在以后的學(xué)習(xí)中，有幾個學(xué)生會在下載內(nèi)容時(shí)先主動給資料分類呢？有小部分已經(jīng)特別不錯了，因?yàn)樗麄兏惺懿坏?，這是他們的一種須要！

在學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)中我做了調(diào)整，我先讓學(xué)生自由下載各種各樣的信息放在同一個文件夾下，然后再讓學(xué)生從凌亂中自己去思索能讓信息變得有條理化的方法，結(jié)果全班有也許20%左右的學(xué)生，能自己想到用各類文件夾進(jìn)行整理，當(dāng)他們把自己實(shí)際體驗(yàn)中的想法告知大家時(shí)，再讓全班同學(xué)來整理自己的信息，兩種方式對比下來，明顯學(xué)生對于這樣的過程比較樂意接受。而且，在以后我們的實(shí)際運(yùn)用中，我們自己電腦里的有些信息也是接連存下來，到了肯定量后，再依據(jù)已有的內(nèi)容進(jìn)行分類整理，這是一種須要，也是一種良好的行為習(xí)慣！

2、信息課不是純操作課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有美妙的情感體驗(yàn)。

在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)已是人的一種生命活動形式，用純“工具論”的眼光把它視為一門純“應(yīng)用”性的學(xué)科是片面的。我們的小學(xué)生生動也靈動，如何讓他們從豐富多彩的學(xué)習(xí)中去感受信息技術(shù)課程的價(jià)值魅力，是我們一線老師應(yīng)當(dāng)更多思索的！

端午節(jié)這一課是以端午節(jié)為載體，讓學(xué)生進(jìn)行查找整理信息的學(xué)習(xí)。假如僅僅是按部就班下來，教材也不用選擇端午節(jié)這樣一個有民族氣息的日子了，只要會搜尋，會新建文件夾，會按肯定的書目保存就可以達(dá)到目的了。而我們的小學(xué)生活潑而有朝氣，他們有他們的思想，有他們的喜好，他們在他們每一天的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)著不同學(xué)問的到來，建構(gòu)主義認(rèn)為：“學(xué)問是人的心靈在與外界客體相互作用的過程中從內(nèi)部生成的，人的心靈具有自覺能動性，學(xué)習(xí)過程是主動建構(gòu)的過程?！敝挥性趯W(xué)習(xí)中同時(shí)也有美妙的情感體驗(yàn)，我們的學(xué)生才能真正投入學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)！

我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，把感受端午節(jié)深厚的文化氣息作為主線，用美妙的情境與內(nèi)容去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如，起先音樂小短片的導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受一種濃郁的節(jié)日氣息，從而引發(fā)他們的求知欲，比如過程中的音樂圖景，比如最終的溝通感受等等，我們的目的不是讓學(xué)生在走出課堂時(shí)告知別人，今日我們學(xué)習(xí)了建文件夾，學(xué)習(xí)了搜尋，而是想讓學(xué)生告知別人：今日我們了解了端午節(jié)，那是一種漂亮的節(jié)日，我學(xué)會了用更好的方法與了解它！

關(guān)于端午節(jié)教案5

活動目標(biāo)

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

2、體驗(yàn)中國民間節(jié)目的韻味。

活動打算

1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。

2、幼兒用書：《歡樂端午節(jié)》。

活動過程

1、幼兒相互溝通，初步了解端午節(jié)。

老師：今日是什么日子?

幼兒和同伴溝通。

請個別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。

老師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。

老師：端午節(jié)是怎么來的，有沒有小摯友知道它的傳聞故事?

幼兒相互溝通。

老師請兩名幼兒講解并描述，大家共享端午節(jié)的傳聞。

老師小結(jié)：古代楚國的詩人屈原特別酷愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時(shí)，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農(nóng)歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓特別哀思，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

老師：在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進(jìn)行這樣的活動?

幼兒分組溝通。

每組選1名幼兒在集風(fēng)光 前發(fā)言。

老師小結(jié)：端午節(jié)人們會進(jìn)行很多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節(jié)的了解。

老師：書上有很多活動，請你找出端午節(jié)里人們的活動。

幼兒認(rèn)讀，并完成幼兒用書上的練習(xí)。

一、引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

（1）師：今日老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片里的人在干什么

（2）師：什么節(jié)日要吃團(tuán)聚飯放鞭炮呢？那我們再來看一組圖片

（3）師：什么節(jié)日要放風(fēng)箏掃墓？還有最終一張圖片這是什么節(jié)日要吃的東西？今日我們就要來聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道？端午節(jié)是紀(jì)念誰的？有誰知道端午節(jié)的故事？

（4）師：看來我們中二班的孩子是真的長大了，這么難的問題都沒有難倒大家。

二、基本部分

（一）：1、師：端午節(jié)當(dāng)天要吃粽子你們吃過嗎？誰來說一說

（二）：1、師：除了吃粽子以外端午節(jié)還有一種嬉戲叫劃龍舟那在我們新疆是很少見的我們一起來看一個簡短的視屏看看真正的劃龍舟是什么樣

2師：現(xiàn)在我請全部的小摯友站起來跟我一起站起來嘗試一下劃龍舟做動作我今日還帶了五個可以劃龍舟的玩具我須要兩組孩子和我一起玩其他的小摯友當(dāng)觀眾幫我們加油

3、師：進(jìn)行劃龍舟嬉戲沒有玩到的孩子下午我們出去作嬉戲的'時(shí)候玩

（三）：1、師：讓配班老師靜靜點(diǎn)燃艾葉）大家聞到什么味道沒有？是什么味道呢？哦原來是艾草誰知道艾草有什么作用呢？夏天會有許多蚊蟲點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特別的味道他可以趕走蟲子剛才我們只聞到了它的味道現(xiàn)在我們一起看看他的樣子

2、觀看圖片

三、結(jié)束部分

1、師：今日呀我們小摯友一起感受了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情最終我們一起來看看動畫片，在動畫片里會告知我們?yōu)槭裁磿卸宋绻?jié)。

2、師：你記住了嗎？請男孩子漸漸的劃著龍舟去上衛(wèi)生間吧

四、活動延長

1、手工課可以進(jìn)行包粽子的活動

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上進(jìn)行端午節(jié)的布置以達(dá)到環(huán)境育人的目的

關(guān)于端午節(jié)教案6

活動目標(biāo)

1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的愛好和民族驕傲感（情感方面）

2.幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認(rèn)知方面）

3.讓幼兒學(xué)會完整講解并描述生活閱歷，發(fā)展語言講解并描述連續(xù)性（技能方面）活動打算

4.視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）

5.各種形態(tài)的粽子（長的，棱角的，扁的）

活動過程

一、導(dǎo)入，播放視頻

1、問題導(dǎo)入。

師：小摯友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼：端午節(jié)······師：那小摯友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小摯友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？

2、老師播放視頻（端午節(jié)的來歷）3老師再次提問：好了，小摯友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？

幼：屈原

二、幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述

1、師：小摯友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

幼兒答····圓圓的有角的長長的師：老師今日也帶來了好多粽子清小摯友們摸摸看這些粽子都是什么形態(tài)呢（老師以小組形式分發(fā)粽子，請小摯友視察）幼兒自由回答，老師適時(shí)引導(dǎo)

2、師：好了，現(xiàn)在老師再請小摯友們告知你身邊的小摯友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪番講解并描述）

三、引進(jìn)新的講解并描述閱歷，運(yùn)用句型＂不僅……還……＂

1、老師通過提示引進(jìn)新的講解并描述閱歷師：小摯友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形態(tài)的粽子，還品嘗了各種口味的`粽子，對嗎？

2、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請小摯友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小摯友用“不僅……還……”編成完整的句子告知老師老師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：……（幼兒運(yùn)用句型，自由回答）

四、鞏固和遷移講解并描述閱歷

老師可通過生活中其他的閱歷講解并描述鞏固句型運(yùn)用。

老師引導(dǎo)：小摯友們，你們動腦筋想象，平常生活中，我們還可以用＂不僅···還···＂說哪些句子呢？

老師示范：比如說，今日我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

老師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講解并描述平常生活閱歷重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)行講解并描述活動評析此次活動通過深厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言講解并描述，幫助幼兒學(xué)會完整的講解并描述。

關(guān)于端午節(jié)教案7

活動目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的愛好，對屈原產(chǎn)生祟敬之情。

活動打算：

1、請家長為孩子講解并描述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等，并收集有關(guān)的圖片、資料。

2、粽子一串，香袋若干，長命縷若干。

3、《小摯友的書》每人一本。

4、有條件的幼兒園可打算有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥腵錄像。

活動過程：

1、溝通閱歷。

提問：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進(jìn)行哪些活動？借助圖片和實(shí)物，在寬松的氣氛中，師幼一起溝通所獲得的關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的閱歷，老師作適當(dāng)補(bǔ)充。

2、了解端午節(jié)的由來。

提問：你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風(fēng)俗嗎？

假如有幼兒知道，請?jiān)撚變簛碇v解并描述。

3、講解并描述屈原的故事。

老師借助《小摯友的書》給幼兒講解并描述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。

4、講解并描述其他風(fēng)俗的由來。

5、觀看有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥匿浵瘢私夤?jié)日的民間慶?；顒印?/p>

6、品嘗粽子。

幼兒邊品嘗粽子，邊視察粽子的外形、用料、包袱方法等。

關(guān)于端午節(jié)教案8

活動目標(biāo)：

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特別的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的愛好，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

3.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

活動打算：

1.掛圖30號;《小摯友的書·我愛夏天》

2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

3.建議家長事先為幼兒講解并描述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

活動過程：

1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

師：(老師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小摯友看看圖片，你們相識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

幼：粽子，龍舟(船)，香袋

師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小摯友知道的呢?

幼：水/酒

師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

幼：見過。家里，商店里

師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很簡單看到這些物品，那小摯友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎?

幼：端午節(jié)

師：老師聽到好多小摯友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

幼：我爸爸/我媽媽給我講的。

師：小摯友們很仔細(xì)，把爸爸，媽媽告知你們的節(jié)日登記來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請一位小摯友告知老師，端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?

幼：6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)歷)

師：每年的五月初五是端午節(jié)，小摯友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

幼：屈原師：有小摯友知道屈原，特別聰慧，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為聞名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(老師講故事完)師：端午節(jié)和誰有關(guān)?

幼：屈原師：小摯友們聽得都很細(xì)致，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?

幼：屈原師：小摯友們都很聰慧，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過端午節(jié);小摯友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊?

幼：人好，死了，愛國家(表達(dá)了人們對屈原怎樣的感情)師：因?yàn)榍瓙圩约旱膰?，他聽到自己國家滅亡了，心里很難過，跳進(jìn)了汨羅江，小摯友們說屈原怎么樣啊?

幼：很宏大

師：屈原很宏大，當(dāng)時(shí)人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋把雄黃酒倒進(jìn)江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動物罪暈，不去損害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好啊?

幼：好師：因?yàn)榍瓙蹏?，愛人民，所以人民也酷愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

師：現(xiàn)在小摯友們清晰了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?

幼：紀(jì)念屈原。

師：在什么時(shí)候?

幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子

師：我們現(xiàn)在呢，在完整的觀賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的酷愛與懷念。

課程反思

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對中班幼兒來說，還比較生疏。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教化活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)詳細(xì)直觀形象，本活動起先部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的愛好和情感，使孩子有一些感性的相識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主綻開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟識，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使