2023年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)十篇

2023年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)十篇第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

時間荏苒，本學(xué)期的工作又接近了尾聲，回憶一學(xué)期的工作，有收獲，但仍存在著諸多不足，須要接著改進(jìn)，為了在以后的工作中更好的完成教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)依據(jù)本學(xué)期實際狀況，將工作總結(jié)如下：

一、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

備好課是上好課的前提和打算。尤其是多媒體的投入運(yùn)用，讓我們在備課中進(jìn)一步重視了直觀感受對于學(xué)生的啟發(fā)與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，抓住教材的重難點，仔細(xì)書寫教案，并結(jié)合學(xué)生的實際狀況，搜集學(xué)生喜聞樂見的事例，作為課堂的情景案例呈現(xiàn)。以做到課課“有備而來”，為上課奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在細(xì)心備課的基礎(chǔ)上，努力讓每一堂課精彩紛呈。

在課堂上，充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以充分吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的愛好。同時，努力做到精講少講，給學(xué)生最大的發(fā)展空間，培育他們動口、動手、動腦的實力。讓每一個層次的學(xué)生都可以漸漸的喜愛上課堂，或者在課堂中體驗不一樣的收獲。

三、依據(jù)學(xué)生的實際水平，進(jìn)行分層作業(yè)的布置。

尤其是針對待優(yōu)生的輔導(dǎo)，盡量的降低難度、放慢速度，讓他們在學(xué)習(xí)中盡量找到信念和愛好，逐步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促使他們逐步提高。

四、為了更好的完成教化教學(xué)工作，在平常的工作之余，要不斷的學(xué)習(xí)新理論，給自己充電。同時主動聽取其他老師的建議，以取其之長補(bǔ)己之短。再有，要多參加聽評課活動，仔細(xì)借鑒和汲取其他老師的閱歷，并在實踐中反思，在反思中進(jìn)步與提高。

在這樣的自我嚴(yán)格要求中，一學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了。但對比期中、期末的成果差距，我還是得做深深的自我檢討與反思。對于整個教學(xué)的把握上，我須要改進(jìn)的還有太多，比如：對于課堂紀(jì)律的掌控上，要求不夠嚴(yán)格，以至于班主任們多費(fèi)了許多心。這一點，我想我該做深刻的自我反省。再比如:對于學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)的操作上，力度是不夠的。老話常說：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。隨著社會的進(jìn)步，實踐學(xué)習(xí)逐日變得更加重要。尤其是在我們思想品德教化教學(xué)中，如何才能更好的讓學(xué)生主動參加實踐，將三維目標(biāo)更好的內(nèi)化為自己的東西，是我們始終在思索也在努力探究的東西。對于實踐性學(xué)習(xí)的操作，就是盡量多的創(chuàng)建教學(xué)情境、設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在課堂中，通過這些情境盡量多的找到自己的愛好點，然后自己去探究、去發(fā)覺、去質(zhì)疑。課堂上，這樣的實踐操作，有些學(xué)生往往會按捺不住自己高漲的心情，以致課堂紀(jì)律渙散，實踐目標(biāo)不明朗。針對這些狀況，在以后的工作中我將接著彌補(bǔ)不足，提升自身素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識，從而更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來引領(lǐng)學(xué)生實踐、探究、創(chuàng)新。同時，留意掌控紀(jì)律的同時加強(qiáng)互動，真正打造課堂魅力，激發(fā)情感，讓課堂在融入情感的實踐中歡樂前行。

每一個學(xué)期的結(jié)束，都將是下個學(xué)期的新起點。我將努力在不斷的歷練中成長，彌補(bǔ)不足，盡己所能，和學(xué)生一同歡樂成長，讓學(xué)生們在課堂中抒發(fā)與釋放情感，相識與提升自我，為自己的青春期劃下完備句號。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教化，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、平安員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進(jìn)班，深化學(xué)生，視察他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，了解班級狀況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

二、重視班隊活動，培育主子翁精神

針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問題，我組織學(xué)生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發(fā)教化學(xué)生體諒關(guān)切他人，養(yǎng)成文明行為，培育學(xué)生高度的主子翁精神。

三、讓學(xué)生參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的主動性，讓他們參加班級事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培育和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員接著脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們解除工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點，對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的繪聲繪色，得到老師和同學(xué)的一樣好評。

四、推選學(xué)習(xí)小組長，形成互助學(xué)習(xí)小組

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成果不志向，怎樣變更這種局面呢？本學(xué)期一起先，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀、有初步組織實力的學(xué)生，與一名成果落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最欽佩的同學(xué)作為小組長。由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級管理的基層力氣固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，許久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的主動性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成果提高了，有些甚至考到了意料不到的好成果；原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的班干部仍舊發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順當(dāng)了。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解狀況等方式相互了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，相互協(xié)作教化好學(xué)生。

總之，在本學(xué)期里，班級大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯進(jìn)步。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期因?qū)W校的特別狀況，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇歉咭唬?2）班班主任及該班體育教學(xué)及級部管理（德育員工作）。

在班級管理工作中，今年的這個班級單身家庭11個，離異家庭6個，大部分還是留守兒童，我始終以“不拋棄、不放棄”的理念對待每一位學(xué)生，家庭狀況的特別性使得這一部分學(xué)生性格極為怪癖，沒有良好的行為習(xí)慣，主要表現(xiàn)在遲到、曠課、私自外出等。家庭的特別性是這個班級管理起來特別的不簡單，再加上本次選舉班級常委工作上出現(xiàn)了失誤，使得班上常常出現(xiàn)大范圍的違紀(jì)事務(wù)。

在班級管理中最讓我頭痛的就是班上生病的人特別多，比如李某、陳某、楊某、穆某、周某、蔣某、車某、舒某等這些同學(xué)每周至少一次病假，最為不樂觀的就是夜晚自習(xí)里學(xué)生突然發(fā)生疾病，學(xué)校的醫(yī)務(wù)室條件也不是很具備學(xué)校離醫(yī)院也有十幾分鐘的路程，所以每一次在晚自習(xí)生病后便須要三四個同學(xué)陪伴到醫(yī)院就醫(yī)，記得有一次班上最為嚴(yán)峻的就是三個人先后發(fā)了病，接連送來了醫(yī)院，在班上學(xué)習(xí)的人員也就三幾個人。病魔束縛了我們這一個學(xué)期，在我的預(yù)料中本期末考試中或許又是同類班級墊底了。

在班級里不光生病這一件事始終讓大家不得到寧靜舒適的壞境學(xué)習(xí)之外，還有張某、王某、邱某、韋某、舒某、湯某、楊某、彭某等人常常違反學(xué)校規(guī)章制度，本學(xué)期里與各位家長也溝通了許多次，然而學(xué)生的叛逆的事實卻擺在我們面前，每一次處理問題我都特別當(dāng)心，然而也有沖動的時候，然后這些學(xué)生卻記不得你為他付出多少，而自己的損害他有多深，如此一來每一步使我都不得不當(dāng)心翼翼。

在教學(xué)中我始終以學(xué)生發(fā)展為中心，全面提高學(xué)生身體素養(yǎng)為目標(biāo)，培育學(xué)生身心健康為目的。在教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生愛好為主的教學(xué)內(nèi)容，在課堂上常常激勵，激發(fā)學(xué)生，結(jié)合學(xué)生欠缺的身體素養(yǎng)，多多設(shè)計學(xué)生能夠接受也情愿從事的項目。

結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，我常常給與學(xué)生介紹體育特長生的道路，希望成果一般但是體育比較突出的學(xué)生能夠從事體育特長的訓(xùn)練來，這樣可以增加自己上本科高校的愿望。

在級部工作上主要是幾個方面：

1、協(xié)助級部領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)生宿舍。

2、協(xié)助級部領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)生會的工作。

3、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理校團(tuán)委工作。

在級部工作的日子里，讓我更加清楚的明白了作為一個教化者應(yīng)當(dāng)從哪些方面去感化教化學(xué)生，日常的行為規(guī)范是學(xué)生學(xué)好學(xué)問的前提，學(xué)生要有良好的行為習(xí)慣后才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生要有愛好愛好并且得到老師正確的引導(dǎo)后，學(xué)生才能呈現(xiàn)自我，增加自我的自信念。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高三年級始終以“提高我校核心競爭力”為目標(biāo)，緊密圍繞學(xué)校工作大局和方向，堅持“嚴(yán)字當(dāng)頭，以嚴(yán)促教，以嚴(yán)促學(xué)”，努力提高本年級的教化教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為確保完成20xx年高考目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、管理工作

1、年級管理方面

①定期召開年級組工作例會，剛好通報、訂正年級日常工作中出現(xiàn)的問題。進(jìn)入高三以來，在全體老師的支持與協(xié)作下，辦公紀(jì)律進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，沒有出現(xiàn)在辦公室內(nèi)抽煙、玩嬉戲、長時間閑聊等現(xiàn)象，老師們的競爭意識、目標(biāo)意識、責(zé)隨意識明顯增加。

②關(guān)注平行班的教學(xué)與管理，防止過早兩極分化和大面積輟學(xué)現(xiàn)象，要求任課老師在教學(xué)中把握好學(xué)問的深度和廣度，在管理上要留意方式方法，做到不拋棄不放棄任何一個學(xué)生。對重點班接著實行“不封口”的管理模式。

③加強(qiáng)校內(nèi)衛(wèi)生、就寢紀(jì)律的管理。加強(qiáng)課間打鬧、抽煙、談戀愛等不良現(xiàn)象的管理。

④加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用手機(jī)的管理，制定了《關(guān)于禁止學(xué)生在教學(xué)區(qū)運(yùn)用手機(jī)的管理規(guī)定》。自實施規(guī)定以來，得到了家長和大部分學(xué)生的支持，學(xué)生亂用手機(jī)現(xiàn)象得到了效限制。

⑤強(qiáng)化班主任值班制度，細(xì)化值班當(dāng)日工作職責(zé)。加大對課間、考試期間、周末、月末和學(xué)期末等關(guān)鍵時間段的管理，加大對校門口、寢室、空教室等關(guān)鍵點的監(jiān)控。

⑥加強(qiáng)美術(shù)生在學(xué)習(xí)期間的管理，年級分管領(lǐng)導(dǎo)定期探望學(xué)生，剛好了解學(xué)生基本狀況。在兩位美術(shù)老師和全體學(xué)生的共同努力下，美術(shù)生在20xx年美術(shù)聯(lián)考中取得可喜成果，參與聯(lián)考的考生共計63人，240分以上的2人，200分以上的有36人，上省線人數(shù)占96。9％。

2、班級管理方面。

班級管理是年級管理的核心，班級管理的好壞干脆影響到年級工作的正常開展，

良好的班級管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前提。為此，本學(xué)期的班級管理主要從以下幾方面開展工作：

①定期召開班主任例會，剛好小結(jié)上階段工作，找問題，想措施。

②落實政教處支配的各項工作，仔細(xì)開好主題班會，充分發(fā)揮其教化功能。

④狠抓“甲流”防控工作，仔細(xì)落實每天三檢，做到早發(fā)覺，早處理，剛好上報。⑤關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，嚴(yán)防大面積輟學(xué)現(xiàn)象。

⑥要求班主任必需全程、全方位、全天候?qū)W(xué)生進(jìn)行管理，一天做到五到位：早讀到、午休到、讀報到、晚自習(xí)到、查寢到；日常要操四心：操學(xué)科平衡發(fā)展心，操班風(fēng)，學(xué)風(fēng)端正心，操成果穩(wěn)步上升心，操學(xué)生心理健康心。

經(jīng)過班主任和其他老師的共同努力，本學(xué)期高三年級沒有發(fā)生一起惡性打架以及重大平安事務(wù)，沒有出現(xiàn)大面積的輟學(xué)現(xiàn)象，沒有出現(xiàn)“甲流”疫情，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，思想品質(zhì)都有了明顯的提高。

二、教學(xué)工作

1、教學(xué)效果目標(biāo)化，在本學(xué)期伊始，年級組結(jié)合實際，給各班下達(dá)高考指標(biāo)，讓班主任心中有目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識。。

2、狠抓培優(yōu)輔差工作，關(guān)注尖子生、后進(jìn)生和特別學(xué)生，強(qiáng)化對號意識。

3、加強(qiáng)備課組的建設(shè)和監(jiān)督，定期召開備課組長會議，加大對集體備課的監(jiān)督，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，落實備課組兩周一次的公開課制度，幫助教學(xué)處不定期抽查教案、聽課記錄、集體備課記錄、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改記錄、培優(yōu)輔差記錄。

4、細(xì)心組織月考，注意考后管理工作。從暑假起先推行高三月考制度，從命題、考場布置、監(jiān)考、閱卷，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計、成果分析等一系列環(huán)節(jié)盡力做到科學(xué)、規(guī)范，對命題和閱卷做到“三個不”，即試卷命制不追求舒適度，不降低難度，閱卷不放松尺度。月考后，剛好制作光榮榜，對優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行表彰，以調(diào)動學(xué)生的主動性，增加班主任的壓力和動力。

5、注意高考備考信息的收集、整理和應(yīng)用。本學(xué)期派遣各科備課組長到襄樊、宜昌等地參與20xx年高考備考會，并將高考備考信息整理后在年級會上溝通，避開了在高考備考中走彎路。

三、存在的問題

1、教學(xué)中部分老師只管講課，不管紀(jì)律，只顧完成任務(wù)，不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果，只求到位，不求實效，對學(xué)生缺乏耐性和愛心，這是制約教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，兩級分化嚴(yán)峻。

3、平行班之間、學(xué)科內(nèi)部差距加大，部分班級、部分老師的教學(xué)教學(xué)效果存在嚴(yán)峻問題。

4、在年級管理工作中，雖然制定了《20xx屆高三年級管理規(guī)定》，但許多制度仍不健全，如：學(xué)生談戀愛、通宵上網(wǎng)、抽煙、酗酒、考試舞弊，少數(shù)老師在教學(xué)和管理中存在的問題，學(xué)校還沒有統(tǒng)一制定能真正起到約束作用的制度，不同年級，同一年級的不同班級都是各自為陣，給年級管理帶來肯定的困難。另外，年級組不少工作落實不夠，有些工作存在滯后現(xiàn)象，不能剛好為老師們服務(wù)，為青年老師的成長創(chuàng)設(shè)的平臺太少。

5、月考制度沒有發(fā)揮其最大價值。主要問題表現(xiàn)在：①時間間隔偏長。②部分老師監(jiān)考不仔細(xì)。③考后管理工作滯后，對月考中暴露出來的問題缺乏跟蹤管理機(jī)制。④缺乏對老師和學(xué)生階段性的考核評價與表彰，優(yōu)秀者和進(jìn)步大的老師與學(xué)生沒有成就感，不利于調(diào)動老師和學(xué)生的主動性。

總之，本學(xué)期我們有勝利之處，更有問題亟待解決。不求最好，但求更好，我們將進(jìn)一步探究更加科學(xué)更加高效的教化教學(xué)管理方法，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，以求真務(wù)實的精神，自信自強(qiáng)，克服困難，爭取在20xx年高考中取得志向成果。

高三年級組

20xx年2月3日

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

一、支配高二第一學(xué)期的教學(xué)工作安排，扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作并按安排完成教學(xué)工作。

在第一次的備課組教研時，我就與其他兩個科任老師根據(jù)文理不同制定好教學(xué)任務(wù)。我所任課的班級，（5）（6）兩個班是理科班，（9）（10）兩個班為文科班。理科班歷史科目的學(xué)習(xí)目標(biāo)在主要在于高二的學(xué)科等級會考，因此本學(xué)期前半學(xué)期的教學(xué)主要是完成必修三的教學(xué)內(nèi)容并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將他們提前帶入會考氛圍當(dāng)中。在下半學(xué)期，進(jìn)入會考前的三本必修的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依次為必修三、一、二，期中考后《會考綱要》已經(jīng)到校，因此復(fù)習(xí)時以《會考綱要》的要求為基準(zhǔn)，依據(jù)其要求制定復(fù)習(xí)安排和內(nèi)容，為了能夠減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，身為備科組長，我負(fù)責(zé)將會進(jìn)行三本必修的重要復(fù)習(xí)資料的整合，讓學(xué)生有目的的翻書熟識課本，并對會考學(xué)問范圍有所相識，形成肯定的學(xué)問體系，復(fù)習(xí)完之后只剩三周左右的時間，則讓學(xué)生全力投入《會考綱要》背誦中，以提高會考的通過率。并在會考前的最終階段，將對個別會考有肯定危急性的學(xué)生實行個別輔導(dǎo)。

對于文科班的學(xué)生，本學(xué)期文科班的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是累積學(xué)問，對必修三的整本書的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行整體的駕馭，并且將三本必修的一些聯(lián)系點讓學(xué)生有肯定的了解，提升學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，培育他們歷史聯(lián)系觀，及自己把握三本必修教材的實力。在這個過程中，老師重點培育了學(xué)生的閱讀法，表格比較法，歸納總結(jié)法等等基本歷史學(xué)習(xí)實力。

其次，用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)學(xué)問，體會到學(xué)習(xí)的歡樂，而老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、溝通者和參加者，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

二、在教學(xué)探討，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

我努力參加歷史教研組內(nèi)的課題探討，主動參與校際、教研組、備課組教研活動。做到每次必到，主動參加。作為高二備課組組長，依據(jù)高二教學(xué)的實際和教學(xué)的難點，定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題目的在解決教學(xué)重難點，統(tǒng)一學(xué)問結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)設(shè)計，取長補(bǔ)短，實行眾長。經(jīng)過細(xì)心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。

我在教學(xué)中仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。主動學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。在這一學(xué)期深化學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。不僅僅只關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)切學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成果，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

三、接著教化安排

主動參加學(xué)校支配的校外培訓(xùn)，參與永和中學(xué)公開課和晉江歷史教研，參與泉州市高二歷史岳麓版專家歷史回訪暨教學(xué)觀摩活動。仔細(xì)參加做好筆記并回校傳達(dá)。主動參加每年進(jìn)修學(xué)校組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)安排。

四、成果與反思

通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。知道學(xué)生基本通過中學(xué)歷史會考。但學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中二班的配班老師。我基本上能根據(jù)幼兒園的目標(biāo)，切合實際，依據(jù)幼兒的年齡特征，擬定各科的教學(xué)安排和目標(biāo)，層層遞進(jìn)地開展教學(xué)活動?；毓时緦W(xué)期的教學(xué)工作感覺良好，每位幼兒在不同水平得以發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

語言方面

我們認(rèn)為語言教學(xué)時幼兒園教學(xué)課程的重要組成部分，加強(qiáng)對幼兒語言訓(xùn)練，對于提高幼兒的口語表達(dá)實力，培育幼兒的良好特性，促進(jìn)智力發(fā)展作用特別大由于幼兒的遺傳素養(yǎng)、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發(fā)展必定存在差異。因此，我們深化了解進(jìn)行分析，把握好本班幼兒現(xiàn)有語言發(fā)展水平，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計了各種多樣的活動和生動活潑的嬉戲。

如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時情節(jié)簡潔、角色對話較多的，我們采納表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培育幼兒創(chuàng)建性講解并描述實力為目的的活動，就與幼兒操作活動結(jié)合進(jìn)行。另外，我們常常讓幼兒觀賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語言的豐富和美麗，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動幼兒活動主動性，使其聽說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我們以表揚(yáng)和激勵為主，使每個幼兒都有活動后喜悅感和進(jìn)取心。

在發(fā)展幼兒語言表達(dá)實力時，老師方面，我們注意各個領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對幼兒來說，我們這學(xué)期重點關(guān)注的是不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子，為此，我們努力創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，激勵每個幼兒表達(dá)自己的想法和感受，有些膽子小、內(nèi)向不愛講話的我們就在活動中多激勵這些孩子大膽講話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會，因此，我們班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步，語言表達(dá)強(qiáng)，能主動地、有禮貌地與老師、同伴交談，心情開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情景。

與此同時幼兒能仔細(xì)地傾聽他人說話，不插嘴，不隨意干擾，有肯定的傾聽習(xí)慣；能用較完整的語句講話和回答問題，多數(shù)的幼兒能做到聲音洪亮，能運(yùn)用一些形容詞、動詞和代詞等等；有表現(xiàn)的情感，在老師的指導(dǎo)下能進(jìn)行故事表演，每個小摯友的一般話水平得以不同程度的發(fā)展，以前不會說一般話的幼兒現(xiàn)在亦能主動說，還教爸爸媽媽說，語言表達(dá)的夠完整、精確。個別幼兒表演時還是不夠大膽，須要再加以熬煉。

措施：

1、創(chuàng)建自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。

2、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。

3、依據(jù)每個幼兒的須要，賜予他們不同的幫助，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7

一學(xué)期來，本人酷愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教化工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)外的工作。

在本學(xué)年的工作中，我也取得了肯定的成果：一篇論文送縣參評獲三等獎，語文課《廬山云霧》、班隊課《環(huán)保法庭》在片級溝通，數(shù)篇文章在《海鹽日報》、《海鹽文藝》上發(fā)表等。其次在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，考試成果不穩(wěn)定等。

走進(jìn)20xx年，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，探討今后怎樣讓我們的班級在進(jìn)行素養(yǎng)教化的前提下，各科的學(xué)習(xí)成果有所提高包括我所任教的語文學(xué)科，是須要接著努力的方向。班級的管理也爭取能夠做到更加規(guī)范、和諧，紀(jì)律、勞衛(wèi)方面能更加自覺，不出重大的責(zé)任事故。班級能在除體育外的其它競賽中取得比較志向的成果，作為老師本人也希望能夠在自己今后的科研、教學(xué)上有所突破，抓住機(jī)遇，爭取機(jī)會，創(chuàng)建成果。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期我校圍繞教化局的工作要點，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，抓實常規(guī)教化，創(chuàng)新特色教化，深化課堂教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。

一、教學(xué)常規(guī)的增效堅持落實教研中心和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)的詳細(xì)要求，在保持已有好的閱歷做法的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教學(xué)管理，在精細(xì)化管理方面下功夫：

1.抓實集體備課，落實兩個“一”。每周二三四下午為語數(shù)英教研日，校長走進(jìn)教研組共同研討，重點探討我校高效課堂“四課型——四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。每日一晨會，通告今日教學(xué)進(jìn)度；探討今日須要解決的問題；共議課堂實行的有效的教學(xué)手段；預(yù)料課堂中的學(xué)習(xí)難點；溝通前一天的教后反思或困惑等。

2.創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)的檢查形式。

A、在普查過程中，確定教研組長參加完全的檢查過程，既觀摩別人的優(yōu)點，又反省自己的不足；

B、在抽查過程中，實行組內(nèi)循環(huán)制，提高教學(xué)常規(guī)工作的實效性。

c、實行學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間的觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)常規(guī)的實效性。

3.力求減負(fù)增效，強(qiáng)化作業(yè)的有效性。每日組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查，重點檢查作業(yè)分層，作業(yè)的質(zhì)與量和作業(yè)時間的限制。同時，通過班級博客、校訊通公示作業(yè)，接受社會和家長的監(jiān)督。

4．抓實聽評課。領(lǐng)導(dǎo)定向聽課（聽新老師的課和薄弱學(xué)科老師的課）和隨機(jī)聽課相結(jié)合；教研組長和組內(nèi)骨干老師聽年輕老師的課；師徒相互聽課學(xué)習(xí)；老師之間相互聽評課。通過聽課剛好發(fā)覺問題、探討問題，以評促教，改進(jìn)課堂教學(xué)。學(xué)校設(shè)計聽評課評價量表，增加老師聽評課的針對性和實效性。

二、教學(xué)模式的探討

一是做好前期的學(xué)習(xí)借鑒，理論探討。我校特色是高效課堂，為探究既能凸顯特色，又適合師生教情與學(xué)情的課堂教學(xué)模式，學(xué)校請進(jìn)來、走出去，做了大量前期的學(xué)習(xí)與研討。先后多次派領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師到進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過參觀、課堂觀摩等，學(xué)習(xí)名校的閱歷，取其精髓，學(xué)其精華。通過校內(nèi)網(wǎng)“校長舉薦文章”欄目，學(xué)習(xí)全國各大名校的課堂模式，探討這些學(xué)校各具特色的形式背后共性的因素，為我校的模式創(chuàng)新奠定理論的基礎(chǔ)。另外，多次組織語數(shù)英學(xué)科方面的培訓(xùn)，如：使老師能嫻熟運(yùn)用信息技術(shù)手段，為課堂教學(xué)服務(wù)。

二是做好中期的模式創(chuàng)新，提煉解讀。以教研組為單位，組織老師利用集體教研日進(jìn)行組內(nèi)課堂探討，探討適合各學(xué)科的課堂教學(xué)模式；最終“四課型——四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。這既是對市里教研中心“高效課堂教學(xué)”和“目標(biāo)——教學(xué)——評價”一樣性的集中體現(xiàn)，也與對我?！澳繕?biāo)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂落實”教學(xué)模式的深化。

三是做好后期的實踐論證，完善修訂。自課堂教學(xué)模式初步形成之后，上學(xué)期首先在畢業(yè)年級進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評課的研討活動，下學(xué)期主要在非畢業(yè)年級進(jìn)行新授課和試驗課的樹標(biāo)、達(dá)標(biāo)活動，及至對全部任課老師實行推門聽課，進(jìn)行等級評價。在此過程中，多次深化探討聽課指導(dǎo)，仔細(xì)不斷地在實踐中進(jìn)行完善修訂。課堂教學(xué)改革進(jìn)入了一個全新的階段。今年我校在教化督導(dǎo)的課堂評價中均獲得教研中心領(lǐng)導(dǎo)好評。

1.九月份實行老師新授課樹標(biāo)活動，課后通過研討，進(jìn)一步論證我校的新授課課堂模式。然后，我們再以常態(tài)化聽推門課的方式對老師的新授課進(jìn)行達(dá)標(biāo)活動。

2.十月份實行家長開放月活動，將家進(jìn)步校做成常態(tài)。家長到校，與孩子共同學(xué)習(xí)、活動，參加班級管理，變更以往家長、社會監(jiān)督辦學(xué)為邀請家長參加辦學(xué)。家長走進(jìn)教室，參觀和評價孩子班級的.文化建設(shè)，觀摩課堂教學(xué)，賞析老師的備課、作業(yè)批改等日常工作，最終填寫反饋表，對老師的課堂教學(xué)和班級管理提出看法和建議。

3.十月份，在市里實行“名著導(dǎo)讀課”研討活動，名師老師分別執(zhí)教數(shù)學(xué)語文英語導(dǎo)讀課，以此激發(fā)師生共讀經(jīng)典名著的熱忱。

4.十二月份實行語數(shù)英美優(yōu)質(zhì)課大賽活動，分別獲獎。

5.十二月份做好“一師一優(yōu)課一課一名師”優(yōu)秀資源征集活動，為市級賽課、曬課做好打算。

三、以課程建設(shè)為契機(jī)，促進(jìn)校本課程開發(fā)

始終以來追求寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這種寬松必需要有科學(xué)的課程體系和高效率的課堂教學(xué)作保證。我校自去年起先，在國家課程的開設(shè)方面，學(xué)校嚴(yán)格遵守《河北省義務(wù)教化課程支配》的要求，不隨意增加一節(jié)課，要求老師在有限的時間內(nèi)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。音體美、地方、綜合實踐課做到各級部均開全、上足、上好，每個學(xué)科都建立學(xué)生質(zhì)量檢測看法和課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。

作為國家課程、地方課程的有益補(bǔ)充，校本課程在我校的實施始終是個亮點，許多校本教材都獲得過不同級別的嘉獎。今年學(xué)校接著堅持開設(shè)電子?？谱?、經(jīng)典誦讀、閱讀與寫作、籃球、英語沙龍等十多門校本課程。課程內(nèi)容全部由老師自己探討開發(fā)，學(xué)生自愿選擇，自主報名。校本課程實行走班制，每周兩課時，定時、定點、定人參與學(xué)習(xí)，學(xué)期末以展示學(xué)習(xí)成果、匯報演出等形式進(jìn)行考核。應(yīng)當(dāng)說校本課程的開設(shè)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展的階段，我們的動身點就是要培育學(xué)生有肯定的愛好愛好，而非專業(yè)技能，從實施效果來看，孩子們是真心喜愛，家長的反響也特別好。下一階段我們將引導(dǎo)老師在課程內(nèi)容的開發(fā)上做到更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，力爭形成一套校本課程的體系。

四、課題探討的探究

1．依托鄉(xiāng)培訓(xùn)主題，教研組帶領(lǐng)老師，高效課堂，語文閱讀為主，數(shù)學(xué)小組合作探究為主，英語閱讀為主的課題探討，以備課，講課，研課，討課，反思，隨筆，案例的形式等就如何選題開展基于問題解決的小課題探討、如何撰寫課題主體報告，進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)，進(jìn)一步提升老師的科研水平，接著做好課題探討工作，做好課題的網(wǎng)上管理和課題資料的搜集與整理。

2.加大小專題探討力度，全部的學(xué)科組都有本組的小課題探討，主要依托上學(xué)期成立的課題探討骨干成員小組，帶動各個教研組進(jìn)行小課題探討。本學(xué)期接著運(yùn)用小課題探討手冊，學(xué)期末進(jìn)行小課題探討成果.

五.多項措施促進(jìn)小學(xué)的特色。

一是校長“每周一薦”。校長每周通過校內(nèi)網(wǎng)向全體老師舉薦一篇教化類的好文章，如：《什么樣的課是“好課”》《如何在講課競賽中脫穎而出》《領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)就是：管理自己，影響別人》，這些文章既豐富了老師的學(xué)問內(nèi)涵，又提高老師的教學(xué)與管理的藝術(shù)。老師每月一次通過校內(nèi)網(wǎng)“進(jìn)行讀書溝通，從而培育老師閱讀的習(xí)慣。

二是全面開放閱覽室。學(xué)校閱覽室豐富的圖書、優(yōu)雅的環(huán)境為師生營造了讀書學(xué)習(xí)的氛圍。選一本喜愛的書，徜徉在書海中，吸取學(xué)問的養(yǎng)分，每周一次的閱讀課竟成了學(xué)生最期盼的時刻。除在學(xué)校規(guī)定的時間到閱覽室讀書外，師生還可隨時借閱書籍帶回家閱讀,以學(xué)生帶動家庭，以學(xué)校帶動社會，從而讓閱讀成為一種時尚。

三是實行豐富多彩的活動。學(xué)生層面，每月向?qū)W生舉薦一本好書，實行閱讀學(xué)問競賽、親子演講競賽、讀書征文競賽，以活動促學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成；老師層面以此激發(fā)師生共讀經(jīng)典名著的熱忱。組織學(xué)生、老師進(jìn)行鋼筆字書寫大賽，優(yōu)秀作品進(jìn)行展評，以此促進(jìn)師生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五系列培訓(xùn)的提升本學(xué)期校本培訓(xùn)工作緊緊圍繞暑期研訓(xùn)成果，結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)信息化特色建設(shè)中心工作綻開，依照教研訓(xùn)一體化的思路來不斷提升老師，尤其是青年老師的專業(yè)素養(yǎng)，從而不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)主要抓好以下幾方面的工作。

1．緊緊結(jié)合暑期遠(yuǎn)程研修成果，在“微課制作和運(yùn)用”的基礎(chǔ)上抓好“優(yōu)課和電子書包”的遠(yuǎn)程研修校本階段的研討活動，由王超做了相關(guān)培訓(xùn)。從而使遠(yuǎn)程研修成果真正轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的生產(chǎn)力，在不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量的同時，引領(lǐng)老師專業(yè)的不斷成長。

2．結(jié)合暑期學(xué)科老師專業(yè)培訓(xùn)和我校老師的實際狀況，主動組織由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加引領(lǐng)的學(xué)科老師的聽評課研討，營造良好的育人氛圍。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇9

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作以教化局工作要點為指針，以實施“1、2、3、4工程”和“課堂教學(xué)效率年”為載體，接著執(zhí)行了“備、教、批、輔、考”的基本要求為重點，嚴(yán)格根據(jù)《吉林省義務(wù)教化教學(xué)常規(guī)》強(qiáng)化教學(xué)管理，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為，提高群體素養(yǎng)，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、學(xué)習(xí)研討常規(guī)化、教書育人科學(xué)化。合理支配教研活動，加強(qiáng)校本培訓(xùn)和老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，強(qiáng)化基礎(chǔ)年段的教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和藝術(shù)教化以及體育衛(wèi)生工作的教學(xué)管理，全面完成了本學(xué)期的教學(xué)工作安排。現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)管理：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)工作質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項規(guī)章制度又是學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實管理工作的一項重要措施。一個學(xué)期來，我校在落實好學(xué)校工作安排、教務(wù)安排等這些制度的同時，抓好本校教學(xué)管理制度、措施的完善和落實，增加管理意識，堅持按制度辦事，切實提高了管理實效。常規(guī)管理實行“雙檢”即定期檢查和不定期抽查相結(jié)合，落實“備、教、批、輔、考”的基本要求及“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。教學(xué)探討緊緊圍繞“課堂教學(xué)效率年”開展“一聽、二講、三計、四課”深化教學(xué)探討，落實目標(biāo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開齊學(xué)科，開足課時，任課老師能夠按課表正常上課，按教學(xué)進(jìn)度，沒有隨意串課、丟課現(xiàn)象，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。結(jié)合《省教化教學(xué)常規(guī)》、《市教學(xué)管理規(guī)范》《備、教、批、輔、考的基本要求》和學(xué)校實際，修訂學(xué)校原有的教學(xué)管理制度，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)落實，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，實行集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，本學(xué)期檢查老師業(yè)務(wù)手續(xù)四次，并將檢查結(jié)果納入了老師業(yè)務(wù)考核之中。

期初組織七八年級11名老師參與樺甸集中備課，返校后老師剛好上交了備課體會。老師仔細(xì)備課、上課，按“備、教、批、輔、考”中的八備要求嘗試“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，全體任課老師完成了規(guī)定的作業(yè)次數(shù)，課堂老師以提高效率為主，抓兩頭帶中間，照看大多數(shù)學(xué)生。

二、提高老師教學(xué)實力，促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)

（1）老師做到了細(xì)心備課。備好課是上好課的前提，老師力爭做到了八備即：備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備目標(biāo)、備教材、備重難點、關(guān)鍵、備學(xué)生、備教化技術(shù)、備教學(xué)方式、備課堂測查。

（2）做到了仔細(xì)上課。以目標(biāo)教學(xué)法為核心，堅持三為主原則即：以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線。探討和探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，因材施教，依據(jù)實際尋求最有效、最可行的課堂教學(xué)方法。對于目標(biāo)教學(xué)法的各個環(huán)節(jié)不要相悖，要為中心目標(biāo)服務(wù)。檢測題目要有針對性，目標(biāo)檢測實行日日清，學(xué)生全部錯題均要訂正，訂正后再批改。

（3）做到了科學(xué)布置、精批細(xì)改。加強(qiáng)老師的作業(yè)布置與批改輔導(dǎo)的完善，學(xué)校將嚴(yán)格貫徹“留作業(yè)超量越大越不是負(fù)責(zé)任的老師和留適量作業(yè)的老師才是好老師”的思想，實行有效措施，限制作業(yè)總量，提升作業(yè)效率。要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分層次設(shè)置作業(yè)，作業(yè)的批改要剛好，學(xué)生的輔導(dǎo)要有效，本學(xué)期將對學(xué)生的作業(yè)布置、批改、課后的輔導(dǎo)，有針對性的檢查，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)年段的周六、周日作業(yè)的布置與批改，并進(jìn)行專項檢查。并要求各科老師要有給學(xué)生所留作業(yè)的記錄本薄。

（4）做到了耐性輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是因材施教的重要措施，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的有效途徑，要結(jié)合班級實際，制定切實可行的因材施教安排，要樹立“差生越教越少”的思想，堅持向課堂45分鐘要質(zhì)量，探究適合自己的提高質(zhì)量之路。

（5）做到了高效測試。各年級各學(xué)科老師實行目標(biāo)檢測，做到了堂堂清，剛好鞏固，做到日日清，歸類整理，做到單元清，扎扎實實完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。老師自己出題進(jìn)行單元測試，做好期中期末測試，剛好檢測學(xué)生的一段時間的學(xué)習(xí)狀況，并對每次檢測的狀況進(jìn)行全面細(xì)致的分析和總結(jié)，各學(xué)科要切實做好這項工作，剛好分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。并且上交了相關(guān)的業(yè)務(wù)手續(xù)。

三、優(yōu)化體、衛(wèi)、藝教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

進(jìn)一步優(yōu)化體育、衛(wèi)生、藝術(shù)類課程課堂教學(xué)模式，在上好常規(guī)課的基礎(chǔ)上，激勵老師參與崗位和技能培訓(xùn)，在本學(xué)期中我校的音樂老師、美術(shù)老師分別參與教化局組織的技能培訓(xùn)活動。老師之間相互取長補(bǔ)短，促進(jìn)共同提高，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，組織有特長的學(xué)生開展愛好小組的活動和群眾性藝術(shù)活動，并且仔細(xì)做好了活動記錄，不斷提高了活動的質(zhì)量。

體育工作：本學(xué)期實行“健康第一”的教化思想，開展陽光體育活動，進(jìn)一步提高“一課二操”的質(zhì)量，結(jié)合學(xué)生的年齡和身心特點，全面開展大課間文體活動，確保學(xué)生每天熬煉一小時，仔細(xì)組織住宿學(xué)生的早操活動，增加學(xué)生的體質(zhì)，仔細(xì)組織有體育特長的學(xué)生科學(xué)合理地實施訓(xùn)練。

衛(wèi)生工作：本學(xué)期加強(qiáng)了對學(xué)生健康的教化和指導(dǎo)，特殊是眼保健工作，做到制度落實，定期檢查，隨時抽查，剛好反饋。切實做好學(xué)校環(huán)境、飲食、飲水衛(wèi)生工作，確保學(xué)生身體健康。在校領(lǐng)導(dǎo)的宏觀調(diào)控和校醫(yī)的指導(dǎo)下全校上下一心，做好流感、愛滋病等疾病的宣揚(yáng)和防控工作。

綜合實踐活動：切實提高學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新意識，以綜合實踐課為主渠道，開發(fā)適合學(xué)生年齡特點的課程資源，開展主題活動，與德育處、班主任合作做好社區(qū)服務(wù)于勞動，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的教化合力，使學(xué)生實踐實力不斷增加。

心理健康教化：開放心理詢問室，做好保密工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師均要關(guān)切和愛好每一名學(xué)生，加強(qiáng)宣揚(yáng)，保證學(xué)生身心健康，歡樂成長。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，促進(jìn)老師健康成長

本學(xué)期實行集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則，利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中輔導(dǎo)、觀看錄像、溝通心得等形式，學(xué)習(xí)教化理論，豐富頭腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)；自學(xué)教化教學(xué)報刊雜志，并堅持記錄學(xué)習(xí)筆記和心得、充分發(fā)揮老師博客和個人空間的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通，加強(qiáng)教學(xué)反思、撰寫論文的實力（每學(xué)期一篇），35周歲以下的青年老師每周上傳一篇高質(zhì)量的博文，老師相關(guān)業(yè)務(wù)材料都仔細(xì)上交給教務(wù)處。

以老師“每人一絕”的練功活動為依托，依據(jù)老師學(xué)科教學(xué)的須要開展練功活動，在練“新活兒”、“老活兒”的基礎(chǔ)上，苦練十項技能，提高自身的教化教學(xué)實力和水平，形成有特色的“絕活兒”。

仔細(xì)落實“課堂教學(xué)效率年”，開展“一聽、二講、三計、四課”活動，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量?！耙宦牎奔绰犜u課活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭并帶動全體老師開展聽課、評課活動，任課老師在本學(xué)期都聽課不少于20節(jié)，“二講”即教研組長的“講座”和教學(xué)管理人員的“講壇”，以落實“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式和“提高課堂教學(xué)效率”為主。“三計”即在任課老師中，開展優(yōu)秀導(dǎo)語設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計活動，根據(jù)局里要求，我校在10月份開展了導(dǎo)語、板書、作業(yè)的設(shè)計評比活動，在校內(nèi)初評的基礎(chǔ)上，評出了孫元芝、孫麗霞、胡玉芝、李東君等優(yōu)秀老師，并擇優(yōu)參與上級部門組織的評比活動。

五、加強(qiáng)校際溝通平臺，提高教學(xué)管理水平

樺甸市教化局開通了“基礎(chǔ)教化信息網(wǎng)”教務(wù)處由丁麗花負(fù)責(zé)共辦了八期的《教學(xué)簡報》，對學(xué)校教學(xué)中進(jìn)行的活動照實上傳，其中第三期、第五期的教學(xué)簡報發(fā)表在樺甸市基礎(chǔ)教化信息網(wǎng)面中；學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動，上傳信息7條信息樺甸市基礎(chǔ)教化信息網(wǎng)“信息速遞”欄目；文章《教學(xué)反思促我成長》等發(fā)表在樺甸市基礎(chǔ)教化信息網(wǎng)“閱歷共享”欄目。此項活動更好的加強(qiáng)校際之間的學(xué)習(xí)溝通，從而提高教學(xué)管理水平。

教化科研：

以科研課題的探討為載體，抓實學(xué)校的科研工作

以研促教，以研興校是每一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。老師參與教化科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教化教學(xué)的品位。

本學(xué)期重點做好市級課題的立項和實施工