教師資格證考試說(shuō)課策略【優(yōu)質(zhì)PPT】

新課程背景下的說(shuō)課2021/5/91一、什么是說(shuō)課二、說(shuō)課的一般流程三、說(shuō)課示例四、說(shuō)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)五、說(shuō)課的基本要求六、說(shuō)課視頻賞析內(nèi)容概要：2021/5/92說(shuō)課，就是教師把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行或其他聽眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)。包括課前說(shuō)課與課后說(shuō)課兩種。課前說(shuō)課主要闡述自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與構(gòu)思，課后說(shuō)課既要闡述自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與構(gòu)思，又要說(shuō)明教學(xué)實(shí)施的亮點(diǎn)與不足，進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)下步教學(xué)。一、什么是說(shuō)課說(shuō)課≠備課≠背課說(shuō)課：闡釋、策劃、設(shè)計(jì)2021/5/93二、說(shuō)課的一般流程說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)情學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)反思2021/5/941.教材地位（重要性）⑴該章節(jié)在全書、章節(jié)或模塊中的地位⑵該章節(jié)在高考中的地位⑶該章節(jié)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性2.教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)：⑴知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記、理解與運(yùn)用⑵能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力⑶情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（德育功能）說(shuō)教材2021/5/95說(shuō)教材3.重點(diǎn)、難點(diǎn)⑴明確重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么⑵分析確定該問(wèn)題是重點(diǎn)或難點(diǎn)的依據(jù)通常有：該理論本身的因素、學(xué)生的認(rèn)知能力、歷年高考中所占比重、是否為社會(huì)熱點(diǎn)等。如：多極化背景下的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)⑶如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)①以生活為源泉，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)興趣；②在活動(dòng)中體會(huì)、感受，如實(shí)驗(yàn)操作、游戲；③借助媒體技術(shù)，利用聲光動(dòng)畫演示等手段；④講解法，深入淺出、解疑釋惑；⑤針對(duì)重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)錯(cuò)誤進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)分析；⑥巧借他山之石突破重難點(diǎn)。如用哲理認(rèn)識(shí)文化現(xiàn)象等。4.課時(shí)安排：通常一課時(shí)2021/5/96直觀發(fā)現(xiàn)教學(xué)法(多媒體演示、實(shí)驗(yàn)操作等）、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、自主探究與合作探究結(jié)合法、啟發(fā)教學(xué)法、比較分析法、講解示范法（如體育）、討論法等。說(shuō)教法1.杜郎口教學(xué)模式：“三三六”或“10+35”模式

三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏

三個(gè)模塊：預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋(三種課型)六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流；認(rèn)定目標(biāo)；交流合作；展現(xiàn)啟示；交叉鞏固；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)10：教師講解≤10（分鐘）35：學(xué)生自主≥35（分鐘）2021/5/972.洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練和“三清運(yùn)動(dòng)”

其步驟是：一是揭示目標(biāo)，就是教師要在學(xué)生自習(xí)之前，讓他們明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；二是自學(xué)前的指導(dǎo)，在這一階段，教師要讓學(xué)生知道他們需要自學(xué)什么內(nèi)容，怎樣進(jìn)行自學(xué)，可以用多長(zhǎng)時(shí)間，最后要達(dá)到什么要求等等；三是自學(xué)，是指學(xué)生按照教師提出的要求進(jìn)行積極的閱讀思考或動(dòng)手操作，嘗試通過(guò)獨(dú)立與合作方式理解課本知識(shí)，并內(nèi)化到自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；四是后教，是教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和疑惑，所進(jìn)行的有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)；五是當(dāng)堂訓(xùn)練，就是指教師課堂上要留出不少于15分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成本課的練習(xí)和作業(yè)。所謂“三清”，就是堂堂清、日日清、周周清，就是要求學(xué)生向每節(jié)課要質(zhì)量，向每天要質(zhì)量，向每周要質(zhì)量，做到“課堂上能掌握的不留課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高“。

2021/5/984.附中六步時(shí)適教學(xué)模式“時(shí)適”教學(xué)思想的基本要義是：“時(shí)”就是要及時(shí)。即教師要根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)和課堂生成資源及時(shí)調(diào)整教學(xué)，對(duì)學(xué)生的反饋及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生的課下作業(yè)和檢測(cè)要及時(shí)批改，根據(jù)學(xué)生的掌握情況對(duì)下一節(jié)課的調(diào)整提前做好準(zhǔn)備等?！斑m”是指“合適”。包括教學(xué)的內(nèi)容要合適并體現(xiàn)差異性，教師要探索既符合自身特點(diǎn)又切合當(dāng)今青年學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)模式等。其流程為：自主學(xué)習(xí)→創(chuàng)設(shè)情境→合作探究→學(xué)生展示→釋疑解惑→落實(shí)達(dá)標(biāo)

3.臨川一中：兩本位五環(huán)節(jié)教學(xué)模式學(xué)生本位、能力本位；預(yù)習(xí)---教師點(diǎn)撥---練習(xí)與反饋---研究與應(yīng)用小結(jié)2021/5/99⑴學(xué)情：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)生的年齡階段及其身心特點(diǎn)、學(xué)生的總體水平與個(gè)體差異等。關(guān)注學(xué)情的目的是有的放矢、因材施教，提高教學(xué)效益。⑵學(xué)法：小組討論、探究實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、閱讀法、觀察法、分析歸納法、反思評(píng)價(jià)法等。說(shuō)學(xué)情學(xué)法2021/5/910說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入（歌曲、漫畫、視頻、文字材料、口頭描述、情景劇等）、問(wèn)題導(dǎo)入、復(fù)習(xí)提問(wèn)承上啟下等。⑴直觀導(dǎo)入法：是在新課之前把先前學(xué)過(guò)的與本課教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容以板畫、圖片、圖像等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，師生借助于直觀教具所提供的情景進(jìn)行自由交談、操練和表演。直觀教具包括：實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、卡片、幻燈片、投影片、錄像、多媒體課件。⑵談話導(dǎo)入法：在新課內(nèi)容呈現(xiàn)之前，師生圍繞一個(gè)或多個(gè)話題，自由交談，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)技能，又為新知識(shí)技能發(fā)展做好鋪墊。⑶游戲?qū)敕ǎ涸诔尸F(xiàn)新知識(shí)前組織生動(dòng)有趣的游戲，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和技能，為新課教學(xué)做好鋪墊。游戲能引發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意，變枯燥的復(fù)習(xí)為豐富多彩的游戲活動(dòng)，能使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。⑷歌曲導(dǎo)入法：在新課呈現(xiàn)之前組織學(xué)生演唱相關(guān)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉快的心境。音樂(lè)教育與智育相輔相成，音樂(lè)以其優(yōu)美的旋律和動(dòng)聽的曲調(diào)活躍和豐富師生的思維和想象力，使學(xué)生在音樂(lè)波的刺激下的思維活動(dòng)處于敏捷和活躍狀態(tài)。唱歌不但能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還是寓美育于學(xué)科教學(xué)之中的主要形式。2021/5/911⑸故事情節(jié)導(dǎo)入法：利用學(xué)生對(duì)故事有特殊興趣的心理特征，在新材料呈現(xiàn)之前，教師用學(xué)生能聽懂的語(yǔ)言，借助圖片、動(dòng)作、手勢(shì)等輔助手段講述故事的主要內(nèi)容或其中精彩片段，以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引其注意，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好心理準(zhǔn)備。⑹懸念導(dǎo)入法：教師根據(jù)課文內(nèi)容的需要故意設(shè)疑，制造懸念，引發(fā)學(xué)生追根溯源的心理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。恰當(dāng)?shù)膽夷钍且环N興奮劑。制造懸念就是要在學(xué)生已形成的概念和生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)相關(guān)事物更精確的解釋與陳述之間樹立矛盾，矛盾出現(xiàn)了，懸念也就產(chǎn)生了。⑺調(diào)查成果展示導(dǎo)入法⑻復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課，要求教師在備課時(shí)努力挖掘新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，通過(guò)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)作好鋪墊。如巧妙設(shè)疑引發(fā)求知欲，創(chuàng)造傳授新知識(shí)的契機(jī)。心理學(xué)認(rèn)為，知覺(jué)有賴于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。2021/5/912如：《樹立正確的消費(fèi)觀》新課導(dǎo)入（調(diào)查成果展示導(dǎo)入）師:讓學(xué)生代表上臺(tái)向大家匯報(bào)他們的調(diào)查采訪結(jié)果：目前社會(huì)上大概存在幾種消費(fèi)心理？這些消費(fèi)心理有什么特點(diǎn)？正確嗎？（借助課室的電腦平臺(tái)展示自己制作的演示文稿或網(wǎng)頁(yè)來(lái)匯報(bào)）生:多媒體展示:問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果調(diào)查表明:消費(fèi)者的消費(fèi)存在許多誤區(qū),樹立正確的消費(fèi)觀十分必要。師：確實(shí)，從調(diào)查中，我們可以發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者確實(shí)存在著許多消費(fèi)的誤區(qū)。那么，是什么樣的消費(fèi)心理在影響著他們的消費(fèi)行為？我們又應(yīng)該樹立什么樣的消費(fèi)觀？這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容！2021/5/9132.新課講授環(huán)節(jié)應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題教育新理念①以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，是課程改革的出發(fā)點(diǎn)。②開放性的課程觀是構(gòu)建現(xiàn)代化課程體系的必然選擇。③民主化是構(gòu)建新型師生關(guān)系和課程管理體制的牢固基石。④強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的統(tǒng)一。⑤樹立終身學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí)成為未來(lái)社會(huì)每個(gè)成員的生活方式。⑥回歸生活是新課程改革的必然選擇。新課程教學(xué)中教師的定位①文化的傳播者②潛能的開發(fā)者③學(xué)習(xí)的促進(jìn)者④發(fā)展的伴隨者⑤教育的探索者2021/5/914⑴突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用⑵巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與。情境的創(chuàng)設(shè)原則：一是要選取貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)（發(fā)生在學(xué)生身上、學(xué)生感興趣、本地熟知等）并符合學(xué)生的認(rèn)知水平的具有典型代表意義的材料，使學(xué)生深切感受到“學(xué)習(xí)即生活”。

二是捕捉課堂鮮活資源，創(chuàng)設(shè)生成性情境。如：一堂音樂(lè)課

三是情境的創(chuàng)設(shè)要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生自覺(jué)去思考并提出新的問(wèn)題，反對(duì)在創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)上的形式主義和牽強(qiáng)附會(huì)。2021/5/915舉例：《樹立正確的消費(fèi)觀》情景探究：小華的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情景一小華：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。爸爸：兒子，你放心，我們家決不會(huì)比他們差。媽媽：我看你們倆興奮過(guò)度了吧，這房子的貸款還有10萬(wàn)沒(méi)還呢！哪還有余錢買這買那的。爸爸：哦！小華：欠這么多?。磕俏覀?yōu)槭裁从忠J款買房呢？思考：1、小華和他爸爸在購(gòu)買家庭影院、筆記本電腦等方面時(shí)是出于什么樣的心理？2、你贊成小華家貸款購(gòu)房的消費(fèi)行為？貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)相矛盾嗎?教師歸納點(diǎn)撥：量入為出，適度消費(fèi)特別說(shuō)明：量入為出的“入”指的是過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的收入。適度消費(fèi)的“度”指的是在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的消費(fèi)。所以在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的貸款消費(fèi)是適度消費(fèi)。過(guò)高地估計(jì)自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，還不起款則是不適度的消費(fèi)。適度消費(fèi)也意味著不過(guò)分抑制消費(fèi)。2021/5/916⑶教材前后內(nèi)容的處理要平滑順暢，過(guò)渡自然情景二媽媽：老公，同事們都說(shuō)，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國(guó)風(fēng)味。爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。小華：媽，不對(duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過(guò)了，說(shuō)明年將流行“澳洲”樣式。爸爸：那我們家要怎么裝修好啊？思考：1、小華和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理？2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修？情景三小華：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料帶？爸爸：哦，可能是裝修工人扔下的，還好我們國(guó)家現(xiàn)在出臺(tái)了塑料帶的限速令。小華：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它??！爸爸：那是他們還不清楚它的危害！小華：這塑料帶還有危害啊？思考：塑料帶有什么樣的危害？現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)環(huán)境？學(xué)生討論回答（教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的每一件小事做起：購(gòu)物時(shí)自帶購(gòu)物帶，不使用一次性筷子，使用可降解的快餐盒，隨手關(guān)掉水龍頭，不隨意亂丟用過(guò)的電池等）。2021/5/917⑷前述教法、學(xué)法、三維目標(biāo)要有體現(xiàn)情景四小華：爸爸，咱家這一來(lái)可就跨入全面小康啦！爸爸：也算是吧！小華：那我的服裝和運(yùn)動(dòng)鞋也該提高檔次了吧！得用名牌包裝一下了吧?爸爸：哎！你啊！真不懂事！兒子：?。‰y道我說(shuō)錯(cuò)了嗎？爸爸：這房子可是我們?nèi)叶嗄昶D苦奮斗的結(jié)果。思考：1、你如何看待小華的想法？2、作為當(dāng)代中學(xué)生，你如何理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗?有人認(rèn)為已過(guò)時(shí)。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗（知識(shí)目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)）

2021/5/918⑸內(nèi)容處理要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，時(shí)間分配合理《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課：5分鐘新課講授：30分鐘當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：8分鐘布置作業(yè)：2分鐘2021/5/9193.結(jié)束新課（結(jié)尾方式）⑴總結(jié)式。教師引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)該節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的說(shuō)明，并對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題加以概括、歸納和總結(jié)。這樣可給學(xué)生以系統(tǒng)、完整的印象，在幫助學(xué)生思維、加深理解、鞏固新知的同時(shí)，還能為學(xué)生以良好的精神狀態(tài)，投入到下一階段的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和動(dòng)力。⑵延伸拓展式。這種結(jié)尾方式，就是在讓學(xué)生熟練掌握已學(xué)過(guò)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把所講授的內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生把問(wèn)題想深想透，更多地領(lǐng)會(huì)和接觸新知識(shí)，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)其舉一反三的能力。

⑶情感升華式。這種方式就是通過(guò)與本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的音樂(lè)、歌曲、看錄像、詩(shī)朗誦等方式，讓學(xué)生在美的享受中回味知識(shí)，提升覺(jué)悟；或通過(guò)數(shù)字、圖片等資料給學(xué)生以心靈震撼，促進(jìn)學(xué)生思考，結(jié)束一節(jié)新課的學(xué)習(xí)。⑷懸念式結(jié)尾。在課堂結(jié)尾時(shí)，教師提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問(wèn)題，不作解答，留給學(xué)生在課余時(shí)間去思考、印證，以造成懸念，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。說(shuō)教學(xué)過(guò)程如《消費(fèi)觀》結(jié)尾：武漢某高校大學(xué)生食堂浪費(fèi)現(xiàn)象，該校數(shù)個(gè)大學(xué)生食堂倒掉的飯菜總量為學(xué)生買飯菜總量的28.3%。如果以此推算，全國(guó)大專以上在校生總數(shù)近2860萬(wàn)人，每年大學(xué)生們倒掉了可養(yǎng)活約1000萬(wàn)人一年的食物。2021/5/9204.板書設(shè)計(jì)：合理、規(guī)范、美觀、邏輯性強(qiáng)。5.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)6.布置作業(yè)作業(yè)要體現(xiàn)新課程理念要求，培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識(shí)，提高參與社會(huì)實(shí)踐的能力。如《樹立正確的消費(fèi)觀》課后作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一份個(gè)人或家庭消費(fèi)的合理化建議。

2021/5/921說(shuō)教學(xué)反思1.成功之處2.不足之處3.教學(xué)靈感4.學(xué)生見解5.再教設(shè)計(jì)如《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)反思本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)生生活實(shí)際的情境為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究分析，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生輕松愉快，互動(dòng)良好，效果不錯(cuò)。但部分學(xué)生參與意識(shí)、關(guān)注生活的意識(shí)不夠，缺乏必要的生活基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)布置有差異性的學(xué)習(xí)任務(wù)，著力培養(yǎng)部分學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐能力。2021/5/922三、說(shuō)課示例《財(cái)政的巨大作用》2021/5/923

教材的地位1.《國(guó)家財(cái)政》是人教版教材經(jīng)濟(jì)生活必修1高一政治第三單元第八課第一框的內(nèi)容。本框承接了個(gè)人收入分配這部分內(nèi)容，是對(duì)國(guó)民收入的延展和深入。本框在介紹我國(guó)個(gè)人收入分配的有關(guān)知識(shí)后，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政府是如何參與社會(huì)分配的，幫助學(xué)生感受財(cái)政在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。同時(shí)又引出了下框稅收，因?yàn)槎愂帐菄?guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。所以，本框在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)生活注入新的動(dòng)力。2.財(cái)政是國(guó)家宏觀調(diào)控的重要經(jīng)濟(jì)手段，與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合緊密，是歷年來(lái)高考重點(diǎn)。說(shuō)教材2021/5/924教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解財(cái)政的作用。通過(guò)視頻、圖文、課本的分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)交流討論、暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、合作等能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)討論式、探究式等學(xué)習(xí)方法，突出教師的指導(dǎo)性、學(xué)生的參與性以及兩者之間的協(xié)作從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和辨證思維能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念，教育學(xué)生關(guān)心支持財(cái)政工作，以國(guó)家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重。

2021/5/925重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：財(cái)政的作用。依據(jù)：學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)財(cái)政支出對(duì)大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心支持財(cái)政工作，以國(guó)家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重。此外，現(xiàn)實(shí)生活中，國(guó)際風(fēng)云變測(cè)多端、國(guó)內(nèi)突發(fā)事件、重大事件頻繁發(fā)生，因此，在實(shí)踐上，理解極其重要。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)控經(jīng)濟(jì)的平衡運(yùn)行的財(cái)政政策、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展依據(jù)：這個(gè)知識(shí)需要運(yùn)用通貨膨脹、通貨緊縮、財(cái)政赤字等知識(shí)，涉及的觀點(diǎn)多，易混淆，而結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)來(lái)理解，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，高一學(xué)生的生活閱歷膚淺、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)淡薄，有零散的感性材料，沒(méi)有系統(tǒng)的理性思維，要很好理解和掌握這個(gè)內(nèi)容無(wú)疑很難。課時(shí)安排：1課時(shí)2021/5/926說(shuō)教法我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。所以本節(jié)課我運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)探究法、討論式教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容變成一個(gè)個(gè)或一組組問(wèn)題，不斷創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，在討論中各抒己見，在師生互動(dòng)中，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，從而達(dá)到啟智培德的目的。2021/5/927說(shuō)學(xué)情學(xué)法學(xué)法：本著“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的目的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。依據(jù)：鑒于本課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀是必不可少的。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)讀圖分析法總結(jié)得出財(cái)政支出和財(cái)政的作用，突破本課的重點(diǎn)。通過(guò)討論，達(dá)到發(fā)散學(xué)生思維目的，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。從真正意義實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力為基本價(jià)值取向，在合作探究中加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生真正的參與，發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)情分析：1、有關(guān)財(cái)政領(lǐng)域知識(shí)對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是較陌生的，平常生活中是較少關(guān)注的。學(xué)生還存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)如“財(cái)政就是錢”“財(cái)政是國(guó)家的事不關(guān)公民個(gè)人的事”等等。本課教學(xué)能起到澄清認(rèn)識(shí)、明確自身的責(zé)任（依法納稅）的作用。2、財(cái)政知識(shí)是較為宏觀的知識(shí)，學(xué)生理解起來(lái)也較難。這需要教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生能在情境中構(gòu)建知識(shí)、情感升華，以達(dá)到知情融合。2021/5/928說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入（2分鐘）青藏鐵路總投資330億元人民幣播放歌曲：天路2021/5/929新課講授（30分鐘）財(cái)政的作用主要采用教師呈現(xiàn)一系列具有內(nèi)在聯(lián)系的素材素材，引導(dǎo)學(xué)生探究分析，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

合作探究(一)你還能列舉國(guó)家近幾年搞的一些大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嗎?你知道這些工程的投資數(shù)額嗎？這些工程僅靠個(gè)人投資能行嗎？誰(shuí)來(lái)投資建設(shè)?這些工程建設(shè)資金屬于國(guó)家哪項(xiàng)財(cái)政支出？

合作探究(二)這些工程分別屬于哪些行業(yè)?這些行業(yè)有何特點(diǎn)?國(guó)家投巨資興建這些工程說(shuō)明了財(cái)政有什么作用？5500億元330億元1500億元5265億元1、國(guó)家財(cái)政支持基礎(chǔ)設(shè)施和工程的建設(shè)，優(yōu)化資源配置2021/5/930合作探究(三)舉例說(shuō)明這些西部開發(fā)重點(diǎn)工程建設(shè)對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有何影響？體現(xiàn)了財(cái)政還具有什么作用?2、國(guó)家財(cái)政支持基礎(chǔ)設(shè)施和工程的建設(shè)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化。2021/5/9313、國(guó)家財(cái)政可支持高科技研究開發(fā),發(fā)展科技教育事業(yè)

合作探究(四)修建青藏鐵路遇到的最大的技術(shù)難題是什么?怎么解決的?你知道國(guó)家為此投入多少科研經(jīng)費(fèi)嗎?這一技術(shù)問(wèn)題的解決說(shuō)明了財(cái)政有何作用?修建青藏鐵路遇到的最大的技術(shù)難題是凍土問(wèn)題，國(guó)家為此組織了幾十個(gè)部門，投入一億多元科研資金，采用修高架橋、鋪設(shè)通風(fēng)管、熱力棒散熱等方法最終解決了這一世界難題。2021/5/9321997年---2003年合作探究(五)：根據(jù)短片內(nèi)容，結(jié)合教材回答表格中的問(wèn)題。1993年---1997年2021/5/933經(jīng)濟(jì)運(yùn)行階段主要問(wèn)題經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象財(cái)政政策具體做法(結(jié)合教材)效果體現(xiàn)的財(cái)政作用

A：1993--1996投資過(guò)熱，物價(jià)持續(xù)上漲，生產(chǎn)資料和生活資料嚴(yán)重供不應(yīng)求增加:減少:軟著陸

B：1997--2003物價(jià)持續(xù)下降，投資萎縮，生產(chǎn)資料和生活資料嚴(yán)重供不應(yīng)求增加:減少:國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展1993年以來(lái)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況比較通貨膨脹擴(kuò)張性的財(cái)政政策通貨緊縮緊縮性的財(cái)政政策稅收財(cái)政開支財(cái)政開支稅收國(guó)家通過(guò)財(cái)政實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量平衡,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展4、國(guó)家通過(guò)財(cái)政實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量平衡,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展2021/5/9341999年國(guó)慶大閱兵2021/5/935

2006年國(guó)防預(yù)算為2838億元人民幣，約合351億美元，比上年預(yù)算執(zhí)行數(shù)增長(zhǎng)14.7%。今年國(guó)防經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算占當(dāng)年全國(guó)財(cái)政支出預(yù)算的7.4%，與前幾年相比，所占比重大體持平。2003年中國(guó)國(guó)防經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出7.74%，2004年占7.72%，2005年占7.34%。5、財(cái)政是鞏固國(guó)家政權(quán)的物質(zhì)保證。2021/5/9366、財(cái)政是建立和完善社會(huì)公共服務(wù)體系的物質(zhì)保證.探究活動(dòng)(六)國(guó)家為什么花巨資防治突如其來(lái)的災(zāi)害?這一事例反映了財(cái)政的什么作用?2021/5/937關(guān)注民生7、財(cái)政是實(shí)現(xiàn)收入公平分配、健全社會(huì)保障體系、改善人民生活的物質(zhì)保障.合作探究(七):假如你是政府總理,從財(cái)政方面你將如何解決收入分配公平問(wèn)題?2021/5/938集中力量辦大事國(guó)家政權(quán)社會(huì)公共服務(wù)體系公平分配社會(huì)保障人民生活有保障物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展發(fā)展科技和教育優(yōu)化配置總結(jié)式結(jié)尾與板書設(shè)計(jì)2021/5/939任城區(qū)2005年財(cái)政總收入7．9億元,為了讓百姓充分享受到改革發(fā)展的成果,區(qū)政府承諾為老百姓做10件實(shí)事資金(萬(wàn))150010002000600300300……項(xiàng)目?jī)擅庖谎a(bǔ)農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)實(shí)驗(yàn)初中和實(shí)驗(yàn)高中擴(kuò)建新型醫(yī)療合作敬老院全區(qū)城鄉(xiāng)低?！骄炕顒?dòng)(八)任城區(qū)上述項(xiàng)目資金分別屬于哪種財(cái)政支出?這些項(xiàng)目的建設(shè)體現(xiàn)了財(cái)政的什么作用?布置作業(yè)：走進(jìn)生活課下探究2021/5/940內(nèi)容:結(jié)合下表,考察濟(jì)寧市近幾年財(cái)政使用狀況,結(jié)合自身感受說(shuō)明財(cái)政對(duì)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人民生活的影響.并向市政府就今后的財(cái)政分配提出合理化建議。時(shí)間項(xiàng)目名稱投入資金作用方法:可調(diào)查走訪,上網(wǎng)查詢等.要求:寫出調(diào)查報(bào)告,通過(guò)相關(guān)途徑轉(zhuǎn)送政府部門,為其決策提供必要依據(jù).2021/5/941說(shuō)教學(xué)反思本課選材典型，設(shè)計(jì)合理，易于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)心國(guó)家大事。同時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，回回歸生活的意識(shí)不強(qiáng)，這對(duì)教學(xué)增加了一定的難度。今后的教學(xué)應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。2021/5/942四、說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2021/5/943說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重評(píng)分說(shuō)教材（