集訓(xùn)動員會講話稿

第頁共頁集訓(xùn)發(fā)動會講話稿集訓(xùn)發(fā)動會講話稿集訓(xùn)發(fā)動會講話稿1各位老師們：大家好！炎熱的暑假即將過去了，大家度過了一個輕松的假期，一定有很多的收獲。由于學(xué)校我與田校長人事變動及維修校舍，集訓(xùn)學(xué)習(xí)就推延到今天明天舉行，我們借以今天的集訓(xùn)為標(biāo)志，新的學(xué)期已經(jīng)開場了，我在這里首先代表校委會向全體教職工表示新學(xué)期的祝福：祝愿在座的每一位老師身體安康、工作進(jìn)步、家人快樂、心想事成！同時，也和大家一起，共同祝福我們學(xué)校的事業(yè)如日中天，日子越過越紅火！“做最受學(xué)生喜歡的老師”是今年麻城市師德學(xué)習(xí)的專題，主題的立意是要求我們廣闊老師要正確認(rèn)識自我，從而完善自我、超越自我，做人民滿意的老師，辦人民滿意的教育。結(jié)合上級關(guān)于暑期加強(qiáng)學(xué)習(xí)綱要法規(guī)、師德典型的一系列要求及我校實際，接下來，我們將從今天起，開展學(xué)習(xí)發(fā)動、集中學(xué)習(xí)、大會交流等多形式的學(xué)習(xí)活動，迅速在全校掀起學(xué)習(xí)的熱潮，建立學(xué)習(xí)的鼓勵機(jī)制，形成學(xué)習(xí)的蔚然風(fēng)氣，人人爭做終身學(xué)習(xí)的模范。下面，就這次集訓(xùn)講幾點意見與大家共勉。一、充滿激情，做一個具有人文情懷的老師市師德巡回演講團(tuán)我們聆聽了5位師德模范老師的事跡，他們崇高的人生價值追求、對工作的堅決信念及大愛無疆的師愛讓我們的心靈受到強(qiáng)大的震撼，深受感動與鼓舞?？墒羌?xì)想平日來，我到底是為了誰而工作？教書多年了，職業(yè)的倦怠自然而然在日積月累中滋生，談不上清醒地認(rèn)識自己和所從事的工作，可能抱怨過老師的清苦，抱怨過為人師的勞累，也抱怨過人世間的凄冷，越來越多的瑣碎事情，厭倦，甚至回絕、逃避時時縈繞心里。但是，這只是在做著和自己業(yè)務(wù)完全無關(guān)的事情嗎？當(dāng)為學(xué)校的瑣碎事務(wù)付出的的時候，是否就僅僅是一種痛苦的奉獻(xiàn)呢！假設(shè)這樣想，那么在我們的生活中找不到了成功和快樂。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的平臺，為我們的開展鋪平了道路。在這個平臺上，我們要保持良好的心態(tài)，做好本職工作。不能因為現(xiàn)行教育的弊端、收入不高不去尋求開展，學(xué)校開展得越好，我們的收益就越大。有時候看似在為學(xué)校做事，實際上是在為自己工作。沒有不完美的工作，只有糟糕的自己。既然選擇了教書育人這一工作，就要堅持到底。二、“立人”須先“立己”，根深才能葉茂——也說我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為了做一項關(guān)于大樹根系的研究，在某地一片森林，有人完好地掘出了一株百年大樹。令人驚嘆的是，這株大樹蜿蜒曲折的龐大根系竟是樹冠所占空間的兩倍！可見，茂盛的大樹，只有依靠深沉的根系從廣闊的大地中汲取養(yǎng)分，才能枝繁葉茂，傲然而立?！傲ⅰ闭?，即為站得住。樹之立，在于根之深，那么作為老師又憑什么能以站立的姿態(tài)，保持職業(yè)尊嚴(yán)，而不至于“跪著教書”呢？其實，孔子在兩千多年前，就提出了“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的觀點，在今天，這句話仍然閃爍著穿越時空而輝光不減的人性光輝。用之于教育，賦予其時代內(nèi)涵，那么是對老師提出的一個根本要求。一、熱愛學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。樂學(xué)就是熱愛學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。只有把學(xué)習(xí)當(dāng)做是自己的事，是發(fā)自內(nèi)心的要求，才可以樂于學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中感受快樂。對于剛剛步入工作崗位的同志也好，還是人到中年也好，學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是學(xué)生時代那樣單一的、有很強(qiáng)應(yīng)考功利性的讀書方式。工作以后的學(xué)習(xí)作為現(xiàn)實生存開展的需要，變得更加重要、更加理性、更加自覺，同時，又因為年齡記憶和各種社會家庭事務(wù)緣故，學(xué)習(xí)也變得難以堅持，學(xué)習(xí)效果也很難保證。我所闡述的意思就是工作崗位中的學(xué)習(xí)非常重要，終身學(xué)習(xí)非常必要，但往往又很難保證，尤其是我們農(nóng)村老師。怎樣激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情并保持長盛不衰地樂學(xué)呢？這里，要解決三個認(rèn)識問題。一是認(rèn)識到學(xué)習(xí)是時代賦予的要求。當(dāng)今時代進(jìn)入全球化，我們同住一個地球村。信息浪潮奔涌，科技開展迅猛；短信代替了書信，電腦取代了手寫，購物不用出屋，網(wǎng)上可以致富，作業(yè)可以外包，甚至教書備課都有現(xiàn)成的。有本美國人寫的全球暢銷書叫做《世界是平的》，論證了世界是怎樣由球形變成平坦的，這只神奇的大手就是電子信息網(wǎng)絡(luò)。在這個時代里，家長對孩子的期望值有多高、有多大可想而知！可如今城鄉(xiāng)差異卻越來越大，武漢一些小學(xué)碩士畢業(yè)任教的就有很多，而我們農(nóng)村卻都是我們這一批已有幾十年教齡的老師，與城市遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能相比，怎么辦？唯有學(xué)習(xí)提升。二是認(rèn)識到學(xué)習(xí)是打造我們老區(qū)教育品牌的要求。我借此說說樹聲希望小學(xué)近年來的情況：樹聲希望小學(xué)學(xué)生與我們相差不多，老師平均年齡比我們大，可近年來我們借助紅土地大文化的平臺利用自己培訓(xùn)及走出去等多種形式培訓(xùn)老師，打造一支學(xué)習(xí)型的老師隊伍，已經(jīng)引起各界人士高度關(guān)注…………學(xué)習(xí)無止境，創(chuàng)新無盡頭，逆水行舟，不進(jìn)那么退。我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提升、提升、再提升，這不是假話、套話，而是真話、實話。三是認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自身的要求并要有目的。作為世界知名的學(xué)府，哈佛非常強(qiáng)調(diào)要有長遠(yuǎn)目光，為將來投資。要投資將來，就要定好將來的投資方向，也就是要及早地設(shè)定人生目的。沒有目的，就談不到開展，更談不上成功。哈佛大學(xué)曾進(jìn)展過這樣一項跟蹤調(diào)查，對象是一群在智力、學(xué)歷和環(huán)境等方面條件差不多的年輕人。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人沒有目的；60%的人目的模糊；10%的人有著明晰但比擬短期的目的；其余3%的人有著明晰而長遠(yuǎn)的目的。以后的歲月，他們行進(jìn)在各自的人生旅途中。25年后，哈佛再次對這群學(xué)生進(jìn)展了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的：3%的人，在25年間朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖和社會精英；10%的人，他們的短期目的不斷地實現(xiàn)，成為各個領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒有目的，過得很不如意，并且常常在抱怨別人，抱怨社會，當(dāng)然，也抱怨自己。其實，他們之間的差異僅僅在于：25年前，他們中的一些人就已經(jīng)知道自己最想要做的是什么，而另一些人那么不清楚或不很清楚。這個調(diào)查生動地說明了明確生活目的對于人生成功的重要意義。二、勤奮學(xué)習(xí)，豐富知識網(wǎng)點。1、要學(xué)習(xí)時事政治、政策和科技教育方針，豐富文化文學(xué)藝術(shù)。2、要學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能。3、要學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)典型。三、擅長學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，追求學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我們將改善微機(jī)室和讀書社辦公條件，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和讀書吧的建立，并創(chuàng)新鼓勵機(jī)制。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好途徑、好方法，創(chuàng)新更好的屬于自己的方式，并將知識更多的轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)，提升綜合解決問題的理論才能。前天聽報告期間周經(jīng)理再次強(qiáng)調(diào)讀書對我們的重要意義：作為引領(lǐng)學(xué)生成長的老師，閱讀的意義還要讓自己變得博學(xué)和睿智，擁有教育智慧和完好的人格。所以，老師的閱讀不是普通意義上的閱讀，而是具有老師自向?qū)I(yè)特點的專業(yè)閱讀。假如把老師的專業(yè)閱比作“短板理論”中的木桶，那么任何一塊短板都會影響到老師的專業(yè)開展。我們老師的閱讀應(yīng)該廣泛，諸于童書類閱讀、學(xué)科類閱讀、教育類閱讀和綜合類閱讀。童書類閱讀——走向童年的郵票。老師和學(xué)生共讀童書，才能擁有共同的語言密碼。學(xué)科類閱讀——有效課堂的根基。老師具有豐厚的學(xué)科知識，才能拿到走進(jìn)課堂的入場券。教育類閱讀——教育智慧的泉。老師擁有專業(yè)的才能、技巧，才能讓教育更富有藝術(shù)。安徽合肥市第62中小學(xué)部語文老師薛瑞萍，正是以其廣博精深的專業(yè)素養(yǎng)、開闊睿智的人文視野和積淀豐厚的人文底蘊(yùn)，不僅征服了她的幾十個學(xué)生，也征服了小語界諸多教育專家，并被全國各地千千萬萬名一線語文老師所紛紛效仿。究其魅力之，乃是“胸中溝壑有無數(shù)傳奇，眼角眉梢浸染唐詩宋詞”的學(xué)科氣質(zhì)的自然流露。如她所言：“站在講臺上，我就是語文！”。當(dāng)一名老師有了能站在講臺上自信地作如是之說的底氣，其舉手投足、一笑一顰、坐立談吐之間，所詮釋的無不是語文的魅力。如是，當(dāng)老師的人格魅力在學(xué)生心中轉(zhuǎn)化成為學(xué)科的氣質(zhì)與魅力時，正是老師學(xué)科素養(yǎng)的最高境界。當(dāng)每一名學(xué)科老師，都能站在講臺上像薛瑞萍老師一樣滿懷自豪地大聲說出“我就是數(shù)學(xué)！”“我就是音樂！”時，相信每個學(xué)生的生命自然會在來自不同學(xué)科老師匯成的七彩陽光照耀下，發(fā)現(xiàn)自己，豐富自己，流淌出生動斑斕的色彩。近年來我相繼外出參加了各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今春我還赴上海華東師范大學(xué)參加了農(nóng)村老師卓越工程培訓(xùn)，在與那些大師面對面地接觸時，他們的功底讓我贊嘆不已，更多的是面臨大師們產(chǎn)生的惶恐和自慚形穢，因知識理論的淺薄和智慧技巧的缺乏而產(chǎn)生的不自信啊！特別是參加新經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)回家了，我又拿起古詩文也堅持著吟誦，我知道我與大師們的間隔，我更知道語文老師首要的任務(wù)是自我的錘煉，內(nèi)涵、修養(yǎng)、底蘊(yùn)是在不斷的閱讀、積累和考慮中提升的。因為我覺得，我自身的知識儲藏專業(yè)素養(yǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏以讓我在課堂上游刃有余，讓學(xué)生每一節(jié)課都有那種豁然開朗的感覺。今后我們將更好地帶著孩子們簡單地、自由地、幸福地誦讀，讓孩子們一起跟我走進(jìn)來！我也將與同仁們一起更好地行動起來！因為時代賦予我們需要這樣充滿活力，充滿激情、勇于挑戰(zhàn)的帶路人。學(xué)校是有生命的，是由充滿靈性的人所會聚的。一種成熟的學(xué)校文化，總是有一個明確的理念統(tǒng)攝著學(xué)校生活的一切領(lǐng)域。這個明確的理念就像一輪太陽，照射到學(xué)校生活的每一個角落，無論是學(xué)校管理，班級文化，教研風(fēng)氣，乃至于各種活動，總是這個靈魂的.表達(dá)與實現(xiàn)，是朝向這個靈魂的一種努力。沒有這個統(tǒng)一的學(xué)校文化之魂，無論多豐富多彩的學(xué)校生活也都是一種華美、零亂的碎片。對于咱們學(xué)校來說，應(yīng)該對“我是誰”、“我要抵達(dá)何處”等使命、愿景、價值觀的問題有一種明晰的意識。儀式、節(jié)日、慶典是學(xué)校的文化“節(jié)氣”。在每一個節(jié)日的背后，是這所學(xué)校的一個傳統(tǒng)，是這所學(xué)校教育理念的一個側(cè)面。而一年年、一代代師生們把這些重要的理念轉(zhuǎn)化為行動、行動積淀為傳統(tǒng)，再一次次地用節(jié)日、慶典的形式來加以復(fù)活。我們認(rèn)為開學(xué)日，畢業(yè)日，閱讀節(jié)，以及學(xué)校自己的節(jié)日，才是教育生活中最重大的日子，鄭重地對待這些日子，擦亮它們，裝點它們，將使得教育生活不再平淡，而充滿神奇。我希望在我們學(xué)校，這樣的儀式、節(jié)日、慶典，逐步形成并成熟起來。各位老師：老師是立校之本，師德是教育之魂。讓我們——擁有思想與智慧；提升境界與追求；傾注激情與執(zhí)著，讓我們做學(xué)生生命中的貴人。為此,學(xué)校將在本次集訓(xùn)期間主辦“做最喜歡的好老師”為主題的集訓(xùn)總結(jié)，敬請老師們認(rèn)真參與，學(xué)校將評比優(yōu)秀參與者。各位老師，全新的旅程已經(jīng)在我們的腳下靜靜展開，在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將學(xué)習(xí)師德模范事跡，將學(xué)習(xí)暑期外出培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)匯報交流感受，學(xué)習(xí)教育局根底教育階段質(zhì)量評價等，讓我們一起共同努力，點燃我們作為老師內(nèi)心的火焰，也點燃我們遇到的每一個學(xué)生內(nèi)心的火焰。我相信我們每一個老師都可以做到。最后，祝本次集訓(xùn)大家收獲成功，祝各位老師以新的姿態(tài)投入到學(xué)校的各項工作中去。最后，我用著名詩人藏克家為斯霞老師所做的一首小詩作為我今天發(fā)言的完畢語：“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風(fēng)煙。一個忘我勞動的人，她的形象永遠(yuǎn)在孩子們的記憶中鮮活。一個用心去溫暖別人的人，她自己的心必然感到溫暖?！敝x謝大家！集訓(xùn)發(fā)動會講話稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們：xxx學(xué)年度是雙溝鎮(zhèn)治教方略全面施行第三輪的第二年，既是開展的一年，又是創(chuàng)新的一年。在這一年里，雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校在區(qū)教體局和鎮(zhèn)委政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們總支一班人尊重領(lǐng)導(dǎo)，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)同志，扎實工作，帶著和依靠全鎮(zhèn)中小學(xué)書記、校長和廣闊教職員工，全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校，以德治校，以教學(xué)為中心，長遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，創(chuàng)新思路，獲得了一定的成績。一、加強(qiáng)黨建工作，增強(qiáng)組織凝聚力、戰(zhàn)斗力。二、平安穩(wěn)定工作常抓不懈，營造和諧安定教育環(huán)境。我們始終堅持平安穩(wěn)定壓倒一切的工作宗旨，建立平安工作長效機(jī)制，逐層簽訂平安責(zé)任狀，實行責(zé)任追究制和一票否決制。實際工作中，從大處著眼，小處著手，從頭抓起，采取多種形式宣傳學(xué)習(xí)平安知識，深化排查平安隱患，特別在排查上下大功夫，年級一周一查，學(xué)校兩周一查，全鎮(zhèn)一月一查，不僅排查建筑、設(shè)施、食堂、商店等，還查學(xué)生寢室床鋪下、教室屜子里是否藏有刀具棍棒等危險物品。各校還發(fā)動學(xué)生建立平安明崗暗哨，做好平安事故預(yù)警機(jī)制，把平安事故消滅在萌芽狀態(tài)。本學(xué)年，我鎮(zhèn)未發(fā)生一起重大的平安事故。三、統(tǒng)籌安排科學(xué)規(guī)劃，搞好雙溝教育平衡開展。今年春季，襄陽區(qū)被確定為湖北省平衡開展首批實驗區(qū)，按照區(qū)教體局有關(guān)精神，鎮(zhèn)中心學(xué)校認(rèn)真研究現(xiàn)有學(xué)校效勞人口、效勞范圍、學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量等因素，確定了永久性保存學(xué)校和過渡性保存學(xué)校，制定了雙溝鎮(zhèn)教育平衡開展規(guī)劃，就保存學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、建立規(guī)劃、設(shè)施設(shè)備補(bǔ)充、師資隊伍建立各方面做了合理的籌劃，目前鎮(zhèn)中學(xué)、雙南小學(xué)、陳灣中心小學(xué)、佘營中心小學(xué)平衡開展建立工程已經(jīng)立項，秋季開工興建。農(nóng)村衛(wèi)生新校園建立，按上級要求搞好了各項根底設(shè)施建立，佘營、陳灣、八里岔聯(lián)小新建標(biāo)準(zhǔn)化水沖式廁所，四所聯(lián)小建好了太陽能澡堂。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的孩子四季都能洗上熱水澡。四、借教體局督導(dǎo)評估的東風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校管理的標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化。按照中心學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理思路，各校認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教體局督導(dǎo)評估文件和評估細(xì)那么，以九大塊84條的詳細(xì)要求作為學(xué)校的常規(guī)工作，中心學(xué)校在每月工作檢查中，以此內(nèi)容先進(jìn)展督導(dǎo)檢查，有布置、有檢查、有通報、有反應(yīng)、有整改，使全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，區(qū)教體局督導(dǎo)評估檢查中雙溝鎮(zhèn)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四名的好成績。五、加強(qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)步素質(zhì)。1、一學(xué)年來，中心學(xué)校創(chuàng)辦了以教學(xué)業(yè)務(wù)為主的教誨主任培訓(xùn)班，以隊形隊列、播送操動作、籃球賽規(guī)那么為主要內(nèi)容的體育老師培訓(xùn)班，以小學(xué)中青年干部為主體的老師書法培訓(xùn)班，還創(chuàng)辦了音樂老師培訓(xùn)班、美術(shù)老師培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)班的創(chuàng)辦，進(jìn)步了老師的根本素質(zhì)，為學(xué)校全面開課、施行素質(zhì)教育起到了積極的促進(jìn)作用。2、根據(jù)上級文件精神，統(tǒng)籌使用培訓(xùn)經(jīng)費，選