人教版數(shù)學(xué)三級(jí)下冊(cè)-02除數(shù)是一位數(shù)的除法-02筆算除法-教案6

教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)》教科書第22頁例3及“做一做”，練習(xí)五的第1-3題。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，當(dāng)百位上不夠商1時(shí)，把它看作幾十個(gè)十同十位上的數(shù)合起來，再除；結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生理解有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程。使學(xué)生養(yǎng)成先估算，再筆算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)檢驗(yàn)意識(shí)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成先估算，再筆算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)檢驗(yàn)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，理解余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)難點(diǎn)：被除數(shù)的最高位不夠商1，怎么辦？商的最高位定在哪里？教具學(xué)具：課件、口算卡片。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算練習(xí)。8÷4＝2

40÷5＝8

30÷6＝5

200÷2＝100

120÷3=40

180÷6=30

540÷9=60

18÷7＝2·······42、筆算。

56÷4＝

56÷7＝兩人板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。評(píng)講時(shí)要求學(xué)生說明計(jì)算過程。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、創(chuàng)設(shè)情境（1）引入：小夢(mèng)和小欣既是同學(xué)，又是一對(duì)好朋友。上學(xué)期期末他們倆榮幸地被評(píng)為校級(jí)“三好學(xué)生”，他們高興極了！學(xué)校還為校級(jí)“三好學(xué)生”每人發(fā)了一本相冊(cè)以資鼓勵(lì)。放假了，小夢(mèng)和小欣商量著把他們倆的照片整理下，插在相冊(cè)里。你們看，他們倆多認(rèn)真呀！課件：出示小夢(mèng)和小欣整理照片的情景畫面。（2）觀察畫面，你可以知道哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生說出：小夢(mèng)和小欣一共有238張照片，每頁可插6頁。（3）提問：你能提出什么問題呢？怎樣計(jì)算呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書問題：要插多少頁？得出：238÷6=

2、探究算法（1）提問：同學(xué)們先估一估，大約要插多少頁呢？（學(xué)生在小組中交流估算方法。匯報(bào)時(shí)，注意學(xué)生的估算思路是否清晰）教師根據(jù)匯報(bào)板書估算過程。（2）剛才我們是用估算的方法，估算出大致的結(jié)果，那么238÷6的準(zhǔn)確商到底是多少？請(qǐng)大家動(dòng)筆試一試。（3）學(xué)生試算后匯報(bào)，教師板書：

3

96）2

3

8

強(qiáng)調(diào)：百位上不夠商1時(shí)，就把百位和十位合

1

8

起來，看成幾十個(gè)十，再在十位上寫商。

5

8

5

4

4（4）指出：在計(jì)算除法時(shí)，如果除到被除數(shù)的個(gè)位，仍不能恰好除完，可以留有余數(shù)，但余數(shù)必須比除數(shù)小。強(qiáng)調(diào)：通過計(jì)算的結(jié)果是：商是39仍余下4張，還要插進(jìn)去，需要占一個(gè)頁碼，所以要插40頁。預(yù)估算結(jié)果一致，估算可以驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果的真確與否。（5）鞏固練習(xí)：1、筆算334÷6時(shí)，先用被除數(shù)（

）位上的（

）除以6不夠商（

），可以把它看成（

），再與(

)位的（

）合并成（

）。（

）除以6，商（

），商寫在（

）位上。

2、

325）161

15

·············（

）與（

）的乘積

11

10

·············（

）與（

）的乘積

13、豎式計(jì)算：156÷3＝

434÷8＝

605÷5＝

863÷7＝想一想：三位數(shù)除以一位數(shù)，什么時(shí)候商是三位數(shù)，什么時(shí)候商是兩位數(shù)？結(jié)論：百位上的數(shù)比除數(shù)小，商是兩位數(shù)：百位上的數(shù)比除數(shù)大或者和除數(shù)一樣時(shí)，商是三位數(shù)。（6）小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應(yīng)該怎么辦？從被除數(shù)的最高位除起，如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，就要看被除數(shù)的前兩位；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面；每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小3、拓展延伸想一想：如果一本相冊(cè)有24頁，1本相冊(cè)能插得下這些照片嗎？2本呢?24×6＝144,說明1本24頁只能插144張照片，2本相冊(cè)可以插144×2＝288；144＜238＜288，所以1本相冊(cè)不夠，需要2本。根據(jù)剛才計(jì)算的結(jié)果，238張照片需要40頁，1本相冊(cè)只有24頁，2本相冊(cè)有48頁，所以1本相冊(cè)不夠，需要2本。

三、鞏固練習(xí)1、填空：（1）684÷6的商的最高位在（

）位上，商是(

)位數(shù)。（2）605÷5的商是（

）位數(shù)，商的十位上是(

)。（3）488÷8

的商是（

）位數(shù)。2、先估算,再用豎式計(jì)算.257÷5=

372÷6=

187÷6=

712÷8=3、練習(xí)五第1、2題。

四、課堂小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)除以一位數(shù)要插多少頁？

238÷6=39（頁）······4（張）

估算：238看成240，240÷6=40，所以238÷6≈40精算：

3

96）2

3

8

強(qiáng)調(diào)：百位上不夠商1時(shí)，就把百位和十位合

1

8

起來，看成幾十個(gè)十，再在十位上寫商。

5

8

5

4

4

答：這些照片要插40頁。教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法后，緊接著學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，因?yàn)橛辛藘晌粩?shù)除以一位數(shù)的筆算基礎(chǔ)，所以在課堂上我采用和學(xué)生一起探究的方式，沒有像兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算那樣讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，而是脫離實(shí)物演示，邊引導(dǎo)學(xué)生說算理，邊在黑板上進(jìn)行板書，經(jīng)過學(xué)生反復(fù)說，當(dāng)時(shí)覺得學(xué)生對(duì)算理說得清楚明白，實(shí)際做題一定不會(huì)有問題。但是在批學(xué)生的練習(xí)時(shí)，卻讓我大跌眼鏡，學(xué)生在筆算過程中出現(xiàn)了很多問題：①不知如何商商。②百位除完后，同時(shí)把十位上和個(gè)位上的數(shù)字全脫下來。③除到十位數(shù)字后，如能整除，個(gè)位的數(shù)就不要的了。④數(shù)位對(duì)不齊。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，我進(jìn)行了反思：在教學(xué)中我有些想當(dāng)然，忽略了孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，以成人的思維去衡量了孩子，認(rèn)為有了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)那還不輕而易舉？而學(xué)生面對(duì)一位數(shù)要先除幾個(gè)百，再除幾個(gè)十，最后除幾個(gè)一，被除數(shù)增大，學(xué)生除起來就感覺困難，尤其在百位和十位都出現(xiàn)余數(shù)的情況下，學(xué)生的思路出現(xiàn)混亂。所以在