高中化學(xué)-優(yōu)質(zhì)課有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第1節(jié)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的應(yīng)用鹵代烴【教材分析】本節(jié)教材的重要價(jià)值和意義在于積極引導(dǎo)學(xué)生從多種角度來(lái)認(rèn)識(shí)和理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，既關(guān)注參加反應(yīng)的有機(jī)化合物及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、試劑的特性、發(fā)生反應(yīng)的條件，有關(guān)注他們發(fā)生什么類型的反應(yīng)，生成什么樣的產(chǎn)物。本節(jié)的理論知識(shí)和思想方法為后面三節(jié)有關(guān)烴的衍生物的性質(zhì)的虛席提供了很好的理論平臺(tái)和方法平臺(tái)。借助這一平臺(tái)，學(xué)生可以形成和發(fā)展預(yù)測(cè)具有一定結(jié)構(gòu)的有機(jī)化合物可能與什么試劑發(fā)生什么類型的反應(yīng)，生成什么樣的物質(zhì)的能力，并使對(duì)有機(jī)化合物性質(zhì)和反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)的難度大大降低；兩一方面，這一平臺(tái)解決了有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容零散和事實(shí)堆砌的老問(wèn)題。對(duì)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)中生成物的關(guān)注及有機(jī)化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系的揭示，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！緦W(xué)生情況分析】通過(guò)三種基本反應(yīng)類型的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本了解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)，抓住有機(jī)化合物及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、試劑的特性、發(fā)生反應(yīng)的條件，掌握反應(yīng)的機(jī)理，能很快很好的判斷反應(yīng)類型，寫(xiě)出化學(xué)方程式。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生理解用反應(yīng)類型的知識(shí)結(jié)合前面第三節(jié)講到的有機(jī)物中相鄰原子團(tuán)之間的相互影響，來(lái)判斷預(yù)測(cè)有機(jī)物的性質(zhì)。在必修階段中已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷與氯氣的取代反應(yīng)，學(xué)生已經(jīng)能接受鹵代烴的性質(zhì)。通過(guò)預(yù)測(cè)溴乙烷的性質(zhì)，能加深對(duì)有機(jī)反應(yīng)類型的理解。更加能夠理解結(jié)構(gòu)對(duì)有機(jī)物性質(zhì)的影響，能夠分析不同試劑、不同反應(yīng)條件對(duì)產(chǎn)物的影響。本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生建立框架，學(xué)習(xí)其他有機(jī)物的分析過(guò)程?！救S目標(biāo)】1．了解鹵代烴的概念和鹵代烴在日常生活中的廣泛用途；2．了解某些鹵代烴對(duì)環(huán)境帶來(lái)的破壞作用，了解研制、推廣替代品的重要意義；3．了解溴乙烷等常見(jiàn)鹵代烴的熔點(diǎn)、密度、溶解性等物理性質(zhì)；4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握溴乙烷的取代反應(yīng)和消去反應(yīng)等重要的化學(xué)性質(zhì)，了解鹵代烴中鹵素原子的檢驗(yàn)方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】溴乙烷的水解反應(yīng)與消去反應(yīng)及條件?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究法歸納總結(jié)多媒體展示【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】［情景引入］神奇的氟碳化合物［歸納總結(jié)］：開(kāi)辟了人造血液的新方向.那么氟碳化合物屬于有機(jī)化合物的那一類呢？有什么性質(zhì)呢？其性質(zhì)與鹵素是否有直接的關(guān)系呢？鹵代烴1.定義：烴分子中的氫原子被鹵素原子取代后新生成的化合物叫鹵代烴。2.官能團(tuán)：—X（X代表鹵素原子）3.分類：（1）按分子中鹵原子個(gè)數(shù)分：一鹵代烴和多鹵代烴.（2）按所含鹵原子種類分：氟代烴、氯代烴、溴代烴.（3）按烴基種類分：飽和鹵代烴和不飽和鹵代烴（4）按是否含苯環(huán)分：脂肪鹵代烴和芳香鹵代烴4.命名：系統(tǒng)命名法：以相應(yīng)烴為母體，把鹵原子作為取代基。選主鏈：選含鹵原子的最長(zhǎng)碳鏈作主鏈；編序號(hào)：遵循“近、簡(jiǎn)、小”的原則；寫(xiě)名稱：先簡(jiǎn)后繁，相同合并，位號(hào)指明。5.物理性質(zhì)：（1）常溫下，鹵代烴中除少數(shù)為氣體外，其余為為液體或固體；（四個(gè)碳以下的氟代烷、兩個(gè)碳以下的氯代烷和溴甲烷是氣體）（2）所有鹵代烴都不溶于水，可溶于大多數(shù)有機(jī)溶劑。某些鹵代烴是很好的有機(jī)溶劑；（3）鹵代烴的同系物的沸點(diǎn)隨烴基中碳原子數(shù)的增加而升高，且均高于相應(yīng)烷烴；（4）鹵代烴的同分異構(gòu)體的沸點(diǎn)隨烴基中支鏈的增加而降低；（5）同一烴基的不同鹵代烴隨鹵素相對(duì)原子質(zhì)量的增大而增大。如：相對(duì)原子質(zhì)量RF<RCl<RBr<RI；（6）鹵代烴的同系物的密度隨碳原子數(shù)的增加而降低，且密度均比相應(yīng)的烷烴密度大；鹵代烴的同分異構(gòu)體的密度隨分子中支鏈的增加而降低?；瘜W(xué)性質(zhì)HH—C—C—BrHH—C—C—BrHHH(1)結(jié)構(gòu)：分子式：C2H5Br結(jié)構(gòu)式：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH3CH2Br或C2H5Br官能團(tuán)：—Br溴乙烷的核磁共振氫譜：在譜圖中有兩種不同類型的氫原子，出現(xiàn)兩組峰，且吸收峰的面積之比應(yīng)該是3：2。（2）物理性質(zhì)：純凈的溴乙烷是無(wú)色液體，沸點(diǎn)比乙烷的高，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，密度比水大。（3）化學(xué)性質(zhì)：由于Br原子吸引電子的能力較強(qiáng)，使共用電子對(duì)偏移，因此鹵代烴的反應(yīng)活性很強(qiáng)。①溴乙烷的水解反應(yīng)：CH3CH2Br+H2OCH3CH2OH+HBr注：①水解反應(yīng)的條件是NaOH水溶液；②水解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是取代反應(yīng)；③NaOH的作用是中和掉反應(yīng)中生成的HBr，降低了生成物的濃度，使反應(yīng)正向進(jìn)行，提高溴乙烷的利用率④溴乙烷中溴原子的檢驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：①將鹵代烴與過(guò)量NaOH溶液混合，充分振蕩；②然后，向混合液中加入過(guò)量的稀HNO3以中和過(guò)量的NaOH；③最后，向混合液中加入AgNO3溶液。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：錐形瓶中有淺黃色的沉淀生成注意事項(xiàng)：在加入AgNO3溶液之前，一定先加過(guò)量稀HNO3中和過(guò)量的NaOH，以免對(duì)Br－的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾。②溴乙烷的消去反應(yīng)：CH3CH2BrCH2＝CH2↑+HBr注：①消去反應(yīng)：有機(jī)化合物在一定條件下，從分子中脫去一個(gè)小分子（如H2O、HX等）而生成不飽和（含雙鍵或叁鍵）化合物的反應(yīng)，叫消去反應(yīng).一般來(lái)說(shuō)，消去反應(yīng)是發(fā)生在兩個(gè)相鄰碳原子上；②消去反應(yīng)的條件是NaOH的醇溶液；③能發(fā)生消去反應(yīng)的鹵代烴，在結(jié)構(gòu)上必須具備兩個(gè)條件：一是分子中碳原子數(shù)≥2，二是與—X相連的碳原子的鄰碳上必須有氫原子；④鹵代烴發(fā)生消去反應(yīng)時(shí)，主要是鹵素原子與相鄰碳原子上含氫較少的碳原子上的氫一起結(jié)合而成的鹵化氫脫去，如：的消去反應(yīng)；⑤多鹵代烴的消去反應(yīng)類似于一鹵代烴，如：CH2Br—CH2—CH2—CH2Br的消去反應(yīng)；⑥R—CHBr—CHBr—R型鹵代烴發(fā)生水解反應(yīng)生成R—C≡C—R⑦鹵代烴消去反應(yīng)產(chǎn)物的檢驗(yàn)：氣體通入KMnO4酸性溶液前加一個(gè)盛有水的試管:除去HBr和乙醇，因?yàn)樗麄円材苁筀MnO4酸性溶液褪色氣體直接通入溴水或溴的四氯化碳溶液中（3）比較水解反應(yīng)消去反應(yīng)反應(yīng)物特點(diǎn)一般1個(gè)碳原子上只有一個(gè)—X至少有一個(gè)α—H反應(yīng)條件強(qiáng)堿的水溶液，加熱強(qiáng)堿的醇溶液，加熱生成物醇不飽和烴反應(yīng)實(shí)質(zhì)—X被—OH取代從烴基上脫去HX分子制備：⑴烷烴和鹵素單質(zhì)在光照條件下取代⑵芳香烴和鹵素單質(zhì)在催化劑作用下取代⑶烯烴或炔烴等不飽和烴與HX、X2發(fā)生加成反應(yīng)8.鹵代烴的用途【課后習(xí)題】1．某一溴代烷A與NaOH溶液混合后充分振蕩,生成有機(jī)物B,A在NaOH和B的混合液中共熱生成一種氣體C,C可以使作果實(shí)催熟劑.則(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_(kāi)________________________________________(2)A生成B的化學(xué)方程式_________________________________(3)A生成C的化學(xué)方程式___________________________________(4)B生成C的化學(xué)反應(yīng)類型為_(kāi)______________________________2.下列物質(zhì)與NaOH醇溶液共熱可制得烯烴的是（）C6H5CH2ClB.(CH3)3CBrC.CH3CHBrCH3D.CH3Cl3.以CH3CH2Br為主要原料制備CH2BrCH2Br?4.怎樣由乙烯為主要原料來(lái)制CH2OHCH2OH(乙二醇)?5.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，加入的試劑及操作方法為:(1)溴乙烷(水)__________________________(2)溴乙烷(醇)__________________________(3)溴苯(溴)__________________________【教學(xué)反思】本題重在先掌握鹵代烴的兩條性質(zhì)，再運(yùn)用鹵代烴的性質(zhì)來(lái)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，但學(xué)生學(xué)起來(lái)并不輕松，需強(qiáng)化思維能力的培養(yǎng)。在本節(jié)教學(xué)中通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)、視頻、圖片等形式讓學(xué)生深入了解消去反應(yīng)、取代反應(yīng)的原理，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)到鹵代烴的性質(zhì)。學(xué)生對(duì)于鹵代烴性質(zhì)的掌握情況通過(guò)跟蹤練習(xí)情況看較為理想，但是對(duì)于鹵代烴消去反應(yīng)的產(chǎn)物的判斷及規(guī)律存在的誤區(qū)，在鞏固訓(xùn)練中應(yīng)該加強(qiáng)。而且鹵代烴的性質(zhì)在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鹵代烴性質(zhì)的重視?？傮w來(lái)看，基本達(dá)到了本節(jié)課的目的，讓學(xué)生通過(guò)三種類型的角度去認(rèn)識(shí)有機(jī)物，去分析怎么去研究有機(jī)物。第一節(jié)《有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的應(yīng)用》學(xué)情分析通過(guò)三種基本反應(yīng)類型的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本了解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)，抓住有機(jī)化合物及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、試劑的特性、發(fā)生反應(yīng)的條件，掌握反應(yīng)的機(jī)理，能很快很好的判斷反應(yīng)類型，寫(xiě)出化學(xué)方程式。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生理解用反應(yīng)類型的知識(shí)結(jié)合前面第三節(jié)講到的有機(jī)物中相鄰原子團(tuán)之間的相互影響，來(lái)判斷預(yù)測(cè)有機(jī)物的性質(zhì)。在必修階段中已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷與氯氣的取代反應(yīng)，學(xué)生已經(jīng)能接受鹵代烴的性質(zhì)。通過(guò)預(yù)測(cè)溴乙烷的性質(zhì)，能加深對(duì)有機(jī)反應(yīng)類型的理解。更加能夠理解結(jié)構(gòu)對(duì)有機(jī)物性質(zhì)的影響，能夠分析不同試劑、不同反應(yīng)條件對(duì)產(chǎn)物的影響。本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生建立框架，學(xué)習(xí)其他有機(jī)物的分析過(guò)程。第一節(jié)《有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的應(yīng)用》效果分析課堂跟蹤練習(xí)情況看：學(xué)生能基本通過(guò)探究性試驗(yàn)了解了鹵代烴的性質(zhì)，能夠通過(guò)練習(xí)掌握了消去反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理，能夠判斷鹵代烴發(fā)生的取代反應(yīng)與消去反應(yīng)產(chǎn)物的判斷。找我情況良好，能及時(shí)完成隨堂練習(xí)，且達(dá)成度高。課后鞏固練習(xí)跟蹤效果：學(xué)生對(duì)于消去反應(yīng)的原理掌握有所欠缺，特別是對(duì)鹵代烴消去反應(yīng)產(chǎn)物的判斷和書(shū)寫(xiě)存在一定難度，加強(qiáng)訓(xùn)練?？傮w情況看學(xué)生達(dá)成度較高，從了解到理解層次的掌握轉(zhuǎn)變較快，能較好的理解本節(jié)課的意圖，抓住重點(diǎn)。第一節(jié)《有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的應(yīng)用》教材分析本節(jié)教材的重要價(jià)值和意義在于積極引導(dǎo)學(xué)生從多種角度來(lái)認(rèn)識(shí)和理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，既關(guān)注參加反應(yīng)的有機(jī)化合物及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、試劑的特性、發(fā)生反應(yīng)的條件，有關(guān)注他們發(fā)生什么類型的反應(yīng)，生成什么樣的產(chǎn)物。本節(jié)的理論知識(shí)和思想方法為后面三節(jié)有關(guān)烴的衍生物的性質(zhì)的虛席提供了很好的理論平臺(tái)和方法平臺(tái)。借助這一平臺(tái)，學(xué)生可以形成和發(fā)展預(yù)測(cè)具有一定結(jié)構(gòu)的有機(jī)化合物可能與什么試劑發(fā)生什么類型的反應(yīng)，生成什么樣的物質(zhì)的能力，并使對(duì)有機(jī)化合物性質(zhì)和反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)的難度大大降低；兩一方面，這一平臺(tái)解決了有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容零散和事實(shí)堆砌的老問(wèn)題。對(duì)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)中生成物的關(guān)注及有機(jī)化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系的揭示，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。選修4第二章第三節(jié)《鹵代烴》第四課時(shí)鞏固練習(xí)教師：學(xué)校：格邁納爾中學(xué)1．(2009·寧夏高考)下列化合物中既能使溴的四氯化碳溶液褪色，又能在光照下與溴發(fā)生取代反應(yīng)的是()A．甲苯 B．乙醇C．丙烯 D．乙烯2．在①丙烯②氯乙烯③苯④甲苯四種有機(jī)化合物中，分子內(nèi)所有原子均在同一平面的是()A．①② B．②③C．③④ D．②④3．下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)不正確的是()①丙烷的球棍模型②丙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CHCH2③某有機(jī)物的名稱是2,3－二甲基戊烷④與C8H6互為同分異構(gòu)體A．①② B．②③C．③④ D．②④4．(2010·全國(guó)卷Ⅰ)下圖表示4－溴環(huán)己烯所發(fā)生的4個(gè)不同反應(yīng)。其中，產(chǎn)物只含有一種官能團(tuán)的反應(yīng)是()A．①② B．②③C．③④ D．①④5．某烴的分子式為C10H14，它不能使溴水褪色，但可使酸性KMnO4溶液褪色，分子結(jié)構(gòu)中只含有一個(gè)烷基，符合條件的烴有()A．2種 B．3種C．4種 D．5種6．分子式為C6H9Br的有機(jī)物其結(jié)構(gòu)不可能是()A．含有一個(gè)雙鍵的直鏈有機(jī)物 B．含有兩個(gè)雙鍵的直鏈有機(jī)物C．含有一個(gè)雙鍵的環(huán)狀有機(jī)物 D．含有一個(gè)三鍵的直鏈有機(jī)物7．在分子中最多可能有多少個(gè)原子共處于同一平面()A．18 B．19C．20 D．218．(2010·課標(biāo)全國(guó))下列各組中的反應(yīng)，屬于同一反應(yīng)類型的是()A．由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯與水反應(yīng)制丙醇B．由甲苯硝化制對(duì)硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸C．由氯代環(huán)己烷消去制環(huán)己烯；由丙烯加溴制1,2－二溴丙烷D．由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇9．根據(jù)下面的反應(yīng)路線及所給信息填空。(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________，名稱是________。(2)①的反應(yīng)類型是__________，③的反應(yīng)類型是__________。(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式是_______________________________________________________________。10．已知：CHCH3CH2＋HBr→CH3—CHBr—CH3,1mol某烴A充分燃燒后可以得到8molCO2和4molH2O。該烴A在不同條件下能發(fā)生如圖所示的一系列變化。(1)A的化學(xué)式：________，A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：________________________________________________________________________。(2)上述反應(yīng)中，①是________反應(yīng)，⑦是________反應(yīng)(填反應(yīng)類型)。(3)寫(xiě)出C、D、E、H物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：C．________________，D.________________，E．________________，H.________________。(4)寫(xiě)出D→F反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________________________________________。11．乙炔是一種重要的有機(jī)化工原料，以乙炔為原料在不同的反應(yīng)條件下可以轉(zhuǎn)化成以下化合物。完成下列各題：(1)正四面體烷的分子式為_(kāi)_______，其二氯代物有______種。(2)下列關(guān)于乙烯基乙炔的說(shuō)法錯(cuò)誤的是________。a．能使酸性KMnO4溶液褪色b．1mol乙烯基乙炔跟3molH2完全加成生成正丁烷c．所有原子可能在同一個(gè)平面上d．與正四面體烷互為同分異構(gòu)體e．等質(zhì)量的乙炔與乙烯基乙炔完全燃燒時(shí)的耗氧量不相同(3)寫(xiě)出與環(huán)辛四烯互為同分異構(gòu)體且屬于芳香烴的分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_____________。(4)寫(xiě)出由乙炔轉(zhuǎn)化為苯的化學(xué)方程式____________________________(不要求標(biāo)反應(yīng)條件)。第一節(jié)《有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的應(yīng)用》課后反思在本節(jié)教學(xué)中通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)、視頻、圖片等形式讓學(xué)生深入了解消去反應(yīng)、取代反應(yīng)的原理，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)到鹵代烴的性質(zhì)。學(xué)生對(duì)于鹵代烴性質(zhì)的掌握情況通過(guò)跟蹤練習(xí)情況看較為理想