第14課-《明朝的統(tǒng)治》教案

PAGE4第14課明朝的興亡楊春才一、課標分析《初中歷史新課程標準》對這一節(jié)內容做出了如下要求：明清時期，統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固，經濟和文化取得了一定成就。同時專制統(tǒng)治不斷強化，對外閉關鎖國，社會危機日益加深。歷史課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。二、教材分析

《明朝的興亡》是初中歷史七年級下冊第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機”中的第一課，本課主要講述了明朝的建立以及明朝初期統(tǒng)治者加強君權的措施及其影響。該課在本單元中起到了承前啟后的作用，它向學生展示了元朝滅亡，明朝取而代之并且不斷鞏固其君權、加強統(tǒng)治的歷史。同時也向學生展示明清時期封建專制日趨沒落，中國社會危機重重的事實。

三、學情分析

《明朝的興亡》的授課對象是初中一年級的學生，初一學生的年齡較小，處于青春期的初期，活潑好動，好奇心強，想象力和創(chuàng)新力豐富，但是這一階段的青少年的思維方式以形象思維和直觀思維為主，未完全具備理性思維，對于抽象事物的理解有一定的困難，對于歷史現(xiàn)象還缺乏全面的認識和批判的分析。因而在教學過程中需要利用具體的事物，從他們熟悉的領域或實際生活導入，變抽象為具體，使學生容易接受，從而調動學生學習的積極性。四、教學目標1.知識與能力目標通過本課的教學，使學生比較全面地掌握明太祖廢除行中書省、設立三司，廢除丞相和中書省，以六部處理朝政，設置錦衣衛(wèi)，以八股取士等加強君主專制的基本史實。了解明朝經濟的發(fā)展。李自成起義軍提出“均田免賦”口號與建立大順政權;攻占北京，推翻明朝。培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義分析問題的能力。2.情感態(tài)度與價值觀目標要求學生從思想上認識:明朝君權的加強，在一定時間和一定程度上，加強了多民族國家的統(tǒng)一,但同時它又是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。通過對科舉制度的評價，提髙學生運用辯證的兩點論的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。重點、難點教學重點明太祖加強君權的措施。教學難點本課的難點是八股取士。八股取士無論從內容還是影響看都是很復雜的，加之學生對“八股文”缺乏感性認識，更不易理解。需要教師設計直觀、通俗、有效并帶趣味性的教學方法。五、教學策略在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”，基于本課的特點，我主要采取了以下的教學方法。

直觀演示法

利用圖片等進行直觀演示，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對于知識的掌握。

活動探究法

引導學生通過創(chuàng)設情境等活動形式獲取知識，促使學生的獨立探索能力得到提高，培養(yǎng)學生的自學能力、想象能力和思維能力。

小組協(xié)作探究法

通過小組活動，提升學生的協(xié)作分析的能力

1、

教法

在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”，基于本課的特點，我主要采取了以下的教學方法。

直觀演示法

利用圖片等進行直觀演示，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對于知識的掌握。

活動探究法

引導學生通過創(chuàng)設情境等活動形式獲取知識，促使學生的獨立探索能力得到提高，培養(yǎng)學生的自學能力、想象能力和思維能力。

小組協(xié)作探究法

通過小組活動，提升學生的協(xié)作分析的能力

在本課中，盡可能多的制造機會使學生動起來，在快樂、和諧的氛圍中學會學習，學會做人。六、教學教具應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。教學手段多媒體課件

教具：明朝疆域圖、“錦衣衛(wèi)”印、反映明朝廠衛(wèi)制度的資料等相關多媒體、圖片.《流民圖》、李自成像等視頻資料。為什么受到農民的歡迎？學生回答，教師歸納:“均田免賦”口號針對明末土地髙度集中、賦稅十分沉重這兩大問題，所以深得農民歡迎?！皻⑴Ｑ颍瑐渚茲{，開了城門迎闖王，闖王來時不納糧?！钡雀柚{也在民間流傳。八、課堂小結：師生共同總結明朝君權的加強的措施,同時指出明朝君權的加強，在一定時間和一定程度上，加強了多民族國家的統(tǒng)一，但同時它又是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。九、課外延伸：游覽明十三陵你會發(fā)現(xiàn)：明十三陵，沒有開國皇帝朱元璋的陵墓，明十三陵中最宏大的是朱棣的陵墓“長陵”，想一想，明十三陵為何沒有朱元璋的陵墓？為何朱棣的陵墓那么宏偉？十、課后作業(yè)：完成對應課時練習。5、明末農民起義4/在地方廢行省，設三司.3、在中央廢丞相，由六部分理朝政.2、.改革行政機構:取消地方的行中書省，設立“5、明末農民起義4/在地方廢行省，設三司.3、在中央廢丞相，由六部分理朝政.2、.改革行政機構:取消地方的行中書省，設立“三司”1、1368年朱元璋稱帝，建立明朝，明太祖明朝的興亡