2023年高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

2023年高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃高三數(shù)學(xué)備課組工作安排1

一、目的

依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數(shù)學(xué)的地位，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)依據(jù)依次，協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使老師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，精彩完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn);留意各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的難度限制，加強(qiáng)復(fù)習(xí)回來(lái)教材。針對(duì)我校高三學(xué)生現(xiàn)有的水平及實(shí)際狀況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為依據(jù)，選擇適合學(xué)情復(fù)習(xí)材料，依據(jù)本校狀況制定教學(xué)案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀、細(xì)讀高考說(shuō)明，精確把握高考的信息、動(dòng)向，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任老師的特長(zhǎng)、特點(diǎn)，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體備課，共同探討找尋對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息。

2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建立空中樓閣。要注意學(xué)問(wèn)的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評(píng)剛好、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解緣由，以達(dá)到鞏固學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力。

3、注意對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)實(shí)力，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理、技巧的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持狀態(tài)。

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排2

一、指導(dǎo)思想

貫徹學(xué)校有關(guān)教化教學(xué)安排，在學(xué)校和年級(jí)段的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法、價(jià)值觀和一般實(shí)力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做打算，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。

二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)支配與要求：

一輪復(fù)習(xí)，大至持續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清晰，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)實(shí)力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的安排性，增加復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1.作好每章復(fù)習(xí)。這是個(gè)將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的學(xué)問(wèn)串成面、串成體，形成學(xué)問(wèn)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類，進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問(wèn)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。

2.重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)覺(jué)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。

3.增加學(xué)生的閱讀理解實(shí)力，提高審題實(shí)力。平常的練習(xí)中，會(huì)遇到許多熟識(shí)的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)實(shí)力的基本條件，學(xué)生在考試中常常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，找尋一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思索，分析探究，找尋解題途徑。

4.提高學(xué)生的解題實(shí)力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累閱歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高精確性，注意方法敏捷性。填空題的訓(xùn)練注意訓(xùn)練學(xué)生精確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力和基本運(yùn)算實(shí)力，注意書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)供應(yīng)的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以推斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。

5.注意學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避開出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生削減、避開馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。

6.做好試卷評(píng)析工作。學(xué)生將經(jīng)常面臨模擬訓(xùn)練，老師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)、須要哪幾種實(shí)力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿意于就題論題，要注意探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。

本學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)安排：

周次

日期

所需周數(shù)

內(nèi)容

1

8.24－8.30

1

集合與常用邏輯用語(yǔ)

2－3

8.31－9.13

2

函數(shù)的性質(zhì)

4－5

9.14－9.27

2

基本初等函數(shù)

6

9.28－10.4

1

三角函數(shù)

7－8

10.5－10.18

2

三角恒等變換

9

10.19－10.25

1

解三角形

10－11

10.26－11.8

2

平面對(duì)量

12

11.9－11.15

1

期中考試

13

11.16－11.22

1

等差等比數(shù)列

14－15

11.23－12.6

2

數(shù)列求通項(xiàng)與求和

16－17

12.7－12.20

2

不等式

18

12.21－12.27

1

空間幾何體與點(diǎn)線面之間位置關(guān)系

19－20

12.28－1.10

2

直線、平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

21－22

1.11－1，24

2

空間向量

23

1.25－1.31

1

期末考試

其次學(xué)期一輪持續(xù)

1

1

直線方程與兩直線位置關(guān)系

2

1

直線與圓的位置關(guān)系

3－5

3

圓錐曲線

還要時(shí)時(shí)關(guān)注20xx年新的《考試大綱》的改變，在適當(dāng)時(shí)間應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)安排。

總之，從實(shí)際動(dòng)身，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升實(shí)力，適度創(chuàng)新，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，奪取高考的成功!

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排3

一．基本狀況

1．本組有老師6人，四名老老師，兩名新老師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。6人擔(dān)當(dāng)高三年級(jí)11個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)當(dāng)了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，2人任班主任；有五人每人均擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說(shuō)是責(zé)任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負(fù)荷。

2．本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成果列紅嶺、福田之后，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素養(yǎng)又較差，教學(xué)與管理均有肯定難度。

3．由于運(yùn)用新教材，教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少，因此每個(gè)老師都面臨要盡快熟識(shí)、駕馭新考綱的艱難任務(wù)。

4．高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早安排、早支配，現(xiàn)已把中學(xué)教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地支配下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必需面對(duì)的課題。

二．教學(xué)目標(biāo)與措施

1．主動(dòng)參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，剛好駕馭教學(xué)新動(dòng)態(tài)；

2．抓好常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年運(yùn)用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本方法》一書作為教學(xué)用書，該書章節(jié)按教材依次編寫，我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面對(duì)量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書題量較大、題型較新、有肯定的難度。為了滿意梅林中學(xué)學(xué)生的實(shí)際須要，我們又向?qū)W生供應(yīng)了一本與之配套的練習(xí)冊(cè)（將解答油印給學(xué)生，由張海綠老師負(fù)責(zé)），供學(xué)生選擇練習(xí)。

3．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，努力培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)狀況及每次月考作出仔細(xì)分析，對(duì)學(xué)習(xí)成果有進(jìn)步的同學(xué)剛好表?yè)P(yáng)，并幫其作出分析總結(jié)，這樣既能調(diào)動(dòng)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱忱，增加學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成果的進(jìn)一步提高，又對(duì)全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，“激勵(lì)”是行之有效的手段之一。

4．嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要依據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中留意多運(yùn)用講練結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高課堂效益。

5．細(xì)心組織、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測(cè)試，做到每次月考由老師依據(jù)教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序?yàn)椋厚R健、常承旺、鄔才智、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)（由常承旺老師負(fù)責(zé)），利用晚自習(xí)剛好處理。

6．仔細(xì)做好課外輔導(dǎo)，抓好培優(yōu)工作，并力爭(zhēng)取得好的成果。由馬健、張海綠老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子培訓(xùn)工作在年級(jí)組的支配下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。

7．組內(nèi)相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，接著搞好傳幫帶活動(dòng)。

8．仔細(xì)鉆研電化教學(xué)，上好教學(xué)公開課。

9．仔細(xì)總結(jié)教學(xué)工作，每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排4

一、指導(dǎo)思想:

仔細(xì)學(xué)習(xí)執(zhí)行學(xué)校對(duì)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排任務(wù)，立足高考，鉆研新教材、新課標(biāo)和新的考試說(shuō)明，以及新教材、新課標(biāo)背景下的數(shù)學(xué)高考命題特點(diǎn)與趨勢(shì),以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的看法、團(tuán)結(jié)合作的精神，主動(dòng)開展集體備課活動(dòng)。摸準(zhǔn)學(xué)情，努力探究提高教學(xué)效率的途徑和方法。立足課堂，注意反饋，精益求精，同心同德,夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步推動(dòng)，發(fā)展智力，提高技能。集全組五位理科數(shù)學(xué)老師的才智，力爭(zhēng)高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。為本年段高考取得優(yōu)異成果，為學(xué)校的發(fā)展而拼搏。

二、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)探討數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)和新的數(shù)學(xué)考試說(shuō)明，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的深廣度;注意數(shù)學(xué)高考信息的收集、整理和分析，探討相關(guān)省份近三年的數(shù)學(xué)高考題以及高考模擬題。加強(qiáng)與外界的聯(lián)系尤其是與省內(nèi)名校老師的聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、仔細(xì)制定數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí)的教學(xué)安排，做到教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容深廣度、習(xí)題資料統(tǒng)一，各單元的備課專人負(fù)責(zé),分工協(xié)作，單元測(cè)驗(yàn)試題，交叉把關(guān)審核。做到無(wú)錯(cuò)題、偏題、怪題，把握好深廣度，保證試題具有典型性和代表性。

3、仔細(xì)探討學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)情，剛好駕馭學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的思想及心理改變，把握好復(fù)習(xí)作業(yè)題和考試題的難度和題量，單元作業(yè)及考試全批全改，個(gè)別學(xué)生必要時(shí)可以面批面改，剛好反饋。對(duì)差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，努力為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信念，愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和主動(dòng)性。

4、優(yōu)化方法，注意效率，努力提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量，精選數(shù)學(xué)習(xí)題，精講精練，追求典型性，戒除偏怪題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出雙基，以學(xué)問(wèn)線為主，構(gòu)建完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，把零散學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科思想，

5、加強(qiáng)對(duì)每次單元測(cè)試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)資料和信息整理的`互通，特殊要加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，突出效果。

6、作業(yè)要求：堅(jiān)持三輪都有單元測(cè)試的做法。務(wù)必落實(shí)好測(cè)試的做和評(píng)，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

7、考試要求：堅(jiān)持考前審題和考后小結(jié)與評(píng)估，注意對(duì)反饋信息的整理(如學(xué)問(wèn)和方法駕馭不好的)，大題各種方法探究及整理，每次考試主要采納自主命題、確定一人負(fù)責(zé)，全組共同探討的方式命制試題。

6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成果偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)切、個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，確保升學(xué)率和平均分的提高。

三、內(nèi)容進(jìn)度：

本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容為高考必考內(nèi)容的全部，包括：必修一，必修二，必修三,必修四,選修2-1,2-2,2-3、4-2,4-4,4-5時(shí)間緊任務(wù)重。

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排5

探討新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

一、基本狀況

本組有老師4人，1名老老師，兩名新老師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。擔(dān)當(dāng)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)當(dāng)了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成果在區(qū)里中等，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素養(yǎng)又較差，教學(xué)與管理均有肯定難度。每個(gè)老師都面臨要盡快熟識(shí)、駕馭新考綱的艱難任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早安排、早支配，現(xiàn)已把中學(xué)教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地支配下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必需面對(duì)的課題。常規(guī)教學(xué)注意落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提高，爭(zhēng)取高考考出優(yōu)良成果。

三、工作要點(diǎn)（詳細(xì)措施）

1、在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，務(wù)求高效。主動(dòng)宣揚(yáng)并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查，嘗試平常查與突擊查，相識(shí)基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)，并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深化貫徹執(zhí)行。

2、主動(dòng)參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，剛好駕馭教學(xué)新動(dòng)態(tài)。

3、加強(qiáng)備課組內(nèi)的溝通，每周二下午為集體備課時(shí)間，注意相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，評(píng)課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。

四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

其次階段[在3月初～4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí)，再現(xiàn)發(fā)展實(shí)力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展實(shí)力”。一般以重點(diǎn)學(xué)問(wèn)板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)學(xué)問(wèn)板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問(wèn)題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

①要集中精力攻下?？嫉膶W(xué)問(wèn)板塊，同時(shí)又要擅長(zhǎng)找出各部份學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系（如：方程、導(dǎo)數(shù)、不等式，三位一體的運(yùn)用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應(yīng)用，開拓思路，發(fā)展思維。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異（忌）于四平八穩(wěn)，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不行陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)性要強(qiáng)，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù)，也不能和第一階段脫節(jié)，過(guò)早過(guò)難拔高，還應(yīng)在重點(diǎn)學(xué)問(wèn)上下功夫。既要和第一階段有機(jī)連接，又要適當(dāng)綜合提高，限制好“度”。不能再把全部基本問(wèn)題都過(guò)一遍，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問(wèn)題過(guò)一遍，以少勝多，以精取勝。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采納各種方式，和精選典型的例練習(xí)題，提問(wèn)或練習(xí)后發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在，再點(diǎn)評(píng)提練展示重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，后再一組練習(xí)，敏捷應(yīng)用加以鞏固，不行陷入大量綜合題的評(píng)講上，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間，充分發(fā)展其思維實(shí)力，應(yīng)采納多種有效的復(fù)習(xí)方式，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。

④尤其注意駕馭數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭(zhēng)相關(guān)學(xué)問(wèn)的貫穿和應(yīng)用。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參與質(zhì)檢考試，每次均要注意全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排6

本學(xué)期是“特別時(shí)期”，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，圓學(xué)生夢(mèng)、家長(zhǎng)夢(mèng)、老師夢(mèng)、校長(zhǎng)夢(mèng)。

本備課組重點(diǎn)探討開放題，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力培育的探討與探究。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運(yùn)算實(shí)力，邏輯思維實(shí)力，空間想象實(shí)力，學(xué)習(xí)實(shí)力，探究實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力。

1．夯實(shí)解題基本功

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的學(xué)問(wèn)因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的學(xué)問(wèn)因素、實(shí)力因素、閱歷因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤之外，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算實(shí)力，運(yùn)算要嫻熟、精確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、快速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)精確的良好習(xí)慣。

2．不依靠題海取勝，注意題目的質(zhì)量和處理水平

由于“應(yīng)試教化”的影響，不少數(shù)學(xué)老師實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來(lái)應(yīng)付升學(xué)考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要限制總題量，不依靠題海取勝。當(dāng)處理的題目達(dá)到肯定的數(shù)量后，確定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

①對(duì)立意新奇、結(jié)構(gòu)精致的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣。

②限制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“絕技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。

③講究講評(píng)試卷的方法和技巧。

3．突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題。

“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題?！皶?huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是手足無(wú)措，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最終答案是錯(cuò)的?！皩?duì)而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去；或遺漏某一極端狀況，探討不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)當(dāng)仔細(xì)重視，并綜合治理加以解決。

4．注意良好習(xí)慣的培育

（1）速度?？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)肯定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”。

（2）計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算實(shí)力，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未減弱對(duì)計(jì)算實(shí)力的要求。運(yùn)算要嫻熟、精確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、快速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。

（3）表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)簡(jiǎn)單，如何精確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

5．結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面狀況，實(shí)行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高；對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。

6．把提高數(shù)學(xué)實(shí)力與培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

因?yàn)樗腔緦?shí)力的高層次的反映，而這又須要從運(yùn)算精確、表達(dá)清晰、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思，獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在探討、研討上，而不是灌輸，重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。

7．堅(jiān)持“面對(duì)中等生，重視中低檔題”的基本方針

重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于實(shí)力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之改變，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此應(yīng)引起充分留意。同時(shí)要留意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì)，對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)實(shí)行相應(yīng)措施。

8．注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)整

老師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題剛好賜予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、詢問(wèn)，幫助他們解決心理困擾，以平常心對(duì)待高考，提高學(xué)生面對(duì)高考的心理隨實(shí)力。結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、閱歷，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排7

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，高考為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高本備課組教研工作水平。

二、工作重點(diǎn)：

本學(xué)期本備課組以《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為中心，圍繞教材內(nèi)容完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，虛心進(jìn)取，講求奉獻(xiàn)，精于業(yè)務(wù)，不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教化，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開展教研組的活動(dòng)，把自己的自評(píng)和老師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到探討的目的。每一次參與人員都有收獲。

三、詳細(xì)工作：

1.抓常規(guī)，提高課堂質(zhì)量，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)。我們備課組，重點(diǎn)抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力氣和才智，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。本學(xué)期我們完成了期初制定的安排——必修2第四章《圓的方程》、選修2－1、選修2－1共七個(gè)章節(jié)的的教學(xué)。

2.本學(xué)期進(jìn)行了兩次月考、期中、期末考試，我們能仔細(xì)進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作，共同商討復(fù)習(xí)策略?？荚嚭蠹訌?qiáng)補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)每一位學(xué)生都不掉隊(duì)。

3.加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要主動(dòng)組織集體備課，做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效。備課組要定期進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)內(nèi)容，探討學(xué)生、進(jìn)度，探討教學(xué)方法，支配及教學(xué)資料要一樣。每位老師要根據(jù)教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開設(shè)了數(shù)學(xué)培優(yōu)班和補(bǔ)差班，讓各層次的學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)。

5、我們還實(shí)行“走出去”的形式，與兄弟學(xué)校老師進(jìn)行溝通。主動(dòng)開展教學(xué)研討，觀摩活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)。

6、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料以《五年高考三年模擬》為教材，每單元復(fù)習(xí)完后進(jìn)行單元測(cè)試，復(fù)習(xí)鞏固。

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排8

一、現(xiàn)狀分析：

1、本屆高三文科有六個(gè)班，其中4個(gè)政史班，兩個(gè)史地班，總體女生多，男生少，學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)薄弱，惰性十足。

2、老師每人一個(gè)班，總體業(yè)務(wù)精，肯吃苦。

3、本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，期末完成一輪復(fù)習(xí)。

二、工作目標(biāo)：

1、高三一輪復(fù)習(xí)，要適應(yīng)新課程改革要求，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；

2、緊扣教材，結(jié)合考點(diǎn)，以加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)為主線，以提高學(xué)生實(shí)力為目標(biāo)；

3、通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生的思維實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，爭(zhēng)取在今后的考試中能考出滿足的成果，為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施：

1、高三數(shù)學(xué)老師要進(jìn)一步深化探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》。

（1）《考試說(shuō)明》是綱領(lǐng)，明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型，是高考命題的依據(jù)，是老師復(fù)習(xí)的依據(jù)。

（2）把探討教材與探討學(xué)生結(jié)合起來(lái)；

（3）把探討老師教法與探討學(xué)生學(xué)法結(jié)合起來(lái)；

（4）把探討課堂教學(xué)過(guò)程與探討師生互動(dòng)結(jié)合起來(lái)，

（5）把探討《考試說(shuō)明》與探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合起來(lái)；

（6）把探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》與探討高考試題結(jié)合起來(lái)。

2、仔細(xì)選用好復(fù)習(xí)資料，堅(jiān)持老師擁有多種資料，學(xué)生用好一本資料。

（1）在實(shí)際教學(xué)中，老師圍繞課本的例題和習(xí)題，對(duì)多種資料進(jìn)行有針對(duì)性的選擇、改編和重組，使之更符合本?；虮景鄬W(xué)生的實(shí)際水平，形成本校的教學(xué)案。

（2）教學(xué)案的編寫務(wù)必實(shí)行嚴(yán)格的分工、研討、審核制度，同時(shí)重視經(jīng)過(guò)個(gè)人精加工的二次備課，以確保教學(xué)案的針對(duì)性和好用性，確保復(fù)習(xí)的效果。

3、仔細(xì)探討近幾年高考試題以及高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)命題的探討，把握復(fù)習(xí)方向，給復(fù)習(xí)定位。

（1）復(fù)習(xí)教學(xué)中，既反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，又提倡做肯定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、中等題和適量的綜合題。

（2）通過(guò)做肯定量的題，讓學(xué)生堅(jiān)固駕馭基本題型的解法，以及其中的思想方法，積累解題閱歷。

4、上好“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課）。

復(fù)習(xí)課做到：

（1）系統(tǒng)性：滾動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)前后連接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，學(xué)問(wèn)內(nèi)外交叉，多角度、多層次；（3）基礎(chǔ)性：著眼基礎(chǔ)，中檔為主，面對(duì)全體；（4）重點(diǎn)性：突出主干學(xué)問(wèn)，詳略得當(dāng)；（5）發(fā)展性：提煉方法，學(xué)問(wèn)遷移，學(xué)會(huì)自學(xué)；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。

講評(píng)課做到：

（1）針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難；

（2）診斷性：診痛析因，指引迷津，啟迪方法，診防結(jié)合；

（3）輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三；

（4）啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散拓展。

5、每天通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)或作業(yè)，了解學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)狀況。

（1）每周要通過(guò)獨(dú)立作業(yè)等形式支配一次專項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)，主要檢查近期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容的駕馭狀況；

（2）每復(fù)習(xí)完一單元，必需進(jìn)行單元檢測(cè)。每4-5周進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)研；

（3）檢測(cè)題的難度要適合各種層次學(xué)生的水平，有利于提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念；

（4）檢測(cè)要留意滾動(dòng)發(fā)展，防止前學(xué)后忘；

（5）以上各種檢測(cè)，肯定要?jiǎng)偤梅答佈a(bǔ)缺。

四、教學(xué)安排：

1、學(xué)生狀況分析

本屆高三文科有六個(gè)班，其中4個(gè)政史班，兩個(gè)史地班，總體女生多，男生少，學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)薄弱，惰性十足。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，初步建立學(xué)問(wèn)框架，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，駕馭數(shù)學(xué)方法；

（2）讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生的思維實(shí)力及應(yīng)用實(shí)力。

3、基本措施

（1）運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生做學(xué)問(wèn)梳理和預(yù)習(xí)任務(wù)；

（2）培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)其信念教化。

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排9

在現(xiàn)行的高考下，把夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化規(guī)范，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，提升思維實(shí)力作為教學(xué)的重點(diǎn)。把幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思?xì)w納作為工作抓手，所學(xué)學(xué)問(wèn)體系中，函數(shù)、數(shù)列、解幾是高考中的壓軸題，也是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)。

一、發(fā)揮備課組的作用

加強(qiáng)對(duì)年輕老師的指導(dǎo)，促進(jìn)年輕老師規(guī)范入行、快速成長(zhǎng)及早應(yīng)對(duì)學(xué)校老師老齡化斷層的狀況，保持學(xué)科組可持續(xù)發(fā)展。

二、在高三復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持“345高效課堂”的教學(xué)模式

以學(xué)生為本，主動(dòng)開展分層教學(xué)。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指標(biāo)，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提升核心素養(yǎng)，凸顯學(xué)習(xí)本質(zhì)、學(xué)科本色、學(xué)生本位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性。

三、注意主備課活動(dòng)的開展

注意進(jìn)行二次備課，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能，激活老師專業(yè)發(fā)展意識(shí)，保持教化教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先水平。嚴(yán)格限制學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，限制考試次數(shù)、練習(xí)數(shù)量，維護(hù)學(xué)生的身心健康。

四、拓展工作思路，整合優(yōu)質(zhì)資源

主動(dòng)開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，做到一學(xué)期每人至少開一節(jié)公開課，一學(xué)期每人至少聽15節(jié)課。嚴(yán)把講義質(zhì)量，進(jìn)行組內(nèi)評(píng)議，實(shí)行命題實(shí)名制。

開展名師講座，以班級(jí)為單位建立數(shù)學(xué)愛好小組。

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排10

一、工作目標(biāo)：

總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，主要是指本科上線率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作。

二、詳細(xì)工作措施：

常規(guī)教學(xué)注意落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提高，爭(zhēng)取考出優(yōu)良成果。

每?jī)芍苷匍_一次備課組會(huì)議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。

專題復(fù)習(xí)內(nèi)容每個(gè)成員負(fù)責(zé)一塊，包括典型例題和配套的練習(xí)。

最終一次模擬考試的試卷，每個(gè)成員出一份，再大家一起探討選擇出一份合理的模擬試卷。

附本學(xué)期的教學(xué)支配

第一周至第四周第一輪復(fù)習(xí)最終一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修

3月20號(hào)左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。

第五周至第十一周專題復(fù)習(xí)，分三個(gè)專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；數(shù)列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé)，胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。5月初起先每周支配一份綜合試卷的練習(xí)與考試。

第十二、十三周學(xué)生反思階段，看做過(guò)的試卷與練習(xí)，總結(jié)與回顧。

第十四周考前指導(dǎo)，臨考心理指導(dǎo)。

三、本學(xué)期備課組的各項(xiàng)活動(dòng)

略

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排11

我們?nèi)M7位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《浙江省深化一般中學(xué)課程改革方案》等相關(guān)文件，了解課程改革的動(dòng)向，精確把握和處理教材。接著努力學(xué)習(xí)各模塊的內(nèi)容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，精確把握教學(xué)要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)支配好教學(xué)進(jìn)度，努力完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就新學(xué)期安排支配如下：

一、教材分析

本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí)，又要選修內(nèi)容新課教學(xué)，還要高考一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)任務(wù)特殊繁重

二、學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特殊重，有學(xué)考科目，也有選考科目，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間特殊少

對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技巧，定理、公式的識(shí)記比較弱薄

三、教學(xué)目標(biāo)：注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

(1)剛好向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，剛好收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于學(xué)生勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

(3)注意數(shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué)

四、提高質(zhì)量措施

腳踏實(shí)地抓落實(shí)，從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，提高課堂教學(xué)效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，注意實(shí)力的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體探討，堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究教學(xué)模式。

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排12

一、指導(dǎo)思想貫徹學(xué)校有關(guān)教化教學(xué)安排

在學(xué)校和年級(jí)組的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。另外，高三總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大，因此，全組老師務(wù)必做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心同德，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為明年的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

仔細(xì)貫徹黨的教化方針，以新的教化教學(xué)理念，諦視國(guó)家新課程改革海南試驗(yàn)區(qū)的教化教學(xué)思想與方法。在試驗(yàn)中，主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，深化進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，推動(dòng)課題探討，提高老師的自身素養(yǎng)，推行分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，提高不同層次的班級(jí)的數(shù)學(xué)成果。定期召開備課組會(huì)議，共同探討教材的處理，進(jìn)行集體備課，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、主動(dòng)進(jìn)取的良好組風(fēng)。爭(zhēng)取基本完成第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)，并收到良好的復(fù)習(xí)效果。

三、詳細(xì)措施

1.細(xì)化時(shí)間高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間為9月初至08年3月底，初步支配每周上三個(gè)內(nèi)容，每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的作業(yè)講評(píng)一個(gè)課時(shí)。每章支配一次考試，仔細(xì)組織各次考試的打算工作，作好成果的分析工作。并針對(duì)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及月考中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，進(jìn)行以查漏補(bǔ)缺為主要目的的模擬拼盤式訓(xùn)練，突出應(yīng)試實(shí)力訓(xùn)練。

2.精化內(nèi)容老師精講后，精選題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，以及不定時(shí)進(jìn)行的限時(shí)限量的準(zhǔn)快練習(xí)，此時(shí)的練習(xí)是對(duì)常見方法，常用的數(shù)學(xué)思想以及重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，并通過(guò)不定期的檢測(cè)剛好反饋并糾錯(cuò)。

3.強(qiáng)化合作單憑一個(gè)人的力氣總是有限的，融合了備課組的集體才智才能把高考考好。這就要求全組老師加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作，落實(shí)集體備課和安排任務(wù)的按時(shí)完成，這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件。

①發(fā)揮備課組的集體作用，通過(guò)集體備課，變更老師的備課方式，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率。

②組內(nèi)加強(qiáng)“互聽，互研”活動(dòng)，每月支配一個(gè)老師上一堂組內(nèi)公開課。

③探討新高考新考綱，探討近三年的高考題以及三年各地競(jìng)賽的一試題，加強(qiáng)對(duì)高考的探討，把握高考新動(dòng)向。

四、分層要求對(duì)尖子生、薄弱生有所側(cè)重（教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等）

1、制定目標(biāo)，注意過(guò)程跟蹤。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料，跟蹤調(diào)查到每位學(xué)生，適時(shí)調(diào)整策略，使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2、調(diào)整教學(xué)思路，降低教學(xué)重心。降低教學(xué)工作重心，緊扣兩綱一本，回來(lái)基礎(chǔ)。

3、細(xì)化安排，過(guò)程落實(shí)。授課老師要依據(jù)安排支配，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，留意策略跟進(jìn)。

4、統(tǒng)一相識(shí)，凝合合力。堅(jiān)持以人為本，提倡同等和諧的師生關(guān)系。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培育學(xué)生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信念。加強(qiáng)學(xué)生思想教化工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)策略和迎考策略的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，落實(shí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。

五、有關(guān)支配

1、練習(xí)支配，作業(yè)布置、章節(jié)過(guò)關(guān)，備課組統(tǒng)一行動(dòng)，不能自作主見。

2、試題的難度，廣度提交集體備課審議，達(dá)成一樣后方可送印，因此，務(wù)必要提前命題，即本周的試題必需在前一周完成（即提前一周）。

3、提倡相互聽課，主動(dòng)互評(píng)、溝通，寫上評(píng)課看法，以便溝通。

4、嚴(yán)格仔細(xì)執(zhí)行備課組的安排，如有建議，在集體備課中核議后進(jìn)行，望備課組各位同仁和諧相處，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。

5、探討課程標(biāo)準(zhǔn)、駕馭方向，著力探討高考，剛好留意高考動(dòng)向，安排進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，第一輪以基礎(chǔ)帶綜合；其次輪專題講座；第三輪以訓(xùn)練模擬試題為主，以綜合帶基礎(chǔ)。

第一輪復(fù)習(xí)：

1.復(fù)習(xí)資料及其運(yùn)用：全品高考復(fù)習(xí)方案（20xx理科），該資料共13章71講。每講擬用2課時(shí)（講授例題，課堂做變式題（每節(jié)可至少做一題），課外做課時(shí)作業(yè)。各班依據(jù)實(shí)際狀況可刪減相關(guān)題目），每章用4課時(shí)檢測(cè)與講評(píng)。安排用時(shí)194課時(shí)，到20xx年三月中旬完成本資料的復(fù)習(xí)。安排先復(fù)習(xí)第十二章概率，第三章三角函數(shù)，第四章數(shù)列，第八章立體幾何，第九章解析幾何，其次章函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，共六章用時(shí)118課時(shí)至20xx年12月下旬完成。在完成這六章之前每周進(jìn)行一次40分鐘的小測(cè)，每周三第八節(jié)完成，測(cè)試內(nèi)容以本周學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。這六章復(fù)習(xí)完成后，每周測(cè)試一套綜合試卷（以廣東省20xx年各地調(diào)考試卷為主），測(cè)試時(shí)間待定。

2.詳細(xì)支配：

第十二章概率（暑期已布置為作業(yè)）第三章三角函數(shù)第四章數(shù)列第八章立體幾何第九章解析幾何其次章函數(shù)與導(dǎo)數(shù)第一章集合與邏輯第五章不等式（含選修4-5）第六章推理與證明第七章平面對(duì)量第十章統(tǒng)計(jì)第十一章記數(shù)原理第十三章算法初步與復(fù)數(shù)選修極坐標(biāo)與參數(shù)方程其次輪復(fù)習(xí)。

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排13

全國(guó)高考數(shù)學(xué)試題注意考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本方法、基本技能等素養(yǎng)，數(shù)學(xué)高考試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭程度，又留意考查進(jìn)入高校接著學(xué)習(xí)的潛能。數(shù)學(xué)試題做到了總體保持穩(wěn)定，深化實(shí)力立意，主動(dòng)改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想實(shí)力，充分體現(xiàn)出數(shù)學(xué)卷的特色：

1.試題題型平穩(wěn)突出對(duì)主干學(xué)問(wèn)的考查,重視對(duì)新增內(nèi)容的考查

2.重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查

3.深化實(shí)力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能

4.重視基礎(chǔ)，以教材為本

5.重視應(yīng)用題設(shè)計(jì)，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

二、教學(xué)安排與要求

新課已基本授完，高三已進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(第一學(xué)期)，此輪要求突出學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基

礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到學(xué)問(wèn)，方法，實(shí)力無(wú)一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問(wèn)主干，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，駕馭最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題實(shí)力。

三、詳細(xì)方法措施

1.仔細(xì)探討高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。

2.細(xì)心備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體才智，統(tǒng)一教案，確保每節(jié)課都是高質(zhì)量的。

3.高效授課，重視“通性、通法”的落實(shí)。重視教材中典型例題、習(xí)題;重視通性、通法的例題、習(xí)題;重視各部分學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系。抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。

4.落實(shí)作業(yè)，

教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成;課外作業(yè)仔細(xì)批改、重點(diǎn)講評(píng)。一題多解，培育實(shí)力;一題多思，提煉思想方法，提升學(xué)生解題實(shí)力。

5.落實(shí)月考，

指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，培育考試技能;考后仔細(xì)分析試卷，重點(diǎn)講評(píng)，剛好糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。

6.結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，因材施教，分類指導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。

四.教學(xué)參考進(jìn)度

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法為主。

9.1之前集合與簡(jiǎn)易邏輯,(1.集合的概念,2.集合的運(yùn)算,3.不等式的解法,4.簡(jiǎn)易邏輯,5.充分條件與必要條件),重點(diǎn)是集合的運(yùn)算

9.8-10.12函數(shù)(1.映射與函數(shù)2.函數(shù)的對(duì)應(yīng)規(guī)律3.函數(shù)的定義域4.函數(shù)的值域5.函數(shù)的奇偶性與周期性6.函數(shù)的單調(diào)性7.指數(shù)式與對(duì)數(shù)式8.指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)9.函數(shù)的圖像10.函數(shù)的應(yīng)用11.導(dǎo)數(shù)的概念12.多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)13.函數(shù)的單調(diào)性與極值14.函數(shù)的最大值與最小值15.期中考試),重點(diǎn)是函數(shù)的性質(zhì).

10.13-10.22三角函數(shù)(1.角的概念的推廣與弧度制2.隨意角的三角函數(shù)3.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正余弦的誘導(dǎo)公式、兩角和與差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切.4.正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)6.本章綜合),重點(diǎn)是三角函數(shù)的化簡(jiǎn)求值,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),要求學(xué)生熟記公式.

10.23-10.29平面對(duì)量(1.平面對(duì)量的概念與性質(zhì),2.平面對(duì)量的坐標(biāo)運(yùn)算3.平面對(duì)量的數(shù)量積4.線段的定比分點(diǎn)與平移).重點(diǎn)是向量的運(yùn)算

10.30-11.1復(fù)數(shù)(復(fù)數(shù)的概念與運(yùn)算)

11.2-11.10數(shù)列(1.數(shù)列的概念、遞推關(guān)系式2.等差數(shù)列3.等比數(shù)列4.數(shù)列求和5.數(shù)列綜合).重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列和遞推關(guān)系式.

11.11-11.23不等式的性質(zhì)與證明

11.24-11.30推理證明與數(shù)學(xué)歸納法

12.01-12.15立體幾何(1.空間向量及其運(yùn)算2.空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算3.平面的基本性質(zhì)4.空間直線5.直線與平面平行6.直線與平面垂直7.兩平面的平行與垂直8.空間角9.空間距離10.棱柱11.棱錐12.球13.綻開與折疊)重點(diǎn)是垂直的證明和空間角與距離的計(jì)算與證明.

12.16-12.25直線與圓的方程,圓錐曲線(1.直線的傾斜角與斜率2.直線的方程3.兩直線的位置關(guān)系4.簡(jiǎn)潔的線形規(guī)劃5.曲線與方程6.圓的方程7.橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)8.雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)9.拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)10.本章綜合),重點(diǎn)是圓錐曲線的方程與幾何性質(zhì)

12.26-1.4概率與統(tǒng)計(jì)(1.隨機(jī)事務(wù)的概率2.互斥事務(wù)有一個(gè)發(fā)生的概率3.相互獨(dú)立事務(wù)有一個(gè)發(fā)生的概率)

1.5-1.12排列,組合,二項(xiàng)式定理(1.兩個(gè)基本原理2.排列及其應(yīng)用3.組合及其應(yīng)用4.排列組合的綜合應(yīng)用)

1.13-1.20極坐標(biāo)與參數(shù)方程

高三數(shù)學(xué)備課組工作安排14

一、指導(dǎo)思想

在我校推動(dòng)“讓學(xué)引思，主體合作性教學(xué)”課堂教學(xué)改革以及創(chuàng)建省四中學(xué)的形勢(shì)下，高三理科數(shù)學(xué)以推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為目的制定本學(xué)期的`教學(xué)安排。

二、教研組人員基本狀況

本學(xué)期高三理科數(shù)學(xué)共五個(gè)班，四個(gè)人執(zhí)教。由于理科生基礎(chǔ)參差不齊，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)層次分明，因材施教。

三、工作目標(biāo)

1、探討上一年的考試說(shuō)明，抓好一輪復(fù)習(xí)，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是完成高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參與鹽城市第一次調(diào)研考試。

2、做好各章復(fù)習(xí)。完成由點(diǎn)到面的過(guò)程，將分散的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串成面形成學(xué)問(wèn)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類，進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移和聯(lián)想。

3、加強(qiáng)教學(xué)探討，大力開展教學(xué)科研，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，消退學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙，