第一課教材課件【小語種日語精講精研】大家的日語

「みんなの日本語」の教え方

第１課學習目標初めて會った人と、簡単なあいさつや自己紹介ができる。自分の名前、國、職業(yè)（仕事）を言うことができる。名前、國、職業(yè)（仕事）を相手に聞くことができる。文型一覧（練習A（P12）にまとめられている）「歳（さい）」は年齢を言うときに使う助數(shù)詞だ。日本語にはたくさん助數(shù)詞がある。みんなの日本語では少しずつ勉強する。第1課では「さい」を勉強する。わたしはマイク?ミラーです。わたしはカール?シュミットじゃありません。（では）あの人（方）は木村さんですか。わたしはIMCの社員です。。マリアさんもブラジル人です。テレーザちゃんは９歳です。各文型の解説N1はN2です。

N1：わたし／人の名前

N2：名前／身分職業(yè)＊この文型を覚えると、自分や人について説明できる。例えば：わたしは名前です。わたしは身分職業(yè)です。この文を使って自分のことを紹介することができる。＊N＝名詞わたしはマイク?ミラーです。會社員N1はN2です。各文型の解説「N2＝名前、身分職業(yè)」の場合「N1＝わたし、わたし以外」どちらでも使うことができる。王さんは中國人です。醫(yī)者「N2＝國名＋人」の場合「國名＋人です」は、文法的には「わたし」についても言うことができる。例えば、「わたしは中國人です」この文は文法的な間違いはない。しかし、自己紹介の場合、「わたしは中國から來ました」の方が自然。自己紹介の場合は「?から來ました」を使うほうがよいと考えられている。＊「N1＝わたし以外」の場合、「?は國名＋人です」はOKです?！鞠壬群簸肖欷肼殬I(yè)に注意！】「先生」は「敬稱（敬語）」なので自分には使わない。例えば、英語の先生の場合：人の職業(yè)：オムさんは英語の先生です。（○）自分の職業(yè)：わたしは英語の教師です。（○）醫(yī)者の場合：人の職業(yè)：オムさんは醫(yī)者です。／オムさんは病院の先生です。（○）自分の職業(yè)：わたしは醫(yī)者です。（○）練習（ヒント）みんなの日本語では、色々な職業(yè)を覚えてもらうために、N1に「人の名前」を入れて職業(yè)の名前を覚える。絵カード、文字カード、例文を使って教える。教える職業(yè)は、N1にわたしでもわたし以外でも問題ない職業(yè)を教えてください。初級の生徒は、殘念ながら、教師が言っている説明をよく理解できない。ですから、絵や寫真を見せてわかるような職業(yè)や、聞いたことがある確率の高い、よくある職業(yè)を教えると良いと思う。または、生徒がなりたいと思っている職業(yè)を教えるといいと思う。わたしは名前です。わたしは身分職業(yè)です。言うことができるようになったら、自己紹介をしてもらいましょう。練習（自己紹介）初めまして。（わたしは）名前です。

ももこ／李／マイク（わたしは）身分職業(yè)です。

學生／教師／會社員／醫(yī)者／主婦國から來ました。よろしくお願いします。中國／日本／アメリカ「?から來ました」今回教える文型ではないですが、會話がより自然になるので、この文を入れる。最初の授業(yè)では、この文を文法的に説明すると難しいので、あまり詳しく教えないでください。このまま學習者に覚えてもらえばOKです。教科書（中國語バージョン）のP7會話ミラーさんは「どうぞ、よろしく」と言った?！袱嗓Δ?、よろしく」と言うのは「おじさんみたいだな?」と思い、普段言わない日本人もいるので、「よろしくお願いします」を教えたほうがいいと思う?！袱瑜恧筏姢い筏蓼埂工先簸と摔猡昙膜辘?、年齢に関係なく使うことができる?！袱瑜恧筏姢い筏蓼埂瑜恧筏姢い筏蓼埂嗓Δ?、よろしくお願いします」の順番で丁寧になる。各文型の解説N1はN2じゃありません。（では）わたしはカール?シュミットじゃありません。教師（では）イーさんアメリカ人

學生

「?じゃ（では）ありません」1番の文型の否定文。じゃ：話しことば、カジュアルでは：書きことば、フォーマル初級の場合、普段の生活で文を書くより、話すほうが多いので、「?じゃありません」を先に教える教えるヒントN1はN2じゃありません。（では）この文は、使うときは普通、「Nですか」→「N1はN2じゃありません」先に「Nですか」という質問をされ、その答えとして「N1はN2じゃありません」と答えるほうが自然。6ページ、例文2を見てください。ミラーさんは學生ですか。いいえ、學生じゃありません。質問の文が先に書いてある。質問、そしてそれを否定する。このほうが自然。文の最後に「か」とつけると質問できることを教える各文型の解説Nですか。あの人（方）は木村さん

ですか。

マリアさんだれ（どなた）【クローズド?クエスチョン：「はい／いいえ」で答える】あの人は?さんですか?！悉?、?さんです。（肯定）→いいえ、?さんじゃありません。（否定）これが分かれば、自分が思っていることが正しいか、相手に質問することができる?！茎`プン?クエスチョン：自由に答える】あの人はだれですか?！ⅳ稳摔?さんです。これが分かれば、知らない情報を得ることができる。世界を広げる大事な文！注意！Nですか。あの人（方）は木村さん

ですか。

マリアさんだれ（どなた）注意①：「あの人」「だれ」について詳しく教えないでください＊「こそあ」については第２課以降で詳しく教えるあの人、だれ：普通の言い方あの方、どなた：丁寧な言い方（目上、年上）丁寧に言うには「あの方はどなたですか」と聞く注意②：相手に名前を聞く場合「あなたはだれですか」（×）→目の前の人に言ってはいけない。本人に名前を聞くときは「失禮ですが、お名前は？」と聞く。教科書のP15練習C?２に書いてある。N1=所屬先各文型の解説N1のN2わたしはIMC

の社員です。カリナさん

富士大學

學生ワットさんさくら大學

先生【N1?N2は所屬関係】N1とN2を助詞「の」で結ぶ。N2=身分?職業(yè)各文型の解説N1もN2です。サントスさんはブラジル人です。マリアさんもブラジル人です。あの人【N1（主題）が変わっても、N2が同じ場合】助詞「は」→「も」同じ特徴があることを言う場合、「は」を消して、「も」を使う【あの人】チャンク（塊）として入れ込んでいる。＊「こそあ」については第２課以降で詳しく教えるあの人、だれ：普通の言い方あの方、どなた：丁寧な言い方（目上、年上）各文型の解説N1はN2です。（N2＝年齢?歳）テレーザちゃんは9歳

です。太郎ちゃん8歳

です。

何歳／おいくつですか。1番の文型と同じ形ですが、N2に年齢を入れるので難しい。數(shù)字と助數(shù)詞の規(guī)則を教えなくてはいけない。ですから、これを6番の文型として別にして教える?！咀⒁猓〈笕摔现苯幽挲hを聞かない！】日本では大人の場合、直接相手に向かって年齢を聞くとはやめよう。特に女性は年齢を聞かれることを嫌がる。しかし、役所では関係なく年齢を聞かれることがある。ですから、聞き方や年齢の言い方を知らなくてはいけない。その場合、「失禮ですが、おいくつですか」と聞かれると思う。注意！N1はN2です。（N2＝年齢?歳）テレーザちゃんは9歳

です。太郎ちゃん8歳

です。

何歳／おいくつですか。注意①「何＋歳」の読み方：なにさい（×）なんさい（○）注意②年齢を聞くとき：何歳ですか?！胀à温劋饯い膜扦工??！帳事劋綒荬颏膜堡胜堡欷肖胜椁胜ふiみ方：1歳（いっさい）、8歳（はっさい）、10歳（じゅっさい／じっさい）間違いやすいのは：4歳：よんさい（○）しさい（×）、9歳：きゅうさい（○）くさい（×）この課でできる活動例自己紹介をしてみよう。（発表）問答の練習をピアで。おそらく、第1課は、クラスが組まれてごく初期の段階。クラスメイトの名前もまだよく覚えられていない。がっつり一緒に活動するというのは厳しい。全體に向けての発表の前に、ちょっと隣の人と自己紹介の練習をピアで練習してみる…とか、「Nですか。」「N1はN2じゃありません」の問答の練習くらい?ピアの組み合わせによって話が盛り上がったり、そうでなかったり、意外と初期の段階から違いが出る。ピア活動の時間を持つ場合、組み合わせの様子を観察しよう。クラスのみんなが仲良くなっていくよう、今後の活動を工夫したい。意外と時間的に余裕があったり、學習者の理解が早いようであれば、「ピアでインタビューしあい、インタビューしたクラスメイトの情報を発表する」などの活動も良いかも教師が知っておくべきこと（學習者には伝えない）第１課で教える文型を文法的に説明すると、「名詞文」です。名詞に関しても日本語の名詞について特徴を知っておくと良い。日本語の名詞の特徴1.

複數(shù)を表す"~s"に相當するものはない。名詞の形を変えずに単數(shù)も複數(shù)も表すことがで

きる。2.

生物（生きている物や人）、無生物の區(qū)別は文法上重要。（存在文の時に重要になる。)

例）生き物→「いる」、無生物→「ある」を使う。教師が知っておくべきこと（學習者には伝えない）3．名詞の種類（1）普通名詞（2）固有名詞（3）代名詞（4）數(shù)詞（數(shù)字）の4種類ある。數(shù)字は読みが複雑で、和語系：ひ、ふ、み…／漢語系：いち、に、さん…例）一つ、二つ、三つ＝和語系／電話番號の言い方＝漢語系ものの數(shù)を表す際に助數(shù)詞がつく。円、歳、冊、本、枚など。助數(shù)詞は覚えるのが大