領(lǐng)略教師的魅力感受語文的精彩-學(xué)習(xí)反思

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦領(lǐng)略教師的魅力感受語文的精彩——學(xué)習(xí)反思領(lǐng)略老師的魅力感觸語文的出色

——學(xué)習(xí)反思

開元學(xué)校賈麗娟

2022年10月9日在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我有幸參與了自治區(qū)學(xué)校語文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，緊緊一天時光支配了7節(jié)課，許多出色的課堂片斷，給我留下了深刻的印象。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書。”同樣，聽著來自區(qū)衰老優(yōu)秀老師的語文課，更是一次視覺與聽覺的享受，我的思想宛然也跟著參賽老師在狹小的講臺上一次次碰撞、溝通，在為選手們的出色課堂眨眼鼓掌叫好的同時，感覺自己也宛然一下子學(xué)到了無數(shù)，成熟了無數(shù)，的確讓我受益匪淺。

囫圇課堂別有一番出色，讓我領(lǐng)略了眾多優(yōu)秀老師解讀教材、設(shè)計教學(xué)、課堂調(diào)控的能力，更讓人難忘的是老師們扎實的基本功、濃厚的文化底蘊。下面就談一下個人此次聽課的淺薄體味。

一、精確?????解讀文本，課堂教學(xué)扎實有效

在短短的一天內(nèi)精確?????解讀文本，并在40分鐘內(nèi)帶領(lǐng)同學(xué)全面透徹地解讀文本不是一件簡單的事，但是參賽教師們大多數(shù)都做到了這一點。本次參賽老師都有著比較豐盛的課堂教學(xué)閱歷，課堂上少了幾分浮躁，多了一些踏踏實實，教學(xué)風(fēng)格樸素，注意實效。

1、理解字詞扎實有效。語文教學(xué)要讓同學(xué)注意語文的堆積、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給他們打下扎實的語文基礎(chǔ)。由此，我們不難得出，語文課要在提升同學(xué)的語文素質(zhì)上下功夫，要在字、詞、句、段、篇中加強語文學(xué)問的傳遞。如銀川的徐麗薇教師《飛向藍天的恐龍》一課的教學(xué)中對“欣喜若狂”一詞的理解，初讀通過查字典再結(jié)合文本的方式了解“欣喜若狂”是興奮的發(fā)狂的意思，再讀文本

結(jié)合上下文思量：是什么讓感到欣喜若狂呢？通過老師的引讀、師生的合作讀、配樂讀感觸的情緒。同學(xué)在讀中結(jié)合詞語的語言環(huán)境、聯(lián)系上下文理解了詞語，理解了文本，情感得到了熏陶。徐教師抓住了的情感變化這一切入點引導(dǎo)同學(xué)畫出相關(guān)詞語，讀出感觸，并聯(lián)系上下文理解“欣喜若狂”，并通過對照朗讀讀出由開頭的大為失望到接下來的欣喜若狂，到最后的大為沮喪，從而理解其中的道理。

2、辦法指導(dǎo)扎實高效。識字教學(xué)力求識用結(jié)合，如固原的孫曉燕教師《飛向藍天的恐龍》一課“盈”字的教學(xué)給人留下了深刻的印象，老師通過動畫的形式向同學(xué)們展現(xiàn)了“盈”字的演化，使同學(xué)在深深記住這個字，接下來老師范寫，同學(xué)跟寫，遵循了同學(xué)識字、寫字的邏輯，囫圇識字過程扎實有效。

3、多角度理解文本，多角度閱讀，體現(xiàn)“讀”的高效。如石嘴山的呂莉教師執(zhí)教的《臺灣蝴蝶甲天下》，是怎樣把“臺灣蝴蝶甲天下”這一內(nèi)容寫詳細的？同學(xué)讀后談感觸時，老師引導(dǎo)同學(xué)在理解這樣的句子時：需要全身處地想、品嘗文章的語言，看看課文是用怎樣的講述挨次把這一內(nèi)容寫詳細的，把你感觸最深的句子和詞語畫下來，和同桌溝通感觸。老師引導(dǎo)同學(xué)采納了讀中體味的辦法，感觸到臺灣的蝴蝶數(shù)量大、種類多的特點，同一句話引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文抓住“宛然游客都變成花蝴蝶了”用另一種情緒去讀，從中感觸蝴蝶的漂亮。老師的理解文本、指導(dǎo)朗讀的辦法就這樣無聲無息地巧妙地融入其中，我們怎能不說這是簡約而高效的課堂呢？

二、對課堂教學(xué)的思量

本次聽課最大的感觸還是老師扎實的基本功、濃厚的文學(xué)功底，同時也感到自身的匱乏。吳忠利通區(qū)第十二學(xué)校的顧麗麗教師執(zhí)教的《細葉的夢》給我留下了深刻的印象，課堂幽默而彌漫才智。那慷慨激揚的語言，對文本的深化理解，對課堂的駕馭令人震憾?！昂喖s而不容易，放松而不放肆，取舍之間，彰顯才智”在顧教師的身上得到了充分地體現(xiàn)。一節(jié)優(yōu)秀的語文課，自然是老師廣博的文化學(xué)問、深邃的思想熟悉、豐盛的情感心理等多方面的豐厚堆積。優(yōu)秀老師的出色背后是廣讀博覽加辛勤耕耘，是多年的厚積換來今日的薄發(fā)。作為一名語文教師更要苦練內(nèi)功，不斷充實自己，而不僅僅僅只落實于口頭上。

三、自我思量

本次語文優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，參賽教師在課堂上表現(xiàn)出來的語文綜合素質(zhì)、課堂上自然流露的情感等許多方面都給我留下了很深的印象。驚嘆、稱頌之余，更多的是深深的深思，為什么會有如此的魅力？為什么同學(xué)樂此不疲？①吃透教材是最根本的。這些教師的語文功底十分扎實，語文素質(zhì)很高，深化研讀教材。②駕馭課堂教學(xué)能力很高。巧專心思，細心設(shè)計，從同學(xué)動身備課是必不行少的。他們都按照自身特點，按照教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

通過這次學(xué)習(xí)，我會努力把吸取到的“活水”注入我的教學(xué)中去，讓課堂去釋放自己勤奮的“出色”，讓可愛的孩子們和我一起享受課堂的美好，一起沐浴語文的洗禮！

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體味到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著