初中道德與法治-生活在依法治國的國家復(fù)習課教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《生活在依法治國的國家》教學設(shè)計【單元復(fù)習目標】

1、情感態(tài)度價值觀目標：樹立法律意識和法制觀念，自覺做一個知法、守法、護法的好公民。

2、能力目標：培養(yǎng)自主、合作、探究學習的能力，比較能力，辯證思維能力，分析概括能力。

3、知識目標：知道憲法是國家的根本大法；憲法是最高的行為準則；了解依法治國的含義、意義；理解社會主義法制的四個基本要求；了解建立健全監(jiān)督的制約機制是法律有效實施司法公正的保障。【課型】：復(fù)習課【教法】：自主合作探究【復(fù)習重點】：憲法是國家的根本大法；憲法是最高的行為準則

【復(fù)習難點】：依法治國的四個基本要求；依法治國的意義、青少年應(yīng)如何為依法治國做貢獻。【復(fù)習過程】導(dǎo)入：利用上海徐匯等區(qū)舉行公務(wù)員宣誓儀式視頻引入復(fù)習。環(huán)節(jié)一：基礎(chǔ)知識梳理1、自主復(fù)習教材，用你喜歡的方式構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)2、小組交流，完善知識網(wǎng)絡(luò)3、小組代表展示本組的知識結(jié)構(gòu)4、交流區(qū)分易混點環(huán)節(jié)二：熱點鏈接熱點一：把每年12月4日定為國家憲法日，并建立憲法宣誓制度熱點二：中國共產(chǎn)黨第十八屆四中全會，審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，強調(diào)全面推進依法治國，總目標是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。熱點三：黨的十八大以來，黨中央“打虎、拍蠅、獵狐‘，高調(diào)反腐，周永康等一大批腐敗分子落網(wǎng)受到法律的嚴懲。思考:上述熱點涉及了本單元的哪些知識點？學生活動：結(jié)合所學知識思考以上熱點與教材知識的結(jié)合點。（小組討論，指生回答，師總結(jié)）環(huán)節(jié)三：典例引路：

材料一：十八大以來中央已6次公開提反腐。上至正國級官員周永康，下至深圳“20億身家”村官，一批“老虎”、“蒼蠅”先后被打倒。材料二：中紀委監(jiān)察部網(wǎng)站2016年4月8日日發(fā)布消息，山東省濟南市委副書記、市長楊魯豫涉嫌嚴重違紀，目前正接受組織調(diào)查。閱讀材料回答問題：（先獨立思考，再小組討論）

(1)【說道理】上述材料共同反映了什么道理？

(2)【談啟示】周永康、楊魯豫案件給我們怎樣深刻的啟示？

(3)【做宣傳】請你圍繞材料，運用所學知識，擬定兩條活動標語。

(4)【下決心】作為中學生，今后你應(yīng)怎樣為抵制腐敗現(xiàn)象做出積極的貢獻？

（師先指生回答，然后出示答案，最后概括解題方法）環(huán)節(jié)四：實戰(zhàn)演練一、單項選擇題1、憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題。下列選項中屬于憲法規(guī)定內(nèi)容的是（）①國家性質(zhì)和根本任務(wù)②國家的經(jīng)濟制度③消費者權(quán)益保護④國旗、國徽、國歌、首都⑤中學生行為規(guī)范A①②④B①②③④C①④D①④⑤2、據(jù)新華社報道，云南省某自治州交警支隊對”民告官“之舉采取了不理睬的態(tài)度：不應(yīng)訴、不舉證、不出庭、不答辯。最終，云南省高級人民法院裁定老百姓勝訴。這一案例說明了（）A、國家機關(guān)可以拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事B、有法可依才能真正維護公民的合法權(quán)益C、國家公職人員必須依法行政，否則要受法律制裁D、公民權(quán)益必須受法律保護3、我國將每年的12月4日定為“法制宣傳教育日”。這體現(xiàn)了我國（）A、重視加強社會主義精神文明建設(shè)B、重視加強法制建設(shè)C、未實現(xiàn)依法治國方略D、將法制建設(shè)擺在全部工作首位的中心。4、憲法是“母法”，其它法律是“子法”這句話說明()A、其他一切法律的具體規(guī)定都能在憲法中找到B、憲法可以代表其它的法律C、憲法規(guī)定了國家生活中的所有問題D、憲法具有最高的法律效力5、近年來，在經(jīng)濟發(fā)展的過程中出現(xiàn)了不少違法現(xiàn)象，如失信毀約、制假售假、欺行霸市等。為此，我國依法開展打擊經(jīng)濟違法犯罪活動，為經(jīng)濟發(fā)展營造良好的法制環(huán)境。這表明，依法治國是（）A、進一步發(fā)展社會主義民主政治的基本要求B、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要C、建設(shè)中國特色社會主義文化的重要條件D、促進科技進步和提高人們思想道德素質(zhì)的根本途徑。二、材料分析題1、一天，憲法、刑法和民法通則就“誰是國家的根本大法”展開了爭論：刑法說：“在法律家族中，我是最嚴厲的，主要管理犯罪和刑罰。該判什么罪，該量什么刑，這些都由我來主管，所以，我是國家的根本大法?！泵穹ㄍ▌t說：“我主管公民之問發(fā)生的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。例如，甲損壞了乙的東西，應(yīng)怎樣賠償，這些糾紛都由我來管，所以，我才是國家的根本大法?！睉椃戳丝磧扇撕笳f：“誰是國家的根本大法，不是說說就是的，得具備根本大法的條件，這條件就是……”問題：(1)你認為憲法說的條件是什么?（2）你打算在今后的學習和生活中如何維護憲法的尊嚴和權(quán)威?2、每年兩會期間，“中國政府網(wǎng)”“新華網(wǎng)”等多家主流媒體開辟“兩會直通車”等，邀請兩會代表、政協(xié)委員與網(wǎng)民面對面的交流。上述舉措有何重要意義？（師出示參考答案，學生修改）【學海點貝】：通過這節(jié)課的復(fù)習，你了解了哪些知識？（溫馨提示：可從知識、能力、情感等多方面談）還有那些困惑？【指導(dǎo)踐行】：學生宣誓宣誓詞我們以少先隊員的名義莊嚴宣誓：我是中華人民共和國公民，我要嚴格遵守憲法和法律。法律鼓勵的，我積極去做，法律要求的，我必須去做，法律禁止的，我堅決不做。以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。今天爭做好學生，明天爭當好公民，用我的實際行動，筑就百年中國夢《生活在依法治國的國家》學情分析通過思品課的學習，八年級學生基本養(yǎng)成了學習思想品德的良好習慣，自主學習、合作探究的能力和意識明顯增強。在我國，人民是怎樣管理國家的？“法治國家”“人民當家作主”“人民代表大會制度”“依憲治國”等詞句，學生雖平時有所接觸，但對于學生而言還是比較陌生，在學習中存在的困惑難避，甚至有的問題還可能產(chǎn)生錯誤認識。針對上述學情，讓學生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)排查易混點，從中“淘寶”，采用討論交流、典題探究、學生展示等方式，均可激發(fā)學生的求知欲，使以最佳狀態(tài)投入到復(fù)習中去。通過復(fù)習，學生能夠初步掌握本單元的基本考點，但不能熟練地把這些知識遷移到國內(nèi)發(fā)生的時政大事。另外，根據(jù)學生在新課學習時做題方面存在的主要問題，有必要在復(fù)習時查缺補漏，重點突破，培養(yǎng)學生運用相關(guān)知識，分析、解決問題的能力和審題能力。生活在依法治國的國家復(fù)習效果分析新課程改革以來，思想品德課的教材、教學都發(fā)生了翻天覆地的變化。內(nèi)容更加貼近學生生活，形式靈活多樣，在教學中活動多，涉及的知識面廣。但在現(xiàn)實教學中，思想品德課時間少，任務(wù)重，舊有的復(fù)習課模式很難完成任務(wù)。我結(jié)合新課程理念，力求提高復(fù)習實效，收到了良好效果。一、注重課標，明確方向復(fù)習中找準課標、抓準課標，根據(jù)課標要求設(shè)計了單元復(fù)習目標、復(fù)習重難點，做到了有的放矢，少走了彎路，節(jié)約了時間，大大提高了復(fù)習的有效性。二、整合教材，鞏固基礎(chǔ)整合教材，關(guān)鍵是梳理知識點。教學時，給予一定的時間讓學生自己進行復(fù)習構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，分小組進行合作學習，然后學生代表發(fā)言、歸納，最后教師精講或補充。通過這種梳理法，使學生復(fù)習起來有章可循，不再感到毫無頭緒，從而提高了復(fù)習效率。三、重難易錯點知識知識排查思想品德復(fù)習課教學目標，就是在保證學生全面掌握教材基本內(nèi)容的同時，突出教材內(nèi)容的重點，幫助學生析疑，突破難點，使學生的復(fù)習事半功倍。由于學生的自學能力較差，不能很好地把握教材內(nèi)容的重點，在復(fù)習過程中，往往是胡子眉毛一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。因此，教師在組織復(fù)習課的教學中，應(yīng)抓住重點內(nèi)容，設(shè)計有效問題，力求讓學生能完整地表述原理內(nèi)容，并注重文字的準確性，消除學生似知而非甚知的感覺。四、緊扣時政熱點，理論聯(lián)系實際思想品德課能否把握時代的脈搏，是該課程的生命力之所在。隨著社會的發(fā)展和進步，學生接觸的媒體多、視野廣，他們普遍對時事新聞很關(guān)心，也很感興趣。在本單元復(fù)習中，教師把教材中的理論知識與反映國內(nèi)形勢的熱點、焦點問題聯(lián)系起來形成問題，并進行講解分析，收到了事半功倍的效果。五、精講精練，總結(jié)方法舊的復(fù)習模式往往是搞題海戰(zhàn)術(shù)，這一方法無疑可以提高學生的解題能力，但加重了學生的負擔，且效率低。這種做法違背了教育規(guī)律，也不符合新課改的要求，更不能體現(xiàn)學生的利益。因此，要做到精講精練，必須提高課堂練習的設(shè)計質(zhì)量。在課堂練習設(shè)計上注意了以下幾個方面問題：一是對量的控制，單項選擇題不超過六道，材料題量不超過兩道。二是對質(zhì)的控制，考查的知識點必須體現(xiàn)課程標準；題目的類型多樣，但須參照中考題型；題目應(yīng)有一定的難度；材料內(nèi)容的選取應(yīng)新穎且有時代性，貼近學生的生活實際。三是有針對性，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)來設(shè)計題目。在考試過程中，有很大一部分學生不注意答題技巧與方法，只知照背照答。因此，在復(fù)習中，教師把提高學生的答題技巧作為一個重點，提醒和指導(dǎo)學生對題目進行認真審閱，分析弄清題目內(nèi)容屬于教材哪個部分，然后再根據(jù)題意認真作答，從而掌握各類題型的特點和解題方法，避免學生出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。如要做好材料題，給學生支招，第一步“審”，要通讀材料，標注出有效信息。第二步，審清設(shè)問，明確方向。第三步，總結(jié)有效信息，回歸教材，第四步組織答案等?？傊?，通過本節(jié)復(fù)習課學生基本弄清了個知識點的內(nèi)在聯(lián)系，澄清了對易混點、模糊點的認識，知識和能力都得到有效的提高，學生達標率較高。《生活在依法治國的國家》教材分析第八單元以生活在依法治國的國家為主題，對學生進行憲法和依法治國基本理念的教育，幫助學生了解憲法的性質(zhì)、地位和作用，知道依法治國的意義，明確社會主義法制的基本要求，引導(dǎo)他們樹立憲法意識和法制觀念，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。依法治國，建設(shè)社會主義法治國家是我們社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。通過深入開展對青少年的法制教育，增強他們的法制觀念和法律意識，提高青少年對法的重要性的認識，提高他們的自我保護意識，對于他們的健康成長和建設(shè)社會主義法治國家都具有重要的意義。依法治國的核心是依憲治國，依法治國首先也是指依憲治國。所以，在整個法制教育中，憲法教育居于核心地位，通過教學，使學生樹立憲法意識，自覺遵守憲法，熱情宣傳憲法，勇于同違反憲法的行為作斗爭。目前我國青少年法律知識水平、法律意識和法律素質(zhì)仍亟待全面提高。本單元共有兩課內(nèi)容一是治國安邦的總章程；第一個項目“憲法是國家的根本大法”，由三個層次的內(nèi)容組成。第二個項目“憲法是最高的行為準則”，也由三個層次組成。二是建設(shè)社會主義法治國家；第一個項目“走依法治國之路”，由兩個層次組成。第二個項目“加強法制建設(shè)健全法律監(jiān)督”，也由兩個層次組成。本單元重點是憲法是國家的根本大法；憲法是最高的行為準則。難點是依法治國的四個基本要求；依法治國的意義；青少年應(yīng)如何為依法治國做貢獻?！渡钤谝婪ㄖ螄膰摇愤_標練習題一、單項選擇題1、憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題。下列選項中屬于憲法規(guī)定內(nèi)容的是（）①國家性質(zhì)和根本任務(wù)②國家的經(jīng)濟制度③消費者權(quán)益保護④國旗、國徽、國歌、首都⑤中學生行為規(guī)范A①②④B①②③④C①④D①④⑤2、據(jù)新華社報道，云南省某自治州交警支隊對”民告官“之舉采取了不理睬的態(tài)度：不應(yīng)訴、不舉證、不出庭、不答辯。最終，云南省高級人民法院裁定老百姓勝訴。這一案例說明了（）A、國家機關(guān)可以拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事B、有法可依才能真正維護公民的合法權(quán)益C、國家公職人員必須依法行政，否則要受法律制裁D、公民權(quán)益必須受法律保護3、我國將每年的12月4日定為“法制宣傳教育日”。這體現(xiàn)了我國（）A、重視加強社會主義精神文明建設(shè)B、重視加強法制建設(shè)C、未實現(xiàn)依法治國方略D、將法制建設(shè)擺在全部工作首位的中心。4、憲法是“母法”，其它法律是“子法”這句話說明()A、其他一切法律的具體規(guī)定都能在憲法中找到B、憲法可以代表其它的法律C、憲法規(guī)定了國家生活中的所有問題D、憲法具有最高的法律效力5、近年來，在經(jīng)濟發(fā)展的過程中出現(xiàn)了不少違法現(xiàn)象，如失信毀約、制假售假、欺行霸市等。為此，我國依法開展打擊經(jīng)濟違法犯罪活動，為經(jīng)濟發(fā)展營造良好的法制環(huán)境。這表明，依法治國是（）A、進一步發(fā)展社會主義民主政治的基本要求B、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要C、建設(shè)中國特色社會主義文化的重要條件D、促進科技進步和提高人們思想道德素質(zhì)的根本途徑。二、材料分析題1、一天，憲法、刑法和民法通則就“誰是國家的根本大法”展開了爭論：刑法說：“在法律家族中，我是最嚴厲的，主要管理犯罪和刑罰。該判什么罪，該量什么刑，這些都由我來主管，所以，我是國家的根本大法?！泵穹ㄍ▌t說：“我主管公民之問發(fā)生的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。例如，甲損壞了乙的東西，應(yīng)怎樣賠償，這些糾紛都由我來管，所以，我才是國家的根本大法?！睉椃戳丝磧扇撕笳f：“誰是國家的根本大法，不是說說就是的，得具備根本大法的條件，這條件就是……”問題：(1)你認為憲法說的條件是什么?（2）你打算在今后的學習和生活中如何維護憲法的尊嚴和權(quán)威?2、每年兩會期間，“中國政府網(wǎng)”“新華網(wǎng)”等多家主流媒體開辟“兩會直通車”等，邀請兩會代表、政協(xié)委員與網(wǎng)民面對面的交流。上述舉措有何重要意義？《生活在依法治國的國家》單元復(fù)習課后反思一、對教學目標設(shè)計的反思1、教學目標設(shè)計的依據(jù)：現(xiàn)代教學理論和實踐證明：有效的教學必先具備有效的教學目標。教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿點，制定明確的、適宜的、切實可行的教學目標是實現(xiàn)有效教學的首要條件。本節(jié)復(fù)習課正是圍繞著本單元相對應(yīng)的目標，特別是基礎(chǔ)性目標去設(shè)計的。一節(jié)課只有45分鐘，一味地“趕時間”把復(fù)習內(nèi)容硬塞給學生，可能只能勉強完成教師的“復(fù)習任務(wù)”，卻達不到實際的“復(fù)習效果”。復(fù)習課的教學目標在課堂上不能實現(xiàn)，那么這個課堂也是無效的，教師只能收到事倍功半的反效果。只有學生真真正正在課堂上都有所收獲，該掌握的主干知識掌握好，該做的練習做了而且都釋疑了，這樣的課堂教學才是有效的。2、對復(fù)習備考的分析： 思品測試不僅要注重考查學生的基礎(chǔ)知識掌握和運用情況。還對學生的能力，思維品質(zhì)以及研究性學習都有重要的考查本單元的復(fù)習，我以為還是要夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，增強學生的自信心。也就是說，首先要過好基礎(chǔ)關(guān)，該背的東西必須記熟記準，牢固掌握基礎(chǔ)知識；3、對學生學情分析對于八年級學生來說，要兼顧九科文化課的學習，在時間分配上肯定會有所側(cè)重，很難要求學生花很多課余時間在思想品德這一科上，所以要求在45分鐘的有效課堂上出質(zhì)量。從學生的角