人口遷移說課稿

《人口遷移》說課稿一、說教材（二）說教材內(nèi)容分析與處理上課時對教材進行了整合，用一條主線把零散的知識點串聯(lián)起來。（一）說教材的地位與作用《人口遷移》是必修2第一章的第三節(jié)，是在《人口增長模式》和《人口合理容量》的基礎(chǔ)上的延伸和深入，也為下一章城市的學習做鋪墊。所以本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的重要作用。二、說學情高一學生本省具備初步人口知識，對人口遷移與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系知之甚少，高一學生人口觀、環(huán)境觀正在形成，需要正確的引導。三、說教學目標《普通高中學業(yè)考試水平考試暨高考選考科目考試說明》關(guān)于本節(jié)課的要求如下人口遷移的概念和類型a人口遷移的因素b世界和我國人口遷移的現(xiàn)狀c三、說教學目標（二）過程與方法通過案例法的學習，能夠剖析人口遷移的基本原因，在討論中引導學生團結(jié)協(xié)作，大膽表達和交流，發(fā)展與人溝通的能力。（一）知識與技能人口遷移的概念和類型a人口遷移的因素b世界和我國人口遷移的現(xiàn)狀c（三）情感態(tài)度與價值觀引導學生用發(fā)展的觀點看待生活，培養(yǎng)學生正確的人口觀。四、說重點難點（一）重點（二）難點人口遷移的概念和類型人口遷移的因素世界和我國人口遷移的現(xiàn)狀世界和我國人口遷移的現(xiàn)狀五、說教法與學法（一）教學方法

基于本節(jié)課的重要性和學生的學情，本節(jié)課嘗試案列法，談?wù)摲▉硗瓿蓪W習任務(wù)。（二）學法指導大膽討論、交流、發(fā)言和總結(jié)。六、說教學過程新課導入：本節(jié)課產(chǎn)用一張張幼儀的圖片導入設(shè)計意圖：學生可能會覺得好奇，這是誰？跟這一節(jié)課有什么關(guān)系？引學生如課堂，引起學生的學習興趣。新課講授環(huán)節(jié)1：展示各個時間段的重要的事件1900年出生于江蘇寶山1912年去蘇州求學1915年嫁到浙江徐家1918年前往美國讀書1926年返回中國后開辦服裝公司1949年解放前夕移民香港設(shè)計意圖：通過不同時間段事件的展示后，讓學生在導學案上完成材料上體現(xiàn)的人口遷移的類型和人口遷移的原因。然后在由教師補充完整人口遷移的概念，注意區(qū)分人口移動。新課講授環(huán)節(jié)2：從個人向整體的知識的遷移，探討世界和我國人口遷移的狀況。分2個小組，一個討論世界遷移狀況，一個談?wù)撐覈丝谶w移狀況。然后進行對比分析，我國和世界人口遷移有哪些相似之處和不同之處。分別請同學們在導學案上小組寫下自己的觀點，并進行討論分析。設(shè)計意圖：發(fā)散學生的思維，學會知識的遷移，要學會舉一反三，學會分析的方法。新課講授環(huán)節(jié)3：回歸課本。整合課本又不能脫離課本，對于之前課堂沒有講到知識，再通過閱讀課本后進一步補充和完整。同樣由學生來完成。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生歸納能力，知識還要以課本為本，基礎(chǔ)知識扎實之后才能進一步學習。學以致用：挑選幾題易錯題，讓學生學以致用。設(shè)計意圖：進一步鞏固知識，完善知識。