中班體育鍛煉活動教案40篇

中班體育鍛煉活動教案40篇第1篇教案

活動目標：

1.幼兒學習聽教師口令走高蹺，跨過過障礙物，進展幼兒的平衡性和敏捷性。

2.培育幼兒敢于嘗試及克制困難的良好品質。

3.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

活動預備：高蹺人手一份標記圓點小椅子橡皮筋布置成場地活動過程：

一、預備熱身運動1.師：小朋友們讓我們一起活動起來吧!

(教師帶著幼兒跑步—圍著場地跑----跑成直線原地快跑)師：手臂張開轉個圈兒，找一個點站站好。(幼兒找點站成兩排)2：聽口令熱身運動(教師結合手勢和口哨的口令)向左---向右---向前---向后---轉圈二.根本過程(一)學習走高蹺1.教師談話導入師：這是什么呀?(高蹺)我們一起來走一走吧!

2.幼兒自由練習走高蹺，教師引導幼兒學習走高蹺。

3.學習探究走高蹺的好方法。

(1)師：好，把你們的高蹺變成小椅子，我們先坐上去休息一下。剛剛有的小朋友走的穩(wěn)穩(wěn)當當的，可是有的小朋友不停的掉下來，為什么?

――請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導幼兒發(fā)覺動作要領(腳底的中心沒有踩在高橋中間;繩子沒有拉緊;幼兒邊說教師邊示范)(2)教師再次完整示范得出動作要領。

要走的穩(wěn)當，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。(小高蹺腳下踩手拉直向前看一步一步漸漸走。)3.用標準的動作再次練習探究嘗試踩高蹺。

(二)穩(wěn)固走高蹺教師帶著幼兒分成男孩女孩兩組兩排(1)師：小朋友真厲害，都會走高蹺了，現在我們來比一比看看誰走的最穩(wěn)，教師帶著幼兒幼兒聽著口令玩高蹺。

例如方向玩直線----圓圈----兩排(教師帶著幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運動)三、嬉戲：比一比賽一賽穿越森林幼兒分成兩組進展競賽布置場地四、放松環(huán)節(jié)聽著音樂做一段高蹺操(圍成一個圓圈)五、整理材料?；鼗顒邮摇?/p>

變成一只大蜈蚣

教案反思：

在這節(jié)活動中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習俗，我們?yōu)橛變侯A備好了高蹺，通過嬉戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們在活動中自己總結閱歷，找到踩高蹺的訣竅，進一步的探究，在嬉戲中完畢，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡力量方面還需要進一步的練習，在這節(jié)活動中這點得到了驗證。

第2篇教案

活動目標

1.通過相互協作練習多人齊步走，努力協作完成嬉戲。

2.在活動中感受相互合作的歡樂，體驗勝利的喜悅。

3.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動預備

1.閱歷預備：知道螞蟻在秋天搬運糧食預備過冬的自然現象。

2.螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干。

3.若干沙袋“大米”。

4.小糖果若干。

5.毛巾若干。

活動過程

(一)探究

1.教師：小朋友最喜愛的小動物是什么，誰能學學他們走路的樣子?

教師和幼兒一起學動物走路的樣子。

(二)練習

1.教師：“哇，我們的身體都熱乎乎的了!現在，要學螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”

幼兒觀看螞蟻媽媽走路的樣子,教師提示幼兒留意觀看兩人的步伐。螞蟻媽媽慢慢走遠。

2.教師：“我們一起來試試吧!”

幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;其次、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走，教師觀看并適時指導，提示幼兒一起走路的過程中步伐整齊全都，“螞蟻”各身體部位不分別。

3.教師：“剛剛我們在學走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著“小頭”和“身體”就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好方法?”

幼兒自由爭論，并請走得又快又好的幾組幼兒作示范。鼓舞幼兒樂觀嘗試，在探究中找出更好的方法。

4.小結：“哇，原來啊，小螞蟻走路的時候每個局部都要方向全都，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，“小頭”和“小身體”要一起走才能走得又快又好!”

幼兒再次練習多人齊步走，著重強調多人合作，步伐全都。

5.教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學會走路了。

(三)嬉戲：螞蟻排隊走

1.現在教師把小螞蟻的頭上貼了標簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。

教師組織小組競賽。

(四)運糧食競賽

1.教師：“剛剛寶寶們表現得都不錯，現在冬天快要到了，小螞蟻們要儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們留意安全好，我們現在就動身吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”

請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內。

2.嬉戲過程中教師留意幼兒出汗狀況;并時刻提示幼兒留意安全，鼓舞幼兒不怕困難，勇往直前。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，留意相互的協作，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。

(五)放松

教師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，肯定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”

教師將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗勝利的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊溝通嬉戲閱歷。

教學反思：

活動完畢后，我仔細反思了這節(jié)課，訓練活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進展教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

第3篇教案

活動目標

1、進展幼兒思維和口語表達力量。

2、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

嬉戲規(guī)章：參與嬉戲的兒童，每兩人一組，手拉手，站在場地四周扮“山洞“，另外約的兒童蹲在“山洞“里扮小兔，“小兔“比“山洞“多兩個，多出的“小兔“站在場地中心。嬉戲開頭，“小兔“從“洞“中跳出，一起念兒歌：“小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個小山洞?！斑吥钸叞磧焊璧墓?jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最終一個“洞“字，“小兔“趕快跑去找“山洞“，鉆進“洞“里蹲下。沒有找到“洞“的“小兔“與做“山洞“的兒童從排頭依次交換位置，嬉戲可反復進展。

活動反思：

1、本活動以人體動作“搭山洞”進展嬉戲和活動，不需其它器械，簡潔易行，隨時可做，好玩又有用。避開了一般體育活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的歡樂、練得輕松。

2、整個活動進展了合理的設計、調整，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心進展特點。

3、需要留意的是：活動中幼兒始終處于探究練習中，所以教師的觀看、反應顯得尤為重要，既要調整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要留意個體差異，是不同進展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現各自的目標。

第4篇教案

《城門城門幾丈高》

嬉戲規(guī)章：幼兒圍成圓圈，手拉手，兩個小朋友做城門，幼兒邊走邊念兒歌“城門城門幾丈高，三十六丈高，騎花馬，帶大刀，走進城門套一套，問你吃橘子吃香蕉“兒歌完畢城門落下，被關在城門里的人選擇吃哪種水果，選擇誰就站在誰身后。(做城門的兩名幼兒提前商議好自己是哪種水果)

第5篇教案

【教材簡解】

現在的孩子大多數是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的時機少，共享、合作、關懷他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知力量，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵，搶奪的現象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，加強對好朋友的理解，預設了“好朋友“這樣一個主題。本次活動就是在這一主題下產生的一個體育活動，使幼兒更清晰地知道好朋友之間要相互協商、友好合作、相互關愛。

【目標預設】

1、進展幼兒動作的協調性和敏捷性。

2、情愿參與群體活動，體驗和好朋友合作嬉戲的歡樂。

3、了解生病的病癥，知道感冒后身體不舒適要準時告知大人。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

【重點難點】

重點：體驗與同伴一起嬉戲的歡樂難點：提高在群體中協商并解決問題的力量【設計理念】

生活中小朋友們更多的是和個別朋友一起，和好朋友合作玩嬉戲，相互協調并且成為最正確伙伴，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平常幼兒關懷照看他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培育幼兒相互協商、合作、關愛等力量。

關注幼兒自主學習、敬重幼兒學習的差異與特點已成為現代訓練教學改革的核心所在。因此，我主要以嬉戲的形式設計了本次活動，活動中滲透敬重、賞識幼兒的思想。依據這些精神，這節(jié)體育課“好朋友一起玩“，沒有特殊難的技能技巧需要把握，但幼兒要通過和好朋友協商，合作嬉戲體驗到勝利的歡樂，并且在輕松自由的嬉戲中，豐富了他們對好朋友的情感體驗。

【設計思路】

結合中班幼兒的動作進展特點及社會交往力量，活動前，我們進展了談話活動，說說我的好朋友，活動中我通過四個嬉戲，層層遞進，讓幼兒感受到自己的好朋友有很多，與好朋友一起合著嬉戲更是歡樂無比，整個活動的過程，看似簡潔，其實對中班幼兒來說是有肯定的要求和難度的，幼兒間要有相互協商、合作、關愛等，幼兒的動作要有肯定的協調性和敏捷性，才能成為最正確拍檔?；顒拥淖罱K我以歌曲《我快樂》來完畢，引起幼兒和好朋友一起嬉戲的歡樂心情共鳴。

【教學預備】

1.蒙眼布幼兒人數一半。

2.音樂《找朋友》、《我快樂》。

3.三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋【教學過程】

一、開頭局部1.隊列練習，聽口哨走，四隊變大圓。

2.律動《找朋友》活動關節(jié)。

這首歌曲的名字叫什么?你們有好朋友嗎?

(評析：通過隊形練習，律動，幼兒在不知不覺中活動了關節(jié)，到達了熱身的效果，在旋律美麗的音樂聲中激起幼兒對朋友的寵愛，有助于下一步好朋友之間的嬉戲合作。)二、根本局部1.嬉戲“攙瞎子過橋“看一看，教師在場地上為你們預備了什么?(平衡木、鉆圈)今日我們要和好朋友玩一個嬉戲，叫攙瞎子過橋，教師講解嬉戲規(guī)章，自由找一個好朋友，兩人協商，誰當瞎子戴上蒙眼布，另一人攙著“瞎子“過橋，過隧道，攙扶的人在旁邊要講解引導，愛護好朋友不摔倒，不碰撞。

幼兒自由找朋友，商議角色。

競賽過橋，那對好朋友走的好，將成為最正確拍檔。(以小紅花鼓舞)2.嬉戲“走大鞋“出示大鞋，這是什么，怎么玩?可以幾個人玩?找個朋友試一試。

幼兒自由組合找朋友，四散走一走，幼兒間要相互協調才能走。

競賽，那組好朋友協作的最好。(以小紅花鼓舞)3.嬉戲“抬花轎“這是一頂大花轎，它需要幾個人玩呢?誰找好朋友來試一試?找了兩個還不夠，師：“你還有好朋友嗎?再去找兩個?！?人一組抬花轎。

引導幼兒商議誰是坐轎子的人，誰在前面抬，誰在后面抬，好朋友的臉都向一個方向。

(評析：“幼兒天生好動，以嬉戲為生命?！霸诨顒又羞\用嬉戲的手段，幼兒在玩中學，在學中玩，讓玩與學到達統(tǒng)一，能到達事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以嬉戲為抓手，引導孩子在好玩的嬉戲中，學會活動的技能和交往的技巧。)三、拓展嬉戲1.還有什么嬉戲需要更多的好朋友一起玩。

幼兒爭論溝通，教師小結。(開火車，吹氣球)2.出示皮筋，中間打結，太陽外形，這需要幾個好朋友來玩呢?我們有這么多的好朋友嗎?小結：大家都是好朋友。

教師和幼兒一起玩嬉戲，大太陽，蜘蛛織網。

(評析：教師再次幫忙幼兒進展小結，加深了幼兒對好朋友的概念?；顒訉訉舆f進，由兩個好朋友到很多好朋友到全班幼兒，知道大家都是好朋友這一理念，大局部幼兒都能通過與好朋友合作體驗到嬉戲歡樂。)四、完畢局部。

1.我們這么多的好朋友變成一個大皮球吧。

教師給皮球打氣，幼兒變高變大，“啪“皮球爆炸，幼兒全體坐下，在圓上。

2.今日和好朋友一起玩了這么多嬉戲，快樂嗎?快樂嗎?

教師放音樂《我快樂》，幼兒齊聲唱。

(評析：活動的完畢局部，也是放松局部，我讓幼兒在嬉戲中自然過渡到坐下，最終我以歌曲《我快樂》來完畢，引起幼兒和好朋友一起嬉戲的歡樂心情共鳴。)

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達了預期設計的活動目標。

第6篇教案

活動目標：

1、幼兒仿照青蛙的動作，學習蛙跳，把握動作要領。

2、讓幼兒能輕松連續(xù)的做蛙跳動作。

3、樂于參與體育活動，體驗參加體育活動的樂趣。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒仿照青蛙的動作，學習蛙跳。

活動難點：

培育幼兒能輕松連續(xù)做蛙跳的動作。

活動預備：

畫好的荷葉若干。(4片一排、兩排)

畫好的小河和草地。

青蛙頭飾

音樂《夢的眼睛》(熱身音樂)《天空之城》(放松音樂)

活動過程：

一、教師帶好青蛙頭飾，隨著歡快的音樂進入場地，進展活動前的準

備。

教師：天氣真好啊!青蛙媽媽想帶著我的青蛙寶寶去草地上做嬉戲，

你們想去嗎?

教師：那我們一起跳到草地上去吧!(播放音樂，教師帶著幼兒跟著音樂表演青蛙操進入場地)。

二、幼兒學習蛙跳。

教師：孩子們，你們剛剛做的青蛙操真是棒級了!夏天來了，農夫伯

伯的農田又會有很多的害蟲需要我們去毀滅，你們想去嗎?

教師：那我們是怎么去捉害蟲呢?(跳著去)

教師：哦，跳著去，那媽媽就教你們一個能跳的更高更遠，捉到更多害蟲的新本事，想學嗎?

1、教師先做一遍動作的示范。(示范時讓小朋友站成一排，或散開

一些)

教師：請小青蛙散開一些，找一個能看到媽媽的地方蹲好，看媽媽做

一遍。

2、一邊講解動作一邊做示范動作。

教師一邊做示范一遍講解動作要領。(兩腳略微分開，和肩膀一樣寬，兩只手放在身體的前面，蹲下，兩只手撐地這樣才有力氣跳的更高更遠，跳的時候雙腳用力蹬，雙手用力撐，落地時要往下蹲。)

3、教師教師帶著幼兒練習2--3次，視幼兒表現進展動作訂正。

教師：你們會了嗎?來試一試。

教師：我的寶寶真能干，跳的真好，現在我們來比一比，看看哪只小青蛙跳的最高最遠。(表揚XXX跳的好，請你到前面來跳)

4、教師小結幼兒練習狀況

三、幼兒進展嬉戲，穩(wěn)固蹲撐跳的動作。

教師：我的寶寶真能干，學到了捉害蟲的新本事，農夫伯伯聽說了，就想請我的寶寶去幫他捉稻田里的害蟲，你們情愿去嗎?

教師：去稻田的路上我們要經過池塘，池塘的上面有一片片的荷葉，我們要跳到荷葉的上面通過池塘。你們記住了嗎?

教師：孩子們，我們動身吧!(教師在前帶著幼兒用蹲撐跳方法往稻田的方向走。)

2、來到“池塘”邊讓幼兒排好隊進展蹲撐跳的穩(wěn)固練習。

教師：你們看，這個池塘里面的荷葉不是許多，我們有這么多的小青

蛙要到池塘對面去，我們怎樣才能安全順當的通過池塘呢?(排好隊)

教師：我的寶寶真聰慧，想出了排隊的好方法，那我們就抓緊排好隊吧!

3、組織幼兒排隊。

教師：孩子們，我們一次捉一條小蟲子，捉到后游過小河，把蟲子放在小河邊上的籃子里。放好后你可以重新排隊跳過池塘去捉蟲子。明白了嗎?

4、幼兒捉蟲子。

5、組織幼兒再次嬉戲。

教師：我的寶寶變得這么能干我真是快樂極了，在那邊的棉田里也有很多害蟲，我們去把它們都捉光，好嗎?

教師：去棉田的路上呀，有一片草地，我們要跳過草地才能到達棉田，我們動身吧!

四、組織有進展放松活動，完畢活動。

教師：媽媽覺得我的寶寶真的長大啦，變得這么能干，捉了這么多的害蟲，真是棒級啦!捉了這么多蟲子，你們肯定累了吧，我們一起放松休息一下吧!(隨著音樂放松)

教師：好啦!我們回家吃蟲子吧!

第7篇教案

活動目標

1.進展幼兒快速奔馳的根本動作。

2.培育幼兒敏銳的觀看力量。

3.體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備

1.物質預備：錄音機、音樂磁帶、手絹。

2.閱歷預備：幼兒會玩“老鷹抓小雞”“吹泡泡”等民間體育嬉戲。

活動過程

1.隨音樂自選同伴玩民間體育嬉戲。

(1)5人合作玩嬉戲“吹泡泡”

(2)8人合作玩嬉戲“老鷹抓小雞”

2.嬉戲“丟手絹”

(1)全體幼兒變成一個大泡泡

師：泡泡長得是什么樣子的?

師：我們想個什么好方法，大家一起變成一個大泡泡?

“吹、吹、吹泡泡，吹了一個大泡泡?！?幼兒手拉手，邊念兒歌，邊圍成一個大圓圈)

(2)教師介紹嬉戲名稱及規(guī)章

師：今日我們一起玩一個“丟手絹”的嬉戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!”行進中，靜靜將手絹丟于一人背后。假如此人發(fā)覺應馬上撿起手絹追趕丟手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉一圈仍未被發(fā)覺已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后，輪換再來。

(3)幼兒學念嬉戲中的兒歌。

“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!”

(4)請一名幼兒示范嬉戲玩法。

(5)幼兒集體進展嬉戲2-3次。

3.生成新玩法

(1)創(chuàng)編嬉戲兒歌和隊形。

師：除了可以丟手絹，還可以丟什么東西?

引導幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過吹泡泡的嬉戲變換出喜愛的隊形，如三角形、半圓形、橢圓形等。

分組進展自由創(chuàng)編，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。

(2)創(chuàng)編嬉戲動作。

師：嬉戲中除了可以跑，還可以做什么動作?

分組再次進展自由創(chuàng)編。

(3)小組展現嬉戲新玩法，引導幼兒爭論：他們是怎樣玩的?

4.教師和幼兒隨音樂進展放松活動。

第8篇教案

活動設計背景

中班是進展幼兒跳動力量的最正確時期，此時期多以訓練幼兒的雙腳跳的動作為主?！毒V要》中明確強調培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。本次活動我通過創(chuàng)設幫忙農夫伯伯捉害蟲的情景，讓幼兒扮演小青蛙的角色激起幼兒的興趣。讓幼兒在嬉戲中探究嘗試青蛙跳。真正做到在玩中學，學中玩。

活動目標

1.嘗試青蛙跳，熬煉腿部肌肉的力氣，能手腳協調全都。

2.樂于參加體育活動，嬉戲中體驗跳動和幫忙他人的樂趣，增加自信念。

3.能遵守嬉戲規(guī)章。體驗合作的歡樂，共享勝利的喜悅。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學重點、難點

1、教學重點

嘗試青蛙跳，把握青蛙跳的根本要領。

2、教學難點

遵守捉害蟲競賽的嬉戲規(guī)章。

活動預備

學問閱歷預備：已經把握鉆和爬的技能。

物質預備：荷葉，蟲子，青蛙胸飾若干，音樂，獎牌。

活動過程

一、進場，熱身運動

幼兒佩戴頭飾(扮小青蛙)教師(扮青蛙媽媽。)

師：寶寶們，跟著媽媽到池塘里去洗洗澡吧。(隨著音樂做熱身運動)

(提示站開一點，別擠在一起)

二、自由探究跳，練習青蛙跳。

農夫伯伯打來電話，請青蛙寶寶幫助捉害蟲。

1、小青蛙自由嘗試不同的跳動方法。(師巡察指導)

2、“青蛙媽媽”示范青蛙跳(小青蛙認真觀看)

3、其次次示范，講解動作要領。(兩腳張開，膝蓋彎曲，兩腳同時起跳，落地要輕穩(wěn)。)

4、“小青蛙”自由練習青蛙跳。(師巡察指導)

師小結：(講解發(fā)覺的問題，鼓舞跳得好的小青蛙。)

三、結伴練習跳荷葉，通過不斷增加寬度練習跳得更遠。

師：到農夫伯伯的田里要經過一條小河，河里住著一條大水蛇，珍寶們要過河就必需踩著荷葉跳過去?？墒呛扇~的距離有近也有遠，所以請小青蛙再去練一練跳得更遠。

1、青蛙媽媽和一名青蛙寶寶示范跳荷葉，講解跳荷葉的方法。

2、小青蛙結伴自由練習跳荷葉。(師巡察指導)

師小結小青蛙跳荷葉的狀況。

四、捉害蟲競賽

1、講解競賽規(guī)章。

2、競賽捉蟲子。

3、總結競賽結果，頒獎。

五、放松活動

1、自由放松(拍腿、捶背……)

2、自由談話。

六、離場

帶著幼兒整理東西離場。

教學反思

本次活動我通過幫忙農夫伯伯捉害蟲為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，把握青蛙跳的根本要領。講了許多次，但每次消失的問題都不一樣。所以教案也修改了許多次。這次活動整體來說還是比擬勝利。能吸引幼兒的興趣。讓每個孩子都參加到了小青蛙的角色中來。我通過讓幼兒自由探究跳的不同方法去發(fā)覺問題，把握時機給以適當的引導。然后通過珍寶們的相互合作去體驗嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗到了合作的開心。最終創(chuàng)設了一個幫忙農夫伯伯捉害蟲的嬉戲情景，通過嬉戲讓孩子們體驗到了小組合作的重要性，體驗到了跳動和幫忙他人的樂趣。在本次活動中，絕大多數幼兒能把握青蛙跳的根本要領和跳動的樂趣，但也存在許多缺乏之處，在結伴跳荷葉的時候有及少數幼兒協作不默契，還有爭搶荷葉的現象。在最終一個環(huán)節(jié)捉害蟲的嬉戲中，有幾個幼兒不能遵守嬉戲規(guī)章。在以后的教學工作需要改良。

第9篇教案

教學意圖：

幼兒由于動作和語言在進展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參與社會實踐活動的需要。嬉戲是孩子的生命中不行缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育嬉戲活動能夠有效地培育幼兒身體的適應力量、初步的獨立生活力量、掌握和調整自身行為的力量，以及對幼兒園生活的憧憬心情。

教學目標：

1.嘗試邊爬邊頂球前進。

2.調整肢體協調活動的力量。

3.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學預備：

墊子，氣球，球門若干。

教學過程：

一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本事大，樹上地上都能爬。

二、情景導入提問：今日小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?

師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

三、學爬行

1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，漸漸地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導力量弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。

3、提示運動量大的幼兒準時休息。

四、爬行動物表演會

1、師：小動物們表演會開頭了，大家預備好了嗎?

教師講解玩法和規(guī)章：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點動身，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

2、教師請個別幼兒示范，講解留意事項，提示幼兒留意速度太快皮球滾跑。

3、重復嬉戲。

五、放松局部

1、提問：今日哪組小朋友獲得了第一名?

師小結：請大家下次玩的時候留意頂球的方法和力度要掌握好，其他小朋友要加油哦!

2、整理器材回教室。

教學反思：

幼兒體育運動嬉戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育嬉戲是以幼兒為對象施于運動、嬉戲，并引導其到達訓練的目的。在自然的嬉戲活動中，啟發(fā)兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的進展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、嬉戲中能自覺地遵守各項規(guī)章，會學著相互合作，有肯定的責任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種嬉戲達40-50分鐘，對于有愛好的競賽性嬉戲，有時甚至還可能更長。

總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松開心等優(yōu)勢，孩子就能在樂觀主動的活動中，得到全面進展。

第10篇教案

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒樂觀動腦、動手，熟識泡沫板的多種玩法，培育幼兒的制造性。

2、通過活動進展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等根本動作，培育幼兒靈敏、協調及活潑開朗的性格。

3、體驗與同伴友好合作的樂趣，進展幼兒的交往力量。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預備：

1、熟悉泡沫板，了解其特性。

2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個，錄音機、磁帶。

活動過程：

1、預備運動：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操。

2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。

3、幼兒自由玩泡沫板?？凑l想的玩法多，玩出新把戲。

4、教師表揚動腦筋、有制造性玩法的孩子，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。

5、嬉戲：好玩的泡沫板。

教師小結:小朋友真棒，制造了泡沫板的多種玩法，現在我們把這些動作組合起來進展嬉戲吧。

教師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同嬉戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等。

6、接龍。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀，然后從最終的幼兒開頭一個跟一個向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。嬉戲完畢。

活動反思：

雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動的興趣，使幼兒的想象力和制造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材，很好的玩具。

第11篇教案

活動目標：

1、學習匍匐前進的動作要領，并進展跑跳、平衡、攀爬等綜合練習，練習腿部肌肉，提高腿部力氣。

2、有英勇向上的精神和關愛動物的情感。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協調和敏捷。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣。

活動預備：

1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。

活動過程：

一、開頭局部

1、介紹任務

今日，謝教師要帶我們的小小消防員去森林滅火，動身前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊。

2、熱身操

頭部運動—上肢運動—體轉運動—踝關節(jié)運動—跳動運動—整理運動

二、主體局部

1、匍匐前進動作示范以及講解

教師動作講解示范---個別幼兒動作示范---集體實踐練習，巡回指導--個別示范、指出問題---其次次集體練習

2、熟識場地，分組練習(幼兒自由選擇一個場地練習)

獨木橋----過獨木橋要又快又穩(wěn)

草叢-------用匍匐前進的方法過草地

矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

山洞------側身鉆過山洞

3、難點探討、溝通

你覺得哪里最困難、你是怎么克制的?

4、集體其次次分散練習

三、嬉戲“森林大救援”

剛接到報警電話，森里那邊著火了，許多小動物都被困在了森林里。請我們馬上做好預備，帶上消防工具和消防帽。到達目的地，我們必需走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最終就會觀察著火的森里，請你先撲滅火苗，再救援小動物，記住每個消防員一次只能救一個小動物。

四、完畢局部

1、森林救援活動總結

2、放松運動

活動反思：

我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員”，在活動中幼兒的心情始終處于樂觀的狀態(tài)，消防員是他們心里的傲慢，能幫忙別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小朋友投入嬉戲的動身點。

首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清晰，能在電話中留意應有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進展救火，中間我組織幼兒爭論：哪里最困難?怎樣克制困難?從心理上消退他們的畏懼心理，然后反復練習難點動作，鼓舞孩子們不怕困難，增加了自信念。最終我采納競賽的形式，比一比誰救火速度最快，競賽活動讓孩子們顯得更加英勇，不怕困難!

但在活動中也發(fā)覺了孩子們一些缺乏之處，也是自己在設計嬉戲時消失的漏洞：在匍匐前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要緣由有兩個：一是沒有為幼兒預備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在嬉戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能把握掌握自己的動作，變成爬的動作。這主要是我無視了讓孩子們多進展幾次動作的練習，導致幼兒在活動中消失這種狀況。

反思此次活動，有勝利之處，也看到了自己在設計活動中的缺乏，以后的活動都應仔細預備，為幼兒供應更好的更完善的嬉戲活動。

第12篇教案

活動目標

1、通過嬉戲，熬煉反響力及身體動作的靈敏性。

2、培育嬉戲中的規(guī)章意識。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

環(huán)境創(chuàng)設

皮球同三分之二幼兒人數。

活動過程

一、開頭局部

傳球嬉戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、根本局部

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要愛護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進展奪球嬉戲，教師可以先奪球，然后轉換角色愛護自己的球。

3、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲。

三、放松局部：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

第13篇教案

活動意圖：

“推小車“是一項傳統(tǒng)的體育嬉戲，也是幼兒特別喜愛的一項體育嬉戲活動?！巴菩≤嚒翱梢跃毩曈變旱氖直奂∪饬猓岣哂變喝淼膮f調性;讓幼兒喜愛與同伴玩嬉戲，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動目標：

1、練習幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協調性。

2、讓幼兒喜愛與同伴玩嬉戲，體驗合作嬉戲的歡樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和嬉戲的玩法。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動過程：

一、熱身運動。適當參加了一些仿照開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入歡樂的運動狀態(tài)，也大大提高了幼兒參加活動的興趣。

二、熱身完畢后，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉變成一個大圓圈站好。通過導入談話，讓幼兒自由爭論探究如何推小車。依據幼兒探究狀況，我在圓圈內請一名幼兒進來協作，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學腳走路，與后面的小朋友同時向前進。

三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。

四、“推小車“接力競賽。首先我還是請一名幼兒上來協作，邊介紹邊示范“推小車“的嬉戲規(guī)章，每隊第一組小朋友從起點動身，(在競賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河“和凳子扮演的“假山“)，幼兒推小車跨過“小河“，繞過“假山“，下一組小朋友按他們的方法重復進展。

活動反思：

這個活動的氣氛始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很仔細投入，并體會到與同伴合作嬉戲的歡樂。

第14篇教案

幼兒園中班體育嬉戲：老狼老狼幾點了

活動目標：

1、熬煉幼兒聽辨信號的力量。

2、激發(fā)幼兒對體育嬉戲的興趣，體驗嬉戲帶來的樂趣。

嬉戲的方法：讓幼兒熟悉老狼的家在哪，小兔子的家在哪，教師當老狼，在小兔子的家的前面。嬉戲開頭時，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了?”然后又問:老狼老狼幾點了?老狼答復:兩點了.這樣連續(xù)下去,直至老狼答復:天黑了時,幼兒就轉身向家里跑,老狼轉身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會嬉戲再次開頭時要小兔子去救他，玩過幾次,可另選出一人當老狼,嬉戲重新開頭。

第15篇教案

活動目標：

1、嘗試各種跳法，能依據信號做動作。

2、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗體育嬉戲帶來的樂趣。

活動預備：

1、每人一份跳跳糖。

2、歡快的背景音樂。

3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的閱歷。

4、紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾。

活動過程：

一、品嘗跳跳糖并溝通吃跳跳糖的感受。

1、師：“今日圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣特別好吃的東西，猜猜看是什么?“(教師故做神奇地告知幼兒，讓幼兒布滿奇怪，調動氣氛)

2、師從背后漸漸地拿出跳跳糖“哈!是跳跳糖!今日跳跳糖要來和寶寶們做嬉戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?“(教師告知幼兒跳跳糖喜愛坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律)

3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。

教師可以走下去巡察，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的““跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?“

4、爭論

(1)師：“告知圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?“(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?“(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒溝通跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告知你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真奇妙啊!

二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受。

1、師：“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?“教師示范，引導幼兒跳起來鼓舞幼兒用動作表現自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互仿照。

(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)

2、休息并進展初步的點評。

師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!“(示意幼兒寧靜下來)師小結：寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳穿插跳)。

3、嬉戲：快樂跳跳糖播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿態(tài)來跳。

發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或依據情節(jié)變化跳，以增加幼兒的興趣，并適當掌握活動量。如“紅色的跳跳糖跳“、綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳“、“兩顆糖跳到了一起粘住了“等等。

4、嬉戲完畢：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

教學反思：

小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都特別的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松開心的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，依據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上賜予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。

第16篇教案

活動目標：

1、在用圈擺成的圖案中練習單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的力量。

2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動中的制造性。

3、學習與同伴商議合作玩的方法。

活動重點：練習單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的力量。

活動預備：

1、不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數的三分之一。

2、音樂、錄音機。

三、嬉戲化教學過程。

1、引出主題，激發(fā)興趣：“今日，我要帶大家到兒童樂園表演節(jié)目，你們喜愛嗎?在公路上開車，可要留意紅綠燈。“(教師扮演雜技團團長，幼兒當雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車，教師用紅燈停，黃燈預備，綠燈開的口令為信號，掌握幼兒的身體動作，使幼兒預備活動有一個動靜交替的過程。)

2、預備動作練習：“雜技演員穿過幾條公路，最終來到了兒童劇院，請小演員們跟著音樂來活動一下身體吧?！?聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。)

3、根本動作練習：“我們小演員們已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本事。這個圈還可以幫忙我們練習跳呢!看誰最動腦筋和別的小演員想得不一樣?“(幼兒想出多種用圈練習跳的方法，并親自嘗試，教師個別指導，相互啟發(fā)溝通。)

4、“我們請最受歡送的小演員來表演給大家看?！?個別幼兒示范表演跳圈的方法。)

(1)單圈跳：將一個圈平放在地，在圈里單腳或雙腳跳進跳出。

(2)多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到圈的那頭。

(3)帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。

5、增加難度，重點指導：“剛剛，小演員們用圈各自表演了觀眾喜愛的節(jié)目，接下來，我們再表演更精彩的節(jié)目吧?！?幼兒自由結伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進展單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等跳圈活動。)

6、放松嬉戲：“雜技表演完畢了，我們一起來慶祝自己的勝利?！?幼兒用圈裝扮自己，如：用圈放在頭上當花環(huán);套在脖子上當項鏈;套在手上當風車等。聽著喜慶音樂唱歌、跳舞。)

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的根底。因此優(yōu)秀的教師應當時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，準時調整自己的教學方式。

第17篇教案

活動目標：

1.會雙腳向前跳動，提高腿部肌肉力氣。

2.喜愛參加跳動活動，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：跳袋若干、筐一個、場地布置

活動過程：

一、熱身運動

1.熱身運動：今日袋鼠們要去參與森林運動會，那你們想不想去參與競賽?好，現在我就把你們全變成小袋鼠。為了取得更好的成績，讓我們一起來熱身運動吧。音樂聲音大，你們就在原地跑得快些，音樂聲小時你們就在原地跑得慢些。(重點活動下肢的各個關節(jié)。)預備好了嗎?

2.幼兒練習跳動。

二、根本局部

1.導入：師：“現在就讓我們一起來學習新本事，學好了才可以去參與競賽。大家肯定要好好學哦?！?/p>

2.教師用動作示范表現袋鼠跳。,幼兒探究嘗試跳跳跳。

你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒，是跳著走的。那你們學一學小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

雙腳并攏，膝蓋略微彎曲，用力向前跳。預備要跳的時候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時，前面的腳掌先遇到地面，動作要輕點。

3.讓幼兒練習仿照袋鼠跳。。

(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳動作要求：每次預備要跳時要先站穩(wěn)后再向前跳，不要焦急，防止摔倒。

4.幼兒嘗試用跳袋練習袋鼠跳。

袋鼠寶寶們學得可真棒!我有禮物要嘉獎給們，想不想要?

(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?

雙手提著袋子的耳朵，一只腳踩進來，另一只腳再踩進來，然后拉緊小耳朵，用力往上跳。

(1)請個別幼兒上來示范對其表現加以確定并賜予指導。

(2)提問：“剛剛教師觀察很多小朋友都會站在跳袋里雙腳向前行進跳了，可是還有些小朋友不大會跳，有的還差點摔倒。究竟我們怎樣做才能跳得又穩(wěn)又好呢?”

小結：我們先將雙腳站在布袋中，再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手，將布袋拉直，雙腳并攏，腿略微彎曲，用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢，那你們想不想再來試一試?

提示幼兒在跳的過程中膝蓋要略微彎曲，身體前傾但不能傾得太厲害，避開摔倒。

階段放松：針對腿部進展捶、拍等放松。

三、宣布嬉戲規(guī)章，分4人一組進展競賽嬉戲聽，這是什么聲音?森林運動會要開頭啦!你們跟著媽媽一起跳著去參與競賽吧。

四、放松整理

1.教師小結，并帶著幼兒坐下，將跳袋收到筐中。

2.師幼一起做放松運動。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現出極大的興趣，制造力也得到發(fā)揮。

第18篇教案

活動目標：

一、能在短時間內保持身體姿態(tài)不變，并能保持原有姿態(tài)進展正面走和倒退走，嘗試進展側走，提高身體的協調性及平衡力量。

二、能聽口哨聲做動作，遵守嬉戲規(guī)章。

三、體驗到磁性人的好玩性，并能樂觀愉悅地參加活動。

活動重難點：能在短時間內保持身體姿態(tài)不變，并能保持原有姿態(tài)進展正面走和倒退走。

活動預備：物質預備：哨子，布置好的場地，飛機、火箭和帆船的圖片。

閱歷預備：孩子聽哨音進展走的練習，對磁鐵有肯定了解。

活動過程：

一、預備活動(兩分鐘)聽信號跟著教師進展各種走的練習。(解放軍走，老爺爺走，小矮人走，倒著走、橫著走)師：珍寶兒，你們會走嗎?那你們會學解放軍走嗎?小矮人呢?那這個確定不會?倒著走?

啊，你們都會啊?我不信任。那我們一個跟著一個走起來，看誰走得最棒，最有精神。

而且我的哨子會發(fā)出變化音，你們聽到變化音，立刻做出動作來，可以嗎?

幼：可以。

師：齊步走。

(一)解放軍走師：胳膊甩起來，看誰甩得最有力。

(二)小矮人走

(三)倒走師：倒著走，誰會呀?

(四)聽口哨做站直、半蹲、全蹲的動作。(口哨的速度由慢到快)

二、嬉戲活動(十五分鐘)

(一)幼兒聽教師的口哨聲變各種各樣的磁性人1.教師站在全部孩子圍成圓的圓心。

師：剛剛我用哨子吹了變化音，你們立刻就能跟我做出動作來，是不是?

現在我用我的嘴巴來變魔術，我說一個東西，你們立刻做出來，可不行以?聲音再大點?再自信點!

幼：可以。師：我說：木頭人。

不動。我想要一個不同造型的，行不行?再來一次。

師：你們都知道木頭人了，我再說一個別的，磁性人。

你們知道什么叫磁性人嗎?

師：它是有磁性的人，和木頭人一樣，也是可以不動的。

大家任憑想一個，試試看。

師：很聰慧。

我接著說，告知你們一個隱秘。假如磁性人遇到大磁鐵，就會被大磁鐵吸過來。

現在我就來當這塊大磁鐵，當我說吸的時候，我就把磁性人怎么樣?

吸過來!!但是你們的姿態(tài)不能變。

(第一次磁性人嬉戲完畢)師：剛剛吸的時候很穩(wěn)。

師：現在我用我的哨子，我吹三下，你們跳起來說磁性人。

(其次次磁性人嬉戲完畢)師：剛剛在吸的時候，有的小磁性人走過來，剛好“啊“就不動了，“啊“的又不動了，我們再來一次。

2.教師站在孩子的前面師：你們看，我在你們的什么位置，你們要保持姿態(tài)不變地來找我喲。你們應當怎么走過來呢?

3.教師站在孩子的后面師：大磁鐵現在跑到什么地方去了?一會大磁鐵在說吸的時候，身體方向不能變，你們走過來喲。

(孩子后退時，有的孩子摔倒了。)師：你們在后退時，眼睛能看到后面嗎?

那為了我們的安全，我們倒走的速度應當快，還是慢呢?

(教師示范后退)：你要摸索一下，假如撞到別人，你還退不退?

好，我們再來一次。

4.教師分別站在孩子的兩側5.教師站在孩子的任意位置兩次。(孩子朝任意方向做動作。)

(二)分別變磁性飛機，磁性火箭和磁性帆船。(橫的，豎的，斜的姿態(tài))師：我的小磁性人太聰慧了。這次我要給你們增加一點難度了。

這是什么?

幼：飛機師：這次我要請你們變出一架磁性飛機。

師：想一想，磁性飛機可以怎么變呢?一會我吹了哨音之后，你們跳起來說：磁性飛機。

別焦急，聽好哨音，磁性飛機。

磁性飛機。

師：好，一會姿態(tài)不要變喲。吸。

師：再來一次，師：剛剛我們變了磁性飛機。你們看，這次我們要變什么?

磁性火箭。

師：預備，一會你們跳起來說：磁性火箭。師：我們再來一次。

師：現在我們又來變什么呢?

(三)男女娃娃分別來當大磁鐵。

師：你們真是太厲害，現在你們自己想一個造型吧。

這一次我不當大磁鐵，我請男孩來當大磁鐵，女孩來當磁性人。一會說吸的時候，男孩一起說吸，女孩去找一個男孩吸上，好不好?一會男孩要看看，女孩吸過來的時候，是不是姿態(tài)沒有變。

師：大磁鐵一起說什么?吸。

師：大磁鐵一起說什么?沒磁性了。

師：再來一次，磁性人。

師：這一次女孩來當大磁鐵。男孩想想你去吸誰?姿態(tài)不變喲。

師：大磁鐵一起說什么?沒磁性了。

三、放松活動(兩分鐘)師：你們真厲害，會變磁性人、磁性飛機、磁性火箭，還有磁性帆船，那我再說一個給你們變，你們行不行?

面條人師：我先把面條人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面條人是怎么樣的呢?是不動的。

現在，大磁鐵肚子有點餓了，我要把面條人拿起來，起來了。

好，我要把面條豎起來，師;現在，面條人要放在鍋里去，放在鍋里去，面條人會變得怎么樣?

幼：軟軟的師：我要看面條人熟了沒有?

我要用筷子把它夾起來，我看夾起來幾根面條人了?

我來抖一抖，看熟了沒有?看軟不軟?再抖一抖。

師：哎呀，沒熟，再放鍋里。

師：絞絞絞這一次我先夾面條人的手。夾、夾、夾。夾起來了。

怎么還不熟啊，再放進鍋里。

師：再來絞絞絞，夾起來了。

再抖一抖，熟了沒有?軟不軟?

這一次熟了，拿一個大碗來，把面條人放進碗里，好，再夾起來。

放到碗里，會是什么樣的?再放到碗里。

你們餓不餓?幼：餓師：好，夾起來，張大嘴巴，把面條人吃掉。吃飽了沒有?

幼：沒有師：那我們再放進碗里，再夾起來，一口把它吃掉。

第19篇教案

活動目標：進展幼兒靈敏快速反響力量;培育幼兒堅強意志品質和抗挫力量。

活動預備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長棍子二根大墊子2塊、(墊子為海綿泡沫墊(墊要略微硬一些)長1.8米，寬1.5米、厚度為成人手掌一半。

活動過程：

一、嬉戲：驚奇的動作幼兒站立于墊子前，聽到信號完成隊列動作(看齊，轉向)幼兒仰臥于墊子上，聽信號完成隊列動作(看齊，轉向)幼兒俯臥于墊子上，聽信號完成隊列動作(看齊，轉向)

二、嬉戲：扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。---提示幼兒堅持、戰(zhàn)勝困難。

三、嬉戲：打擂臺將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動教師適當調整各隊隊員，形成較合理的實力安排幼兒等分成兩隊，進展一對一的角力大賽進展二對二的角力大賽鼓舞幼兒堅韌不屈，爭取成功;統(tǒng)計成績，賽后相互鼓掌，以示友好。

四、放松嬉戲

活動反思：

整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說特別具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也特別符合大班的進展特點。孩子們在層層的闖關嬉戲中興趣十足，感受到闖關勝利后的喜悅。在活動開頭，幼兒對小椅子玩法的探究上應當賜予充分的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在嬉戲規(guī)章的介紹上，要既能表述清晰，又能讓幼兒明白。

第20篇教案

活動目標

1.學習半蹲走，進展下肢力氣和動作的協調性、平衡性。

2.培育協作意識，增加留意力和仿照力量。

3.引導孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點練習半蹲走。

活動難點與同伴協作協調全都地走。

活動預備毛毛蟲頭飾與幼兒人數相等的紗巾。

活動過程一、預備活動：聽音樂仿照小動物走，充分活動身體1.(幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平常最喜愛小動物了，小動物也很喜愛你們，今日我們就一起來仿照自己喜愛的小動物走路。

2.幼兒在原地仿照各種小動物走路。

二、仿照毛毛蟲走路，練習半蹲走1.師：看到你們仿照這么多的小動物走路，有一個小動物不快樂了：怎么沒有小朋友喜愛我，仿照我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜愛毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。

2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提示幼兒肯定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習。

3.幼兒聽音樂在場地中心自由練習毛毛蟲走路，教師觀看，個別指導，音樂停頓時幼兒回到教師身邊。

4.嘗試兩人協作走，教師重點強調步伐要盡量全都，(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)(2)師：那我們怎么變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由爭論。

(3)我們找個好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲，聽音樂練習走。

(4)找出好的示范，強調步伐全都。(在此聽音樂走)5.解決難點。

小朋友們真棒!這次我們要玩難點的嬉戲了，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友肯定要留意安全，而且要像剛剛那樣步伐全都地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習協調全都地走，音樂停頓時，回到教師身邊。

6.毛毛蟲競賽走路，看哪條協作得最好，走得最快。

三、發(fā)獎儀式教師交代嬉戲規(guī)章：剛剛，我們的毛毛蟲協作得真好，現在教師要嘉獎獲勝的毛毛蟲，獎給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場一周走，其他的幼兒賜予掌聲(讓幼兒得到適當的休息。)四、嬉戲變成大毛毛蟲師：看到你們玩的這么快樂，我也想玩，有誰情愿跟我一起玩的，舉手。哦，都情愿啊。那好請聽好教師的要求，伸出小手，教師拍了你的手，你才能排在我后面參與嬉戲，留意走的時候不要拉住前面小朋友的衣服，聽好音樂，擺起手來走，明白了嗎?

五、共享嬉戲“歡樂的蝴蝶”

1.師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

2.幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最終飛回活動室。

活動反思本次活動以嬉戲和音樂貫穿始終，引導——仿照——示范——體驗——合作——共享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中把握了半蹲走的技巧。

活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)章和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開頭嬉戲、完畢嬉戲，也自然、輕松地實現了教學目標。

活動反思

本次活動以嬉戲和音樂貫穿始終，引導――仿照――示范――體驗――合作――共享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中把握了半蹲走的技巧。

活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)章和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開頭嬉戲、完畢嬉戲，也自然、輕松地實現了教學目標。

第21篇教案

活動目標

1、讓幼兒學會幾種用圈進展體育嬉戲的方法。

2、通過活動進展幼兒鉆(zuan)、跑、跳的力量。

3、鼓舞幼兒用制造性的方法玩圈，激發(fā)幼兒喜愛玩體育嬉戲的情感。

活動預備

1、音樂《小松鼠進展曲》、《我的本事多么大》、《身體音節(jié)歌》。

2、與幼兒人數全都的大小不同的圈按早操隊形擺在場地上。

活動過程

1、入場和預備活動

(1)教師帶著幼兒在《小松鼠進展曲》音樂節(jié)奏下有序走進場地站在自己位置的圓圈里。

(2)教師帶幼兒隨《我的原來多么大》的音樂進展活動預備。

2、導入激趣，讓幼兒自己想出方法來玩圈，教師觀看并評價幼兒想出的方法。

3、利用圈圈開展嬉戲。

(1)鉆圈圈：兩個人一組扶圈，其他幼兒從圈中穿過，圈的大小不同，鉆圈的難度也不同。

(2)滾圈圈：在地上把圈圈滾出去，然后去追圈。

(3)跳圈圈：把數個圈以不同的間距在地上擺好，逐個從圈圈中跳過。

(4)轉圈圈：把圈圈放在腰或膝蓋(身體的其他部位)的位置，通過扭腰或扭動膝蓋讓圈轉起來。

4、請幼兒自己創(chuàng)新玩圈的方法，鼓舞幼兒相互觀看，學習朋友的新方法。

5、請幼兒嘗試兩人、三人一組合作玩圈，如用圈開汽車，用圈網魚等等。

6、教師小結(今日，你們的本事真大)后隨音樂《身體音階歌》做放松運動完畢活動。

手指嬉戲土豆、土豆真好玩土豆、土豆、絲兒、絲兒雙手握拳伸出食指動四下土豆、土豆、片兒、片兒雙手手指伸開手心相對動四下土豆、土豆、塊兒、塊兒雙手握空拳動四下土豆、土豆、丁、丁。雙手握拳食指伸出彎成鉤狀動四下土豆絲兒雙手握拳伸出食指動兩下土豆片兒雙手手指伸開手心相對動兩下土豆塊兒雙手握空拳動兩下土豆丁。雙手握拳食指伸出彎成鉤狀動兩下絲兒、片兒、塊兒、丁。動作同上動一下。

第22篇教案

活動目標

1、通過嬉戲送小動物回家，熬煉幼兒跳動力量。

2、通過嬉戲送小動物回家，讓幼兒體驗相互合作所帶來的樂趣。

3、體驗嬉戲送小動物回家，感受送小動物回家所帶來的樂趣。

活動預備;

1、幼兒園器材旺仔易拉罐

2、場地

嬉戲玩法;

1、講解嬉戲規(guī)章;

將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分別從起點的“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動物”運到終點的“小動物家”，

2、次教師在旁觀看。

3、在進展爭論，再次強調規(guī)章

4、在一次的進展嬉戲

5.完畢活動。

活動反思：

本次活動對幼兒來說總體還是比擬感興趣的，參加性也比擬高。但是缺乏的是平常幼兒接觸這樣的操作時機比擬少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

第23篇教案

活動目標

1.大膽運用高蹺進展各種體育熬煉，進展制造力;

2.促進平衡、彈跳力量的進一步進展，提高動作的協調性和敏捷性;

3.感受與他人共同嬉戲的歡樂，培育合作意識。

活動預備

1.幼兒園器材高蹺每人一副;

2.劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間;

活動過程

1、講解玩法

兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導其他幼兒發(fā)覺并把握動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

2.自由玩高蹺。

幼兒自由探究高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓舞幼兒想出不同的玩法。制造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓舞其他幼兒嘗試這種玩法。

活動反思：

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿嬉戲活動，引領幼兒體驗體育嬉戲之歡樂”雖然孩子在嬉戲中足夠體驗了一把歡樂，而且活動氣氛很濃郁，幼兒的樂觀性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思索如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設計中去。

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育嬉戲的競賽環(huán)節(jié)中表達地更加明顯。教師這時候要利用情境來想方法設計適合全部幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比方可以依據幼兒的力量讓他們有自主的選擇權，不是全部的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。力量強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而力量弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進展競賽才算得上是公正競爭。

教學中的活動細節(jié)也是特別重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的局部，教師要留意規(guī)定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在競賽中男、女的人數及混合等都要留意，由于競賽也要顯示出公正的原理。

在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，力量強的幼兒很快承受了，而力量弱的幼兒則需要教師幫助。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺競賽。由于本次教學活動主要是以競賽為主，所以活動前的練習特別重要，也特別地必要。

第24篇教案

活動目的：

1.訓練幼兒的身體協調性。

2.讓幼兒在嬉戲中體會生活的樂趣，提高他們處理多種指令的力量。

活動預備：小馬運糧圖片。

活動步驟：

1.教師帶著小朋友來到戶外做預備活動。

1)教師帶著小朋友做預備活動，留意著中活動膝關節(jié)和手腕。

2)教師指導小朋友列隊站好，彼此間要有肯定的距離。

2.嬉戲開頭。

1)出示小馬運糧的展現圖。

2)教師講解嬉戲規(guī)章：將幼兒分廠四組，每組第一匹小馬聽到指令后立刻鉆過山洞，跨過小河，將糧食運到家里，然后繞原路回，其次匹小馬又連續(xù)動身……

3)教師示范一編完整的動作，小朋友留意認真觀看教師的動作。

4)教師一個動作一個動作地教小朋友，每個動作可以反復練習，力求做到讓每個小朋友都做得標準，

5)教師給小朋友幾分鐘的時間練習各個動作和記住做每個動作的挨次。

6)在小朋友熟識了全部動作和挨次后，幼兒開頭玩小馬運糧的嬉戲。

3.嬉戲完畢。

1)小朋友汲取今日所學的動作。

2)教師幫忙小朋友整理自己的儀表。

活動建議：假如條件允許，小朋友在嬉戲完畢以后最好能夠換一套潔凈的衣服。

活動反思：

體育活動是幼兒體育的主要內容，開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增加體質，提高對環(huán)境的適應力量。

第25篇教案

教學目標：進展幼兒動作的靈敏性。

教學預備：

1、套圈玩具10套。

2、小旗若干。

3、獎品若干。

教學過程：

一、預備活動：做操《今日天氣真正好》

1、師：孩子們，今日天氣可真好啊!我們一起曬曬太陽、做做操、熬煉熬煉身體好嗎?

2、幼：好。

3、師幼齊做《今日天氣真正好》

二、嬉戲：套圈競賽1、談話導入師：孩子們，你們做的可真不錯。瞧!這是什么呀?教師邊說邊出示健身圈。

幼：健身圈。

師;今日我們來玩套圈的嬉戲好嗎?

幼：好。

2、嬉戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后預備，教師發(fā)令后各隊排頭，跳進圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點再回來，看誰成功。

3、嬉戲規(guī)章

(1)必需將圈從頭上往腳下套出。

(2)完成套環(huán)動作后，必需將圈放在前面然后挑進去。

4、開頭嬉戲，教師巡回指導。

各組幼兒開頭進展套圈競賽。

教師為成功的小組發(fā)一面小旗，并頒發(fā)個人優(yōu)勝獎。

教師提示幼兒留意嬉戲規(guī)章，留意安全。

嬉戲反復進展。

三、嬉戲：長頸鹿套圈。

四、教師小結完畢。

活動反思：

在這個過程中，教師很難把要點講清晰，但由于聽不清應當怎么做，孩子學得很累;同時孩子沒有經受探究的過程，也就體驗不到通過自己的探究獲得勝利的喜悅。能不能讓孩子從動作開頭，通過自己的探究，最終獲得勝利的體驗?在活動中不僅讓孩子學會嬉戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，假如不行可以換一種方法再試，最終總能勝利的閱歷。

愛嬉戲是孩子的天性，選擇孩子喜愛的內容，讓孩子通過自己喜愛的方式進展活動，是一個活動勝利的根底。給孩子展現的時機和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集風光前表演，讓每個孩子都能體驗到勝利，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開頭的以自我為中心的狀況漸漸削減，取而代之是同伴之間的相互協調和合作。孩子消失了問題，不是教師指出的，是同伴指出的;不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過相互的提示，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了許多許多。

第26篇教案

課前分析：

“輪胎“是幼兒比擬熟識的一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設計了《好玩的